最新地球清洁工大班教案(优质8篇)

时间:2024-11-12 作者:字海

在教案中,教师会安排教学目标、教学内容和教学方法,以便更好地帮助学生理解和掌握知识。感谢下面这些优秀的安全教案范文,它们将为我们提供宝贵的参考和启示。

地球清洁工大班教案篇一

每天的教室啊,早上一扫干净,不久又弄得很脏了!小朋友们大都是农村孩子的,平时在家里爱随地扔垃圾,乱丢果皮、纸屑的,有时还随地吐痰等等,没几个真正能养成讲究卫生的习惯的,为了给孩子们营造一个舒心的,优雅的学习环境,出此为目的,本人就设计了这个教育活动,希望小朋友们都能形成讲究卫生的好习惯,舒心的学习着!

1、学会简单的收拾整理及清洁工作。

2、体验自己动手操作为自己和集体做事的快乐。

3、养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点是学会简单的收拾整理及清洁工作,难点是养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

教学课件,图片,手套,小水桶,抹布

1、情境引入

师:小朋友们,今天我们的教室干净吗?在这样干净的教室里学习,大家觉得舒服吗?如果每天我们的'教室都能保持着干干净净的,那该多舒服啊!给小朋友们看图片并讲解周围环境对我们生活的作用。

2、观察活动

引导幼儿观看保育员的清洁卫生活动,了解其工作内容。

在这个环节,让小朋友们小组一起讨论:

(1)是谁每天都给了我们营造着舒适的环境?

(2)保育员每天都做了些什么工作?

(3)她这样做是为了给谁舒心?

(4)我们应该怎么做才不辜负保育员的劳动?

(5)老师小结

3、动手体验

(1)讲解要求

教师把小朋友们分成六个小组,讲解活动的安全要求和注意事项。

(2)幼儿操作体验

教师发给小朋友们手套,抹布,小水桶,给他们自己动手清洁玩具,整理区域卫生,清洁桌椅,在校园里捡白色垃圾、烟头、树叶、纸屑等,用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。

(3)教师巡回指导

教师一边看着小朋友们动手操作,一边指导着小朋友们做得不够的地方,并进行安全监督。

4、评价幼儿的活动。互相欣赏对方的劳动成果。

清洁完成后,老师小结表扬积极的,做得棒的小朋友,让其他小朋友向他们学习,指出做得不够的方面,让他们以后能改正,争取更大的进步。

5、延伸教育

与家长联系,共同督导幼儿做好家里,园里清洁,并整理自己用具的工作。让小朋友们深刻理解:劳动是最光荣的。

教学反思

有的地方卫生条件比较差,环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后,乱扔食品袋的,有的随地吐痰的,有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象,要保护环境卫生,就应该从娃娃做起,让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情,也是他们比较有兴趣的,也能力所能及的事情,所以大家都很开心,乐于接受。在活动中,我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用,并利用视频,图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏,我们要从身边做起,从小事做起来爱护环境。然后,在老师的组织下,小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅,提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等,用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来,并且都是自己力所能及的事情,所以都很感兴趣,都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事,创造了一个干净的环境,是一件很快乐的事,劳动是件光荣的事!

这节课觉得做得不够的地方就是,没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的,给他们发表自己内心的感受,也许他们的记忆会更深,以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,加强对幼儿进行卫生教育监督检查,使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

地球清洁工大班教案篇二

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起,注意保护环境,增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

一、谈话引出课题

1、小朋友,你们知道吗,现在在我们周围有一种非常可怕的病毒,是什么?

2、小猫也不幸染上了"病毒",它被送进了医院,正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念"小猫的信"(附后),同时出示两张大图片。

三、讨论:小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山,蓝蓝的天,绿油油的草地,鱼虾肥又壮,空气新鲜.......)。

2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙,河水又脏又臭,还漂着油和死鱼,河边堆满了垃圾,空气也不新鲜了.......)。

3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里,空气中的黑烟,机器产生....)。

4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉,也吃不到新鲜鱼,呼吸不到新鲜空气,病毒滋长了)。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论,使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难,从而教育幼儿要热爱大自然,保护环境。

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

(如:地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时,看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

通过活动,幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程,知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与,且思维敏捷,从故事联系到实际,孩子们懂得要爱护我们的地球,保护环境,不乱扔垃圾,提倡低碳生活,多种树木,我们的家园将会变得更美好。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少,所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料,活动效果会更好。

