作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿折纸活动设计意图教案篇一
尝试用碎纸装饰盒子
用碎纸粘贴宝宝床
1.用大的纸盒做宝宝床，并放在游戏区。
2.娃娃一个，肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等
1、出示宝宝床，激发宝宝兴趣。
2、请宝宝观察宝宝床，了解装饰的方法。
――装的纸盒每个面，引导宝宝寻找宝宝床的粘贴区域。
3、示范宝宝床的粘贴方法。
――提醒宝宝要转动纸盒看一看，把每个面都贴到。
4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸，做成漂亮的宝宝床。
――鼓励宝宝坚持贴完每一个面。
――引导宝宝不重叠粘贴纸片。
――引导宝宝粘贴后用抹布擦干净小手。
5、请宝宝找出自己喜欢的小动物偶，把它放在做好的宝宝床上。
幼儿折纸活动设计意图教案篇二
妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。
1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。
观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。
一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。
1.画里有谁？
2.他们是什么样子的？
3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？
4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？
5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。
1.这是谁和自己的妈妈呢？
2.你的妈妈是怎么抱你的？
3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。
五、延伸活动：语言《我的妈妈》
通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
1、尝试利用汉字的笔画结构的`延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
对自己的名字进行想象添画，体验字画设计的乐趣。
从自己的名字笔画结构出发，对自己的名字进行笔画延伸和装饰。
1、教师示范电子白板、电脑一台
2、幼儿作画用的有空白字画框的t恤衫人手一件
3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。
4、教师有自己字画图案的t恤衫一件
5、作画时用的钢琴曲一段
6、视频《中国汉字》
1、播放视频：《中国汉字的演变》
2、幼儿说说自己的名字
3、教师利用电子白板图画进行示范讲解：
步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延伸，延到黑线上面，把他的字开始在变形了，在变化的过程中就有许多形状出来了，说出像我们生活中的哪些事物进行添画。添画完成以后就可以涂色了。
3、材料介绍
4、结束部分
请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏，表演。
5、活动延伸：在“星宝贝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进一步体验成功的喜悦。
本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂,伴着优美的音乐,炫彩的特效，让教育活动变得更加生动鲜活，它改变了原有的教育模式和方法,提升了老师的效率，帮助幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。选材贴近幼儿的经验，来源于幼儿的生活，富有趣味性。
在课堂活动过程中我发现用语言表述的作画过程较为繁琐，幼儿不易于理解，因此微课中我可以将作画的步骤用微课中电教白板图画板一步一步清晰的展示，幼儿可以清晰地了解每一个作画步骤；在课堂教学过程中，我还发现孩子们对第二步名字的延长不太理解，微课中画图板可以帮助我更加清楚的在屏幕上展示名字笔画延长的这个步骤，简单轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，根据幼儿的年龄特征，模仿能力极强，微课中老师耐心的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字如何变变变的过程，并且能够轻而易举的一步一步按照微课中教师白板展示的步骤画，甚至能够做到创新，完整的完成此次创意美术活动。传统的幼儿课堂教育能够切身帮助幼儿直接感官活动，但是微课能够帮助教师突破自我,不断创新,为活力课堂再添新的动力。
微课制作也是一项学问，在微课中，老师不仅要像平时上课一样注意，甚至比平时更加注意，注意自己的形象，注意微课所选的题材，好的微课要有一个好的微课题材，微课中的课件要做到精美，也要一个评价修改。不能跳过教学步骤。要突出提示性和知识点，让孩子清楚的明白这节课讲述了什么。微课中没有过多，过啰嗦的话，老师的话要简单明要，里面的提问要恰如其次，最后总结时也要简明扼要，更能够帮助幼儿掌握活动的重难点。
微课的发展是更适应幼儿教育发展的有效途径，能够更加直观，更加新颖，更加吸引幼儿探索和学习的一种学习方式，让幼儿在“学中玩，玩中学”。《名字变变变》更是结合微课的形式，生动形象的展示名字变变变的活动，孩子们很是喜欢，兴趣很浓。我也很高兴，采用微课的形式，让幼儿对新颖的美术活动产生浓厚的兴趣，使孩子童画的世界，有声与色！
幼儿折纸活动设计意图教案篇三
1、欣赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、再次欣赏教师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌"小蚱蜢"。
2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分（交代前脸表演的要求。）。
3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。
4、幼儿自己练习表演，教师指导。
5、请两组幼儿上台表演（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改进的地方）6、幼儿两两合作集体表演。
（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）四、欣赏双簧vcd，体验双簧艺术的幽默、诙谐。
五、结束。
幼儿折纸活动设计意图教案篇四
中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于“四大发明”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。
1、认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
2、技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、情感目标：通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力，体验造纸的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
不同材质的纸、ppt、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。
1、活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么?
2、ppt展示纸的来历:
在三千五百多年前的商朝，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，如果文章很长，就需要很多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人实验发明了造纸术，终于造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。
3、观看古法造纸视频
教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平时见到的不一样，上面有漂亮的鲜花和树叶，这叫做花草宣。
4、造纸步骤：
(1)将纸浆倒入盆中加入适量清水，用勺子充分搅拌均匀，没有大团为准。
(2)造纸框放在可接水的托盘中，，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。
(3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。
(4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。
(5)根据天气及薄厚，自然晾干。
5、作品点评：
请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。
活动总结:
提问1、你还记得纸是怎么制作的吗?
提问2、谁发明的造纸术?
5、活动延伸：
回家后将制作的花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧!
科学小知识：
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水’再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候’我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字’但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约20xx年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
本次活动帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受"造纸术"的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有机会可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的神奇之处，也更加懂得纸的来之不易，节约用纸!
