写心得体会是对自己学习和工作的一种总结和回顾,它能够帮助我们更好地认识自己的长处和短处。请大家阅读以下范文时,注意其中所表达的思想和感悟,或许可以启发到我们。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇一
作为一名托管老师,为了更好地了解和引导孩子的成长,与家长进行谈话是非常重要的。在与家长的谈话中,我不仅能够了解孩子的家庭背景和成长环境,更能够与家长合作,共同为孩子的发展制定合理的目标和计划。在这篇文章中,我将分享我在与家长谈话过程中的心得体会。
二、建立信任。
在与家长谈话的过程中,我首先要做的是与家长建立信任关系。信任是有效沟通的基础,只有建立了信任,才能够更好地了解孩子的情况,也才能够更好地与家长合作。为了建立信任,我会耐心聆听家长的讲述,不打断他们的发言,同时展示出对他们的关心和理解。
三、关注孩子的全面发展。
与家长谈话的一个重要目的是为了了解孩子的全面发展情况。在与家长谈话的过程中,我会询问孩子在学习、生活、身心健康等方面的情况,了解他们的优点和需改进的地方。通过了解孩子的全面发展情况,我可以更好地为孩子的成长制定目标和计划,并与家长共同配合,共同关注孩子的发展。
四、积极沟通问题与解决方案。
在与家长谈话的过程中,难免会出现问题和困惑。例如,孩子学习成绩下降、行为不端等问题。这时,作为托管老师,我需要积极与家长沟通,并共同寻找解决问题的方案。首先,我会就问题本身进行分析,找出问题的原因和影响。然后,我会向家长提供一些建议和建议,以帮助他们解决问题。同时,我会与家长制定一个可行的计划,并跟进孩子的进展。通过积极沟通和合作,我相信我们能够共同解决问题,促进孩子的全面发展。
五、总结与展望。
通过与家长的谈话,我深刻体会到了沟通的重要性。只有通过良好的沟通,才能够建立起家校合作的良好关系,促进孩子的全面发展。在与家长谈话的过程中,我也发现自己的不足之处,例如缺乏耐心和理解等等。但是,我相信通过不断的努力和反思,我可以不断进步,提高自己的沟通和协调能力。我也相信,通过与家长的合作,我能够更好地为孩子的成长和发展尽一份力量。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇二
这学期,我拿到了本苏联列·符·赞科夫的《和教师的谈话》书。赞科夫是苏联心理学家、教育科学博士、苏联教育科学院院士、苏联教育科学院普通教育研究所“教学与发展问题实验室”领导人。
虽然苏联已经解体了,但苏联的教育曾经是世界上最优越的教育之。众所周知,中国教育受苏联教育的影响很深,建国之初,我们曾根据苏联教育的经验对旧中国的教育进行了彻底改造,这给当时我国的教育带来过积极影响。
在苏联教育界涌现了批著名的教育家:有鼓动用共产主义教育青年的加里宁,他对教育下的定义至今仍影响着教育理论界;有运用马克思主义观点分析欧美教育的克鲁普斯卡娅,她对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒;有改造流浪儿童的教育家马卡连柯,他提出的许多教育原则不仅丰富了教育理论宝库,也被广大教师所运用;有提倡教育促进发展的赞科夫,他的实验研究为教育科学实验提供了范例,他的发展能力的理解对教育适应时代的要求、实现教育职能的转变具有重大的意义;有主张个性和谐发展的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基,他可以说是苏联教育思想的集大成者,他的相信孩子、尊重孩子,用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他的教育实践鼓舞着千百万的教师,他已经成为广大教师心中追求的偶像,此外还有像维果茨基、巴班斯基等批教育家,他们都为教育理论的发展作出了重要贡献。
本书是作者以其长期实验积累起来的研究成果。全书分十章,以各种谈话形式阐述了低年级教学中的系列基本问题,把对小学教学的各种不同的教学论观点、各种不同的教学方法和方式进行了对比,分析了它们的特点和效果,是专门为中小学教师而写的。
