当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小蜗牛这篇文章读后感篇一
今天，我读了一篇童话故事叫蜗牛的奖杯。
讲的是很久很久以前，蜗牛在一次飞行比赛中得了冠军奖杯，从那以后蜗牛天天把奖杯背在身上。天长日久蜗牛的和奖杯粘在一起，它只能在地上爬行了。
这个故事让我明白了即使赢了也不能到处炫耀。
小蜗牛这篇文章读后感篇二
蜗牛和乌龟是一对好朋友。他们经常一起玩。
一天，天睛了，蓝蓝的天空像一张丝手帕，蓝天上飘着一朵朵白云，就像丝帕上面的小白羊。风儿抚摸大地，小草就像绿色的地毯，小鸟在树上“叽叽喳喳”来回地蹦来蹦去。
小乌龟来找蜗牛，说：“小蜗牛，我们一起出去玩吧？”蜗牛高兴地说：“好哇，好哇，我最喜欢出去玩游戏了。”小乌龟和小蜗牛走到绿油油的草地，一会儿赛跑，一会儿玩背房子的游戏，玩累了就气喘吁吁地躺在壳里睡觉，没想到小乌龟突然就睡着了。
不一会儿乌龟就睡着了，乌龟的呼噜声一高一底，小蜗牛听到呼噜声睡不着，蜗牛用枕头埋着耳朵，可是还是听到了呼噜声，小蜗牛悄悄地爬到乌龟的背上，小乌龟就梦到自己在搬着一块石头，还冒着汗，醒来就去小河边洗个澡，小乌龟三步并作两步，跑到小河边“扑通”一声跳到小河里。突然，它听到“救命啊！救命啊！”的声音，小乌龟回头一看，小蜗牛在水里挣扎着，眼看就要淹没下去了，小乌龟赶紧游过去把小蜗牛驮在自己的背上，小乌龟把小蜗牛送到岸边。
乌龟小心翼翼地把蜗牛放到了地上。小乌龟关心地问：“你怎么掉进河里了？”蜗牛不好意思地说：“本来我是想捉弄你的，可没想到就掉进河里了，幸好有你，谢谢你！”乌龟说：“你这个调皮鬼，以后小心点。”乌龟和蜗牛都笑了。
小蜗牛这篇文章读后感篇三
我在语文主题丛书——《爱的馈赠》中读过一个故事——《蜗牛的奖杯》，我对它印象很深。
文章大体内容讲的是;蜗牛本来长着一对有力的翅膀，能在天空中自由飞翔，它凭自己的优势和努力在昆虫运动会上，夺得了冠军。蜗牛得意洋洋地把奖杯带回家，忍不住心里的骄傲和脸上的欢喜，从此它把奖杯一直带在身上，一时一刻也不离开它，生怕别人看不见，晚上就睡在奖杯里。这时间一长，它和奖杯就粘在一起了，爬出来那是不可能的了，从此它就失去了自由，只能背着奖杯在地上慢慢爬行了。
我想，如果它不骄傲自大，就不会变成现在这个样子，每天背着重重的奖杯艰难爬行。
这个故事也告诉我们绝不能像蜗牛那样，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，所以，今后不管在学习上还是生活上，无论取得多好的成绩，我们都要把它当成前进的动力，而不是一味炫耀。
小蜗牛这篇文章读后感篇四
读完《安徒生童话》这本书，我最喜欢的故事是《蜗牛和玫瑰树》。因为《蜗牛和玫瑰树》这个故事讲的是一棵玫瑰树，这棵树的旁边是一群奶牛，它们会为世界做大事，而玫瑰树下面是一只很懒惰的蜗牛，他很懒，光说不做，到了冬天，蜗牛会在土下面睡觉，而玫瑰树，到了冬天会落花。一个善良的小女孩儿见了他的花瓣，就夹在了相册里。冬去春来，玫瑰树开新的玫瑰花，而蜗牛变成了泥土，人们记住了玫瑰树，然而没记住蜗牛。
读完这个故事，我觉得不能像蜗牛一样光说不做，还很懒，我们要向玫瑰树和奶牛学习认真做事。
这个故事里的人物有：玫瑰树、蜗牛、奶牛、小女孩儿
我的想法是：蜗牛应该遵守自己的诺言，他不遵守诺言，变成泥土是应该的！
妈妈的想法是：我们不管做什么事情都不能只是凭空想象，付出努力才会有收获。
我的问题是：蜗牛为什么光说不做？
妈妈的解答：因为蜗牛很懒惰，说做大事，却睡觉。
妈妈的问题：大家为什么记住了玫瑰花？
我的解答：因为玫瑰树没有那么骄傲，做事很认真！
小蜗牛这篇文章读后感篇五
《蜗牛送信》是本儿童文学作品，鲁冰先生的名著，全书共有16个儿童故事。
其中，有个故事名称为《蜗牛送信》，与这本书的名字一样。这个故事讲述了熊妈妈生病了，她让蜗牛去给小熊送一封信。
在路上，蜗牛遇到了牡丹、荷花、菊花、梅花，它们通过风伯伯各送给熊妈妈一朵花。蜗牛用了一年的时间把信送给了小熊，这时，风伯伯把熊妈妈的第二封信也送来了，上面写着“孩子，谢谢你的四朵花，这让我恢复了健康”。小熊很奇怪，蜗牛明白了，把事情告诉了小熊，小熊很感动，他买了四盆花，放在熊妈妈窗台上，这样妈妈看到就不会想我了。这个故事很生动，表扬了蜗牛很守信用。
小蜗牛这篇文章读后感篇六
今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。故事讲的是:在一个一望无际的大草原上，养着很多的牛奶。在草原旁边，有一个美丽的大花园，里面种着魅力的花的`话和一棵玫瑰树，玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶，它觉得牛奶生活的非常有意义，白天吃草，晚上有送给人们一通又一通美味的牛奶。在玫瑰树下，住着一只爱睡觉的蜗牛，它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花，它还嘲笑牛奶除了产奶，别的什么也不会。而蜗牛自已呢，除了天天睡觉，别的什么也不会，还说睡足了再做一件伟大的事情，但最后蜗牛却变成了泥土。
玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。
通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的。
小蜗牛这篇文章读后感篇七
玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的.。
小蜗牛这篇文章读后感篇八
今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。故事讲的是：在一个一望无际的大草原上，养着很多的牛奶。在草原旁边，有一个美丽的大花园，里面种着魅力的花的话和一棵玫瑰树，玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶，它觉得牛奶生活的非常有意义，白天吃草，晚上有送给人们一通又一通美味的`牛奶。在玫瑰树下，住着一只爱睡觉的蜗牛，它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花，它还嘲笑牛奶除了产奶，别的什么也不会。而蜗牛自已呢，除了天天睡觉，别的什么也不会，还说睡足了再做一件伟大的事情，但最后蜗牛却变成了泥土。
玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。
通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的。
小蜗牛这篇文章读后感篇九
假期我读了《蜗牛和玫瑰树》这个童话故事，它讲得是，从前，有一颗玫瑰下住着一只蜗牛，这只蜗牛很贪婪，整体只说要做一件伟大的事情，但什么时候都不做，蜗牛还说玫瑰树每年只会开花，就不会做别的事情了吗？玫瑰树对蜗牛说：“虽然我只会开花，但是总比你在洞里睡觉要好把？”玫瑰树有对蜗牛说：“世界给我们那么好的生活，难道我们就不为世界做点什么吗？”于是玫瑰树每年都开花，寒冷的冬天来临了，玫瑰树的花瓣要凋谢了，这个时候，来了个小女孩，她把凋谢的花瓣捡起来插在自己的头上，把有一些加载书里，玫瑰树看到了这一切，玫瑰树特别的高兴，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。于是玫瑰树每年都在开花，而那这蜗牛则懒撒的待在他的屋子里，世界和他没有什么关系。
我的问题：为什么大家都喜欢玫瑰树，而不喜欢蜗牛？
我的想法：玫瑰树很热爱生活，她尽自己最大的努力，给这个世界做出了应有的贡献，而蜗牛什么不做，只会说大话，他还在嘲笑玫瑰树。
爸爸妈妈的想法：努力做好自己的本质工作，就是一件了不起的事情。我现在的本质工作就是好好学习。
结尾：我要向玫瑰树学习，无论做什么事情都要尽最大的努力。
小蜗牛这篇文章读后感篇十
第一次品读这首诗，我就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，精辟的论证，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛闻到一股清新暖暖的爱的气息;品尝到一种无与伦比的幸福的味道;享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围;感悟到一种坦诚，共存，默契和成功的喜悦;仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。让从教二十多年的我心悦诚服，感慨万千，感受颇深。
教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，老师应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;以自己良好的道德品质和高尚的道德情操感染学生，以坚韧的意志品质和独特的教学风格吸引学生，让他们感受人格魅力带来的欣赏，感受心与心碰撞产生的温暖，感受拳拳之心带来的爱的感动，感受知识海洋的无穷奥妙，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的.事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心;当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰;当那个下雪的严寒冬天，下午放学后，我骑着电瓶车不小心滑倒在学校大门口，几个孩子立刻跑过来帮我扶起了车子，我感到一阵暖流在全身流淌;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的真挚感谢信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代和青年时代，师生之间涌动着爱的溪流，彼此信任和依恋;前段时间当看到为四川雅安地震灾区踊跃献爱心的一个个熟悉娇小的身影，我的泪水在眼眶里打转;当我看到一张张可爱淳朴的脸庞洋溢着幸福的微笑，我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐，也是世界上最动人的欢笑，最感动的快乐!