写心得体会是一个自我发现的过程，有助于我们更好地认识自己。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇一
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，受到幼儿的喜爱。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”有利于开发幼儿的智力，萌发幼儿的创造性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、小肌肉的发展、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处。
一、激发幼儿剪纸的兴趣。
(1)布置“民间剪纸墙”，激发幼儿剪纸的兴趣。
由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
(2)收集一些常见的剪纸作品，培养剪纸兴趣。
平时孩子们了解最多的是“窗花”和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字。“窗花”有圆形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些“喜”字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。
二、提供良好的物质基础。
为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。
三、创设轻松自由的精神环境。
《新纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如：“你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗?”“你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。
四、组织有序的剪纸过程。
1、引导幼儿学会观察。
剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。
第2页/(共2页)2、循序渐进地开展活动。
在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。到了大班，就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比，折法上讲究对折，多折和平面剪。通过一段时间的折剪，孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三年来，我通过一系列的组织活动，孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提高，练出了一双双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，同时我还发现，剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力，为幼儿具有创新意识打下基础，具体表现为：
(1)、提高了幼儿学习的兴趣，增强了幼儿主动探索欲望。
幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。
(2)、增强了幼儿的智力，提高了幼儿动手动脑的能力。
幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其它物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。
(3)、培养了幼儿的规则意识，养成了良好的做事习惯。
在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。
(4)、促进了幼儿交往的能力，培养了合作的精神。
一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族文化，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇二
剪纸作为中国传统文化艺术，一直以来受到广大幼儿园教师和家长的喜爱。通过剪纸的学习，幼儿们不仅能够培养动手能力、观察力和创造力，还能够加深对中国传统文化的了解和热爱。我从教幼儿园教学多年，最近也有着与剪纸学习相关的一些心得体会。在这篇文章中，我将从实施剪纸学习的必要性、教学活动的设计、学习成果的展示、培养幼儿的综合素质以及与家长的合作等五个方面展开阐述。
首先，我想强调剪纸学习的必要性。剪纸作为传统文化艺术的一种，通过手指的灵活操作，培养了幼儿的动手能力和手眼协调能力。同时，幼儿在剪纸过程中会观察参照图样，从而培养了他们的观察力。值得一提的是，剪纸过程中的设计创意，能够激发幼儿的创造力和想象力。因此，剪纸学习可以全面提高幼儿的综合能力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