翻开书来,刚看第章,我就被吸引住了。第章讲的是“课堂上的生活”。其实这个说法和“教学联系生活”有些类似。书中有人认为像是在作文里描写儿童观察到的东西就是联系生活,或学语文时举生活中的例子就是联系生活。依我的理解,这确实是联系生活。也有人认为:——儿童是那么渴望多了解些周围的事物,如果学校不能给以响应,那将会对他们欠下笔多么大的无法偿还的债务啊!在此,指的是那些记忆犹新的、昨天或者前天才在我们眼前发生的事件。孩子们满怀着新的印象来到学校上课。可是结果怎么样呢?在课堂上,常常是根本不谈这些重大事件,或者是三言两语的带而过,而孩子们很想倾吐自己的满腔热情,并且希望对不懂的问题得到解答因为是谈话,所以会有各种不同的意见。可是,我本以为既然孩子们从自己家里的人那里,从电视里已经听到或者看到了,课堂上又何必重复讲解呢?书中有段话说得很好:——就是在课堂上跟老师、同学交谈自己的想法,跟在校外偶然听到别人的谈论并不是回事儿。如果真正的、广阔的生活冲进教室的门儿而来到课堂上,教室的天地就开阔了,儿童们就会感觉到我们祖国前进的巨大的步伐。这里就会萌发出幼芽,从里面培育出爱国主义的情感来。是呀,这种无拘无束的谈话,对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每个孩子听着同学们的发言,如同他们体验着同样的内心感受,共同的感受也就有助于集体的团结。读到这里,我感觉到这切很需要,但是做起来就有困难。首先,在上课时哪里有时间跟儿童进行这种谈话?其次,怎样跟儿童进行这种谈话?—当教师解释他要说明的事件和谈话的时候,必须克服那种形式主义、装腔作势的作风。如果班级里能够创造种推心置腹的`交谈思想的气氛。孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师以高度的机智引导并且参加到谈话中去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果。后面以语文课的讲读课时的做法为例。比如说,我们般会这样上课:把课文初读之后进行分段阅读和分析,然后把全文重读遍,再把全文来个表情朗读。还不算完结,还要进行分角色朗读。—-按照上面所说的方法进行教学,课堂上的气氛是多么的枯燥乏味。即使教师竭力想把课上的活跃些,向儿童提出几个引起注意的问题,说几句有特色的话,但是仍然达不到目的。看得出来,儿童眼光里刚刚露出点火花来,可是刹那之间就熄灭了。有时候,眼看着儿童就要“热情奔放”起来了,可是并没有发生这样的事。因为,按照教学法的规定,这时候却要转到重复朗读课文的阶段去了。我想,这些话触及了个怎样上课的问题的个新方面:儿童在课堂上的生活。那什么叫生活呢?生活就是人的(也包扩切有机体的)生理的存在。这就是说,人在呼吸,他的心脏在跳动,消化器官在工作,感观在活动,等等。从这个意义上来说,当然,在任何节课上,不管课是怎样上的,学生都在生活。但是,还应从精神生活(人的思想、感情、愿望)的意义上来理解生活。精神生活可能是积极的、丰富的、多方面的,也可能是贫乏的、萎靡不振的、单调的。第章的前半部分是对传统教学方法的质疑,提出系列的问题:这种传统教学方法到底对学生有什么样的意义?能否提高学生的发展能力?为什么分析课文定要先经过六个阶段,才开始阐述作品的中心思想呢?为什么加深对课文的完整感知定要和阐明它的中心思想分开进行呢?为什么整篇课文的表情朗读要放在末尾呢?表情朗读是跟阐明课文内容和它的语言表达手段无法分割的!起初呢,我还觉得原来的这种教学方法很严整,很有逻辑性,我上学的时候老师就是这样教授的,而且直是这样教的。但是,现在读了专家的谈话,我也开始怀疑它的优点究竟在哪里了。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇三
忙完了期中考试,今天坐下来欣赏学校发给教师们的一本赞科夫的《和教师的谈话》。我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。
读了第一章,我看到了自己的落后,我开始深思自己的课堂,在我的课堂上,学生到底学到了多少?之前我也有对自己课堂的反思,相比较而言,现在的反思更有针对性和现实意义。对于课堂上的生活,作者提出了“学习应该联系生活”。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情,可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由:“课堂上的时间有限,应该着眼于课本。”