在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
为蜜蜂点赞字篇一
一道黄色的残影在我面前一闪而过。
花丛中，扑腾着一双半透明的翅膀，身上的纹痕黑黄相间，眼睛中闪烁着几点亮光，两只触角挺立风中，越显得它威风凛凛，这可是它辨认方向的好帮手呢！
是蜜蜂，我好奇地停下脚步。
一看到它身体尾部的刺我就心有余悸，这可是蜜蜂的杀手锏了。说句悄悄话，我曾经有过这样的经历。那是小时候，我在一片花丛中发现了蜜蜂，十分可爱，就想摸摸，结果可想而知，那一股痛流遍布全身，手上莫名其妙地多了一个大包。我哭了，妈妈一边用肥皂水给我清洗被蛰处，一边给我讲蜜蜂的事。妈妈说，虽然你被蛰了，但是蜜蜂也为此付出代价——假如蜜蜂的刺被拉出来，心脏也会一起被拉出来，因为它的心脏也在尾部，和刺是连在一起的。它的生命也就结束了。
蜜蜂蜇人是因为它感受到了威胁，尽管它知道自己会死，但是为了同伴的安全，它也会勇往直前。
我望着它那发冷的尸体，心里惭愧极了，甚至有一点畏惧。
蜜蜂是自由的，它属于大自然。它向往光明，向往自由！即使它倒下了，也不愿屈服。
为蜜蜂点赞字篇二
今天一上课，老师就发给每一个同学一张纸蜜蜂和一张白纸，蜜蜂颜色鲜艳，活灵活现，非常漂亮。同学们个个莫名其妙，不知道老师这葫芦里卖的到底是什么药。
老师笑呵呵地问：“同学们，看看你们手中的蜜蜂和纸想到什么了？”课堂顿时鸦雀无声，只有几个同学慢慢地把手举起来。
语文状元张帅说：“我由蜜蜂想到了花和时间。因为蜜蜂采花酿蜜，但是花期是有限的，所以小蜜蜂一定要抓紧时间，才能采到最好的花蜜，如果错过了花期，就没有蜜可采了。”张帅就是帅，语出惊人，句句在理呀。同学们把最热烈的掌声送给了张帅，也纷纷举手发言。
张倩说：“蜜蜂是无私的，蜜蜂用自己的辛勤劳动，获得了人们的尊重。”张倩的想象力也太丰富了，连老师都啧啧称赞。
我把蜜蜂和纸放到透明桌垫下面，看着没有一朵花陪伴的孤零零的小蜜蜂，我暗暗下定决心：小蜜蜂，你放心，我要和你一样，在学习上做一只勤劳的小蜜蜂，用自己的汗水和努力让这张白纸百花盛开，姹紫嫣红。
为蜜蜂点赞字篇三
蜜蜂，自古以来有多少作家赞美过它。它的勤奋、智慧和不求回报为他人服务的精神更令人钦佩。
有人说勤劳的蜜蜂没有时间哀悼。是的。我们人类也应该学习蜜蜂的精神。你做什么，只要你努力，你就会有所收获。相反，如果你不努力工作，你就会失败。
蜜蜂的寿命很短，但对蜜蜂来说，它是非常充实的。除了工作之外，工蜂一生都没有好好休息和喘过气来。因为他们知道自己的生命短暂，不能浪费一分一秒。然而，我们人类是完全不同的。有些人整天吃喝嫖赌，花太多时间喝酒，玩世不恭。
蜜蜂和苍蝇差不多大，但它们比苍蝇好得多。他们用汗水换来的蜂蜜是对人类精神的慷慨奉献，值得我们学习。
蜜蜂用它们的眼睛寻找方向。据说一位科学家把10只蜜蜂放在离地面1000米远的地方，三天后，7只蜜蜂回到了家。因此，实验证明蜜蜂用它们的眼睛来寻找方向。
蜜蜂，我爱你的勤奋、智慧和团结。
为蜜蜂点赞字篇四
披红戴绿的春密斯来了。
在热和的阳光下，小蜜蜂和同伴们″嗡嗡嗡"地唱着歌，飞到桃园里，停在花蕊上，忙碌地采起了花蜜。远处，飞来了一群蝴蝶，它们穿戴各种美丽的裙子，在花丛中翩翩起舞。
"蝴蝶姐姐，快来采蜜呀!"小蜜蜂大声喊着。
说完，蝴蝶又飞走往玩了。
春密斯启齿了∶"蝴蝶密斯，小蜜蜂说得对，你们照旧快往休息吧!以免冬天又受饿。"可是，蝴蝶姐妹们照旧理也不理，捉起迷躲了。它们一会儿躲在树叶下，一会儿躲在树根旁，玩得极度快乐。热和的春天已往了，酷热的夏天又已往了，金黄的秋天到临了。桃树脱往了它的绿衣裳，换上了灰外衣。
小蜜蜂和它的同伴们更忙了，放松预备过冬的食物。