其次，我想分享我在实施剪纸学习时的一些设计经验。首先，我会根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的剪纸图案。对于较小的幼儿，我会选择简单的图案，如动物形象或基本几何图形。这样可以保证幼儿能够更好地理解和操作。其次，我会通过演示和示范的方式对剪纸技巧进行详细说明，让幼儿能够有一个明确的目标和操作方法。最后，我会为幼儿准备相关的工具和材料，确保他们能够顺利地完成剪纸作品。这些设计经验的积累使得我在剪纸学习的过程中更加得心应手。
其次，我将谈谈剪纸学习的成果展示。在学习剪纸的过程中，幼儿们会制作出许多色彩斑斓、形态各异的剪纸作品。为了展示他们的劳动成果和创造力，我会组织一次剪纸作品展览。在展览中，幼儿们可以分享他们的心得体会，展示他们的作品，而家长们则可以更加全面地了解到幼儿的学习过程和表现。这样的展览对于激发幼儿学习兴趣、增强教育成果的可见性非常有益。
此外，剪纸学习还可以帮助培养幼儿的综合素质。在剪纸学习的过程中，幼儿需要观察图案、进行手指灵活的操作、发挥自己的创造力。这需要他们的耐心、专注力和自信心。通过适当的引导和激励，幼儿们的这些素质可以得到很好的锻炼和培养。这些素质的培养将对幼儿今后的学习和生活有着深远的影响。
最后，我想强调与家长的合作。剪纸学习不仅仅发生在幼儿园里，也需要在家庭中得到家长的支持和配合。在剪纸学习的过程中，家长可以与幼儿共同参与，一起讨论和沟通。在此基础上，家长可以通过观察和交流了解幼儿的学习情况，对幼儿的学习进行进一步的指导和鼓励。家长的参与不仅可以促进幼儿学习的有效进行，还可以加强家长和幼儿之间的亲子关系。
综上所述，幼儿园剪纸学习是一项非常有益的教育活动。通过剪纸学习，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力，加深对中国传统文化的了解和热爱。此外，剪纸学习还可以提高幼儿的综合素质，增强家长与幼儿之间的亲子关系。相信通过不断的实践和探索，剪纸学习将在幼儿园教育中发挥更加重要的作用。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇三
第一段：引言(字数：150字左右)。
剪纸是我在幼儿园学习的一个有趣的手工艺术，自从接触到剪纸以来，我对它产生了浓厚的兴趣。剪纸不仅能培养我的动手能力，还提升了我的创造力和审美能力。在剪纸学习这一过程中，我深感到其所带来的乐趣。
第二段：剪纸的技巧与挑战(字数：250字左右)。
剪纸技巧的学习需要耐心与细致，剪刀的转动与剪纸的协调对我来说是一项巨大的挑战。一开始，我对于如何剪出具有不同形状的图案感到困惑，但是在老师的耐心指导下，我深刻理解了剪纸的原理和技巧。我学会了如何折纸、如何拿稳剪刀、如何将剪纸协调地剪出美丽的图案。剪纸的种类丰富多样，有的需要细致的剪工，有的需要勇敢的尝试，这给了我更多的挑战和机会去探索。
第三段：剪纸对我个人的影响(字数：250字左右)。
在剪纸的过程中，我进行了大量的实践和思考，这使我的思维灵活起来。我不再拘泥于一成不变的模式，而是试图创造出更多的可能性。在剪纸的过程中，我发现了自己对美的追求，学会了欣赏和品味不同的剪纸艺术作品。我通过剪纸学习培养了耐心与毅力，也提高了我的观察、动手和思维能力。我相信这些将对我未来的学习和生活有着积极的影响。
第四段：剪纸的教育意义(字数：250字左右)。
剪纸作为一门手工艺术，不仅仅是学习手工技巧的工具，更是一种情感和思维的表达方式。剪纸的学习能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和动手能力，锻炼他们对美的敏感度。通过剪纸的过程，幼儿可以学会团队协作与分享，锻炼他们的耐心与毅力，培养他们塑造自己的能力。剪纸不仅可以用于幼儿的美术教育，还能与其他学科进行有机结合，拓宽幼儿的知识和认知领域。
第五段：对未来的展望与总结(字数：250字左右)。
剪纸学习的经验让我深刻体会到学习的乐趣所在，我对未来充满了信心。我学会了如何面对困难和挑战，学会了如何以正确认识自己。剪纸让我获得了更多的收获，不仅仅是技巧的提升，更是思维和情感的成长。未来，我将继续坚持学习剪纸，不断提高自己的剪纸水平，希望能够在将来将我的剪纸作品与更多的人分享，让更多的人感受到剪纸带来的美好与快乐。
通过学习剪纸，我不仅获得了技巧的提升，还收获了对美的追求和对自身的认识。剪纸是我成长过程中的一笔宝贵财富，它让我感受到了学习的乐趣，让我在学习中获得了更多的快乐和成长。我相信，剪纸这项神奇的手工艺术将陪伴我一生，为我的未来之路增添无限的幸福和光彩。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇四
剪纸是我国民间艺术瑰宝，它是我国民间老百姓借助简单的工具剪刀和纸，把自己对现实生活的实践和感悟通过手、眼、脑，按一定步骤和要求协调运作并进行生活的再创造想象而剪出纸的新外形和形象的美术活动。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过："小孩子应有剪纸的机会。"他认为剪纸有两方面的好处："一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。"也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发提高幼儿的思维创造力 。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。" 3-6岁幼儿的剪纸活动是以此年龄段幼儿动作和认知发展特点为依据，也借助特定的工具剪刀和纸，让幼儿对自我内心情感、需要、体验进行大胆地表达、表现和再创造的美术活动形式。
