总结范文是对某一事件、活动或经历进行概括和总结的一种文体,它能够帮助我们回顾过去、提炼经验、总结教训,对于今后的发展有着重要的指导作用。我想我们需要读一些优秀的总结范文来提高自己的写作能力吧。小编为大家整理了一些实用的总结范文,希望能够对大家在写总结方面有所帮助。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇一
高中化学有一定难度,所以同学们高中学习化学这科时,最好是每节课都跟住老师的思路,不要落下,虽然自己去补也能学会,但是需要浪费大量的时间跟精力,很是划不来。化学初中基础差也没关系,高中一样可以学会,但是要努力了。
化学首先也是最重要的一点就是把化学方程式学会,为什么是学会而不是背会呢?因为化学方程式需要自己会配平,不能只会背方程式,有些考试中要求大家现场配平,因此这种能力很重要,况且高中化学方程式特别多,同学们根本没有精力完全背会。配平方程式的过程还需要同学们学会化合价、质量守恒定律等,同时还要学一些化学实验以及无机物和有机物等。
化学计算题目是稍难的,但是只要同学们认真去听课,它会比数学题目要简单。化学重在理解与背诵,此外还需要多做题目进行练习。
2高中化学怎么能学会
高中化学并不难,只要肯花时间去学都能学好。学化学也需要按照预习、听课、做题、总结等步骤去学习,每一个过程都要认真去做,听不懂的地方就要反复去思考和琢磨,直至研究懂了为止。化学难题没有太多,遇到不理解的地方千万不能得过且过,否则最终只会害了自己,高三复习做题时就会遇到越来越多的不会题目。如果在高一高二学习时多花些时间,把每一个知识点都学透了,那么即使慢一点,少做一些题目,心里还是踏实的。
高中化学也会遇到一些比较抽象的地方,老师也会拿一些模型来讲课,方便同学们更好的理解课程内容,如果大家还是不理解,那么也可以在网上找一些免费视频来学习,尽量不要让自己在化学学习时留有问题。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇二
高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。怎样克服复习中的盲目性,跳出“题海”,掌握复习的主动权,提高总复习的效率呢?这是每位高三教师和学生都在思考探索的问题,根据我一年的教学经历,总结如下:
定向——解读《考试大纲》,强化目标意识,确定复习的总体思路。
《语文教学大纲》是语文教学的指"导性文件,而《考试大纲》是依据《大纲》编订的。《考试大纲》是高考命题的直接依据。因此,为了少走弯路,减轻学生的负担,提高复习的效率,在复习中首先要引导学生研究“两纲”(所谓“两纲”是指《中学语文教学大纲》和《考试大纲》),尤其要研究《考试大纲》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试大纲》中新修订的内容,要有足够的重视。(如04年的“熟语”、标点等)从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。
其次,要引导学生研究近年来高考语文试题创新的基本思路及命题规律,总结各题型的解题方法、规律,提高解题效率。这个工作首先要我们老师来做,我们心里有底了,才能引导学生一起来做。好多题目都有很强的规律性,如多层定语、状语的排列顺序,语句的衔接,语病的判识与修改等。掌握这些规律,不仅可以提高做题的效率,还可提高做题的准确率。
再次,要引导学生研究往届高考试题,因为高考命题的基本特点是“稳中求变,变中求新”,而且往届高考试题是众多专家认真研究的结晶,较之其他个人命题或地区性命题具有更大的信度、更强的典型性和更高的训练价值。据此,要抓试题中稳定的部分,落实“稳定部分”的知识点,确保拿到基础知识分。此外,要让学生熟悉考题框架,熟悉各类题型,消除学生对试题的陌生感和畏惧心理。同时,教师在专题训练时,也尽量应以往届的高考试题为例题。
事实证明,严格按照《考试大纲》来指导我们的复习与训练,是大面积提高高考质量的有效途径。
规划——强化计划意识,使复习具有针对性。
要使复习有条不紊,环环相扣,达到预期的目的,不但要有宏观上的总体安排,还要有微观上的局部操作程序。语文总复习的计划性主要表现在如下三个方面:
1.要有阶段性和层次性。
一般说来,语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照《考试大纲》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习),一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第二阶段是综合训练阶段,通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力,做好考前的练兵。第三阶段是学生自己看书,自己总结,自己查漏补缺,同时养精蓄锐,迎接高考。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前一星期便把时间完全交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
2.要有可控性和针对性。
语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的可控性原则和针对性原则。所谓定量控制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足,固然不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜负担,同样也会影响教学任务的完成。现在在定量控制上分歧最大的是训练量的控制。到了后期,我们的做法是:以练评为主,一日一小练,一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练习和评讲都安排语文课堂上,不占用课外时间。根据学生实际,在一堂课开头的三至五分钟,我们开辟了一个小栏目——“时文美文欣赏”。那些针砭时弊的杂文、引人入胜的散文、出人意料的微型小说、幽默风趣的笑话、贴切生动的广告,博得了学生的阵阵笑声,感受到了语言的魅力,激发了学好语言的强烈愿望。
