通过编写高一教案,教师可以更好地反思自己的教学方法和教学效果,不断提高教学水平。小编为大家整理了一些高二教案范文,供大家参考,希望能够帮助大家提升教学水平。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇一
ppt课件、“美丽的翅膀”若干。
(一)谈话导入
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)
3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解诗歌内容,有感情的朗诵诗歌
1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)
2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌
1.师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)
2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)
(四)展示仿编的诗歌
师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇二
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
1、《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?
6、分段学习仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?
3、请你把仿编的'诗歌说给同伴听。
:请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇三
1.体验大胆想象,“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
ppt课件、“美丽的翅膀”若干。
(一)谈话导入
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)
3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解诗歌内容,有感情的朗诵诗歌
1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)
2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的'朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌
1.师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)
2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)
(四)展示仿编的诗歌
师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇四
1、理解诗歌内容,能熟练地富有感情的朗诵诗歌。
2、能够根据诗歌的句式,尝试仿编诗句。
3、体验大胆想象“我能飞”的乐趣。
1.物质准备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2.知识经验准备:认识了天空、森林、大海的景象。
小朋友,你们看老师今天有什么不一样的的地方?小翅膀是用来干什么的?那你知道那些东西还能飞呢?他们有什么一样的地方呢?如果你有一双翅膀,也能飞,你想做什么事情呢?教师引导幼儿展开丰富想象,积极鼓励幼儿硕鼠与别人不同的想法。
(2)教师再次完整朗诵。引导幼儿用诗歌里的话朗诵诗歌内容。
(3)集体朗诵,引导小朋友大胆表现。
(1)师:小翅膀带我飞到了好多地方,你们想不想拥有一对神奇的翅膀呀?如果你能飞,你要飞到哪里?变成什么呢?请小朋友交流。
(2)幼儿在老师的帮助下将自己仿编的内容记录下来。
(3)幼儿在音乐的伴奏下,有感情的朗诵诗歌自己仿编的诗歌。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇五
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:一只小鸟、一颗星星、一朵浪花
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的`各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇六
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力,激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、《如果我能飞》范画、ppt。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
1、自由模仿飞行的动作,引导幼儿展开丰富的想象。
(1)请幼儿说一说模仿的是什么,它为什么能够飞行。
(2)如果你有一双翅膀也能飞行,你最想做什么?
教师评价,积极鼓励幼儿发挥想象,说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt,请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品,相互交流。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇七
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力,激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、《如果我能飞》范画、ppt。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
1、自由模仿飞行的动作,引导幼儿展开丰富的想象。
(1)请幼儿说一说模仿的是什么,它为什么能够飞行。
(2)如果你有一双翅膀也能飞行,你最想做什么?
教师评价,积极鼓励幼儿发挥想象,说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt,请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品,相互交流。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的.想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
如果我能飞中班语言课教案及反思篇八
1、在老师的'引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到xxx,变成xxx”的美好愿望。准备:
1、诗歌课件
2、一对翅膀
1、出示礼物导入
师:小朋友,今天老师为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?
幼:翅膀
师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了。
师:现在你们都能飞了,让我们一起飞翔吧。
在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,在室内飞一圈,飞到多媒体前停下。
2、利用游戏,学习儿歌。
(1)学习儿歌前半部分。
边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?
幼:蓝天上
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到蓝天上。(两遍)
师:看,我们又飞到哪里啦?
幼:大海上
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上。(两遍)
师:我们飞过大海又来到哪里啦?
幼:森林里。
师带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里。
师小结:刚才我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧!
(2)学习儿歌后半部分。
师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?
幼:我要变成小鸟
幼:我要变成太阳
幼:我要变成蝴蝶
师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?
师:猜猜变成了什么?
幼:变成小星星了。
师:小星星在干吗?
幼:闪闪发光。
师:你会学小星星闪闪发光吗?
个别幼儿表演。
师:你们想变成小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。
师幼:如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。(边说边做)
师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上,你想变成什么呢?
幼:变成一条小鱼。
幼:变成一条船。
师:看看动画片里的小朋友,他变成什么了?
幼:海浪、小浪花。
师:小浪花在翻滚呢。
师:我们一起来学浪花翻滚吧。
幼儿一起表演浪花翻滚。
师:我们表演的动作多像浪花在跳舞呀,我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞”
师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。
师幼:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
师:最后我们要飞到森林里,你要变成什么呢?
幼:变成大老虎。
幼:变成小白兔。
师:让我们来看看动画片里的小朋友,他变成了什么?
幼:小鸟。
师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?
幼儿上前点课件,小鸟唱起歌来。
师:小朋友答对了,小鸟真开心,快乐地唱起歌来。
师:你会学小鸟快乐唱歌的样子吗?
让我们一起变成小鸟吧!
师幼:如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
完整欣赏儿歌:
师:我们听的,说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐,欣赏儿歌吧。
师幼共同看课件说儿歌两遍。
3、自由想象,扮演天使,结束活动。
师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?那就让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!