孩子们被身边的重大事件深深吸引着,当他们满怀着新的印象来到学校上课时候,我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过,孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话,对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言,如同他们体验着同样的内心感受,共同的`感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的对话,但都是及其简单,甚至是我一笔带过,学生附和几句便是。现在我认识到课堂时间是有限,但是如果能够不浪费时间,再把这些时间用到课堂谈话,这堂课就非常有意义了,学生也真正学到了知识。与此同时,学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上,真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生,它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识,也教会了我从正确的角度去反省自己的教学,更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵,直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇四
作为一名学生,和老师谈话是我们日常生活中不可避免的事情。在这个过程中,当我们以正确的态度和方式与老师交流时,可以收获很多。在我的学习生涯中,我曾经与多位老师有过深入的交流,这些交流对我产生了很大的影响,让我逐渐明白了一些道理和原则。以下是我对这些谈话经验的总结与回顾。
第一段:建立信任和尊重。
在与老师的谈话中,最重要的是建立起相互信任和尊重的关系。我记得曾经有一次,我因为某次考试的成绩不理想而来找老师谈话。当时我上当下嫌地责备了老师,认为老师的教学质量不够好。但是,老师并没有生气或反驳,而是很耐心地倾听了我的想法,并向我解释了我的错误认识。这次谈话之后,我意识到自己的不当言行,同时也感受到了老师对我的信任和尊重。因此,在与老师交流时,我们应该保持谦虚和尊重的态度,同时也要充分信任老师,相信他们对我们的帮助和关心。
第二段:全面了解自己的问题和困惑。
在与老师的谈话中,我们需要仔细了解自己的问题和困惑。有时候我们会觉得自己很了解自己,以为自己知道自己的缺点和优点。但是实际上,我们可能并没有真正了解自己,或者只是有一个粗浅的认识。因此,与老师谈话时,我们应该全面地了解自己的问题和困惑。这包括我们的学习成绩、学习方法、生活态度等方面。只有当我们真正了解自己,才能够更好地与老师交流,更好地解决自己的问题。
第三段:积极主动地寻求解决问题的方法。
在与老师的谈话中,我们不仅要了解自己的问题和困惑,还需要积极主动地寻求解决问题的方法。我曾经遇到过这样一位老师,他非常善于鼓励我们去寻找问题的解决方法。每次与他交流时,他都会耐心地听我谈论我的问题,并帮助我寻找解决问题的方法。他鼓励我勇于探索,不断尝试各种解决方案。这位老师的言传身教使我深受启发,逐渐学会了积极主动地寻求解决问题的方法。
第四段:接受批评和建设性的反馈。
在与老师的谈话中,我们也要接受老师的批评和建设性的反馈。有些学生可能会因为害怕被批评而不愿意和老师交流。但是,我们要知道,老师的批评和建设性的反馈对我们的成长和进步是非常有帮助的。我曾经有一次在班级活动中表现不佳,导致活动的失败。这时,老师私下找我谈话,给了我一些有益的建议和反馈。虽然当时有些难受和不舒服,但是我很快就意识到了老师的用心和好意。最终,我接受了老师的建议,并在之后的活动中有了很大的进步。
第五段:反思和总结。
在与老师的谈话之后,我们还要反思和总结。通过反思,我们可以更好地了解自己的情况和问题,也可以更好地发现自己的成长和进步。通过总结,我们可以更好地汲取经验和教训,为将来更好地与老师交流做好准备。每次与老师交流之后,我都会花一些时间来反思和总结,从而不断提高自己的交流能力和获取更多的经验。
总结:
与老师的谈话可以为我们的成长和进步带来很多的帮助。在与老师交流时,我们要建立起信任和尊重的关系,全面了解自己的问题和困惑,积极主动地寻求解决问题的方法,接受批评和建设性的反馈,以及反思和总结。通过这些措施,我们可以更好地与老师交流,更好地获取经验和教训,进一步提高自己的交流能力和获取更多的经验。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇五