3.要有灵活性。
语文总复习制定了计划,除了时间和内容的安排,还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密,切实可行。同时又能根据复习进展的实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。
授法——高考语文总复习的方法。
(一)针对考试要点,构建知识系统。
在备考复习中,对众多知识点,不能只见树木,不见森林;而应胸怀全局,高屋建瓴地复习才会是高效的。因此,引导学生逐步构建完整的知识体系是我们首要着力的。
首先,拾遗补缺,梳理归纳,点拨基础知识的整合,使之形成由一个个子系统组成的完整的语文知识网络系统。
其次,点明重点,拨开疑难,帮助学生排除知识障碍,明确具体的努力方向。
再次,集中力量,强化薄弱环节,有针对性地帮助学生弥补知识缺陷,不轻易放过木桶中“最短的那块木板”。
(二)有效地使用练习。
语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的`重点。同时重视分类训练。随复习的进行,应多搞些与复习内容同步的分类训练,有利于在比较中强化复习的内容。分类训练是实效性最强的一种训练。综合训练、模拟训练,如果是高质量的,一般具有覆盖面大、重在能力考查、题型全面、赋分合理等优点,其分数有可参照性。但是,如果以综合练习代替分类练习,一是避免不了无谓的的重复练习;二是不利于分条、分块地掌握复习的重点。练习应注意分析以下几个方面:(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试大纲》紧相挂钩。
通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。
有的单独看来是正确的判断,但文中未涉及;有的是文中谈此,而题中谈彼,即“论题偷换”或违背“同一律”。
(4)解题的思路和依据。试卷中的选择,一般反映不出解题过程的正误、思路的优劣。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。
(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其“宗”、更了解其“变”,于“万变不离其宗”的训练中,把握试题的正确解答规律。
务实——正确处理高三语文教学中的若干关系。
复习是教学过程中一个非常重要的环节,在这一环节中应始终坚持这样一个指导思想,即应使复习成为学生学习上升的起点和深化的起点,从而达到提高的目的,既要有知识的提高,也要有观点、方法的提高以及能力的提高。复习更应该讲教学规律、教学方法。为此,教师在组织总复习过程中必须正确处理教学过程的以下几个关系。
阶段复习和总复习应该是相辅相成的,阶段复习是正确有效组织总复习的很重要的部分。那种不扎扎实实搞好章节、单元复习,而是拼命赶进度,准备把大部分时间和精力用在总复习上的做法是不可取的,这样必然会导致学生在知识的学习上存在“夹生饭”,也必然会发现学生在总复习时知识的掌握到处都是“漏洞”,无法达到“温故而知新”的复习目的。
在复习中,如果不加选择,面面俱到,教师的“讲”则挤掉了学生的“练”,学生回到家还有一大堆题目忙着应付,完全处于被动的接受状态,失去了复习的主动权。因而必须注意复习内容的选择性,采取“精讲”的办法,保证学生有足够的精力主动参与复习。精讲什么?选择学生的薄弱环节精讲,针对学生的提问精讲。有了“精讲”还要有“精练”。而且要重点练,练扎实,练到足够的深、广度。但练不是越多越好,须选择必要的具有代表性的题目,有针对性地进行练习。要求所有让学生练的题目老师都亲自选编并亲自做一遍,对每份练习要有明确的考查目的,做到心中有数。
课本,既是教学之本,也是复习之据。要纠正学生将课本束之高阁,而一头扎进参考资料堆之中。老师也要摆正课本与复习资料的"关系,对于复习资料应该让学生明确它是为学好和巩固课本知识服务的,两者的关系应该是以课本为导向和基础,用复习资料拓展知识的思路,不能本末倒置。要把教材和复习资料统一在知识结构上。对学生选用复习资料老师也要给予指导,注意适用性,以免把复习引人歧途。教师占有资料要多,而学生使用资料要少。
现代心理学告诉我们,任何一种强制性训练如果不能,则结果不是事倍功半就是适得其反。高三语文复习正是这样一种强制性的训练。因此,首先要唤起高三学生主动投入的兴趣。
著名心理学家皮亚杰说:“兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要。”可见只有适合教学对象的心理需要的教学,才能激发其学习的兴趣,才是有效的;相反,不适合学生心理需要的教学,不但不能调动学生的学习积极性,反而会引发其抵触情绪,自然也就谈不上有什么教学效果了。因此,要想取得复习的高效,作为教学者首先要研究高三学生语文复习的特殊心理,要抓住“满足需要”这个心理契机,通过教学材料的诱因化来激发学生学习的兴趣,充分调动学生的非智力因素。
第一,寓教于乐,培养兴趣。高三总复习是一项大运动量的工作,要使学生始终保持旺盛的精力,必须提高学生复习、练习的兴趣。例如,一节课可以穿插进行说、写、看等多项训练活动,这样富有变化的设计复习安排,比单纯进行一项训练更能激发学生的兴趣。
第二,表扬为主,鼓励为先。让学生自我感受到点滴进步,让他们自己被自己的行为感动,从而增强作题信心,提高兴趣。
第三,展示教师自身魅力,利用课余时间,与学生谈心、交流,了解关心学生在学习上,甚至生活上的困难,帮助学生解决,拉近与学生的心灵距离。多与学生交谈,达成课上的默契!
