青春是学习的黄金期，我们应该努力充实自己的知识和提升自己的能力。青春是为了成就更好的自己而努力的时光。青春是生命中最为美好而又短暂的阶段，我们应该珍惜它。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理了一些青春总结的范例，供大家参考学习。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇一
本科生毕业设计（论文）评分表说明：1．毕业设计（论文）成绩按三个部分评定，即：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；毕业设计(论文)质量分(总计30分)，由毕业设计(论文)评阅教师在学生参加答辩前给出；学生答辩情况分(总计30分)，由答辩小组根据学生答辩情况给出。2．毕业设计（论文）评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。评分时，先按100分制计算，然后把各小项所得分数全部加起来，再按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。3．本评分表各项目提供了四种选项（即a、b、c、d）及其对应的.评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项目的最高分。例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。第一部分：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定。课题名称学生姓名评分1．文献检索、阅读及综述能力分（计5分）a文献查阅、翻译、阅读能力很强，有完整的文献综述报告（5分）b文献查阅、翻译、阅读能力较强，有文献综述报告（4分）c文献查阅、翻译、阅读能力一般，进行了文献查阅总结（3分）d文献查阅、翻译、阅读能力较差，没有进行文献查阅总结（1分）2．实验（设计）方案、研究方案及软硬件方案设计能力分（计6分）。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇二
辩论赛的流程是我们密切关注的，下面是小编搜集整理的辩论赛流程及评分表，欢迎阅读。
职责：1、宣布辩论赛开始;2、宣布辩题;3、介绍参赛代表队及所持立场;4、介绍参赛队员;5、介绍规则、评委;6、主持比赛过程;7、评委点评;8、观众自由提问(发言);9、宣布比赛结果;10辩论赛结束。
(1)正、反方一辩发言，陈述本方主要观点，时间3分钟。
(2)正、反方二辩发言。正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点，时间3分钟。
(3)正、反方三辩发言。由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析，为本方观点提供论据支持。
由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，双方各4分钟，共8分钟。(本次可以适当延长。)。
由双方四辩进行最后陈述，总结已方观点，反驳对方主观点，(1)反方四辩总结陈词(2)正方四辩总结陈词。
观众对双方队员进行提问，队员必须给予耐心解答。提问阶段双方的表现不记入比赛成绩。
由评委对双方观点及辩论过程进行点评。
6.结果宣布。
1、每位队员的发言必须在规定的时间内完成，超过时间酌情扣分。
2、自由辩论规则。自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
聘请五位评委对本次比赛进行全程评议。
攻辩阶段(20%)(1)提问简明，击中要害(2)辩护有据，说服有力。
(3)坚守己方论点，扩大辩战成果。
总结陈词阶段(20%)(1)全面归纳对方矛盾与纰漏，并作系统反驳和进攻。
(2)全面总结本方立场与论据，并作系统维护和论证。
配合辩风阶段(20%)。
(1)配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。
(2)辩风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众;表演是否得当，落落大方，且有幽默感。
(1)语言表达(20%)陈词是否流畅，说理是否透彻。
(2)辩驳思路(20%)逻辑性是否强，引用实例是否得当。
(3)辩风(20%)提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是。
否机敏，用语是否得体。不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，否则适当扣分。
(4)综合印象(20%)举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。
(四)扣分：凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣5-10%。
