中班教案能够有针对性地指导教师进行课堂教学，促进幼儿的全面发展。以下是一些精选的高三教案范文，其中包含了不同学科的教学内容和教学方法，希望对教师们有所帮助。
幼儿识字游戏教案篇一
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。
看动画识字
有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。
a：
（1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！
（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。
（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？
b：
（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？。学学小熊也来大大鼓吧！
（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。
（3）还有什么东西可以打？你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？
c：
（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。
（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。
（3）还有什么会爬？
（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。
d：
（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。
（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。
（3）还有什么会跳？
（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。
一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
二、游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。
三、结束活动：幼儿自由表演节目
结束，告别字宝宝回家。
幼儿识字游戏教案篇二
1、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
字卡
教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
幼儿识字游戏教案篇三
1、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
字卡
教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有（)这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
幼儿识字游戏教案篇四
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
2.呼噜猪和草莓兔呢？
3.谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的'事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿识字游戏教案篇五
活动目标：
1．在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。
2．乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1．设置“超市”情境；
2．贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；
3．从大到小、从小到大的.标记5条；小筐子5个
活动过程：
一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。
1．说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。
师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?
小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
（1）那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?
小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。
3．感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。
（1）那它们是按照什么顺序摆放的?
（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的?
小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1．明确购物的规则和要求：
（1）货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?
（2）出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
（3）那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?
（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2．幼儿购物，教师观察指导。
重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3．交流评价
（1）先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。
（3）引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。
三、结束活动
1．今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。
2．以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干！
幼儿识字游戏教案篇六
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏目标：
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备：
学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程：
师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
小百科：考，从毛从人（
幼儿识字游戏教案篇七
适用范围：
本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备：
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。比如：
1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……
2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……
3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……
除此以外
，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。
操作过程：
（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）
生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）
1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。
3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。
幼儿识字游戏教案篇八
设计背景：
由于识字是一门非常枯燥的教学活动，大部分幼儿对认字教学只能是抱着“和尚念经，有口无心”的态度，于是，我们就从幼儿喜欢做游戏，念顺口儿歌，听故事等的特点入手，展开识字教学，将枯燥的认字融入游戏中，这样孩子们在游戏活动中就很轻松地完成了识字教学任务，同时也发展了幼儿思维。
主题目标：
1、通过看图片编儿歌，培养幼儿思维的敏捷性。
2、用游戏的方法，感受一系列结构字，培养幼儿记忆力。
3、用拆字法识字，培养了幼儿想象力。
4、用所学字说一句话，培养了幼儿口语表达能力。
本节课目标：
1、看图片学编儿歌。
2、初步感受结构字：鸟儿、蓝天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖国。
3、认字：爱。
4、复习已认识字。
5、用所学“爱”字说一句话。
二、准备
磁带一盒、结构字卡、字卡“爱”5份鸟儿等图画片、双面胶。
三、过程
1、听音乐，稳定幼儿情绪，激发幼儿上课的积极性。
2、出示图片，启发幼儿编儿歌。
师：今天老师带来了很多小动物、人物、风景等图片。
师：（出示鸟儿图片）鸟儿喜欢什么？它喜欢到什么地方？
幼：鸟儿喜欢唱歌，鸟儿喜欢到树林里去。
师：小朋友们说得很好，现在老师要求小朋友给下列小动物在给出的图片中找一个喜欢的地方或东西，用一句话表达出来。
师：（出示鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、蓝天、泥土、花朵、祖国）
小朋友们找一个编一句，老师把它按顺序放好。
幼：鸟儿—蓝天蜜蜂—花朵
蚯蚓—泥土好孩子—祖国
此时，许多幼儿都用的`“喜欢”二字连结，老师可启发幼儿如果把“喜欢”换成一个字，该怎么说？在教师的引导下幼儿将“喜欢”换成了“爱”字。
3、听磁带。请幼儿听听磁带中念的儿歌和我们自己编的一样吗？
4、出示结构字，学念儿歌（出示图片）
鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、花朵、蓝天、泥土、祖国
师：现在图片上的这些小客人要到别班去参观了，但是，他们说很喜欢我们班的小朋友，所以走之前，它们要把自己的签名留下来。
（老师也边收图片边出示字卡，将图片变成字卡，要求幼儿看字卡念儿歌，熟悉汉字）
5、出示“爱”字卡（每行一个）
6、游戏：找若干幼儿手拿字卡，其它幼儿念儿歌，念到谁，谁很快要站好，如：“鸟儿爱蓝天”必须是拿“鸟儿”“爱”“蓝天”字的幼儿按顺序站一排，游戏可进行多次，根据幼儿情绪来决定。
7、复习巩固“爱”，可拆开巩固。
师：小朋友看看“爱”字是怎么组成的：在一片蓝天下“丿”有人、植物、动物“”在同一个屋檐下“冖”做了好朋友“友”，这就是“爱”字。今天我们认识了“爱”，我们就要知道怎么爱。爱什么？可不能因为我爱这朵花，我就把它摘下，不能因为爱别人的东西，就把它装进自己的书包，我们不光要爱自己的爸妈、家长、老师、同学，还要爱动植物，爱地球，让我们做一个从小有爱心的好孩子。
评析：通过上这节课，孩子们表现出了极大的兴趣，他们对“爱”字有了更深的理解，而且牢记了“爱”字书写方法，同时，在游戏中，孩子们也认识了所学的一系列结构字；激发了幼儿思维能力，把一节枯燥的识字课变成了幼儿感兴趣的游戏课，效果很好！