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇三
由于我教的班是平行班,物理基础不是很好。在课下抓一些学生的基础,重点抓落实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合,课下作业少而精,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的'学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘,一分收获,在期末考试中,物理成绩在平行班中名列前茅。
在这一年的教学工作中,我觉得进步的地方是:讲课时不在重视题的数量,而是把一道题讲透,真正体会到与其课上讲十道题,学生都一知半解,还不如就讲两到题,让他完全吸收,转化成自己的知识,一定不要只重视数量而不重视质量,这样你付出的再多也是无用功。不足的地方是:有时仍然过于急噪,怕完不成教学任务,没有老教师的沉着,语言不够生动,这是我在今后教学中应改进的地方。
今后的教学工作中,我会更加用心,总结经验教训,时刻反思,社会对教师的素质要求更高,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
争取早日成为一名优秀的物理教师!
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇四
时光在忙忙碌碌中过去了。这学期我继续担任了五年级的语文教学工作,在刚刚接手这个班级时就感到压力挺大,也深感肩上的担子之重,因为这个班级的班风和学风不是太好,班级一些学生基础较差……但不管现状如何我相信班风是可以改变的,好的学风是可以培养的。经过一学期的努力班级的风貌和学风都有了一定的改变学生的学习成绩也有了一定的提高。为了今后的教学工作更好的开展,及时的总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对这本学期的教学工作做如下小结:
一、基本情况分析。
经过五年的学习强化与教育指导,五年级的大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有部分学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过今后的努力能尽量缩小他们之间差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
二、培养学生的朗读感悟能力,激发学生的朗读兴趣。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、学会阅读、学会写作。
以课堂学习为核心,联系学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。并在阅读中学会模仿、学会写作。让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容和写作奠定了基础。
四、今后努力的方向和打算。
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步加强对课题研究,重视对学生良好学习习惯的培养。
在今后的工作中,我会继续努力,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。
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精选高三期末个人总结范文(18篇)篇五
作为一名高中生,应该紧紧抓住机遇,不怕挑战,克服一切困难。下面是小编搜集整理的高三学期末个人总结,欢迎阅读,希望对你能够提供帮助。
本学期结束了,总结这一学期的学习和生活,应该说比前两个学年有了很大提高,在学习上,课内态度端正,目标明确;课外兴趣广泛,注意多方知识扩展,提高自身思想文化素质,在生活上,养成良好的生活习惯,生活充实有条理,热情大方,诚实守信,乐于助人,有良好的做事原则,与同学们和睦相处。
在学习之余,我还对于体育有很强的热情,能够坚持每天都锻炼身体,上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。努力锻炼,增强身体素质。
作为一名高中生,应该紧紧抓住机遇,不怕挑战,克服一切困难。制定好自己长远的发展目标和计划,不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病,为了自己的梦想,努力学习,课上多下工夫,充分锻炼自己,使自己的学习能力有所提高。广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习过后认真总结。
无论过去是失败还是成功,千万不要骄傲或气馁,我希望我能够在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。
高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务。工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,高二年还被评为市三好生。
天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑。积极探索,总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光。
虽然高中三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处:钻研精神还不够。在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国。
光阴荏苒,如白驹过隙,不觉得一个学期又过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
本学期,我适应新教材教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣。
课件。
课后及时对该课作出总结写好教学反思。
师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇六
紧张的一学期即将过去,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛苦,有喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现将本学期高三(13)班班主任工作总结如下:
一、班级基本情况:
高三(13)班是文科普通班,全班共有学生53人,男生20人,女生33人;全部住校生。
二、开展工作情况:
(一)加强班级常规管理。
1、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵。