在剪纸活动中孩子们缺乏想象力及创造力，往往都要老师的直接示范，然后孩子们才开始剪纸。剪纸的方法也有很多局限性。
随着二期课改的深入开展，如何在二期课改的理念下，通过剪纸活动培养幼儿的动手能力及思维创造力，使剪纸活动在幼儿园的教学活动中得以开展。我班进行的是《剪纸活动在一日活动中的实践与研究》的课题的研究。
在几年的实践活动中，我采用以下一些做法和策略来激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的动手能力及思维创造力。
(一) 创设良好的剪纸环境 ，让幼儿了解剪纸的传统民间文化。
由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以活动初期，我们老师首先就给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿观看一些我国著名剪纸艺人的作品，让幼儿感受剪纸艺术的魅力，从而喜欢上剪纸活动。一踏进我们班，你就能感受到我们的特色，在班级的每一扇玻璃门窗上，都贴满了剪纸作品。梁上挂的是大班幼儿自己动手剪的作品，当我们小班的弟弟妹妹看到这些用彩纸剪成的作品时，从他们羡慕的目光里我感受到他们已经渐渐地开始喜欢上了剪纸。于是剪纸活动就在我们班孩子的期待中开展起来了。
(二)激发幼儿兴趣，提高幼儿参与活动的积极性要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。"兴趣是最好的老师"。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中，我并不是采取强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿。因为这样做不仅不会激发幼儿的兴趣，发展幼儿的创造性思维，相反会使幼儿感到压抑、厌倦和畏俱。所以，我根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地投入剪纸活动，从而激发幼儿创造的欲望。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇五
第一段：引言（200字）。
幼儿园的剪纸学习是一种有趣而有益的活动，对于培养孩子们的动手能力、观察力和创造力都有很大的帮助。在这个过程中，我逐渐领悟到剪纸的艺术魅力和教育意义，深受启发和感动。
第二段：学习过程（200字）。
在幼儿园的剪纸学习中，我首先学会了简单的剪纸形状，比如菊花、鱼、蝴蝶等，这些形状通常由基本的点、直线和弧线组成。通过老师的指导和示范，我逐渐掌握了剪纸的技巧，学会了如何稳定手势、把握剪子的力度，慢慢地提高了剪纸的水平。在学习过程中，我也发现了剪纸活动对于培养孩子们的专注力和耐心有着很大的帮助。
剪纸学习不仅仅是一种手工艺术，更是一门需要用心去体会和感悟的学科。从一个简单的形状开始，通过不断的实践和尝试，我发现剪纸并非只是简单地将纸张剪下来，而是需要用心去观察和感受每一个形状的特点和意义。在剪纸的过程中，我体会到了对美的追求和审美意识的培养。剪纸是一种以纸张为媒介的艺术，通过形状的选择、线条的划分和空间的利用，可以创造出美丽的图案和纹样。通过剪纸的学习，我意识到美不仅存在于自然界中，还可以通过人的创造力来表达和展现。同时，剪纸活动也能够培养孩子们的观察力和创造力，通过观察周围的事物和感受生活中的美好，激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们理解和欣赏艺术。
第四段：困难与挑战（200字）。
在剪纸学习中，我也遇到了一些困难和挑战。剪纸的形状和纹样多种多样，有时候很难选择和掌握合适的线条和空间。在剪纸的过程中，手指的灵活性和精确度也是需要经过长时间的练习才能够掌握的。有时候，自己的剪纸作品并不能达到预期的效果，需要不断地反复尝试和改进。然而，正是这些困难和挑战，让我更加坚定了学习剪纸的决心，通过不断地实践和努力，我相信自己一定能创造出更加美丽的剪纸作品。
第五段：结语（300字）。
通过幼儿园剪纸学习，我不仅学会了剪纸的技巧，更懂得了欣赏艺术和培养创造力的重要性。剪纸是一门富有教育意义的学科，它不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以帮助他们提高观察力和创造力，培养美的感受和审美能力。通过剪纸的学习，我也明白了只有用心去体会和感悟，才能够真正领悟到剪纸的艺术魅力和内涵。将来，我希望能够将这种美妙的艺术表达方式传递给更多的人，并帮助更多的孩子们通过剪纸学习去发现和创造美。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇六
"孩子为本，爱心教育"怎样体现爱心二字呢?我认为教师要以一颗父母之心给予幼儿真诚之爱。相信在每一对父母眼中，自己的孩子永远都是最好的。为什么呢?因为"父母之心"。因此，我们要把每一个幼儿当作自己的孩子来对待。这样，教师眼中看到的将不光是孩子的缺点，你会发现每一个孩子都有过人之处，也不会因为幼儿有某一方面的缺陷而嫌弃幼儿，更不会侮辱、体罚及变相体罚幼儿。我相信，只要我们拥有爱心，父母般的爱心，一定会培育出最绚丽的花朵。