(五)胜负判断1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，去掉一个最高分和一个最低分，计算剩余分数的平均分判定。2、辩手个人得分计算方法同团体分计算方法，只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。七、奖项与奖励1、每一场比赛均评选出优秀辩手每队各一名，整个比赛后将决出一位最佳辩手。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇三
评分要点正方反方开篇立论（10分）。
1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻2.论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性4.语言表达流畅、有文采攻辩（20分）。
1．表达清晰、论证合理而有力2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）。
3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当攻辩小结（10分）。
1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击2．辩护有理有据及有力，说服力强自由辩论（25分）。
1．攻防转换有序，把握论辩主动权2．针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当。
总结。
陈词（15分）。
1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；
2.语言表达具有说服力和逻辑性观众提问（10分）。
辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点团队配合及临场反应（10分）。
辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；
有团队精神，相互支持；
论辩衔接流畅；
反应敏捷，应对能力强；
问答形成一个有机整体团体总分个人评分表（100分）。
评分标准正方反方一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩语言表达（20分）。
1.普通话标准、语速适中2.口头、肢体语言和谐3.修辞得当、表达合理4.表达流畅、说理透彻逻辑推理（20分）。
1.逻辑推理过程清晰2.论证结果合理、有力辩驳能力（20分）。
1.提问简明扼要，设问针对性强2.回答问题精准、处理问题有技巧3.反驳有理有据、引用实例恰当4.引用实例恰当临场反应（15分）。
1.反应敏捷，用语得体，2.技巧多元得当整体意识（15分）。
1.分工合理、协调一致2.衔接有序、互为攻守3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度综合印象（10分）。
＊＊市文明单位评分表。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇四
关于举办“求是精神与浙大人”青年教职工演讲比赛的通知各院级党委、直属党总支、分党委，各院级工会：
为全面落实校党委的工作部署，广泛深入开展以知校、爱校、荣校为主题的宣传教育活动，进一步营造弘扬求是精神，建设一流大学的'文化氛围，校党委宣传部和校工会决定在105周年校庆和五四青年节期间联合举办求是精神与浙大人青年教职工演讲比赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛办法。
1、参赛对象：40周岁以下的青年教职工（青年教授联谊会成员可不受此限）。
2、参赛名额：各院级单位至少选派一名选手代表本单位参赛；各附属医院选派一名选手参赛。
二、日程安排。
1、预赛时间：xx年5月10日（周五）下午2：00---晚上；地点：校工会二楼活动室。
2、决赛时间：xx年5月17日下午（周五）2：00---4：30；地点：永谦学生活动中心小剧场（玉泉校区）。
决赛时，将组织现场观众。同时要求有选手进入决赛的单位负责组织至少40名师生员工观看（座位自选），届时各校区工会办将安排校车接送（具体上车时间、地点另行通知）。
三、评选、奖励办法。
1、聘请校内外有关领导和专家组成评委会（7人）。
2、预赛由评委按评分（评分标准详见附件二），按去掉最高分和最低分后的平均值即为选手得分；依据选手得分高低选出16名优胜者参加决赛。
3、决赛时，将根据评委评分（规则与预赛相同）加上选手所获现场观众支持分得出选手最后得分（详见附件二）。
4、本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖9名。获奖选手由学校颁发证书和奖品，参赛选手均赠送纪念品一份。
四、其它。
1、优秀演讲稿将在《浙江大学报》和《浙大教工》上刊登，并将向省级以上公开发行报刊推荐发表。
2、对决赛进行全程录音、录像，并在校广播电视台播出。
文档为doc格式。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇五
（一）基础分(满分10分)。
1．仪表（1.5分）。
(1)衣着得体，精神饱满，姿态得体大方；