这学期,我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,例如,“积极参加高三级有益身心健康的跑操比赛”和“高考复习方法与心理训———制订高考目标”主题班会等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
2、开学初,继续明确本学期的班干部责任与要求,继续落实班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导,建立完整的班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力。
3、有效利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,促进良好的学风、班风的形成。
4、加大对学生自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。
(二)狠抓学习。
1、管理好课堂纪律,要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固,养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。
2、控制抬头率,使学生养成专心学习的习惯,无论是自习课,还是老师上课,禁止学生往窗外看,否则,予以严厉批评。
3、在班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
4、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
(三)加强后进生教育。
1、深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
2、经常找班里基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断取得进步。
3、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
(四)与家长沟通,加强家校联系。
1、为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时注意孩子的动向,及早发现问题、及时解决问题。
2、邀请个别问题学生家长到学校,并配合对其进行教育。班主任结合整治活动,开展思想教育,激发学生的斗志,提高班级凝聚力。
(五)与各任课教师加强交流。
1、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动,凡是老师反映课代表工作不到位的,及时加强教育,对不称职者予以及时更换,使老师满意。
2、创立良好的课堂纪律和秩序,良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。
3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多,不失时机地介绍本班教师情况,使学生家长对老师有更多的了解,许多学生家长多次与老师进行交流,增强了他们的了解与信任。
三、存在的问题及改进措施:
1、班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强。
2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。
3、继续加强学生行为习惯的养成。
4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生无故缺席或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。
5、抓好早晚自习前半小时学生的朗读和背诵。为了让学生读出精气神,要求学生站立读书。让学生养成良好的学习习惯。
总结这一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇七
新学期开学还不到一个月,高三生就迎来7天的国庆节长假。有关老师建议,高三生要利用假期,把一个月来的学习方式、学习方法等进行总结和反思,并对学过的知识进行查漏补缺。
目前,高三生掌握的知识体系还不是非常完善。有的高三生对新学期学习节奏把握不准,学习方式不对,或者对学习环境不太适应,产生疲惫和倦怠感。
对过去一个月来的学习效率、学习方法、学习态度等进行认真的反思,是高三生在假期里需要做的一件事情。北京市广渠门中学课程部主任邢颖介绍,学校国庆节会给学生布置德育作业,高三生可结合国家大事、热点问题,增加对祖国的了解。同时,学生要利用假期,认真分析自己进入高三后的学习方法、学习效率、学习状态。如果发现某些方面存在问题,要及时调整,为节后复习做好准备。
利用国庆假期查漏补缺,对高三生来说至关重要。北京宏志中学高三年级组副主任周成良介绍,学生可利用假期把开学以来学过的'知识梳理一下,找出薄弱环节,认真补补知识点。学生可将学习笔记、做过的试卷按学科进行分类归纳,还可通过翻阅错题本分析易错题的失误原因,并掌握主干知识题的解题规律,以便以后有针对性地应对相关题型。
一些高三老师认为,国庆节对高三生来说是一个重要的节点。它可以起到承上启下的作用。除了总结以前学过的知识点外,高三生还可提前为期末考试做准备。10月底、11月初,高三生面临期末考试。考生可利用假期调整好学习心态,巩固那些还没有掌握的基本知识点,为期末考试做好充分准备。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇八
一模考试结束了,三班总体考得不是很理想,没有实现我们的真正目标。面对这一次成绩,,我觉得需要认真反思,以便能针对性的解决存在的不足,为以后教学工作有效的指导。
1、很多学生都存在不同程度上的弱科,特别是语数外这三科尤为严重;。
3、学生成绩差距大,班级第一名比第二名的成绩多出60分以上,后面的学生差距更大;。
5、文科综合成绩不集中,单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色。
6、学生在考试过程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完试题,结果导致粗心大意,丢三落四,无谓失分过多。
一、通过本次考试暴露出的问题,学生反思前一段时间的学习状况,进一步明确学习态度和学习目的。从而重装上阵,从头再来,延续自己的拼搏进取的精神,并落实到行动上。事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动,看能否坚持到底。
