在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
房间篇一
;霍楠楠，女，河南周口人。河南省作家协会会员，周口市作协副秘书长。作品见于《诗刊》《散文诗》《星星》《莽原》《上海诗人》等刊。出版诗集《钝与锐》。
夏日，城市的上空经常会有隆隆的声响从楼顶滑过，滑向一片未知的虚无。
脚步声响在紧闭的门外，亦有音乐，整个蓝色的空间开始在施特劳斯的多瑙河里轻轻摆荡。
朋友们的话语留下了，珍珠在阳光经过的地方泛起柔和的光泽。
植物是房间里的星辰。它们热烈含蓄旁若无人。
书柜以季节的更换开始从左到右移动着，变换着角度，新陈代谢喜欢的文字。
这些生活以及梦幻中必备的道具，它们時而凌乱时而整洁地充斥在房间里。在阳光撒满窗帘以及透过纱窗细碎地光撒在它们的身上，它们无一例外地干净清爽焕然一新，房间里亦充满玫瑰花香，和檀香的味道。
这时的时间，正以燃纸的速度向前蔓延着，滋滋作响地燃烧出一大片绚丽的烟火，我时常忽略了那燃起的火焰过后轻如薄翼一触即散的飞灰。
合上一本书，就合上了满书的生动气息和逐渐发旧的指纹;关上了一扇门，希望可以把发霉的诗句封存在深锁加固的层层帷幔里。
这样的房间，书籍满满的，家具满满的，生活满满的，正像我们的心房，也是满满的，各种文字苦辣酸甜。
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1、教学内容
《整理房间》是北师大版一年级数学上册57页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用
“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标
（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
（2）通过教学活动，学生能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品的分类的过程就是寻找实物共同属性的过程。
（3）结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点：
根据教材的安排和小学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备：玩具、文具，服装鞋帽等卡片和多媒体课件等
1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。
在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。
一、创设情境，导入新课。
精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了过生日的情境，人物是小学生熟悉而又喜欢的淘气、笑笑，一下子引起学生的注意，调动学生学习的'积极性从而引出“整理房间”问题。
二、结合生活，感知分类。
1、活动一：观察笑笑的房间
我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法。
2、活动二：帮助淘气整理房间
接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。
3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。
这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性。
第三个环节是：
三、动手操作，体验分类。
活动一：认一认
“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过认一认、分一分，加深对分类的理解。）
活动二：涂一涂
这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走，然后再来进行分类。通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色。学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了。直观、形象地让学生进一步感受分类。
活动三：辨一辨
本环节我设计成游戏的形式：让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽。接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。
本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果。
四、课外延伸，应用分类。
你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、课堂小结
房间篇三
什么时候有空赶紧把你那房间整理一下。瞧，我那妈妈又开始抱怨起我那杂乱的房间了。
知道了知道了。我随意敷衍到，不过离整理房间的日子，似乎还遥遥无期。
终有一天，妈妈实在按捺不住，用命令的语气说道：今天要是整理不好房间就别想睡觉！我知道这回是逃不掉了，虽不情愿，但是母命难违，不得不去做。
一分钟后，我开始仔细审视自己的房间，吃完零食的袋子丢的哪都是，书更是摆得杂乱无章，找本书都要大费周章，也不难怪妈妈会生气。