(2)能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
2．朗诵（7分）。
(1)主题鲜明，内容健康向上；
(2)语言流畅，声音洪亮，吐字清晰，普通话标准；
(3)正确把握诗歌内涵，声情并茂，感染力强。
3.艺术效果（1.5分）。
朗诵形式富有创意，给人耳目一新的感觉。
（二）加减分。
原创诗歌加0.5分，脱稿朗诵加0.2分；朗诵时间超过6分钟减0.2-0.4分。
（三）计分办法。
预赛评委不当场亮分，打分精确到小数点后两位。最后得分取平均分。
文档为doc格式。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇六
评价内容。
听课记录。
得分。
主题。
1、活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。
2、主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。（5分）。
内容。
1、根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
2、活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、的形成学风。（10分）。
形式。
1、活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
2、学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。（15分）。
过程。
1、设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。
2、活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。
3、各活动环节紧凑有效，科学合理。（30分）。
效果。
1、课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。
2、活动主题目标实现好，学生兴趣浓，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。（20分）。
班主任。
1、体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。
2、积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。
3、能合理、有效地运用现代教育技术手段。（20分）。
得分情况。
合计得分。
折合得分。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇七
一场辩论赛评分规则是我们大赛人员需要认真了解清楚的，我们的辩手也需要了解好，那么，评分规则是怎么样的呢?下面是小编搜集整理的辩论赛评分规则及评分表，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
1、团体分共200分。
开篇立论20分。
攻辩20分。
攻辩小结20分。
自由辩论60分。
评委提问20分。
总结陈词30分。
团体配合及临场反应30分。
2、个人得分共50分。
语言表达10分层次性、条理性、流畅、准确。
机智幽默10分语言幽默、合乎逻辑。
表情风度10分自然大方、手势恰当、尊重对方、评委及观众。
综合印象10分整场辩论赛的表现。
3、辩论赛结果。
总分=个人得分总和+团体得分。
注：个人得分总和即四人个人得分之和。
个人得分部分：
要求：1、语言表达：层次性、条理性、流畅、准确;。
2、机智幽默：语言幽默、合乎逻辑;。
3、表情风度：自然大方，手势恰当，尊重对方、评委及观众;。
4、辩驳能力：回答从容自如，提问深刻有力;。
5、综合印象：整场辩论赛的表现。
团体得分。
要求：
1、开篇立论：逻辑清晰、言简意赅。
2、一对一攻辩：紧扣提问;从容应对;。
3、攻辩小结：紧随攻辩人发言内容及态势，严禁背稿;。
4、自由辩论：辩驳有力，抓住要害;。
5、评委提问：全面完整回答，不得回避问题;。
6、总结陈词：论据充分，说服力强;。
7、团体配合，临场反应：合理分工，整体观点明确，反应敏捷。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇八
一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。
二、评分标准：
1、团体分，共300分：
(1)按辩论阶段评分，计200分。陈词：30分：攻辩：40分;攻辩小结：20分;。
自由辩论：60分;回答观众提问：20分;总结陈词：30分。
(2)综合印象分，计100分。语言风度：50分;团体配合，临场反应：50分。
三、胜负判断：
1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的'总和来判断。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇九
一、主题（20分）要求主题鲜明，内容健康向上，鼓励原创作品。
二、技巧（40分）普通话标准、语言流畅、有诗韵，包括发音吐字标准，语速节奏适当，语气语调行动，停连重音恰当。
