幼儿园中班认识数字教案 中班数学认识数字教案(优质20篇)

时间:2024-12-24 作者:BW笔侠

高三教案是指为高三年级学生编写的教学计划和教学材料,旨在全面提高学生的学习能力和应试能力。想要了解更多关于三年级教案的信息,可以参考下面小编为大家准备的教案范文。

幼儿园中班认识数字教案篇一

1在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义;

2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:

理解8的实际意义;

‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等。

一.复习7以内的任意数。

为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二.分享自己的发现,感知‘8’

2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的.?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三运用自己的认识,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。

幼儿园中班认识数字教案篇二

1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动,体验数学活动的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

课件:《认识数字1——3》

1、播放动物图片,引导幼儿观察。

师:图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说,你来比。

4、看实物出手指。

幼儿园中班认识数字教案篇三

1在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义;

2运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:

理解8的实际意义;

一复习7以内的.任意数

1为幼儿介绍超市,他们是来邀请家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二分享自己的发现,感知‘8’

2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。

三运用自己的认识,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

2家园配合:利用生活,游戏等,助幼儿充分理解8

幼儿园中班认识数字教案篇四

认识数量8

1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备:

8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等教学过程:

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的.时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现,感知‘8’

2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。

三、寻找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班认识数字教案篇五

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿认识120的字形。

1、数字脚印图卡、准备20个脚印,在上面分别写上1---20,并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

一、引起兴趣

1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问,会不会继续往下念?念到20。

2、请幼儿念唱时,教师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

4、请一位幼儿上台,排出数字5;接着,请另一位幼儿接排到10;最后,请另一位幼儿排到15。

5、教师拿出数字图卡1620,问幼儿知不知道这些数字怎么念?

6、让幼儿猜一猜,这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?

7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面,一边指着图卡,一边带领幼儿唱数1---20。

8、最后,将图卡全部打乱,请一位幼儿上台,抽一张图卡进行,指定任一位幼儿回答。

9、回答后,可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

二、团体活动

2、告诉幼儿我们要走数字迷宫,请幼儿轮流,按照数字1---20的顺序,一一走完数字迷宫,正确走全程完者便数关;走错者,必须重头走。

3、第一次走完后,再引导幼儿以有创意的方式走迷宫,也就是利用各种方式走迷宫,例如:用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

5、引导幼儿从数字“3”开始接唱,并完成迷宫。

6、以不同数字当起点,引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7、最后,教师当火车头,引导幼儿走一次迷宫。

8、活动结束后,请幼儿说说,迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。

9、在回教室的路上,教师可从任何一数开始,引导幼儿念唱。

三、操作活动

1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读:小动物飞行员要开始飞了,请幼儿看一看读本,说说在数字“1”后面的.是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔,画出他们的路线。

1.体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

1.场景布置

2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?

2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的情况:

1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)

2)先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、编门牌号码(运用数序经验)

1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随意编——发现号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

三、布置商店(巩固)

1.狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

幼儿可能出现:

1)将同色彩链按数序穿。

2)将彩色彩链按数序穿。

3)按间隔色、按数序穿。

4)选择半成品:缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

幼儿园中班认识数字教案篇六

在《一样的小熊在哪里》的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。

1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

1:挂图:《视觉辨认》;

2:幼儿用书:《我的数学》第22页;

3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

4:水彩笔、粉笔。

1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

(一)引入活动

故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。

(二)游戏:“猜猜我是谁”

玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

(三)教师依次出示4张不同衣着的.小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;

玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班认识数字教案篇七

1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3.激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

t:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

2.幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

t:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

3.认识数字“6”。

t:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

t:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

t:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

4.操作活动

t:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

t:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

幼儿园中班认识数字教案篇八

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:

1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?

让叶子和花一样多怎么办?

2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面组成?

伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?

3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?

这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?

4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆点组成的图形是哪几种?

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什么?

幼儿操作表现(做练习纸):

1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。

2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析:

通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握,同时也提高幼儿的观察和数数能力。

在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的`认识和掌握,同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。反思与调整:

幼儿园中班认识数字教案篇九

1、学习2以内数的形成,认识数字1、2。

2、理解数字所表示的实际意义。

3、培养幼儿良好的举手发言常规。

磁性动物教具若干(数量为2)

1、看手势拍手及跺脚。

师:上课之前,老师要请你们来“猜谜语”,不过这个谜语不是我来说,而是我来做。我在空气中写出一个字,你们要来猜?猜出之后还要听老师的话做动作。

(教师在空气中写出数字1,要求幼儿做相应的动作)

2、出示磁性小动物。

1、再出示一只小猫,初步感知2的形成。

师:喵喵!一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来吧!现在又几只小猫了呀?(2只)怎么变成两只小猫了呢?(引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了!)。我们可以说1添上1是2。我小声说,请们来大声说。现在是两只小猫了,你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢?数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。(老师在黑板上出示磁性教具数字2、)。

2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的物体。

1、让幼儿感知数字2。

2、根据幼儿的生活经验,让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。

师:数字2还可以表示什么呢?