我呼的一出气，像我这种小天才打理房间这种小事自然难不倒我。在我的不懈努力下，那房间终是被我打理好了。妈妈见此情景，也摸摸我的头，欣慰地说道：以后都要像这样，随时就要打理，书要整理好，归归类，整齐的放在一边，垃圾要随时扔好了好了，我知道了。不等妈妈说完，我便及时打断了她，我还有作业没写完呢。
不知为何，那天的作业写的格外的快，那天的觉似乎也睡得格外的香。
一觉醒来，看到这无比干净整洁的房间，心情也是无比地舒畅。是啊，学习不也像这打理房间一般，清除掉不必要的垃圾，才能进行更好的学习，想到之前写作业时总是一会儿吃点东西，一会儿喝口水，这样便好比杂乱的房间，使人心烦意乱，睡觉都睡不安稳。
再说说这整理书本，之前的书是随意堆的，找本书总要翻一会，找的时候还会把书堆弄乱，用完的书还随意一堆，久而久之恶性循环，想找本书都困难。做学问也是如此，如果盲无目的，毫无计划地去学习，事倍功半，不仅学习成绩提不上去，还耗费了大量的时间。随手整理、分理一下书籍，得到的是整治的房间和下次使用的方便，随时拟一个计划，得到的是更有目的、事半功倍的学习。
没想到，这小小的打理房间竟能让人悟出如此的道理。
房间篇四
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的姐姐的房间作文，希望对大家有所帮助。
今天，我去了一趟姐姐家。听说姐姐的家现在装修了一次，于是我一路上一直在想姐姐家会变成什么样子。
门开了，姐姐来开的门。她把门打开，请我进去，屋子里起了一些微妙的变化，说不出什么变化，但比以前更加整洁美观了，姐姐让我去她的房间做作业。我想：“她的房间应该也不会太大的变化吧！可是，事实告诉我我想错了。我走进房间，便情不自禁地“哇”地叫了一声。房间和原来相比，截然不同，连床也移了位。我首先感到最大的变化是墙上全部都贴了墙纸，淡蓝色的令人有一种清新的感觉扑面而来。
我问姐姐：“为什么要贴墙纸不是用油漆呢？”姐姐笑笑说：“我一天的大部分时间在房间里，睡觉也是，油漆有毒，对人体会造成一定的'伤害，而墙纸则不会，而且还比较漂亮。”“哦，原来如此。”我点点头说。墙纸上还贴着一张周杰伦的海报，一张会发光的拼图，一张糖果屋的大图画和一张主日单。柜子井然有序地排放在一边，柜子擦得干干净净的。柜子的对面是一张床，床上的垫被是淡粉色，被子和枕头也是淡蓝色的，枕头上还坐着一只熊，毛毛很长，毛是白色的，穿着一条蓝色连衣裙，猛一看去，这张床和墙壁十分搭配，床的上面是一盏淡黄色可移动的台灯。台灯上挂着一串彩色风铃，一束许愿瓶，两排千纸鹤从台灯两边一直垂下。床的两边是床头柜，柜的上面比较乱，一些杂七杂八的小饰物堆满一柜。姐姐的书很多，但是没有书柜，她便把书放在了地板上，一叠一叠放得很齐，有棱有角，好似一本很厚的书，一本放了六叠，每叠都标着是什么类书。床的斜对面是写字台，写字台很大，有近三米长，一米多宽。一边放着一台电脑，另一边是一盏台灯和几本作业本。
我姐姐的房间是不是很棒呢？
房间篇五
预示梦者近期在工作上的努力会有成果。而女性做此梦，代表你能够财运亨通，你的另一半也能赚进不少外快，你们在近期可以去采购你很喜欢的东西。
预示梦者近期意外得到的财富，或者是来自以前并不知道的亲戚的遗赠，或者来自投机生意。倘若是年轻女子，代表一个陌生的男人将向她求婚，而最终喜结良缘。倘若房子装饰简陋，代表平庸和节俭将是她生活的一部分。
暗示有人可能会发现你的秘密，撞破你的隐私，或是无意中闯进了你不想让人察觉的感情深处。
预示梦者近期爱情方面将出现问题。一向秘密的异性关系将被公开，产生种种不利的事情。这时最好不要强辩，干脆坦白承认为上策。
预示梦者近期很满意目前的夫妻生活，同时还想要再得到更不一样的夫妻生活体验。
房间篇六
本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类” 中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。
3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。
重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
1、给学生充足的时间进行学习，拓宽教学的时空。①②③
（1）“分类”是一个学生实践性的活动，因此在课前我让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。
2、在课堂教学的设计当中努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。利用比赛、猜想，分一分等多个活动，让学生在玩中学，学中玩，学生是学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。
一开课我就让学生进行了一个小比赛，请同学们按老师的要求拿出指定的物品就站起来，并让每一位学生对结果进行猜想，为什么有些同学拿得快。从而引入了这节课的内容。一下就吸引了学生的注意力进行思考与观察，然后利用教材提供的内容，化静为动，充分调动了学生学习的积极性。
（2）自主探究，构建模型
[1]、动手实践，分类整理书包
首先教师请大家把书包里所有的东西都放在桌面上，然后提问：通过上节课的学习知道在整理物品之前，最好先做什么？（学生会回答：给物体分类）接着就请同学们先分类整理，然后同桌两人相互说一说，你是怎样整理的。（学生动手实践操作，教师对与学生的整理过程可以给予过程性。