三、表演（40分）感情丰富到位（感情处理能做到高低起伏，抑扬顿挫），仪表端庄大方，精神面貌良好。（如有配乐，音乐与诗歌应配合得恰当）。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十
步骤1：
网上申请，申请人在深圳市人力资源和社会保障局网站注册登录“人才引进(毕业生、在职人才引进)测评与申报系统”，网上填报申请表，申报自评分，上传有关申请资料(分辨度清晰的扫描件或者图片)，并分别确认提交，以此作为本人提交正式申请依据。
步骤2：
审核公布(积分入户公示)，由深圳市人力资源和社会保障局组织审核申请，按照积分高低和年度积分制入户指标对申请人进行排名(积分相同情况下，按办理社会保险的时间长短确定入户排名)。
步骤3：
受理纸质申请材料各区积分制入户受理窗口按规定接收纸质申请材料并出具收件回执。只是做网上申请，未交纸质申请材料的，视作尚未正式申请积分制入户。
步骤4：
各区积分制入户受理窗口接收申请材料并出具收件回执。
步骤5：
初步审核申请。
2.对初审后符合申请条件人员的材料，在出具初审意见后报区人力资源和社会保障局。区人力资源和社会保障局进行复审并报市人力资源和社会保障局组织审核。
步骤6：
公布入户人员名单市人力资源社会保障局根据入户排名和年度积分制入户指标，在深圳市政府门户网站和市人力资源和社会保障局网站公布入户人员名单。
步骤7：
深圳市人力资源和社会保障局签发入户卡。
步骤8：
申请人凭入户卡到公安部门办理相关落户手续。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十一
一、文体格式（20分）。包含“情况、问题、意见”或“情况、经验、启示”三项，缺一项扣10分。
二、字数（10分）。少于3000字扣5分。
三、语言逻辑性（15分）。语言流畅、精炼、准确；立论鲜明有力，逻辑性强。
四、基本素材（15分）。数据真实、准确、翔实，情况全面、具体。
五、问题分析（20分）。问题分析或经验总结准确、深刻，能见微知著。
六、意见建议（20分）。启示或意见建议方便转化为具体工作举措，易于操作，能较好地指导工作实践。
备注：总分为100分，取评委计分平均分为报告最终得分。
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最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十二
为了促进学生进行社会调查的积极性，我院将对学生的调查报告进行评比。特制定如下评分标准：
1、评分目的：
本次社会调查报告旨在加强学生的社会实践能力，激发学生的社会责任感，提高学生的综合素质。
2、计分标准。
3、评分时考虑的主要因素。
选题的得当;调查报告或实习的真实性;现象陈述的合理性;问题分析的深刻、翔实;问题解决措施的合理到位;报告结构的严密性和逻辑性;语言的表达;字数要求。
4、具体评分标准如下：
分数。
评分标准。
(优秀)。
报告选题具有非常积极的社会意义;。
全面如实阐述某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
现象分析的非常深刻、翔实;。
问题解决措施和方案非常合理、到位;。
报告结构严谨，逻辑性强;。
报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。
字数符合要求。
(良好)。
选题具有比较积极的社会意义，能够理论联系实际;。
能如实阐述某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
提出了切实可行的问题解决措施和方案;。
报告结构比较规范，内容充实，语言流畅;。
字数符合要求。
(合格)。
选题恰当，基本能理论联系实际;。
基本能如实反映某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
提出了一定的问题解决措施和方案;。
结构基本规范，内容基本充实，语言基本达意;。
字数符合要求。
60分以下。
(不合格)。
选题消极，理论脱离实际;。
不能如实反映某个社会现象和社会问题;。
没有进行社会调查工作;。
结构不规范，内容贫乏，语言不流畅，词不达意。
字数不符合要求。
项目。
评分。
选题具有积极的社会意义。
10。
报告结构严谨规范，逻辑性强。
10。
全面如实阐述某个社会现象或社会问题;。
10。
实际实地进行了社会调查工作，有数据资料(非通过网络资料整理)。
20。
问题解决措施和方案非常合理、到位。
10。
报告中有个人见解或结论。
10。
语言简洁流畅，叙述清楚明了。
10。
运用了一定的数据调查分析方法。
10。
字数适中。
10。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十三
心得体会评分表格在我们日常生活中起着非常重要的作用，可以帮助我们更好地总结和评估自己的表现。通过填写评分表格，我们可以更加客观地了解自己的优点和不足，并找到提升自己的方法。在过去的一段时间里，我也通过填写心得体会评分表格，收获了一些宝贵的经验和体会。