二、正确看待成绩,找出差距和存在问题,抓好弱科,突出强科。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻,成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学习的提高,那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救,特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破;对于这类学生我们要努力做到交流,鼓励,面批面改。从而缩短学生之间的差距,实现更大的突破。
三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。一模考试后,很多学生表现出情绪低落,信心不足,甚至出现厌学的情况。这段时间我们老师应该主动出击,及时了解学生的思想动态,做好学生的思想工作,帮助他们摆脱心理困境,助其信心饱满,全身心投入复习,鼓励学生与老师多交流,多请教。
四、随着一轮复习的结束,各科考试的频率增加,指导学生调整心态,学会做题,减少失误,把平时的考试当高考来对待,实现考试的价值最大化。
五、随着高考的日益临近,常规管理不放松,进一步抓好常规,着重抓学生的习惯养成,为学生的学习创设良好环境。
总之,考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足,找准了我们努力的方向,我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯,抓好学生的弱科,做好部分学生的心理疏导,群策群力,齐抓共管,努力实现我们的目标。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇九
我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。
我的基础知识扎实、实验操作技能强,是一名符合时代要求的毕业生。
作为学子,我满怀热情与追求,期待成功。高中三年来,思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟,对知识的渴望,对理想的追求,人际关系的扩展,思维方式的变更,造就了我日趋成熟的思想,培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
在思想方面:我积极上进,笃守诚、信、礼、智的做人原则,思想积极要求进步。
在社会工作方面:我历任班长管等职务,长期为同学们服务,参与组织了各项有益活动,培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
在业余方面:我充分发挥在音乐方面的个性特长,积极参加了校园各项文艺活动,活跃在校内的各种文艺舞台上。此外,擅长打排球等各种球类,担任过长时间的排球队长,参加了历年的班级各种比赛。
在道德品质方面,我关心了解时事,具有国家和民族自豪感,遵纪守法,举止文明,正直守信,有团队精神,热爱劳动,乐于帮助他人,并自觉爱护环境卫生。
学习上,我有较强的自学能力,勤钻研,肯思考,能合理安排好学习时间,善于摸索符合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。
在合作与实践中,我爱护集体荣誉,在团队合作中尊重他人的意见和观点,积极发展实践能力,勇于开拓新方法,但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。
在运动与健康方面,我能认真完成体育锻炼,保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点,并发现生活中的美。在未来的生活中,我将更加努力,提高自身素质。
时光如梭,转眼即逝。在学习上我严格要求自己,后很强的分析能力,成绩优异。我喜欢交朋友,有很强的交际能力。同时,我还具有创新意识和合作精神,因为我始终相信,朋友对一个人至关重要。作为一名团员,我首先思想先进,积极投身实践,时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动,学校举行的演讲比赛、“同一首歌”等活动,我都积极参加。
我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外,我和同学一起参加搞研究性学习,在顺应时代的前提下,探讨了我们最感兴趣的课题,这对我来说一样重大,因为它使我了解了社会,体验了社会。其他方面,由于兴趣爱好,我参加了运动会,足球,篮球比赛,为班级争光。三年的学习生活,使我增长了知识,提高了素质,培养了全方面的能力,这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然,我也发现我的不足,吃苦精神不够,韧劲欠缺。当然,我会努力完善我,用全新的.面貌去应对新的挑战。
作为跨世纪的新一代,我即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这,我将更加努力,也以次书写人生的篇章中最光辉的一页。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十
终于迎来了高三的第一个学期,迫切的我实现了可以去教高三,就像老校长跟我说的,看的出来我是想教高三的,是迫切的。教务处的胡老师说“我相信你,你只管做好了。”突然间我盈眶了。
原来教高三可以这么曲折,因此,我要比别人付出更多的努力。如期的教高三,依旧是原先在带着的文(1)文(2)。原先说是机缘巧合,但是我希望最后是个完美的收尾。
在这个学期中,第一轮基础知识复习早早在高二差不多结束的时候就开始了,包括暑假。从基础出发,从细节做起,跟同学细致的复习起高一高二所学过的知识点,同学们课前复习,自己练题,课上醒目,典型的题目共同去经历,一起去找相同类型的题目,懂得举一反三。课后适当的给尝试下高考题和历年真题。
可以说越多的老师,成绩也表现的我们的势头会很猛。抓好基础,丢不该分的分,真的得不到的分就让它丢去吧。同学们也主动的积极的学习,也愿意将时间多投入在数学这门课程上。试卷和平时的练习,容易出错和典型的题目都往错题集上滕。漂亮的书写,干净的整理,让我这个课任老师看的真欣慰。所以一直在鼓励,有时候也要建议说,做了再多的题目,最后都要有整理,都应该有反思!
这学期不同的是,我又增加了一项班主任工作。我说,我把我所有的爱给了你们,我的孩子,那你们呢?班主任真的是一件细心的活。虽然做不到最优秀,但是我会尽自己的努力,做一些对的事情。
高三的孩子,还是需要用不同的事物去刺激题目,看励志视频,看别人的招聘,看别人的高考,看别人的高考数据。同学们说,真的,老师,你要不断的刺激我们,要让我们振奋!二班的学生很乖,逆风的方向,更适合飞翔,我们,似鸟儿却不停的在飞,也遭了很多人的喜欢,也有很多人也愿意帮助我们,我相信不怕千万人阻挡,不怕投降!
高三最后一个半年,想必是冲刺,一定会收获喜悦和成功!
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十一
我带着激动、紧张的心情加入了涉外部,没想到这么快就和它一起走过了一个学期的历程。