地球清洁工大班教案篇三

1、认识本课生字,学会其中的10个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。

2、学习质疑,解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式,学习整理学到的科学知识。

3、知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用,认识保护地球环境的重要性,激发学生保护自然环境的责任感。

(一)、在初读课文的基础上,细读课文:

学生分角色朗读课文。教师提问:课文介绍了几位地球清洁工?分别是谁?它们是怎样工作的。

(这样设计使学生既感知课文内容,又进行语言的训练。)

学生同位互相学习汇报:

第一位地球清洁工是:海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的,统统吃掉了。

第二位清洁工是:乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的,把大地打扫得干干净净。

第三位清洁工是:鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的`微生物,马上清除掉。如果没有鱼儿,河水会变成污水。

第四位清洁工是:风。风能驱散地球上污浊的空气,让地球保持清新的空气,为人类做些有益的工作。

学生在练习说的过程中,最大困难是转述课文中的话,把课文中的“我”,要用文中的人物人称直接代替,教师应指导学生练习把话说清楚,语言简洁准确,练习填写书后第二题。

(二)、深读课文:

(1)小组分角色练读课文,读出人物对话的不同语气,比较:海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同?进行交流,讨论小组汇报。

(2)小组去掉提示语练读课文,直接读人物的语言,教师随机鼓励学生背诵积累。

(3)组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》,评出最佳表演奖,最佳评委。

(三)、课后语文实践活动:

(a)召开“保护地球环境”的讨论会。

(b)制作“保护环境”公益广告牌。

(c)进行专题研究活动。如:主题为《保护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等,撰写研究报告。

地球清洁工大班教案篇四

1、知识目标:熟读课文,了解大意。

2、技能目标:了解各种动物对环境的保护作用。

理解课文内容,了解动物的作用。

了解动物的作用,增强学生环保意识。

1、情境教学法

2、朗读法

3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。

1、多媒体课件

2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰

3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图

4、色卡纸做的红苹果有备无患,只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围,激励学生积极主动地参与学习,真正成为学生的主人。

一、地球激趣,引入新课

好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣,使学生思维活跃,精神振奋,情感充沛。课一开始,我便以激情的赞美,用课件拨动学生的心弦,挑起学生的情趣,震撼学生的心灵,产生情感共鸣,引发探究欲望。

1、谈话激趣:小朋友们,一走进这整洁、清爽的校园,我的心情感到特别舒畅,这美丽的校园,是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的,对吗?你们真是爱护环境的好孩子!

2、课件质疑:你们听,连地球公公都在夸你们呢?(课件一:地球笑脸)

孩子们,地球公公怎么啦?他为什么难过呢?我们仔细听听。(课件二:地球哭脸,污染环境)

原来是这样,小朋友们,看到地球公公这么伤心,我们可以为他做些什么呢?

二、初读课文,认识动物

新课标特别强调“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。所以我设计这一环节,让学生根据要求边读边划边想,准备汇报。汇报时奖励红苹果,尊重学生的个体及个体收获,让学生体验成功的喜悦,始终保持新鲜感。

1、(师):我们想到的好主意,动物环境保护站也想到了,他们今天就要招聘一些清洁工。听到这个消息,好多小动物都来了,咱们也去看看吧,都有哪些小动物来报名了。

小朋友请打开书第61页第15课《地球清洁工》自由朗读课文。(课件三:读书要求)

2、学生自由朗读,教师巡视指导。

3、小朋友,请告诉老师,刚才你在读书过程中,画出了哪些小动物的名字?(课件四:五种动物)

4、早就听说咱们这个班的小朋友回答问题特别积极,尤其是朗读课文,最棒了。孩子们,告诉老师,你们最喜欢哪种动物?能不能把他说的话读给老师听一听。(课件五:动物分解图,抓住“得意”“羞答答”“细声细气”等词指导朗读)

三、创设情境,表演理解

1、小动物们的`本领真大呀,它们是不是都被动物环境保护站录用了呢?我们一起到招聘现场去看一看吧。

(课件六:大猩猩图)小朋友们,主考官先生多热情呀,我们也要做个有礼貌的好孩子。来,一起向主考官先生问声好吧(主考官先生,你好!)小学生天性活泼好动,表演欲强。在这个环节,我让学生竞聘,以竞聘为载体,让学生自主、合作、探究,说一说,比一比,感受现场,感悟语言,增强趣味性,调动学生的积极性,加深对文本的理解。

现在,大家就好好准备,你想代替哪种动物应聘什么清洁工,你就把它说的话再练一练。

3、学生练读,教师巡视、指导。

4、小朋友,你们准备好了吗?好,现在我就是主考官,谁能演得好,我就把清洁工的标志给谁戴上(准备清洁工头饰)我宣布,招聘会正式开始!

