我上幼儿园小班音乐活动教案 幼儿园小班音乐教案(优质8篇)

时间:2024-10-31 作者:QJ墨客

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇一

?设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话??)1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游

游时能保持与同伴的距离,,互相间不...、一课二议活动记录

活动名称:两只小鸟(小班)

(本教案有配套视频,教学ppt)

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的`情景。

2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程:

一、导入活动。

1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)

2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。

师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

3.认识两只小鸟的名字。

师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)

师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)

2、小朋友做游戏

师:你们会玩捉迷藏游戏吗?

我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。

小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢?

(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇二

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.

2.按简单的规则快乐的游戏。

3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片

一、游戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作

2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩游戏

每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游

2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的.小圈套住。

游戏1~2次

3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戏1~2次

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇三

活动名称:两只小鸟(小班)

(本教案有配套视频,教学ppt)

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程:

一、导入活动。

1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)

2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。

师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

3.认识两只小鸟的名字。

师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)

师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)

2、小朋友做游戏

师:你们会玩捉迷藏游戏吗?

我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。

小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢?

(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇四

1.感知儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的.状态,体验表演的乐趣。

灯台、老鼠纸偶、勺子、布、

一、产生兴趣

1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?

2、教师讲述故事。

3、小老鼠最怕谁?为什么?

二、学习儿歌

1、出示图片,边完整念儿歌一遍。

2、猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?

3、教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。

三、学做动作

1、教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。

2、请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

3、你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

4、请幼儿边念儿歌,边做动作。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇五

1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰(小动物、大树、河流、石头)

3、小仙女(助教老师),老狼(助教老师)

1、情景导入

“有一天,小动物在森林里玩的开心极了,不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑,看不见回家的路了,就在这时,小动物们遇上了可怕的老狼,这可怎么办呢?大家都非常着急。幸好,有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

2、认识“小仙女”和“老狼”

分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

3、角色扮演

让幼儿自选角色,并带上头饰。教师边讲故事,幼儿边表演。

(1)“现在这就是大森林了,让我们尽情的和朋友们玩吧!”

(2)幼儿根据自己的角色做出相应的动作,当看到老狼出现的时候,“小动物们”就将自己的头饰向下拉,遮住眼睛。

(3)小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐,慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源,跟随“小仙女”前进,寻找安全的出路。

(4)音乐停止,幼儿摘下头饰,高兴的欢呼,一起说:“谢谢小仙女!”

(5)游戏重复几次后,可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组,一组跟随音乐盒的音乐走,另一组跟随乐器的声音走,加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼,快乐的在森林里玩。

在《小仙女的音乐盒》这次活动中,我采用了情景化的游戏方式,因为我班孩子人数太多,因此我设计了多个角色,如大树、小动物、河流、小石头,孩子们在活动时自由选择角色进行表演,喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放,参与到其中。

通过这次感官训练,我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点,孩子们喜欢演绎不同的角色,模仿不同的声像。

在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇六

1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培养幼儿的音乐节奏感。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

一、歌表演——-大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师:小猫请坐下。(录音机里传出猫叫的声音)

“老鼠来了,听。”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?”(引导幼儿说出:又轻又慢)

“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”(带幼儿走一圈)

“再听!”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2——3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”(带幼儿走一圈)

三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?”(幼儿:蚂蚁......)

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?”(幼儿:小鸡、小鸟......)

好,看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。)

四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"(教师和幼儿一起游戏)

最后教师把小老鼠们追出活动场。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

我上幼儿园小班音乐活动教案篇七

?设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话??)1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游

游时能保持与同伴的距离,,互相间不...、一课二议活动记录

我上幼儿园小班音乐活动教案篇八

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。

感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

一、律动:《春天》、《小小蛋儿把门开》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

三、学习歌曲《闪烁的小星》

1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。

——师:你看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的?

——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。

2、请幼儿观察幼儿用书画面,帮助幼儿了解歌词。

——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的?

——老师在幼儿回答过后,轻轻念出歌词。

——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的?

——老师小结,进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。

四、幼儿学习演唱歌曲。

1、老师进行范唱,在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。

2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。

五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。

1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作,一边做动作一边演唱歌曲。

2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼儿一起演唱歌曲。

音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中,为学生创设多种情境,提供各种形式,能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动,使学生学习的兴趣大大提高。虽然,这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过,有的已经会唱,但由于教师在教学中采用了多种教学方法,学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时,很多男孩子扮演的小星特别明亮,每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境,五彩的小灯,一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境,诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他们的感情得以抒发,音乐的表现能力更是有了很大的提高。

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