演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
以鲜花为的演讲稿篇一
树林的一处，美丽的花儿一个挨着一个，能给人们带来好的心情。
一天，它们想选一朵最美丽的花儿来当花王。
“我应该是花王！”“我才是！我才是！”“王位应该归我”……
它们从早上吵到晚上，又从晚上吵到早上，都没有吵出来一个好结果。
“啊——，好疼！不要拔我呀！”玫瑰叫着。可是，小男孩根本听不到它的话。荆棘见状，赶忙用它的刺去刺小男孩的手指，“哇——”小男孩哭着跑了。
花儿也都明白了自己的过错，纷纷向荆棘道歉：“对不起，我们刚才不应该那样对你的，”花儿们又异口同声地说。
其实，世上的所有东西都各有各的优点和缺点，我们要全面地分析和看待！也应当学会尊重他人。
以鲜花为的演讲稿篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课9个生字，会写“朵”、“颗”。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的'关注与热爱。
1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
多媒体课件。
一、欣赏导入，激发兴趣
（1）1、欣赏鲜花图片。
2、师出示课题，生读准课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。（初步感知课文。）
2、出示生字：
喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗
a生提醒读音
b同桌练读
3、师出示词语卡片，生读。
4、师范读，要求听清字音。
5、生读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
6、检查自读情况。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习第一节。
1、（出示课件）美吗，看了这么美的图片，你想说什么？
2、看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听，她说了什么？听录音（第一节）。
3、学生自由读。
4、指导朗读，抓“最”“、满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。
5、指名读，齐读第一小节。
（二）学习第二节。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）
2、小朋友，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
3、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点。）
（三）有感情地朗读全文，尝试背诵
1、师有感情有感情地配乐朗诵，学生想象画面。
4、学生配乐加动表演，尝试背诵。（小组练读，能读得好的，你
就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
四、学习生字，正确书写
1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
4、师范写。
5、生描红。（师巡视。）
以鲜花为的演讲稿篇三
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的'完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
师生问好！
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）
生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲）
1、出示歌片，学习歌曲。
（1）听范唱，师指歌片；
师弹唱，生指歌片。
（2）读歌词，划拍，师生齐读；
划拍，生读。
（3）旋律，师生模唱（单旋律）；
生模唱。
（4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）；
师生对唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱准为止）；
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。
（5）歌曲处理。
同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
以鲜花为的演讲稿篇四
爷爷说：“很香的，如果不信你能够自己闻一闻。”我双手捧着小小的茉莉花，放到鼻子前，说：“真香啊！”爷爷笑了笑。
茉莉花，没有玫瑰那样美丽，也没有桂花那么香，可我是最爱它的。我跑到阳台上，看了一看其他的花，又看了看我手上的茉莉花，心里暗暗地说：“你在其它花面前，没有什么能够赞赏的，可是，你的清香是没有人能够代替的。”茉莉花仿佛听到了我的话，在它花瓣上的水珠，也渐渐地蒸发了，就像他脸上的眼泪，没了。
茉莉花的花瓣很娇嫩，闻一闻，啊！一瓣心香呀！昨天晚上，我把茉莉花放到自己的枕头旁边，睡了一个好觉。
啊！月儿升高了，风儿更凉了，我进入了彩色的梦乡……在彩色的梦乡里，我发现我睁开眼睛的时候，有蓝蓝的天，白白的云，还有绿油油的草坪和洁白无瑕的茉莉花，在周围，还有许多茂盛的樟树，茂盛、繁密的枝丫朝气蓬勃的朝四面八方伸展。幽幽的香，使我进入了我的空间。同学们在草地上玩耍，我躺着，渐渐的，我又睡着了。
当我还在做梦的时候，一阵清脆的声音叫醒了我，原来是我的小闹钟呀，不过我还是很困，“呼噜呼噜”我又睡着了。
以鲜花为的演讲稿篇五
暑期里，我参加了冯懿倩组织的义卖鲜花的小队活动。这次和我们一起搞小队活动的还有绍兴市慈善义工联合会的叔叔和阿姨。
那天傍晚，我和其他队员冯懿倩、俞铭磊、宋扬、胡诗渝早早地集合在了世茂广场。叔叔和阿姨给我们讲解了本次活动的主题：是为了帮助一位烧伤的小浩小朋友，并把义卖鲜花的钱捐献给小浩小朋友治病。我们穿上了统一的衣服和帽子开始行动了。
我双手捧着一盆观音莲走向欧尚超市，在那里我遇见了刚从超市里购物出来的三口之家，那个小朋友跟我长的差不多高。于是，我走上前去，向叔叔阿姨介绍起观音莲的生长和本次活动的主题。叔叔阿姨听很感动，买走了一盆观音莲。我和那个小朋友还一起合了影。
这次的小队活动很成功。通过这次的义卖，让我感受到了挣钱的不容易，同时也感觉到帮助他人的快乐！
这是一次难忘的活动。小浩你一定要加油！加油战胜病魔！
以鲜花为的演讲稿篇六
2.鲜花盛开像正处妙龄的姑娘一样多姿多彩。
3.校园里的鲜花五彩缤纷，像是无数五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞。
4.花儿们见春姑娘来了，连忙露出了笑脸。
5.鲜花笑了。
6.鲜花露出了笑脸。
7.鲜花绽开了灿烂的笑容。
8.鲜花绽开了笑脸。
9.鲜花摇曳着身姿，绽放出了久违的笑容。
10.鲜花随风轻舞，脸上略带娇羞，又尽显妩媚。
11.鲜花迫不及待地展露她们的美丽的笑颜，迎着艳阳，迎着细雨，和身边悠闲散步的和风愉快地打着招呼。
12.鲜花绽放了最美的.笑颜。
13.鲜花像娇羞的小姑娘一样盛开了。
14.美丽的花儿们张开小嘴都对着太阳微笑。
16.鲜花像刚出生的宝宝一样，慢慢地张开他的小手和小脚然后灿烂地向我们一笑。
17.鲜花盛开了，在对人们微笑。
18.鲜花面对着大阳展开了一张张美丽的笑脸!
19.鲜花如美人般绽开了笑颜。
20.春姑娘迈着轻快的步伐走来，五颜六色的鲜花绽开了灿烂的笑容。
21.春天到了，五颜六色的鲜花羞涩的睁开了眼。
22.春天，明媚的阳光下，可爱的鲜花争先恐后地开放。
23.春来了，明媚的阳光谱写出绚丽的乐章，花儿竞相开放，炫耀着她们伊人的歌喉。
24.春天到了，盛开的鲜花如装着五颜六色的女孩那么的美丽动人。
25.春天悄悄来了花都绽放出美丽的笑容。
26.一朵朵鲜花像曼妙的舞者，笑脸盈盈的在迎风摆动着。