一个学期里,我去了一次养老院,大致了解了老人们在养老院的生活状态,参加了每一次部门召开的全体成员会议,也帮忙布置了会场,吹了几个小气球,还在篮球场守点,看操场人来人往。说实话我们部门的活动不少,可是大家都不怎么积极,而且从未见到哪次活动是全体成员都到场的,各个成员之间的联系也很少,很多人现在连容貌都不认识。那么多去养老院的机会我都没有抓住,去了第一次就没有去第二次,部门的许多活动我都没有参加,这是值得反思的。以后的活动一定要积极参加。
如果我是部门的负责人,我会采取以下几点措施管理部门的人员:
1、首先我个人要具有亲和力,认真为大家服务,听取各个成员的意见,不能觉得自己比其他人高一等;说话幽默,增强与成员之间的感情。
2、定期与成员沟通,了解成员的想法以及需求,常组织所有成员参加一些活动,如座谈会,聚餐等等,凝聚力量,使大家充满集体荣誉感,并充分融入到青协涉外部的大家庭中。
3、每次开会前要做好准备,清楚开会的目的、内容以及流程,合理商讨并分配各工作人员在会议上的任务,在会议开展时各司其职,避免开会过程中工作效率低,讲了半天还没讲到重点,既浪费大家的时间又使会议开展的毫无意义。
4、部门有布置会场或张贴海报的活动时,合理安排各个到场成员应做的工作,如果该活动所需工作人员不多,应公布参加该活动的大致人数,避免许多成员抽出时间到场后,因为不知道自己该做什么不该做什么而站在旁边不知所措,显得尴尬。这样下去下次再有活动时,这些同学极有可能会觉得自己来了也多余而不积极参加活动。
5、认真打好每次活动的考勤,不论是大活动还是小活动,避免有人偷懒不做事,而有些人做了事却得不到认可。并且根据各个成员参加活动的积极性加分,做到公平公正。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十二
时光飞逝,转眼间三年的工作已经结束。我们学年在学校总体工作安排指导下。在校领导和全校老师予以大力支持和积极配合下,高三学年的教育教学工作顺利进行,圆满地完成了各项任务。下面我将我们学年的工作进行如下总结。
1.由于这届学生是在学校处于特殊情况下录取的。不仅学生数量少,而且学生的质量更是差。该届学生无论学习还是日常行为都极为缺乏。因此,在高一急需培养学生培养学生养成良好的行为习惯,加强学年常规工作。对学生日常的行为习惯,进行整治。采取正面引导;点名批评及时处理的方式,让学生对校风校纪的要求,理解领会不断加深,形成了自觉遵守纪律的良好风气,使学生由被动接受规范到自觉执行。
2.根据学校要求,精心准备每月一次的班会。不断升华学生的思想道德品质。主题班会师生共同策划构思,由学生主持,同学们各抒己见畅所欲言,班任教师适当总结点评指导。班会形势多样,内容丰富,在学生中取得良好的反响。通过每月一次的班会起到了对学生的教育意义,使学生逐渐规范。再加上每学期的家长会,使家长对学生一个学期的在校表现了如指掌。同时也起到了监督和督促的作用。
1.我们学年的班主任都是老班任。所以在工作上经验丰富。执行力度大。很好的完成了学校的各项工作。班主任在班级管理过程中,工作积极主动,勤于落实检查,早来晚走,尽心尽力。如二班班主任赵春影干工作雷厉风行,有思想,有办法,有效果。每天早来晚走,通过努力班级形成了自主管理的良好风气。取得了显著成效。
2.我们学年组在班主任带领下各个班级积极参加学校组织的各项活动,支持学校的各项活动。在各项活动中班级同学积极参与,努力拼搏,取得了骄人的成绩。
3.我们年级的班主任虽然年轻,但工作起来却认真积极而且有能力。他们克服困各项困难,全身心地投入到工作中。比如赵春颖老师家里孩子比较小,事情比较多。但她能够合理好安排家庭。克服种种困难,做到不因家里的事情而耽误工作。在她的无私奉献和努力下,所带班级班风纯正,学风浓烈,班级井井有条。是我们学年学习的榜样。
从高一开始到高三结束,学校每天检查上课情况,对班级出现的问题及时与班主任和科任教师沟通,让老师根据情况及时对学生进行教育和规范。由于我们学年人数较少,所以我经常和这两个班级的班委会成员联系,针对班级出现的情况,要求班委会加大监督力度进行管理,使班级的各项不良现象消灭在萌芽之中。
同时,也培养了学生自主管理的能力。通过班委会也能了解任课教师的辅导情况,让学生每天负责记录,每月由学习委员上交记录,交给年级主任核实后上报学校。通过检查我们学年的各个老师都能够积极主动地无偿进行辅导,没有一人有怨言。
教师上课情况:教师能以教学为中心,扎实开展工作,教学稳定有序进行,总的情况很好。
我们学年在各科老师的团结合作下,学生无论是学习还是日常行为都有了质的飞越,但在教学上也还存在一些问题:
1.个别课堂老师把握不好,对学生在课堂上的行为不能够及时制止。尤其对学生上课趴桌子的现象,视而不见。
2.个别老师讲课不能够以学生为主,对学生调动不够。课堂学习人数较少。
3.个别教师不能在预备音乐响起之后,准时进到班级等待上课。
4.个别教师课堂准备不够充分,还有待加强。
高二、高三年级是高中阶段的关键,我们必须充分利用这一契机做好学生的道德规范教育,逐步培养学生品德自律、学习自主管理自治的良好习惯。
1、狠抓班风学风建设,为学生成长创造和谐的环境,学年组以上课纪律为突破口,强化班风学风,强化规范意识。每天自习都由班主任看管,各科教师布置任务。让学生从分利用点滴时间,提高学生的学习质量。而且各班班主任能克服困难,早到班晚离班,经常和学生在一起,以校为家,不记得失。能坚持每天在上课期间特别是自习课和课间的巡视,及时找问题学生谈话,给一些暗示,或提出警告,并把情况及时反馈到班主任。对班风学风不好的班级,提出整改建议。
2、充分利用升旗仪式、两操、班会、板报等形式,对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气的良好氛围,对建设良好的班风学风都起到了积极作用。
3、认真做好培优工作,切实使优秀学生能够全面发展。对于有希望的成绩较好的学生,各科教师重点培养,不断提高学生的成绩。对那些每次考试前,老师们都能克服种种困难,不辞劳苦,认真上好每一节课,把学校的培优思想落实到每一个知识上。
4、坚决制止学生上课玩手机现象,发现一起,处理一起,决不手软。在这项工作中,老师们都作了大量的工作,收到了很好的效果。
5、每个班主任都注重班级文化建设,把班级布置得仅仅有条,各具特色,给学生创造良好的学习环境。
1.要求按时上下班,认真备课、批改作业。
2.充分发挥备课组作用,统一教学进度,研讨教学方法,相互听课,共同研究试题,形成良好的教学氛围,目标是提升整个年级学科的竞争力。
3.定期检查教师教学和学生学习情况。每次考试后召开全体教师质量分析会,实事求是地分析成绩和学生现状。针对学生的问题不回避,积极想对策,争取解决。
俗话说“一分耕耘,一分收获”,xxx届年组全体教师在学校的指引下,各尽所能,努力拼搏,使得本届学生不仅圆满完成学业,而且在思想道德品质等各方面都有了显著成绩。这与我们各位教师辛勤付出是分不开的。以上就是对我们学年的总结,有不足之处请各位领导和老师批评指正。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十三