(引导幼儿大胆发挥想像,并完整地表述:数字2可以表示两个xx。)

表扬上课认真并积极发言的东西。

幼儿园中班认识数字教案篇十

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

一、复习数字1——5游戏:"看谁拍得对"师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1——5。

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

(2)认识数字7。

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。

幼儿园中班认识数字教案篇十一

1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的`6格,画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导

充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

幼儿园中班认识数字教案篇十二

在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的,于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助,让幼儿通过操作感知认识数字"6""7",从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

一、复习数字1--5

游戏:"看谁拍得对"

师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

(2)认识数字7。

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的`认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园中班认识数字教案篇十三

1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

一、歌曲引出课题

播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的`点子卡片上的数量相等。

二、捡树叶活动,感知5以内的数量

1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。

2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!

三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西?

5、同样方法认识7。(7个橘子)

四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

五、游戏:装水果篮

让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。

老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。

幼儿园中班认识数字教案篇十四

1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

师:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小我们一起出发吧!

二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

四、操作活动。

师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的`卡片,快去玩一玩吧!

(幼儿在音乐声中进行操作活动)

在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

幼儿园中班认识数字教案篇十五

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

感知7以内的数量,知道他们表示的.实际意义。

1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

一、复习数字1--5游戏:“看谁拍得对”师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

(2)认识数字7。

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

幼儿园中班认识数字教案篇十六

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

1.在游戏活动中认识数字6,理解6的含义,练习数数。

2.激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的`动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。

4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点:认识数字6,理解6的含义

难点:了解数字具体数量的对应关系。

角色棒(、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

一.情景引入:

手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.

引入情景:冬天到了,伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二.进行部分:

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

认识数字6.

1.伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

3.引导幼儿观察6像什么?

4.顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子,巩固对数量6的理解。

教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。.

3.为房子贴上门牌号。(123456)

游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

三.结束部分:

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动:

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏:夺红旗

方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

活动前没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。

教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。

幼儿园中班认识数字教案篇十七

1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3知道数字符号代表的相应意义。

4进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

5使幼儿体会到生活中处处有数字。

重点:认识数字(1-5)

难点:理解数字符号代表的相应意义

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子

一手指谣。

二认读5以内数字。

1教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?

问题:12345的形状各像什么?

2根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)

3从数字箱抽卡片,读数字

教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。

4涂色:(出示大树的图)

教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容:

问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)

(2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。

本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的'重点引出来。幼儿容易理解和掌握,促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是,结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习,让幼儿已有经验的基础上,主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标,体现了课程领域的综合和渗透,而且还顾忌幼儿的发展水平。

我想,一位专业的幼儿教师,应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子自主学习,教师和孩子的互动密切配合,教师随机应变,达到孩子的锻炼目的,和教学目的。

但是,还是有一部分孩子没有被老师调动起来,这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

幼儿园中班认识数字教案篇十八

1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿的'观察力、空间想象能力。

课件:《认识数字1——3》

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片,引导幼儿观察。

师:图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

四、游戏练习。

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说,你来比。

4、看实物出手指。

通过这次教研活动,孩子们对数字1、2、3有了初步的认识,也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园中班认识数字教案篇十九

1、使学生认识8、9和10;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示8、9和10;

4、会写8、9和10。

教学重、难点:写8、9和10。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。

1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环?有多少朵花?有多少人踢球?分别引出8、9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名根据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。

3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。

9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几?

教学反思:8很多孩子写不好,有的能连写,有的`不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

幼儿园中班认识数字教案篇二十

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

重点:感知10以内的数,初步认识数字10。

难点:学习数字和图片进行匹配。

八戒图片一张、各种各样的水果、数字卡片、

(一)、拍手

师:这是几?生:这是3;

师:你拍几?生:我拍3(xxx)

教师出现9以内的数字卡片,让学生拍手表示,复习9以内的数。

(二)、学习活动,认识数字10

1、导入

师:小朋友们,今天我们班来了许多的新老师,我们一起来和新老师们打声招呼吧(新老师你们好)。今天我们班除了来了这么多的新老师,还来了一位很特殊的朋友,你们看这是谁啊?(出示猪八戒的图片)

师:猪八戒今天是来我们班可是有个艰巨的任务的,他是帮他的师父来找水果的.,瞧,老师为他准备了许多的水果,你们都认识吗?(教师出示各种各样的水果,学生说一说。)

师:这么多的水果,你们知道他们各有几个吗?分别可以用数字几表示?

2、认识数字10并理解10的实际意义

师:10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)

师:数字10除了可以表示10个西瓜,10个草莓,10个桃子还可以表示什么?请同学们在身边找一找,数一数,说一说数量是10的物体。

生自由回答(如:10张小椅子、10个本子、10本数)。

师:找一找我们身上有没有10?(我们有10个手指,10个脚趾头。)

3、练习巩固

师:刚才老师说猪八戒今天来是干什么的?(找水果)

师:那他要找什么水果呢。请小朋友们翻开书本猪八戒找水果这一课,看谁动作最快!

师:猪八戒手上拿的是数字几啊?(10)原来猪八戒要找到与她手上数字一样多的水果,接下来请小朋友帮助猪八戒找到数量是10的水果,把它和猪八戒手上的数字连起来。

(三)、拓展:找朋友,巩固对数字10的理解。师:今天我们又认识一个新的数字娃娃10,它听说中班的小朋友画画可好了,下面数字娃娃10想请小朋友给它画好朋友,那你们想想你准备画什么,画几个送给它做好朋友?(请几个幼儿说说)为什么要画10个?幼儿作画。画好后,请个别幼儿说10个什么送给10做好朋友。今天数字娃娃10看小朋友给它画了这么多好朋友好开心啊,谢谢小朋友。

(四)、游戏:数糖果。

完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

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