在我们日常的教育学习中,学生与老师的谈话是一种非常重要的交流方式。在这种交流中,学生可以得到老师的指导和帮助,而老师也可以了解到学生的情况和需求。最近我与老师进行了一次谈话,让我深受感受到了这种交流的重要性,也让我更加认识到了自己的不足。
第二段:具体交流过程。
那次谈话是我发现自己学习效果不太好,想去请教老师的。老师很热情地接待了我,仔细询问了我的具体状况,又通过与我交流、分析和解决了我的问题。老师在交流中语速缓慢,确信我能听懂,他还鼓励我做好积极向上的心态,告诉我遇到困难不可怕,关键在于能否迎难而上。我十分感谢老师的指导和关心,也感谢他让我受益匪浅。
第三段:交流的意义。
这场谈话意义重大,既增进了我与老师之间的交流和理解,也让我瞬间拨云见日。在这个过程中,我解开了许多困扰我自己的疑问,找到了一个更好的学习方法,也就是将知识点分段学习,增强记忆。此外,我还意识到自己很长时间以来自学能力不足的问题,要认真复习课堂讲义,增大学习量,加强自我意识,提高自学效率。
第四段:心得收获。
这一次的谈话让我深深体会到:与老师互动交流对于学生的成长和发展是必不可少的。单靠自己很难查漏补缺挡住心灵的空窗期,也容易被情感波动所破坏。同时,我还认识到要全面了解自己的缺陷,善于反思自己平时的不足,多向老师、同学学习。应该多加认真对待课堂听讲及笔记,做好自己的计划和时间安排,提升时间价值和效益,合理分配时间,高效记忆知识。
第五段:总结。
综合以上所述,学生与老师的交流是学习生涯中必不可少的一种交流方式,无论是在情感、认知、还是行为等方面都必须通过良好的老师谈话来维护良好的自我内心环境。这次交流,让我深深认识到学习的重要性,也让我对以后的学习充满了信心。希望在今后的成长中,我能多向老师和身边学长学姐学习,获得更大的进步。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇六
看完了苏霍姆林斯基的《和教师的谈话》,受益匪浅。感到自己应该看的书太多。就先选择这本赞科夫的《和教师的谈话》吧。我打算看后,按章节写出不能称为读后感的读书笔记,希望大家和我起分享。
“课堂上的生活”这节和教师谈到学生课堂上的生活,就是我们所说的课堂吧。首先是对提出的“学习要联系生活”的看法。学习怎么联系生活?就是把自己的生活用作文写出来吗?不是的,太狭义了。联系生活,就是要把时事搬上课堂。对身边发生的事情,在课堂上谈论。如果身边发生了大的事情,而课堂却对这些事情只字不提或者只言片语,那课堂学习的知识又有什么用呢?要拿出课堂上的时间,让同学来谈论身边的事情。“课堂要学习课文,没有时间。”有的老师这么说。是的,课堂的时间是有限的,但很多时间都被浪费掉了。在班级里创设种能够推心置腹的.交谈思想的气氛,让孩子们把自己的各种印象、感受和怀疑带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师就要以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可以受到预期的教育效果。我们的课堂有这样的内容吗?应该有,学校不应该和社会隔离,这样学知识就是死学。
体性,强调在语文课上学生的感悟吗?在读文章的时候,不必面面俱到去分析,可以选读自己认为有价值的部分。这是当时赞科夫的主张。我深深感到,我们的步伐晚了太多。紧接着,又谈了这样的课堂是不是老师轻松了?不是的,对教师的要求更高。要求教师对教材有着深刻的理解,才能在课堂上对学生进行指导和引导,才能在学生的谈话偏离主题而进入细节处进行引导。这正是我们课改中对教师的要求!
作者还谈了如何上数学课。他主张数学课上的发现。比如乘法口诀的学习,在头天学习的基础上,第二天学下组乘法口诀的时候,让学生去列,让学生去发现规律。作者主张学生在课堂上要时刻处于对知识渴求的状态。看了第章,使我感到震惊。为什么没有早看到它!新课程标准颁布了,大力提倡学生的主体性和个人感悟。而当时赞科夫提倡的正是这样的课堂。我们的步伐太慢,我们的起步太晚。现在课程标准出来了,可是有好多老师,仍旧沿用就的教学模式,这样的教学,落后了多少?作为教育,怎么能适应社会?又怎么能促进社会发展?第章,就深深吸引了我。让我看到了自己的落后,让我深思自己的课堂,在自己的课堂上,学生究竟学到了什么?是利用了时间还是浪费了时间?是不是让学生自己在感受作品?虽是旧作,却可以指导新时代的步伐!