终于，秋天到了，暮秋的风带来了阵阵冷意，花蝴蝶认识到了冰冷的冬天马上就要到临。于是就力图下游地往采花蜜，可是，那些美丽的花朵早已经茂盛了，花蝴蝶饿的已经精疲力竭了，于是就用所剩无几的气力往找蜜蜂。小蜜蜂们在温和的蜂房里，美滋滋地喝着自己辛苦休息得来的蜂蜜，花蝴蝶飞了一天一夜，终于走到蜜蜂的洞口，小蜜蜂见这气象，对蝴蝶说："尝到受饿的味道了吧!出往吧，和我们一同吃蜂蜜吧!"可是蝴蝶如何也不把蜂蜜送进嘴里，而惭愧地低下头。
小冤家，读了这个故事，你明白了什么?
为蜜蜂点赞字篇五
“呼！”蜜蜂终于飞走了，我望着它远去的身影，心中如释重负。
那个下午，我正在书桌前写作文，刚憋出一点墨水，就被一阵嗡嗡声伴着撞击声给打断了。我抬头一看，原来是玻璃窗前的一只蜜蜂。
这只蜜蜂不大，全身黄褐色，一对黑珍珠般晶莹的复眼显得特别醒目，腹部那一圈圈黄黑交替的`纹路格外分明。它那几对黑色的毛茸茸的足向前伸展着，薄如蝉翼透明的翅膀快速地上下扇动，发出“嗡嗡”的响声。
它飞到这里是为什么？难道它不知道飞来这里的危险吗？我正出神地想着，一阵撞击声把我拉回了现实——蜜蜂又一次撞在了玻璃窗上。它目光坚定，一次又一次向窗外发起“冲锋”，一次又一次受到玻璃的阻拦。终于，它停了下来，那双有力的翅膀轻轻颤抖着。我想它应该放弃了。
不，它没有！不一会儿，它后退了几步，铆足了劲又发起冲锋。“对，就这样！”我激动地喊着，想要给它加油。然而，它再一次偏离了方向——又撞在了玻璃上。
“你怎么这么傻呀？”我埋怨道。我觉得它所做的一切只是徒劳，只是无谓的挣扎。我无心再看，于是撇下蜜蜂，管自己写作文了。
写到一半，我突然发现，嗡嗡声没有了。抬头一看，那只蜜蜂正在窗台上慢慢爬着，一步一步沿着窗棂往外走。
“呼！”它一跃而起，展翅高飞，那姿态是多么灵动啊！此时，它是那么快乐，一种重获自由的快乐。它越飞越远，最终消失在我的视线之外。
蜜蜂虽小，却能保持着坚定的耐心与希望。它经过无数次探索，终于摆脱了困境，重获自由。
蜜蜂飞走的那一幕，深深地刻在了我的脑海里。
为蜜蜂点赞字篇六
今天，妈妈给我买了两只可爱的小蜜蜂，我给它们分别起了一个名字，一个叫武斗士，一个叫铁头强。
小蜜蜂长着黑黑的眼睛，头上长两条天线，身上长着一层绒毛，摸起来可舒服了，六只又细又长的小爪子，每天都挥舞着，好像说“ 别欺负我，我可厉害了。”它们的身上长着黑色和黄色的条纹，在大自然里可是伪装高手呢！背上有一双有力的翅膀，在空中飞得可精彩了。
两只小蜜蜂不仅长得好看，而且很调皮。记得有一次，我把两只小蜜蜂放在一起，谁知它们一碰面就打了起来，武斗士把爪子伸到铁头强的身上，想把它推倒，铁头强敏捷的一飞，闪过了武斗士的攻击，铁头强不甘示弱，用连环掌把武斗士打得头昏眼花，这次铁头强胜利了，得意的在空中飞来飞去。
还有一次，两只蜜蜂在一起抢蜂巢，武斗士用尽全力朝左拉，铁头强用吃奶的力气朝右拉，武斗士身怀绝技，拼命的拉直身子往左，铁头强也不赖，用连环拉功来强，武斗士趁机发怒，一使劲就拉了回来。武斗士可高兴了，“嗡嗡嗡”直唱。铁头强呢，却垂头丧气。
从此，它们见了面就打，唉！真拿它们没办法。
你是不是也想有两只这样的小蜜蜂呢？
为蜜蜂点赞字篇七
春天到了，果树园里的花都开了，尤其是桃花，粉得像霞，红得像火，引来许多的小朋友前来观赏。
一只小蜜蜂也飞过来了，一会儿在这朵花上停一下，一会儿在这朵花上停一下，还不停地“嗡嗡”叫着。
桃树可不答应了，“喂，喂！”她叫住了正在忙个不停的小蜜蜂，“请你快离开这儿。你那双脚干净吗，别弄脏了我漂亮的花衣；你那嗡嗡的叫声实在让人心烦，影响了赏花人的心情。快走快走！”桃树的嗓门越来越大。