二、耐心。
"没有教不好的孩子，只有不会教的老师"。幼儿好比一张白纸，他们对知识认知的起点是零，在学习过程中难免会出现记不住、反复出错、很快遗忘等情况。这时候，教师们应该拿出超强的耐心，给予孩子充分的时间，允许幼儿犯错，不厌其烦地给予帮助。耐心还要求教师不断地改进教育方法，这种方式不行就换一种，相信总有一种模式能被幼儿接受。同一棵树上没有两片完全相同的树叶，幼儿也是如此，他们各有各的特点，这又需要教师们耐心地为每一个幼儿制定一套培养的方案，因材施教。
三、关心。
四、细心。
爱心、耐心、关心作为一种大道理，人人口头上都会讲，但要真正了落到实处，没有相当的细心可不行。幼儿园的小朋友年龄只有几岁，自理能力有限，细心照顾好幼儿的生活就是爱心的最好体现。假设一个小朋友穿着尿湿的裤子回了家，原因何在呢?相信不会是教师没有爱心，怕脏怕臭不给幼儿换，最大的可能是教师没有细心发现。因此，细心是这四心中的关键。只有细心地发现问题，才能耐心地处理，才能及时给予关心，才能真正体现爱心。
教学工作中不断探索和研究双语教学的新思路新方法。在工作中：以耐心、诚心赢得家长的肯定，以爱心、贴心赢得小朋友的爱戴。陶行知说："要人敬的必先人敬，重师重在自重。"教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。在为人处事上少一点名利之心，在教书育人多一点博爱之心;同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇七
剪纸艺术来自民间,产生于老百姓的心灵和日常生活中,在我国不少地区都有着非常广泛的群众基础。在童年的记忆中，逢年过节，婚嫁吉日，祖母、母亲、姑姑总要拿一把剪刀，随心所欲地剪窗花、礼花、门笺等，动剪成形的人物、动物、花卉尽情地表达了她们对美好生活的祝福和向往。尽管现代各种装饰艺术琳琅满目，但是剪纸之乡的风俗依旧。结婚吉日，逢年过节，人们总还是习惯贴上几幅剪纸。
首先，老师从材料、用具、剪纸的形式一一讲解，课件的每一个环节都比较细致。其次，又进行了剪纸基本形的训练，在训练的过程中，老师进行了耐心的指导，同时，也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺。
作为一名学生和一名剪纸爱好者，有弘扬民族文化的义务和责任，应当去传承它、发扬光大它。可以说带动一个人，就能带动一个家庭；带动一个家庭就能带动了一个群体。让更多的人去体味其中之美吧！
乡村里的人，对剪纸一直是喜欢的，现在却没有人学了。老关出于对民族文化的本能热爱，就一举两得的想用剪纸传播日渐被很多人疏忽的民族文化。
他们是说着质朴的话、带着天然微笑的农者，这是一些从山里、从田里走出来的最为纯朴的民间艺人。他们的身上流淌着一个民族日渐稀薄的文化血液，这血液曾经浇灌过整个中华民族多样的丰富与辉煌。
他们走来了，带着那样简单而又那么容易被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，艰难地行走着。面对他们我们没有理由忽视，没有理由拒绝本应该就有的责任。
对于一个包括自己在内的民族的未来，对于一个不朽文化族群的重生璀璨的未来，我们必须将跟他们一起，主动、乐观的面对一个共有的民族文化多样万彩的梦想。
一个民族的光荣，只能来自这个民族对传统文化的传承，更来自一种与时俱进的勇气。我们的文化在现代化，但是曾经滋养过整个民族辉煌历史的传统文化却以我们无法想象的速度流失着。
这样的流失，形成了拯救于濒危的痛心之余的关注、叹息之后的决心
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇八
剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。
一、实施目标。
使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。
1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。
2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。
3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。
4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。
5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸。
6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸。
7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。
8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花。
二、实施方法。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2.在游戏中学习剪纸的方法。