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇七
第一段:引言(提出谈话的背景和目的)。
我是一名学生,在学习过程中遇到了一些问题,于是我与班主任老师进行了一次谈话。这次谈话的目的是希望倾诉自己的困扰,寻求老师的指导和建议。在这次谈话中,我领悟到了很多道理,也受益匪浅。
第二段:问题的描述和老师的指导。
在耐心地倾听我陈述困扰之后,老师用温和的语气鼓励我不要放弃,坚持努力。他指出了我的问题并提出了改进的建议。他不仅站在教育者的角度为我出谋划策,还以一位长辈的身份给予我积极的鼓励。老师告诉我,困难是离成功最近的地方,只有克服困难,才能进一步迈向成功。
第三段:我的思考和收获。
听完老师的话,我反思了自己的问题,并深入思考了他所给予的建议。我意识到,我之所以感到困扰,很大程度上是因为自己过于焦虑,过于追求完美。而老师的指导让我明白了,每个人都会遇到挫折和失败,关键是要保持积极的心态,坚持不懈地努力。从此,我学会了用一种更加从容的态度面对压力和挑战。
第四段:对老师的感激和敬佩。
我对于老师的专业和敬业深感钦佩。他在我最需要帮助的时候给予了我不仅仅是学习上的指导,更是树立了我的人生观和价值观。老师不仅关心我们的学业,还关注我们的人生发展。他教会了我如何做一个坚强的人,一个乐观的人。我由衷地感谢老师对我的关心和指导,也希望能够学以致用,努力成长。
第五段:总结和展望。
与老师的谈话让我重新审视了自己的人生,激发了我燃烧的激情和追求卓越的决心。我决心在以后的日子里,真正地踏实努力,不断进步,成为一个优秀的人。我相信,只要我持之以恒,坚守初心,并且有志者事竟成。我将永远记住这次谈话,继续努力奋斗,追求自己的梦想。
以上是关于“于老师谈话心得体会”的连贯的五段式文章。通过这次谈话,我从老师的教诲中受益良多,收获颇丰。我相信这次谈话是我成长路上的重要一步,也是我在实现个人目标的道路上的重要里程碑。谈话让我意识到,每个人都会遇到困难和挫折,关键是要保持积极的心态,勇敢面对,永不放弃。在未来的日子里,我将继续努力,坚持不懈地追求自己的理想和目标。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇八
时间:体育课课后地点:校园操场司令台旁(无人)。
(改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)。
我:最近学习怎么样啊?
孙:可以。
我:可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?
孙:进步了,进步了一百名!(排名是按全年级来排的)。
我:真的啊!太好了!这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意啊!不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!
孙:好的。您放心吧!
效果:得知他进步了,别提我有多高兴了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇九
谈话对象:汪xx、潘xx、刘xx、孙xx、任xx、马xx、怡xx。
谈话对象分析:以上这几个学生在七年级的`时候,很喜欢上体育课,课堂表现积极,自从升入八年级后,他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的:端正学习体育课的态度,同时重视体育课。
谈话要点:
1、你喜欢体育课吗?为什么?
2、你觉得体育课的学习重要吗?
3、那你上课时的表现是怎样?