“去去去！”桃树有些不耐烦了，“谁让你给我传播花粉了，你不看见有这么多人在夸奖我吗？你的声音真难听，谁愿意看到你那灰不溜的小虫虫……”桃树说的话越来越难听了，小蜜蜂只好拍着翅膀飞到其他的果树那儿去了。
秋天到了，果园里的果树都丰收了，主人们忙着采摘果实，只有桃树一个人孤零零地站在那儿。
于是，主人砍倒了桃树，把它扔进了灶膛。
为蜜蜂点赞字篇八
不知为何，总有蜜蜂喜欢来我们班做客。
严冬还好，可夏天的惨烈一下可以飞入好几只很大的蜜蜂，坐在窗边的同学太惨了。
一次英语课，那时大多数人都靠窗边坐，正当老师讲音标时，我的耳边发出了一阵嗡嗡声，起初，我以为是老师的“小蜜蜂”在作祟，但这声音在我耳边，可老师在讲台上，我提高警惕向窗边望去，我看见了两只黑黄条纹的蜜蜂，原来是蜜蜂来做客了，小时候被蜜蜂蛰过，现在特别怕。
我盼望着蜜蜂一会儿就离开，我赶紧把附近的窗子打开，蜜蜂突然飞过来，我眼睛紧闭，没有任何感觉，我睁开眼睛往四周看，我发现那可恶的蜜蜂了，它停留在后面那张桌子上，一个同学看见后，叫了出来，他显得手足无措，全班同学都知道发生什么事了，三十双眼睛齐刷刷地向他望去，他拿起了英语书开始和蜜蜂作斗争，只见书在空中挥过去挥过来，蜜蜂飞到他头周围，他一下跳起来，往后退了几步，盯准了蜜蜂狠狠地砸下去，蜜蜂被砸死了。
为蜜蜂点赞字篇九
《蜜蜂引路》是小学语文二年级下册第七训练组的第二篇课文，课文中列宁善于观察、勤于思考，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪，只是因为年代久远，学生对列宁的了解不多，在教学中只是点到为止，没做太多介绍。而这篇课文的教学，我认为还是以识字教学和朗读指导为主。
《蜜蜂引路》这篇课文我计划用两课时完成，刚才进行的是第一课时的教学。我定的第一个目标就是认读生字、生词，生字包括一类字、二类字共有10个。要做到所有学生会读，能用自己掌握的识字方法分析、记忆生字，部分学生能做到口头组词、造句，这也是为第二课时的教学打基础，生词要会读、会用，理解词义。
第二个目标是正确、流利、有感悟地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。二年级作为第一学段，课程目标对阅读教学提出要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这一教学目标是本课的重点，区别“常常”和“往常”的意思又是本课的一个难点。
第三个目标是领会列宁善于观察和思考的特点，这点需要学生能过课文的认知感悟自己完成。
这节课的教学我尽量做到先学后教，让学生有一个和文本对话进行自主学习的过程。我主要运用了谈话法和启发法，教学中还安排了范读环节，用到了示范法。
这节课我用了ppt课件出示课文中的生字、词及主要语句、段落最后又展示了课文插图，让学生有一个直观的印象。
这节课我主要安排了导入新课、朗读感悟和课堂总结三个大环节。导入新课采用了开门见山的方式，简洁明了，避免了拖沓、低效的课堂导入。朗读感悟又分了初读课文、朗读指导、再读质疑三个环节。初读课文为了让孩子们把课文读通读顺，并识记生字、生词，读后对生字词的掌握及朗读课文作了检查。在朗读指导中主要完成了能过找近义词、造句区别“常常”和“往常”的不同和对第三、四自然段的朗读指导这两个任务。指导第三自然段朗读时，用图画把列宁边走边看边想的过程呈现给了学生，因为句子比较长，学生读起来可能会吃力，我又进行了范读，再让学生练习。第四自然段是能过分角色朗读的形式进行指导，让学生把养蜂人惊讶的语气读得更形象一些。随后我又把孩子们带到了课文中，提问：如果你是列宁，你能找到养蜂人吗?谁能夸夸列宁?让学生自己领悟列宁的善于观察、思考，完成第三个教学目标。
最后让学生有感情地朗读课文，让他们有个回味、梳理的过程，提出自己不懂的问题。