对高三学生而言,寒假是多么来之不易,所谓劳逸结合才能最大化的提升学习效果,希望大家能够多花一点时间休息,少花一些时间做题。但是花一点时间备考是必须的,建议大家在寒假的时间内好好合理利用。
总结才是第一件要做的事,经过一个学期的洗练,同学们要根据自己的实际水平下一个定义,找到自身薄弱环节,认为自己稳固的环节,才能在下学期最后100多天内定好备考方针。《资治通鉴》被人引为:鉴前世之兴衰考当今之得失,那么期末阶段的几套考题也应当为大家所重视。大部分学生考完后对这自己的分数嗟叹一番了事,是不可取的,虽然考完后有试卷分析,但还要以自己当时做题的角度出发,问问自己为什么错了,当时考试是不是知识点不够?是读题障碍?是思路短缺?是考试时怎么都想不起,后来会做了?花费两三个小时有针对性的去比照。每天再花一点时间,拿出一本本子,快速的翻课本,认为记得不到位的,做个笔记,将某科某页某知识善未掌握完备,则就是下学期的重点了。
比照也是十分重要的,首先根据自己比照,回忆高三学期初和现状,看看提高的程度在哪。考察自己一学期以来的得失那些内容已经掌握了?依靠什么方法?哪些内容经过一轮的复习依旧没有提高?自我比照利于最后阶段备考方法上的调整,方便对症下药。
其次,考题之间的比照。拿出以往的卷子或者练习题,比照一下丢分在哪块地方,而这块地方那些是容易得分的,有条件的话可以互相咨询,看看别人的卷子,尤其是中上程度的学生,基本不是因为不会做而丢分,而是所谓的马虎。马虎不是习惯,而是思维不严密,被试题干扰信息所误导,通常这类题型是容易抓分也容易丢分的,大家要做一个总结,因为这些题人人都有可能做对,也有可能做错,大家要总结哪些自己容易错的,尤其是选择题方面。选择题在试卷中题目最多,也较为容易做出来,但同时也容易出错。
大家记住,高考的分数拉开的主要题型不是最后的难题,而是基础、中等题,因为高考是选拔类考试,必须在同一层次的学生中做出区分,在命题过程中,虽然按照3:5:2(基础、中等、拔高)命题,但大部分题型,存在以下手法导致学生丢分:1、概念混淆,导致误导学生走弯路;2、知识搬家,将知识点换一种方式考察;3、隐含知识点,如需要作一步推导、辅助线等;4、知识再生,用陌生的概念来考察知识点,也就是好像不相关的话,但是却指出了知识点是什么;5、多个知识点综合,其实只考察其中的一个或两个,其他的知识点是干扰用,试题表面一目了然,却容易出错。
因此,给大家建议,总结和比照才是寒假该做的头两件事。
不必花费过多时间,学校布置的作业就够大家受的了。就用这些作业去训练吧,但是在训练过程中,不能盲目做题,要有目的的做题。依旧强调挖掘解题思路,总结类型题型解法共性,形成固定的做题步骤,这样在做其他题的时候,才能临危不乱,达到以做少量题拿下一大类型题的目的。
总结、比照、做题都需要花费大量时间,而且还有大量作业,其实在做作业之前,可以先总结、做比照,然后再做题,将会有不同的体会,所谓工欲善其事,必先利其器,磨刀不误砍柴工,就是这个道理。然后该休闲娱乐就娱乐一下吧,毕竟到了下学期,接二连三的考试和题海,是不会有太多时间放松的。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十四
本学期结束了,总结这一学期的学习和生活,小编收集了高三期末个人总结,欢迎阅读。
时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努。
力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展。
三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。
时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努。
力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。
本学期结束了,总结这一学期的学习和生活,应该说比前两个学年有了很大提高,在学习上,课内态度端正,目标明确;课外兴趣广泛,注意多方知识扩展,提高自身思想文化素质,在生活上,养成良好的生活习惯,生活充实有条理,热情大方,诚实守信,乐于助人,有良好的做事原则,与同学们和睦相处。
在学习之余,我还对于体育有很强的热情,能够坚持每天都锻炼身体,上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。努力锻炼,增强身体素质。
作为一名高中生,应该紧紧抓住机遇,不怕挑战,克服一切困难。制定好自己长远的发展目标和计划,不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病,为了自己的梦想,努力学习,课上多下工夫,充分锻炼自己,使自己的学习能力有所提高。广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习过后认真总结。
无论过去是失败还是成功,千万不要骄傲或气馁,我希望我能够在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十五
高三上学期,对老师和学生来说都是一次非常艰辛的磨砺。在此我对本学期英语复习制定如下计划:
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性和有效性
(3)前思后想---通全文。另外在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充,渗透构词法,每节课进行5分钟的单词检测,不断扩大学生的词汇量。加强好句子和好文背诵促进写作训练,重点是记叙文,应用文,如书信等的文章每周两篇。引导学生注意步骤:(1)审题; (2)确定行文时态、语态、语气;(3)列出提纲再行文(4)检查人称时态前后是否一致、常用搭配、行文逻辑。
二、制定计划,加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题规律,技巧和命题手法。英语不同于其它语言,它有三大特色,归纳如下特征:即1)冠词的用法【不定冠词,定冠词和零冠词】;2)形式主语和形式宾语;3)被动语态。运用这三大特征,不断运用它,来提高语言的综合运用能力。同时要加强写作教学,例如书面表达为主观性试题,得分容易,丢分也快。因此,我建议学生:即:recite-----imitate-----practice;背诵----模仿----训练,并注意高考的六大要求:a,书法规范;b,卷面整洁;c,人称无误;d,词数到位;e,钢笔行书;f,标点正确。
三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的疑点、难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
总之,我尽量做到了解学生的学情,调动学生的积极性,力争做得到让学生主动去学,相信他们会取得英语成绩的进步!