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润;剪尖要如麦尖，尖而挺拔;剪方要如瓷砖，整齐有力;剪缺要如锯齿，排列有序;剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。
3.精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性。
我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4.展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦。
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力;另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中华民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持。
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪(目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。
同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。
三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：
主题一《桃花朵朵》。
1、故事：小蝌蚪找妈妈。
2、春天到我家。
3、美丽的蝴蝶。
4、多彩的春天。
5、鲜花盛开。
6、美丽的高楼。
7、爱护小树苗。
8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳。
9、柳树姑娘。
10、毛毛虫。
主题二《快乐的我》。
1、男孩和女孩。
2、我的服饰。
3、水果店。
4、小刺猬。
5、动物一家亲。
6、蜗牛搬家。
7、故事：乌鸦喝水。
8、滑稽小丑。
9、表情变变变。
10、六一大联欢。
主题三《大自然的礼物》。
1、十二月花开。
2、小树和小鸟。
3、葡萄。
4、动物聚会。
5、白菜。
6、萝卜。
7、农贸市场真热闹。
8、故事：老豆过生日。
9、年轮的秘密。
10、美丽的风景。
主题四《我要上学了》。
1、我的幼儿园。
2、我是小学生。
3、我的小书包。
4、有趣的小闹钟。
5、安全标志。
6、我的老师。
7、我的好朋友。
8、今天我值日。
9、我眼中的小学。
10、送朋友礼物。
剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇九
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿的`技巧和艺术气质。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
一、欣赏、讨论。
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、教师演示。
1、演示剪纸步骤。
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作。
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏。
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十
活动目标：
1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节;。
2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日;。
3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日;。
活动形式：亲子互动活动。
活动范围：全班幼儿及家长。
活动时间：2个小时。
活动组织：教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。
注意事项：在活动前张贴、发放家长通知(本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等)，辅助家长了解园所活动，做好配合。
活动宣传：
家长通知(范例)。
亲爱的家长朋友，您好!
又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。因此，本园将举行母亲节庆祝活动，请家长一同共襄盛举。
活动形式：亲子互动益智游戏。
参与范围：全班幼儿及家长。
活动目的：1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的.第二个星期日是母亲节。
2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。
3、通过活动增进母子感情，共同度过全世界母亲共同的节日。
活动场地：多功能厅或本班教室。
-年-月-日。
活动流程：
一、入场、秩序安排：