幼儿折纸活动设计意图教案篇五
随着城市化进程的加深，幼儿对自然界的了解却越来越浅，对自然界动物的认知非常模糊，常出现混淆的情况。一次，男教师带来了自己饲养的“爬宠”豹纹守宫，有的孩子说是蛇，有的孩子说是小恐龙。孩子们围着男老师手里的豹纹守宫，想看又不敢靠近，想摸又不敢伸手。面对孩子们胆怯的心理和错误的认知，结合幼儿的好奇心和探究欲，我设计了《有趣的守宫拍照舞》“破冰”活动，为后续深入开展豹纹守宫的系列探究作铺垫。
1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作，模仿并创编“守宫拍照舞”。
2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中，体验与同伴一起舞蹈的乐趣。
1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作，模仿并创编“守宫拍照舞”。（重点）
2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中，体验与同伴一起舞蹈的乐趣。（难点）
物质准备：
ppt课件、合成录音和音乐、电教设备
经验准备：
了解沙漠中有哪些动物
一、导入部分
1、出示隐藏了豹纹守宫的沙漠背景ppt
2、播放豹纹守宫录音a，引出模仿“守宫拍照舞”的环节
录音a：大家好，我是豹纹守宫，小名叫纹纹。大班的小朋友真聪明，这么快就找到我了。我和伙伴们想到幼儿园来举办一场派对舞会，会跳“守宫拍照舞”的小朋友可以参加我们的舞会哦！
二、基本部分
1、完整播放ppt课件“守宫拍照舞”，幼儿倾听、观察、模仿。
师：守宫拍照舞是怎么跳的呢？都有哪些舞蹈动作？纹纹带来了它和小伙伴们跳守宫拍照舞的视频。小朋友们认真倾听、仔细观察，待会儿把你学到的舞蹈展示给大家看哦！
2、幼儿初步尝试模仿守宫拍照舞，并对应指出自己模仿的是哪张ppt图片的舞蹈动作？
师：舞蹈视频播完了，你们都学会了吗？谁来给我们学一学？
3、再次跟随ppt课件中的音乐和图片，完整表现“守宫拍照舞”。
师：来，和纹纹的伙伴们一起完整的跳一次守宫拍照舞吧！
4、播放豹纹守宫录音b和音乐，尝试创编和展示“守宫拍照舞”。
录音b：大班的小朋友们你们跳得真棒，你们这么会跳舞，请给我们创编一个守宫拍照舞吧，舞蹈要符合我们的肢体结构，动作要和上一个舞蹈完全不同哦！
5、跟随音乐完整跳出自己创编的“守宫拍照舞”，教师抓拍幼儿的精彩动作，并在电教设备上及时展示。
师：刚刚小朋友创编的守宫舞蹈动作真是非常有趣，现在我们跟着音乐把自己创编的守宫舞完整的跳一遍。老师会帮助大家把精彩的舞蹈动作拍摄下来，让纹纹和它的同伴一起欣赏我们创编的美妙又有趣的守宫拍照舞吧！
三、结束部分
播放豹纹守宫录音c：我和我的伙伴们希望以后能在幼儿园和小朋友们一起生活、一起跳舞，请搭建一个适合我们长期居住的房子。
师：什么样的房子适合纹纹和伙伴们居住呢？请小朋友们回去和爸爸妈妈一起作一个调查，把你们的调查结果带到幼儿园来和小朋友们一起交流。
1、活动充分关注了幼儿心理发展的年龄特点，在科学探究活动深入开展前，通过模仿有趣的守宫拍照舞，创设教学情景实现“破冰”目标。活动设计成功消除了幼儿对守宫的心理陌生感和恐惧感，激发了幼儿期盼守宫到来和对守宫深入探究的强烈好奇心。
2、活动设计以豹纹守宫“纹纹”要举办派对舞会为情景主线，在关键提问和环节衔接上，均延续纹纹的角色需求和角色问题，让孩子一直在情景中学习。
3、本次活动在师幼互动和同伴学习的教学策略运用上，还可以进一步打磨提高。
幼儿折纸活动设计意图教案篇六
1.感知物体振幅的大小与频率的关系。
2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
1.小鼓2.米粒3.图片一套
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3.教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响，一会儿轻)
（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低?(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学习歌曲
1.结合图谱学习歌词。
2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。
3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4.幼儿随琴声演唱。
5.尝试用强弱的变化来演唱。
(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)
(2)幼儿尝试练习。
(3)集体演唱。
三、学习用肢体动作表演歌词内容。
1.集体边唱边表演。
2.自由结对表演。
四、活动小结：
今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。
幼儿折纸活动设计意图教案篇七
1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・
幼：好。
幼：喜欢这把，因为它最好看了。
师：那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作：
（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
（3）及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
幼儿折纸活动设计意图教案篇八
积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。
能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。
名画《向日葵》一幅。
音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。
蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。
师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这
幅画里的许多秘密。
你看到了什么？觉得怎么样？
教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。
花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。
你想给这幅画取一个什么名字呢？
介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。
鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。
引导幼儿对造型进行，提出改进意见。
线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。
本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。
幼儿折纸活动设计意图教案篇九
热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。
《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。
音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？ 由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆
通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
音乐、道具、ppt
1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）
3.师讲拉面秘笈幼儿听：
打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）
1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）
2.幼儿学习动作。
1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？
2.师幼边念秘笈边回忆动作。
拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.师幼跟音乐一起来做面。
1.教师（出示图片）讲述规则：
小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！
2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。
1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。
2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）
请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。
孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。 活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。
活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。