作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇一
2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、 激发爱妈妈的感情。
3 初步尝试创编歌词。
二、活动准备:
vcd,小乌鸦卡片,原点若干、
三、活动过程:
1、谈话情景感受。
2、发声练习:
我们用好听的声音把小客人请出来吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)
3学唱歌曲。
(1)欣赏mv。
(2)欣赏歌曲。
游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。
(3)熟悉歌词,完整学唱。
(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)
4、引申综合。
1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。
2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇二
1.欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。
3.感受旋律抒情、缓慢的特点。
1.音乐。
课件。
1.重点：欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.难点：会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。活动过程：
1.谈话导入，激起幼儿兴趣。
出示图片，让幼儿观察。
师：今天我给小朋友们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。
2.学唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，了解歌词大意。
师：请小朋友们再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的哪一句。
师：我们大家一起跟他（她）学一学吧。
3.结合课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。
（1）欣赏第一段，出示图片
提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听第二段。
（2）欣赏第二段，出示图片
提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照顾妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）
提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）欣赏第三段，出示图片
提问：你喜欢小乌鸦么？为什么？
4.完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。
5.创编动作：根据歌词引导幼儿自由创编动作。
活动延伸：迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇三
1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
一、组织教学：
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：
(师)亲切地：
同 学 们 好！
(生)友好地：
您 好！ 您 好！于 老 师 好！
二、节奏练习：
cai课件一：
“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：
正 → 呜！ 轰 轰 轰 轰 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 呜！ ←反
“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”
2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。
三、发声练习：4/4 中速
小 小 乌 鸦 身 穿 黑 褂 回 家 找 妈 妈。
小 小 乌 鸦 身 穿 黑 褂 回 家 找 妈 妈。
1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。
四、学唱歌曲
1、大屏幕放映自制动画，随着的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、大屏幕显示歌曲词、谱。
3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结：我们学会了这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
9、师小结。
五、歌表演：
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
六、 (一)课堂小结：
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。
(二)组织下课：
1、师生用音乐语言互道再见：
(师)：友好地
同 学 们 再 见！
(生)：亲切、甜美地
再见！ 再见！ 胡 老 师 再 见！
2、在录音伴奏的音乐声中，有序地出教室。
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇四
学唱《小乌鸦爱妈妈》
教学目标：
1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。
3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。
教学重点：
用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。
教学难点：
学生的情感教育。
教具准备：
多媒体课件 琴 打击乐器（响板 碰铃）
教学过程：
一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。）
二、教授新课
1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。）
师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。
生：
师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？
生：
生：
师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！
（出示课件）
（3）、拍一拍 ①、 x
②、x–
2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。）
3、初次完整聆听歌曲并揭题。（设计意图：让学生初步感受歌曲。）
4、再次聆听，随乐拍手。
5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。）
（1）、师范唱旋律。
（2）、师教唱旋律。（请你找出你熟悉的音。）
（3）、师生接龙唱旋律。（师唱前半句，生唱后半句。）
（4）、师生齐唱旋律。
6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。）
（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。
（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。
（3）、完整跟琴演唱歌曲。
（4）、处理歌曲。（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。）
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）
（5）、全班同学有感情地演唱歌曲。
（6）、分角色演唱。（及时鼓励与表扬）
三、表现歌曲（设计意图：延续学生学习的兴趣，巩固歌曲，给学生表现的舞台。）
用打击乐器（响板 碰铃）为歌曲伴奏。
四、小结（设计意图：通过学唱歌曲，了解小乌鸦对妈妈的热爱，并借助这个故事进行德育渗透，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情。）
1、请学生说说这节课的收获。
2、师小结。
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇五
1、 正确认读“乌、鸦、年、纪、事、可、爱、忘、记”生字。
2、 朗读课文二、三节，做到不加字、不漏字，练习不顿读。
教学过程：
一、 谈话引入
1、今天老师给你们带来一个朋友，出示：小乌鸦图 问：他是谁？
3、看图说：乌鸦长得怎么样？你喜欢他吗？
二|、看画面、听课文录音
1、 听清乌鸦干什么了？
三、朗读课文，感知内容
1、自己读读课文，从文中找到愿意和他交朋友的理由。
2、同桌互相说说。
3、交流，随机出示第二节，抽生读，分两组读，齐读
4、说话练习：小乌鸦干什么了，所以我要和他交朋友。
5、出示句子：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
用你喜欢的方式读一读，开火车读，男女生分读。
6、乌鸦为什么喂妈妈吃虫子？
出示：年纪 读
老师跟你比谁的年纪大？你还可以跟谁比？说一说。
7、看见妈妈躺在家里飞不动了，他会想什么？
8、练习：小乌鸦还会想到什么，又会怎么做？
四、演演做做、感受体会
1、过渡：这样的小乌鸦，怎么能不让人喜欢呢？
2、同桌演演小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、夸夸这只小乌鸦。
五、学习第三节
a) 课文中是怎样夸小乌鸦的？读读有关内容。
b) 指导朗读，师示范。赛读、随机奖励。
“忘记”的反义词是什么？ 给“爱”找朋友，一字开花。
4、联系自己或同学做过的事 ，用下面的句式说一句话。
———真懂事，——————————。
六|、自行准备背二、三节。
教学反思：
小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案设计篇六
1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：
课 型：技能训练综合课
年 级：二年级
教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前准备
（播放音乐）
很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入
（播放音乐）
学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫
3、听唱法学习歌曲（一）
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？
请你再听一遍，小乌鸦在做什么？
教师再范唱
小乌鸦
再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么？为什么？
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因
了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
（教师播放）
可以轻声的演唱了。
结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
（播放）
鼓励学生大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓励学生大胆参与
（连续播放两遍）
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰，边唱边表演。
鼓励学生大胆参与，出色的表演。师生共同表演，培养学生的合作意识
5、学习歌曲（二）
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）
在老师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
学生初步感受歌曲情绪，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同？
请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？
集中精力发现范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”――“老了”
鼓励学生发现问题，解决问题，进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。
学生和教师合作演唱，加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱，表演
给学生自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互交流。
表 演
你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。
分角色表演，满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色，投入的表演。
小 结
看得出来，你们不但接受了小乌鸦做朋友，也接受了我这位妈妈，真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！
学生欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用，并从中受到启发和教育。