静一静,静一静,你们不要吵,一个个地说。你是谁?你想应聘什么,你有什么本领呢?

学生扮演动物应聘。

小朋友们,你们太能干了,听听,主考官大猩猩是怎么说的(课件七)

小朋友,他们被录用了,我们用热烈的掌声向他们表示祝贺吧!

四、拼图欣赏,拓展延伸

是啊,正是有了这些动物们的帮忙,我们地球的环境才变回了以往的清洁、美丽,你们看。(课件八)《新课标》提倡,努力建设开放而有活力的语文课程。因此,我在教学中做到了教学向课前开放,让学生自主体验,向课堂开放,创设情境体验,向课外开放,引导学生观察、发现、感悟。

2、小朋友,保护地球的只有这些动物们吗?动脑筋想想,我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢?(清洁工人,花草树木)

五、学唱儿歌,增强环保

这样的结课,充满童趣,让学生带着成功在歌声中感悟,在歌声中体验,从而快乐地结束这堂课。

1、小朋友,你们的想法,你们的做法都非常好,看吧,地球公公又露出了它的笑脸,为了让地球公公每天都这样开心,我们应该让更多的人来保护地球、爱护地球(板书),你们说对吗?那最后,我们送给所有在场的老师和小朋友一首儿歌,让所有的人携起手来,共同当好地球清洁工(板书课题)。

2、学生边拍手边唱歌(课件九)拍手歌。

地球清洁工大班教案篇五

师:小朋友,今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(教师出示地球公公脏乱的图片)

师:你们看地球公公是什么样子的呀?

师:对啊,地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上,就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢?(狮子、老虎······)下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。

地球清洁工大班教案篇六

1、出示图片,引出主题。

幼儿讨论交流,说出自己的想法。

2、倾听故事,了解故事中动植物的本领。

师:最近一段时间,总有很多垃圾到处乱飘,地球公公觉得自己太脏了,所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故事《地球招聘清洁工》。

(1)捉迷藏

师:你们想知道谁都来应聘了吗?他们都藏在这些美丽的图片后面,请你选择其中一张你最喜欢的图,并说说为什么喜欢,藏在后面的应聘者才会出来。(提醒幼儿把句子说完整)

请幼儿找出动植物图片,师幼共同简单介绍这些动植物。

(2)传话筒

师:这些动植物适合当清洁工吗?适合在什么地方当清洁工呢?我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了,它把本领悄悄告诉了我,你们想知道吗?我们来玩传话筒的游戏,请小朋友们仔细听一听,再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏,依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。

(3)教师完整讲述故事,幼儿认真倾听。

师:小朋友们记住来应聘的动植物的本领了吗?知道他们要去工作的地方了吗?我来考考你们:

鬣狗要应聘哪里的清洁工?他可以做什么?

鲨鱼应聘哪里的清洁工?他可以做什么?

清道夫鱼应聘了哪里的清洁工?他可以做什么呢?

谁应聘农场的清洁工?他能做什么?

树木做哪里的清洁工?他们能吸走什么?

请幼儿用完整的句子表述。

(4)连连看

师:地球公公年纪大了,没有记住这么多动植物的本领,小朋友们再来给地球公公讲讲吧。

出示动植物和他们工作地方的图片,分别请五名幼儿上黑板做连连看,其他幼儿集体用“谁来应聘?我能干什么?我来做哪里的清洁工?”的句式完整讲述故事。

3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。

师:小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工,来给大家介绍介绍。

师幼间相互交流搜集到的图片、资料。

4、联系生活,活动延伸。

师:小动物们、植物们都在保护我们地球的环境,我们小朋友该怎么做呢?(保护环境、爱护动植物)

师:地球公公听完后,高兴的说:“你们都来当我的清洁工吧,有了你们的帮助,地球一定会越来越美丽!”

地球清洁工大班教案篇七

环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题,那么我们的孩子们,地球未来的主人,自然也应该从小就能了解环保有关的讯息,能够养成环保意识,热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动,但我根据我班幼儿的实际情况,以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整,希望在这样的活动中,孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领,而且不仅如此,通过这个小故事,引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的.思考。

地球清洁工大班教案篇八

在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公,让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会,为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识,为下一个环节作了准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生,引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,孩子们非常喜欢这个故事,兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事,理解了故事内容。

整个活动环节清晰,老师与孩子的互动较好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到联系实际,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以老师讲述较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动的效果会更好。

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