每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
变阻器九年级物理教学视频篇一
(1)了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。
(2)知道热传递可以改变物体的内能。
(3)知道热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。
(4)知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
2、过程与方法
(1)通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。
(2)通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
(3)通过查找资料,了解地球的温室效应。
3、情感态度与价值观
(1)通过探究使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
(2)通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。
(3)通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神。
变阻器九年级物理教学视频篇二
内燃机
1、引出热机的概念
二、汽油机
1、构造
出示挂图、提出问题:汽油机是由哪几部分构成的,汽油机的燃料是什么?
出示汽油机模型,指出各部分的构造名称
板书:汽油机的构造
2、工作原理
出示自学提纲
(1)什么是一个冲程
(2)汽油机一个作循环包括几个冲程
板书:汽油机的工作原理
3、能量转化
汽油机各冲程中,除做功冲程为内能转化为机械能外,其余三个冲程都靠消耗机械能来完成。
三、柴油机
1、柴油机的构造和工作原理是怎样的?与汽油机的相比,它有哪些相同之处和不同之处
2、组织学生讨论交流汽油机和柴油机的构造和工作过程,列表比较?
变阻器九年级物理教学视频篇三
1.通过实例和演示实验,使学生认识做功和热传递是改变物体内能的两个物理过程。
2.了解做功和热传递就改变内能的效果说虽然是等效的,但它们之间是有本质区别的。
3.理解热传递和做功在改变物体内能时里等效的物理意义,并能计算有关问题。
变阻器九年级物理教学视频篇四
(一)知识和技能
1.单纯举例、记忆类的知识点::电压的作用、单位,电源的作用;电阻的概念、单位;电阻大小与长度、横截面积、材料的定性关系。
2.作图:画电路图、连接实物图:限于两个用电器(包括滑动变阻器)的电路,可以外加电流表、电压表;滑动变阻器要求会运用4个接线柱;节点用加粗黑点表示;开关为单刀单掷。
(二)过程与方法
2.探究串、并联电路中的电压的规律(仅限于两个用电器)(三级实验)。3.通过实验和查找资料,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
(三)情感、态度、价值观
1.学生通过实验体验探究的过程,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
实验:(1)探究串、并联电路中的电压的规律(仅限于两个用电器)
(2)探究电阻与什么因素有关。难点设计电路、规律应用教学准备
指导书、听写卷、检测卷教学过程
一、双基听写(另案)
二、整(p58——知识梳理):全班一起梳理本章知识点(亦可通过实物投影)
重点强调:电压电阻概念、影响电阻因素、电压测量、规律
分1:电压
划考基要点1(强调“电流的形成条件”)、
2、电压表的使用反馈练习:p59——
1、
2、
3、4
分2:串并联电路电压规律;实验过程反馈练习:p61—1.2.3.分3:电阻。强调:(1)电阻的定义、单位及符号;电阻的影响因素。
(2)探究实验(转换法和控制变量法的运用反馈练习:p63—
1、
2、
3、4分4:变阻器。强调(1)原理;
(2)缺点列举法
(3)滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法(4个接线柱)
反馈练习:p64——
1、
2、
3、4反馈练习:p17合:通过知识树,再次串合
补:1.补充练习p65——
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11.13测:(另案)
三、作业:1.纠错;2.背§3考基要点,准备听写
变阻器九年级物理教学视频篇五
a、知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关。
b、知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变。
c、知道内能与机械能是两种不同形式的能。
教学建议
“内能”教材分析
分析一:教材先由分子运动论的基本观点:分子做永不停息的无规则运动,与动能概念相比,提出内能的概念,再进一步运用实验揭示内能与温度有关,最后将内能与机械能进行了区别。
分析二:本节知识可看作分子运动论的应用,可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析。
“内能”教学建议
建议一:在做扩散速度比较实验过程中,为使实验更明显,应使两杯水的温度差大一些,并要注意引导学生有意识的观察,培养学生实验观察能力。
建议二:在将内能时要注意内能的普遍性,一切物体都有内能,要注意纠正低温物体没有内能的误解。
建议三:机械能包括动能和势能,内能包括分子动能和分子势能,它们在概念上极其相似,要注意区分,可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别,并举实际例子加以说明。
建议四:温度与内能的关系是一个要点,要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化,为后面章节讲解内能变化做铺垫.另外,在讲解温度与内能的关系时,可先做实验比较不同温度下的扩散速度,得出实验结果后,启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系,激发学生学习兴趣。
“内能”教学设计示例课题
内能
教学目标
1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关。
2.知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变。
3.知道内能与机械能是两种不同形式的能。
教学重点
内能以及内能改变与温度改变的关系。
教学难点
内能与温度变化的关系。
教学方法
讲授、实验
教具
红墨水、玻璃杯、热水、冷水。
知识内容
教师活动
学生活动
一、复习分子运动论的基本观点
由已学过的机械能知识类比得出内能的概念。
二、内能
物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能。
三、内能与温度的关系
物体温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能大,内能越多。
分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,因此此种运动又叫热运动。
四、比较内能与机械能的区别
内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能,与物体微观结构有关;机械能是宏观物体机械运动有关的能量。
a.机械能一样大
b.乙的机械能大
c.内能一样大
d.乙的内能大
答案:选项b、c
五、小结
内能与温度有关
六、作业
p17—1、2
教师引导
实验比较在不同下扩散现象的快慢(对比红墨水在冷水与在热水中的扩散)。
引导
讲评
回忆分子运动论的三个基本观点
观察实验现象
想一想造成这一实验结果的原因,并自己得出结论:物体内能与温度有关,温度升高,内能增多。
比较比较内能与机械能的区别。
做题