本课的板书我是用文字、图画相结合的形式呈现的，力求给学生最直观、形象的认知。
为蜜蜂点赞字篇十
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律："那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子"，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。
（一）单元总体目标：
1、认识38个生字，会些39个生字。
2、培养学生多动脑，多思考的能力，生活中许许多多的问题，通过自己的努力，一定得到解决。
3、让学生明白："世上无难事，只怕有心人"的道理。
（二）本课教学目标：
1、会认7个生字，会写7个及一个词语。
2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别"常常"和"往常"的不同用法。
3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。
（三）说教学重点：
1、会认生字，会写生字。
2、正确流利，有感情的朗读课文。
（四）说教学难点：
了解"蜜蜂怎么会引路"的道理。
：生字卡片、课文朗读录音。
一、读题导入。
1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办？
2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？
二、初读课文，读正确、读流利。
1、自读课文，要求：读准音、读通句子。
2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。
3、检查读课文情况，指导学生读正确、读流畅。
三、细读课文，理解课文内容。
1、自读自悟一、二自然段，汇报交流，点播释疑。
2、重点指导读第三自然段。
（1）列宁是怎样找到养蜂人的？
a列宁的住处在哪儿？
b谁能说说花丛在哪儿？
c那么，园子在哪儿？
d养蜂人的小房子呢？
e房子旁边还有什么？
（3）下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句。
b列宁观察什么？他是怎样观察的呢？
c我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。
3、学习第四段。
小朋友，养蜂的人看见列宁会怎么想呢？
（1）请一位小朋友读读第四段课文。
（2）请你们看书上的图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话？
（3）养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢？
（4）指导读一读这句话。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话？
（5）小朋友，什么叫向导？（向导就是带路的人。）列宁指的向导是谁呢？（齐）蜜蜂。
（6）但是你们想一想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗？（点课题）不能。
（7）列宁是*什么找到养蜂人的呢？
四、课堂小结：列宁是*动脑，想办法，仔细观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，仔细地看，认真地想，就能找到解决问题的办法。
蜜蜂（向导）——园子
蜜蜂引路观察思考
列宁——小房子（养蜂人）