背景音乐：轻柔的音乐。
活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》。
活动音乐：《妈妈我爱你》。
活动准备：统一服装。
活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。
三、致辞：
今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"。
主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。
主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。
四、欣赏童话受启发。
活动名称：《小乌鸦爱妈妈》。
活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。
故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。
总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友。
们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十一
剪纸是我从小就特别好奇的手工艺品之一。每次看到那些巧夺天工的剪纸作品，我都会忍不住惊叹它们的细致和美妙。后来，我逐渐对剪纸产生了浓厚的兴趣，并开始尝试自己动手剪纸。经过一段时间的探索和努力，我对剪纸有了更深入的了解，并获得了一些剪纸心得体会。
首先，我发现剪纸需要耐心和细心。一张完整的剪纸作品通常需要繁复的剪裁和精心的设计。在剪纸的过程中，一不小心就会出现不可挽回的错误，有时甚至是在最后关头的一刀。因此，我学会了在剪纸时保持冷静和耐心，仔细思考每一步的操作。只有将每一步都做到最好，才能保证最终的成品优美而完整。
其次，剪纸也需要创意和想象力。剪纸并非只是简单地将图案剪下来，更需要变化和创新。因此，我会花一些时间观察周围的事物和风景，寻找灵感。一次偶然的机会，我看到一朵盛开的玫瑰花，受到了很大的启发，于是我开始尝试用剪纸来表现花朵的美丽。我创造了各种各样的花朵样式，通过剪纸作品将花朵的色彩和立体感再现出来。这种创意和想象让剪纸变得更加有趣和有意义。
此外，剪纸也能让我感受到一种独特的宁静和放松。在剪纸的过程中，我会将所有的注意力都集中在手上的剪刀和纸上，忘却一切杂念和烦恼。时间仿佛变得静止，只有手指轻而稳定的剪刀声在我的耳边响起。这种专注和心流让我感到非常愉悦和满足。剪纸成为了我减压和放松的一种方式，让我感到宁静而内心平静。
另外，剪纸还能培养我的耐心和毅力。一张复杂的剪纸作品可能需要数小时甚至更长的时间才能完成。中途遇到错误或困难时，我不能放弃，而是要坚持下去，找到解决问题的方法。通过不断的尝试和努力，我能够克服挑战，最终完成自己满意的作品。这种经历让我学会了坚持不懈、永不放弃的精神，在其他方面也慢慢地体会到了耐心和毅力的重要性。
最后，剪纸还带给我一种成就感和自豪感。每当我完成一张精美的剪纸作品时，我都能感受到自己的成长和进步。那些细小而精致的剪纸图案，仿佛是我的心血和努力的结晶。我会把这些作品放在显眼的地方，让他人欣赏和赞赏，同时也是对自己努力的一种肯定和奖励。这种成就感和自豪感激励着我不断进步和探索剪纸艺术。
总而言之，剪纸是一门独特而魅力的艺术，它需要耐心、创意和想象力。通过剪纸，我不仅仅是学会了一种手工艺术技巧，更是收获了宁静、耐心和毅力。剪纸成为了我生活的一部分，带给我无尽的乐趣和满足感。我相信，未来我还会继续不断地研究和创作剪纸作品，享受这种独特的艺术表达方式带来的喜悦。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十二
学会剪小蜜蜂的制作流程。
通过动手制作提高操作能力。
绿色的彩纸数张。
剪刀、铅笔、橡皮。
《小蜜蜂》儿歌。
一、《小蜜蜂》儿歌。
1、嘘!小朋友们快听有嗡嗡的声音，猜出是谁在叫了么?
2、原来是蜜蜂精灵，我们来一起边唱边跳吧!
3、刚才我们跳舞的时候，蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望，你们想知道愿望是什么吗?
4、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍，想想我们都有好多的伙伴，蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!
5、喜欢助人为乐的才是好孩子，我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!
二、学剪小蜜蜂。
1、我们来用彩纸剪出更多的.蜜蜂精灵，这样它就不会再孤单了。
2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好?
3、我们把手里正方形的彩纸对折，用简笔画出小蜜蜂的外形，画阴影的.部分要剪掉。
4、画好后，拿起剪刀把画阴影的部分剪掉，剪完后展开，蜜蜂精灵就完成了。
5、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来。
三、小结。
1、我们现在来看看谁剪的最好?谁的蜜蜂精灵最漂亮?