学生认识态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用,但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪,到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生希望体育课多上自习,来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习,没有多余的时间进行身体锻炼,仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的,体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导:
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间,达到各学科均衡发展。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十
作为学生,与老师谈话是我们学习和成长的一种重要方式。近日,我有幸与我班的语文老师进行了一次谈话,使我受益匪浅。通过这次谈话,我进一步认识到老师的良苦用心,也明确了自己在学习上的不足。以下是我对这次谈话的心得体会。
第一段:了解老师的关怀和期望。
这次谈话开始时,老师首先询问我在学习上的情况和进步情况。老师对我学习上的关注和期望让我感到温暖和鼓舞。通过对话,我了解到老师非常关心每个学生的发展,特别希望我们能够充分发挥自己的潜力,在学习上取得良好成绩。老师的关怀让我倍感珍惜,也激发了我更大的学习热情。
第二段:认识到自己的不足和改进方向。
在与老师的交谈中,我发现自己在学习上存在一些问题,如学习态度不够端正、注意力不集中、错过作业等。这些问题的存在直接影响了我的学习效果和成绩。通过对话,我跟老师讨论了这些问题的原因,并得到了许多宝贵的建议。我明白了学习上的不足不仅仅是技术上的问题,更是需要端正态度和锻炼意志力的过程。我决心改正这些问题,提升自己的学习效果。
第三段:学习方法和思维方式的调整。
与老师的交谈中,老师向我介绍了一些高效的学习方法,如合理规划时间、有意识地阅读并总结重要内容、解决难题时多思考和多交流等。这些方法的介绍给我带来了新的启示。我明白了学习应该注重思维方式的培养,不仅仅是单纯地记住知识。我将刻意培养自己的思考能力,激发自己的创造力和想象力,以提高学习的深度和广度。
第四段:强调合作和交流的重要性。
与老师谈话中,老师与我强调了合作和交流的重要性。老师说,只有通过合作和交流,我们才能在互相帮助中取得更好的成绩。这让我明白了在学习中,不仅要有竞争意识,更要有合作意识,与同学们共同进步。我将更加积极与同学交流,共同解决学习中的问题,相互促进,共同进步。
第五段:明确目标和坚持努力。
通过与老师的谈话,我明确了自己的学习目标和努力方向。我将树立明确的学习目标,并制定相应的计划和步骤,以实现这些目标。我将努力克服学习上的问题和困难,坚持学习,不轻言放弃。我相信只要坚持不懈,一定能够克服自己的不足,取得更好的成绩。
通过与老师的谈话,我得到了许多宝贵的指导和鼓励,更明确了自己在学习上的不足和改进方向。我将在老师的关怀和期望下,不断调整学习方法和思维方式,注重合作和交流,坚持努力,实现自己的学习目标。我相信,只要我努力奋进,我的学习将会有质的飞跃。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十一
时间:体育课课后地点:校园操场司令台旁(无人)。
(改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)。
我:最近学习咋样。
孙:能够。
我:能够时什么程度期中考试有进步吗。
孙:进步了,进步了一百名(排名是按全年级来排的)。
孙:好的。您放心吧。
效果:得知他进步了,别提我有多欢快了虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十二
近日,我有幸与我校知名的于老师进行了一次深入的谈话。于老师是我们学校的数学课代表,以其严谨的学术态度和渊博的知识深受学生们的喜爱和敬重。在和于老师的交流中,我受益匪浅,对于学习和生活都有了更为深刻的认识。以下是我对于这次谈话的心得体会。
首先,于老师在谈话中强调了课堂纪律的重要性。于老师表示,课堂纪律是学习的基础,是学生成长的必备条件。一方面,良好的课堂纪律能够营造良好的学习环境,使每个学生都能专心听讲、积极参与;另一方面,纪律的保持也是对老师的尊重。于老师教育我们要自觉遵守课堂纪律,不在课堂上吃零食、聊天等行为,要时刻保持专注。这次谈话使我意识到了自己在课堂纪律方面的不足,并决心改正。
除了课堂纪律,于老师还强调了努力学习的重要性。于老师深知数学的学习需要刻苦钻研和坚毅不拔的毅力。他告诉我们,只有不断学习和思考,才能真正掌握数学的本质和奥秘。于老师还建议我们在学习中多做思维训练和题目拓展,积极参加数学竞赛,不断提高自己的数学水平。这次谈话使我意识到学习数学需要坚定的决心和持续的努力,为此我决定加倍努力,不断提升自己的学习能力。
与此同时,于老师还对我们进行了人生规划的引导。他告诉我们,高中时期是人生的关键阶段,我们要明确自己的发展目标并为之奋斗。于老师建议我们要树立正确的人生观和价值观,明确自己的兴趣和擅长的领域,并为之努力。他还鼓励我们勇敢地面对挑战和困难,相信自己的能力,坚持不懈地追求梦想。这次谈话使我意识到了自己对未来的迷茫,我决定要更加深入地思考和规划自己的未来,为之努力奋斗。
谈话的最后,于老师给予了我许多关于学习方法和应试技巧的建议。他告诉我们,正确的学习方法是高效学习的基础,能够帮助我们更好地掌握知识。他介绍了一些高效的学习方法,如分块学习法、归纳总结法等,并鼓励我们要有系统地学习和复习,勤于思考和总结。对于应试技巧,于老师建议我们要熟悉考试要点和命题规律,注重解题的策略性和方法的灵活应用。这次谈话使我意识到了学习方法的重要性,我决定要改变自己原有的学习方式,采用更加科学有效的方法来提高学习效果。
