通过安全教案的实施,学生可以学到如何正确应对火灾、地震、溺水等突发事件,提高自我保护能力。如果你正在制定安全教案,以下的教案范文可能会对你有所帮助。
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇一
1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出话题
师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊:你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我还会唱歌呢?请听。
三、学唱歌曲
1.集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结。
3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4..其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不错,不过能不能唱得再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
四、想象创编
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2.创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导。
3.个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4.请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1.师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2.请幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3.集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇二
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听——)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
三、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞
1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显,在教学中我通过引导学生参与多形式活动,让学生充分的融入课堂,鼓励积极参与,大胆表现,让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始,我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动,在多种形式的聆听中,学生逐渐熟悉了乐曲旋律,于是便有了在后面的首次歌词学唱时,都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中,我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则,采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性,在这一过程中学生很快的学会了歌曲,孩子们脸上洋溢着成功的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的情绪,我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中,无论是进行导入时的鼓掌加油,还是舞会参与,都以歌曲旋律作为背景,让孩子们反复熟悉歌曲旋律,从而感受歌曲的情绪。 最后引导学生给歌词编创,这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时,他们就收获了成功和自信。
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇三
1、感受舞蹈欢快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作,并正确变换位置,动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌mp3下载
1.播放音乐
教师:今天天气真好,我们来呼吸一下新鲜空气吧,点点头,高兴的转个圈。
2.教师:我们刚才听到的音乐,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐,
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。
-我们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气,洋娃娃和小熊见面后高兴的.拍起手来,两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来,小跑步转一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得,谁能做一个更漂亮的动作?
-我们跟她一起学一学,两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢,微笑的看着你对面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老师也邀请了一个舞伴,大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代:老师扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的,我们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒:前奏时,按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈,如果站在圆圈上表演,会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在,就请小朋友站好圆圈,找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置,交换舞伴
交代:里圈的小朋友不动,外圈的小朋友,小碎步移到前面一个舞伴位置,找到一个新舞伴。
师喊口令,幼儿练习换舞伴,三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
引导幼儿到操场上继续练习,自然结束孩子们,今天天气多好呀,
我们到操场上站成一个大大的双圈,在温暖的阳光下继续跳,好不好?
(活动结束)
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇四
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇五
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,以规律性的dms,dmd音高结尾。歌曲结构方整,其中xxx节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,了解歌曲中的角色特点,感受保护动物,与动物做朋友,激发学生爱护动物,创造和谐环境的团结之情。
2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲,在体验音乐舞会的.热闹情境中展示自己,提高学生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,学习用小乐器为乐曲伴奏,并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。
体会歌曲的音乐情境,用不同的方式参与歌曲的表现。
准确演唱歌曲的不同音高dms,dmd,会用不同的强弱节奏表现歌曲。
一、准备参加音乐舞会
1、音乐律动“圆圈舞”。
2、引出音乐会主角:小熊。
通过“圆圈舞”律动,既是复习已学知识,又是创设情景营造氛围,从而,自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中,提高学生的学习积极性,同时,提升学生的学习热情。
多媒体设计:小熊的图片、《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音乐等。
二、组织小乐队
1、学做小鼓手,认识强弱节奏的鼓点。
2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。
3、学拍节奏
4、部分学生用小乐器拍击节奏。
5、小乐队合奏
三、学唱歌曲
1、学唱dms,dmd
(1)“过小山”游戏学唱音高。
(2)用画小山形式,用音高唱121
四、聆听歌曲:
(1)讨论:歌里唱到了谁?还有谁?
(2)讨论:他们在跳什么舞呢?
(3)出示歌名:洋娃娃和小熊跳舞。
(4)师范唱、出示第一段歌词内容。
(提问:从哪两句可以看出他们跳得很开心?)
(5)有节奏朗读歌词
(6)用“la””beng”进行模唱旋律
师:让我们加入他们的音乐中吧!先学学洋娃娃用”la”来感受快乐的心情
师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情。
(7)接龙演唱
师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
师:“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗?”(生:好)(听唱法学习)
五、自学歌曲第二段
(1)欣赏歌曲第一段动画视频。
(2)讨论:他们的圆圈舞跳得怎么样?
(3)变换演唱方式演唱歌曲第二段。
设计说明:
此环节为本课的重点学习部分。这是一首演唱歌曲,因此在歌曲的教唱环节要下很大功夫,目的是能够让学生在完全理解歌曲内容的基础上完整演唱歌曲,同时解决歌曲演唱方面的难点。在教唱过程中注重学生对歌曲内容的直观性,加入律动的表演环节,能加深学生对歌曲的理解和印象,最后用师生互动的演唱方式演唱歌曲,体现歌曲演唱的完整性。
六、音乐舞会正式开始
1、进入二(1)班的音乐专场
(1)全班学生进行分工排练
小乐队、小演员、小歌手
(2)舞会表演展示
2、集体评价、总结
学生互评、自评
设计说明:这是对本节课的学习展示环节,也是“音乐舞会”的高潮部分,学生通过一节课的学习与活动,为这个环节做好了相当充足的准备,在合作表演的过程中,让学生体会团结协作的重要性。这也是本课的重要目标之一。
七、对歌曲内容的总结
引导学生保护动物的情感,懂得和谐环境的重要性。
大班科学会跳舞的小熊教案设计意图篇六
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
四、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)
3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
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