2、教师点评。
3、我们举起手中的蜜蜂精灵，一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十三
剪纸，是我国广为流传的民间艺术。经过一个学期的学习，孩子们对剪纸对非常感兴趣，一把剪刀，一张彩纸就可以表现千变万化的自然形态。在剪纸活动中幼儿通过眼、手、脑的协调动作可以获得极大地满足。兴趣是孩子最好的老师，结合上学期孩子的基础，制定了本学期剪纸计划。
一、课前。
坐姿的培养，五分钟坐姿。头正，身直，背开，足安。只有好的坐姿才能剪出好的作品。
二、激发孩子的兴趣。
每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。
三、安全教育。
剪刀的正确使用是非常重要的，活动进行时是不可互相转身谈话，不可拿剪刀随意下座位，活动结束放剪刀时要握住剪刀的尖。
四、课后。
为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监督本组组员活动后的收尾工作，剪纸作品的放置，小椅子的归位，垃圾的处理。组长每次都是最后一个离开，组长实行轮换制。这样既培养了孩子良好的卫生习惯，也培养了孩子们的管理能力。
五、教学计划。
朋友都是初学者，所以还会指导幼儿安全正确地使用剪刀。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十四
1．学习剪树叶的基本外形。
2．体验帮助树妈妈的快乐情感。
树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等。
一．游戏：春风吹。
（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）。
二．谈谈讲讲。
2．讲解、示范。
重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点：剪出树叶三角形的'头发。
三．制作树叶宝宝。
1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四．展示树叶宝宝。
现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十五
剪纸是一门古老而有趣的手工艺。我对剪纸这种艺术形式也有着浓厚的兴趣。在探索和学习剪纸的过程中，我深深感受到了剪纸所带来的乐趣，也体会到了剪纸艺术的魅力。在这篇文章中，我将分享我对剪纸的心得体会。
首先，剪纸是一门富有创造力的手工艺。在剪纸的过程中，我们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。用剪刀一刀一刀地剪开纸张，将我们的想法化为纸上的艺术品。这种过程不仅能够让我们感受到创造的乐趣，还能够锻炼我们的动手能力和空间想象力。在剪纸的过程中，我们可以根据自己的喜好和创意来设计出各种精美的图案，每一个作品都是独一无二的。
其次，剪纸可以让我们领略到传统文化的魅力。剪纸作为中国传统手工艺之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在剪纸的过程中，我们不仅可以欣赏到各种各样的传统纹样，还能够了解到它们背后的故事和意义。剪纸作品往往可以通过形象的图案传达出丰富的情感和寓意，给人以美的享受和思考的空间。剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种传承和弘扬中国传统文化的方式。
另外，剪纸也是一种放松身心的方式。在剪纸的过程中，我们可以抛开一切烦恼和压力，全身心地投入到剪纸艺术中。用剪刀剪纸的声音和手指触摸纸张的触感都能够带给我们一种非常舒缓和满足的感受。在这个喧嚣的世界里，剪纸能够让我们暂时远离喧嚣和压力，享受静谧和内心的宁静。无论是在家中的小角落，还是在阳光明媚的户外，剪纸都是一种理想的放松方式。
此外，剪纸还可以带给我们快乐和成就感。当我们看到自己剪出的作品呈现在眼前时，会不禁感到一股自豪和喜悦。剪纸的过程往往是一个思维锻炼和耐心磨砺的过程，在不断尝试中掌握技巧，最终完成一幅美丽的作品，这种成就感是无法言表的。此外，剪纸也是一项适合全家共同参与的手工艺活动。家人可以一起学习和剪纸，互相分享成果，拉近家庭成员之间的关系。
总之，剪纸是一门神奇的手工艺，它既有创造力的乐趣，又有传统文化的魅力。剪纸不仅可以带给我们放松身心的方式，还能够让我们感受到快乐和成就感。学习和掌握剪纸的技巧不仅可以培养我们的动手能力和空间想象力，更能够让我们在寻找自己的创造力和独特性的同时，感受到中华传统文化的博大精深。我将继续深入学习剪纸艺术，不断提高自己的技巧和创造力，用剪纸的形式传达出我独特的思考和情感。同时，我也鼓励更多的人们去尝试剪纸这门艺术形式，感受到剪纸带来的乐趣和成就感。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十六
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
【活动准备】。
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
【活动过程】。
一、复习歌曲《小雪花》。
师：宝宝们，现在是什么季节?
师：你见过的冬天是什么样子的?
师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?
师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?
师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?
师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?
师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?
师：宝宝们，雪是什么颜色的?
师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!
(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)。
师：这些雪是什么颜色的?
师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪?
师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?
师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?
(依次出现颜色，重点认识蓝色)。
师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?
师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!
三、玩游戏：“下雪了”
师：宝宝们，撕完了吗?
师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十七
活动目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)。
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的`吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
精选幼儿园剪纸心得（案例18篇）篇十八
1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。
2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3．根据自己已有经验进行创编活动。
指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。