通过与于老师的谈话,我对于学习和生活有了更为深刻的认识。谈话中,于老师给予我许多有益的建议和启示,使我认识到了自身的不足,并下定决心要积极改正。我相信,在以后的学习中,我会以更加认真负责的态度,努力学习和进步,为自己的未来铺就坚实的基础。同时,我也要充分利用好这次宝贵的谈话机会,将其转化为实际行动,不断提高自己的综合素质和学术水平。感谢于老师的悉心教诲,我将牢记于心,并为之努力奋斗。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十三
情况简录:家住城中村,父母均是进城务工人员,工作辛苦,时间较长,没有时间和孩子交流,孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向,不爱说话。
谈话内容:
从孩子的家庭出发,孩子有好好学习的欲望,只是由于基础的差异及学习习惯和方法的差异导致学生学习成绩没有变化所以没有学习信心。
预习是一种良好的学习习惯。它能培养我们的自学习惯和自学能力,有效提高自己独立思考问题的能力。
课前预习也是一种行之有效的学习方法,它能明显地提高学生学习的效率,激发你自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说:“学生通过预习,自己阅读课文,得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果相吻合,就有了成功的快感;或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合,就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑,困惑而无法解决,到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力,足以激发学生阅读的兴趣,增进阅读的效果,有很高的价值。”
从化学的课时编排特点来看,我们每周四节课,课前预习的量也不是很大,不是每天都要做课前预习,预习时可以从泛读开始,预习完后和我聊聊这节课的大体情况。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十四
这个学期,清明节前和辅导员进行了一次,内容大致有三个方面(以下出现的对话中,我表示本人,辅表示辅导员):
那次和辅导员的中,一开始辅导员并没有问我成绩上的事,而是让我聊聊最近的情况,有什么想法,什么困惑都可以和他谈谈,这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年,面对很多事情确实有很多困惑。
我:我是一个特别矛盾的人,很多东西总觉得这样也不对那样也不好,比如我现在是寝室长,有时候寝室成员之间产生一点误会,我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了,这让我觉得很矛盾。
辅:这件事,其实你把它想严重了,其实人与人之间成长背景不同,难免会有些分歧误会,这种小误会随着时间会很快过去,我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以,这种事,其实不需要专门的处理。
我:恩,就是这样,调节过几次后,我就发现我的调节并没有什么作用,反而人家是自然和好的。
辅:有想过以后要从事什么工作吗?当老师?
我:恩,很有可能吧!
辅:这样挺好,女孩子做老师是挺不错的选择,那有过什么准备吗?前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的,你们去年的班主任就参加过这个比赛。
我:恩,我听说了,但是时间正好是星期天,我有家教就没参加。
我:恩,是这样,只是自己有时会分不清侧重点,所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。
辅:这段时间学习怎么样呢?
我:还好吧!就是觉得自己挺笨的,很多东西都听不懂啊。
辅:那你题做得多不多?现在好多都是看书挺多,不做题,这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
我:恩,我可能就是这个问题。
辅:其实你成绩还是挺不错的,不要轻易怀疑自己。多做点题,我们的理论知识确实会有些地方比较难,大家都是这样,好好学就行。
我:恩,我记住了,谢谢老师。
以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录,并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时,辅导员主要告诉了我学会经验的重要性,学会换位思考的重要性,也给了我一些学习上的建议,多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是:辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭,老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十五
时间:体育课课后地点:校园操场司令台旁(无人)。
(再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的`重要行了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。)。
我:最近学习进步很大啊,现在面临分班,关系到以后上大学的志愿,有什么打算啊?
孙:(默不作声)。
我:怎么不愿意跟老师讲吗?
孙:我选择读文,至于什么大学,我现在可以不告诉你吗?