紧张有序的一年又结束了,在学校、年级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务,在期间有有得有失,有成功的喜悦,已存在遗憾,下面将一年的工作总结如下:
一、历史学科备考方面
1、优化课堂教学,注重双基落实
能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合能力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握情况。
存在的不足与在今后教学中的改进意见:
1、对历史知识涉及的时事热点部分复习过于简略(时间紧迫)。
2、学生练习的检查批改应该更加具体,对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结,经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的基本知识,并初步形成了知识网络,具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养,使所学知识进一步系统化条理化,提高对历史事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(1)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科实验,但学生入学基础差,中考500分以上就7人,高三第一学期各科老师频繁变换,导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班的同学平常表现良好,这是一班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有30多人,而男生仅有10多人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施:
首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的`教育,避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。
其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。第一,状态调整。开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我的高考责任状”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活,确定总结的高考目标。据后来得情况看,效果相当不错。
第二,学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运,学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”,落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。
第三,道德素养教育。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。
第四,重视发挥班委作用。我敢于放手给班委会同学,只有学生最能了解学生的心理。今年这一年班级所取得的成绩,班委会同学功不可没。学生在管理班级中锻炼自己的能力,加强了班级团结,塑造了好的班风和班级文化。
第五,注重班级文化建设。高三的目标就是高考,为此我加强班级文化建设,以高考为主题布置班级,为大家营造一个高三冲刺的氛围。
这个学期,我一直努力想把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,现在回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率等。
三、教研处工作方面
学校这学年尤其是最后一学期,把教研处工作交给我来负责,在高三繁重的教学和班级管理的压力下,我尽力做到最好,积极配合校长室和各部门工作,保质保量的完成领导布置的任务,即使没有太大的功劳,亦能算是非常勤勉。
我今年担任高三年级理科四班、五班的语文教师。一学期结束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
一学年来,我认认真真地做好本职工作,以学生为主体,因材施教,课内外相结合,基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
一、学生基本情况分析:
1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
二、战前准备:
在正式展开复习之前,我针对2011年高考的新形势,认真研读了11年考纲、考试说明以及2011年全国总共18份高考试卷,特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划。
三、制定计划:
(一)激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运
气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。
(二)营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。
(三)提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。 第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。
第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。
(四)瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。
(五)分析学生每次考试情况,对症下药。
每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十六
20xx-20xx学年第一学期高三历史教学总结王海虹这一个学期来,在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾,敬请领导、同行批评指正。
根据本人所带这届高三文科班20班的学情实况,早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。
根据本届高三历史教学组的复习规划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。
教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。
为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。
质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对历史学科既感到有兴趣,更觉得难学,正是与历史学科的基本特点有关。因此,我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。
同时,我们还注重加强与政治、地理教师的交流,将历史、地理、政治学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。
目前,高三历史第一轮复习已将要结束,复习的任务仍然很重,尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间,如何采取有效措施,将这一大块补救上来,是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十七
在本学期,我教授的是高三(1)(2)两个班级,现就本学期的工作作了以下总结,以便今后工作能做得更好。
我在师德方面:严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
在高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
精选高三期末个人总结范文(18篇)篇十八
本学期,本人任教高三(1、2、3)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求,注意加强新课程理念学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。针对高三时间紧张的状况,我自己设计了必修、选修一和选修三的学案,让学生从众多的资料中解放出来。
在教学上,有疑必查。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听同科教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。后进生做好基础知识的落实和记录。增强他们的自信。
清北生方面,坚持做十年高考试题,并做好记录,记录他们每份试题中的不足,并一对一辅导。让他们向满分迈进。
双一流学生方面,坚持做好知识点曲线图,让学生明确自己是哪些知识点不足,并在教师的指导下针对性训练,有的放矢。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。为此,我整理了十年高考专练,让学生从高考题中反省和思索。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在家长的协助下,我种下了很多的植物种子幼苗,让学生认识了胚芽鞘、洋葱根尖分生区、伸长区、成熟区、外表皮细胞、内表皮细胞等结构。今年工作一个亮点就是注重能力的提升,特别是每章节都会设计实验,尤其注重高考题中实验思路、实验步骤、原因题、曲线图、表格题的描述和解法,学生在技巧上都得到了很好的提升。
经过半年的努力,我虽然在各方面都取得了一定的成绩。但我明白教学无止境,我会在这个阳光舞台上尽情发挥、成就学生的梦想!