我:(少许吃惊后,觉得他是一个不太外露的人,没有把握不想轻易说出来)那好吧,只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。
效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他一个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时,他感动的接受了。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十六
谈话心得体会应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
在与老师的谈话中,我深刻地认识到了自己的不足之处。首先,我意识到自己在课堂上的表现不够积极,缺乏主动性和参与性。老师指出,我需要更加积极地参与课堂讨论,发表自己的观点和看法,才能更好地掌握知识和技能。
其次,我也意识到了自己在课外时间的学习不够努力。老师指出,我需要更加努力地学习,提高自己的学习效率和能力,才能更好地适应未来的学习和工作。
在与老师的谈话中,我也学到了很多有用的知识和技能。老师告诉我,要想在未来的学习和工作中取得成功,需要具备一些重要的素质和能力,如沟通能力、团队合作能力、领导能力等等。老师还告诉我,要想提高自己的能力,需要不断地学习和实践,不断挑战自己,才能不断提高自己的能力和水平。
最后,我也深刻地认识到了自己的不足之处,并决定在未来的学习和生活中,要更加努力地学习和实践,不断提高自己的能力和水平。同时,我也决定要积极参与到课堂讨论中,发表自己的观点和看法,更好地掌握知识和技能。
总之,与老师的谈话让我受益匪浅,让我更加明确了自己未来的学习和生活方向,也让我更加清晰地认识到了自己的不足之处,并决定在未来的学习和生活中,要更加努力地学习和实践,不断提高自己的能力和水平。
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十七
杨x:老师,还不错,没烦什么错误,我很听话的。
老师:这就好!学习中有什么不足吗?
杨x:有英语不好学,不感兴趣,特别记单词!
老师:英语对我们来说很重要,必须要学好,不能由自己的爱好来学习!
杨x:那怎么样才能学好呢?
老师:
1,要坚持每天都学英语,不能三天打鱼,两天晒网,英语的`学习贵在连续性,想想,为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2,要注意一些方法,老师下面介绍的方法都是最基本的,锻炼英语基本能力的方法,希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听:我建议你坚持每天都听,这一点非常重要,或者听跟课文同步的教学磁带,或者听英语广播,或者找一套专门的听力训练教材,按照教材要求专门训练,比如stepbystep,坚持每天都听,每天大概半个小时左右,听力贵在坚持,到了一定的时候,你的听力就会不知不觉得到提高。说:这个需要你平时注意多和同学交流,或者你可以多学一些交际英语,这样会在平时的交流中用到,会大大增加你的信心。读:建议每天坚持把英语课文大声朗读,最好能够背诵,这一方面可以记忆单词,另一方面可以培养英语语感。
写:可以多读一些英语作文的范文,学一些经典的句型,学了之后要多练习,可以一个星期写上两篇作文,勤练笔,到考试的时候就有东西可写了。
杨x:老师你讲的真好,我好试试吧!
老师:好好加油哦!
杨x:我会的!
热门学生跟老师的谈话心得(案例18篇)篇十八
主题:近日心态不稳定,学习力不从心的问题。
近一个月以来,天气逐渐变冷,又因为学校连续放假的原因,学生的学习状态很差,学习情绪不好,一天,有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去,但又不知道该如何做,就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面,先是问了他一句话:“柯玉琴,怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊?”
柯玉琴说:“老师,我这一段时间以来,学习、生活状态都不是特别好,感觉整天在班里没有学习动力、没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就完了,老师,您说该怎么办啊?”
班主任:“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比较负责任的,这一段时间以来,大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去,对学习不执著,并且找不到推动自己学习的力量,这些老师能理解,但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”
柯玉琴:“老师,你说的对,就是心静不下来,浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢?”
班主任:“关于这个问题,我有姐主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以传给咱班其他同学,如果不行,咱吗再坐一起探讨。
一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来;
二是读书,读一本励志的书,看看别人成功的例子,锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本,比如说:《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的学科的题,就当是巩固训练,当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,生活学习感觉很充实,又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。”
柯玉琴:“好的,老师,我回去试试。”
班主任:“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,给自己定一系列的小目标,立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!”
柯玉琴:“谢谢老师!”
学生姓名:前明(化名)。
性别:男。
谈话时间:12:35。
谈话时长:20分钟左右。