首先，心得体会评分表格帮助我更加有目标地进行努力。在填写表格的过程中，我需要给自己的各个方面进行评分，并列举出具体的得分原因。这样一来，我就明确了自己的优势和不足，并能有目标地设立下一阶段的努力方向。例如，在某个方面获得了低分，我就会找出具体原因，并制定相应的计划来提高。这样，我就能够更加有针对性地去努力，提高自己的能力。
其次，心得体会评分表格促使我更加注重细节。填写评分表格需要考虑到各个方面的评估指标，并找出具体的例子进行说明。这就要求我仔细观察和思考自己的表现，并注意到一些细微的差别。例如，在某个项目中，我可能表现得不错，但细致地分析后发现，我在某个细节上有所忽略。通过填写评分表格，我能够清楚地看到这个问题，从而在下一次面对类似情况时更加注重细节，避免再次犯错。
另外，心得体会评分表格可以帮助我更好地归纳总结。在填写评分表格的过程中，我需要将自己的表现进行详细地描述和分析。这样一来，我就不仅仅是对自己的行为进行了评估，还对自己的表现进行了深入的思考和总结。通过填写评分表格，我能够更好地了解到自己的优点和不足，并将这些体会和经验进行归纳和总结。这不仅有助于我更好地认识自己，也能提高自己的思维能力和沟通表达能力。
最后，心得体会评分表格可以帮助我更有动力地持续提高。通过填写评分表格，我可以看到自己的进步和成长。当我在某个方面取得了较高的评分时，我能够感到满足和自豪。而当我在某个方面得到较低的评分时，我会更有动力来进行改进和提升。评分表格可以激发我的积极性和动力，促使我不断努力提高自己的能力，并追求更好的成绩。
总结起来，心得体会评分表格在我们的日常生活中具有重要的作用。它可以帮助我们更加有目标地进行努力，注重细节，归纳总结，以及持续提高自己。通过填写评分表格，我收获了许多宝贵的经验和体会，也让我在自我评估和自我提高的道路上更加明确和有信心。我相信，只要持续利用和发挥评分表格的作用，我一定能够不断进步，迎接更广阔的人生挑战。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十四
今年以来，市经信局在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕全市总体工作目标，认真贯彻落实党的、十八届三中、四中、五中全会及系列重要讲话精神。以开展“严守政治纪律、严明政治规矩”、“三严三实”等系列活动为切入点，认真履行党建工作职责，加强非公党建工作，建立了新机制，突显了新特色，工作呈现出新亮点。
一、20xx年工作总结。
(一)非公党组织基本情况。
市经信局直属机关党委下设7个非公企业党支部，共有党员95人。20xx年预备党员转正5人，发展预备党员6人，培养入党积极分子15人。
(二)强化组织领导。
一是强化责任落实。党组书记作为党建工作第一责任人，始终坚持把加强党建工作与全局中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。全年主持召开局党组会议14次，做到党建工作与中心工作一样抓，党建信息与经济运行信息一样准，党建考核与各项经济指标考核一样硬，每月对本月党建工作制定工作要点，对上月工作进行小结。
二是细化任务分解。制订了《党建工作要点》、《党建工作责任制任务分解》、《党建工作责任制》、《抓基层党建工作公开承诺书》，把党建工作的各项任务分解到责任单位、责任人，形成了责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制。
三是硬化考核落实。将党建工作目标责任纳入重要的考核内容，实行年终考评与责任制相挂钩。做到平时检查与年终考核相结合，高质量完成各项工作目标。
(三)完善制度建设。
局党组从企业实际出发，督促各企业建立健全党建工作制度和包括学习、例会、教育培训等在内的企业统战工作制度。通过局机关网站、宣传专栏、qq群等载体，大力宣传统战理论和统战知识，提高企业职工对统战工作的认识。联合市开发区、市商务局、市工商联、市住房和城乡建设局开展枝江市“诚信守法示范企业”创建工作，开展“十星级文明企业创建”系列活动，大力弘扬社会主义核心价值观，倡导法治文化和诚信建设。
我局下辖非公企业党支部7个，均由党支部书记兼任党建、统战工作联络员。局机关党委及时组织各党支部书记召开会议，明确各联络员职责。一是摸清企业党员、统战工作对象底数和基本情况;二是向统战工作对象宣传党的统一战线理论方针政策;三是加强与统战工作对象联谊交友;四是做好党员、统战工作对象教育培训工作。
(四)培植党建示范点。
局党组经过综合考量各企业支部的发展状况和党建工作情况，决定将迅达集团湖北迅达科技有限公司党支部作为市经信局非公企业党建工作示范点。充分利用迅达公司生产车间休息场地打造“阵地建在车间中，我建阵地为员工”的创新示范点，将党员示范岗、党建宣传栏设在车间休息场地，方便广大干职工更加全面了解企业党建工作，同时提醒广大党员干部规范自己的言行，起到先锋模范作用。
(五)加强学习教育。
1、抓党员春训。
一是组织理论学习。组织学习十八届三中、四中全会精神，严格落实学习签到制度，保证每名党员必要的学习时间。
二是请专家讲课。3月18日，市经信局邀请市纪委书记、监察局局长赵仁国同志作题为《全面依法治国必须全面依规从严治党》专题辅导报告，重点解读了新形势下党风廉政建设的重要意义。局全体干部职工、下辖企业党支部书记、老干支部委员共30余人参会。
三是开展专题讨论。华润雪花、迅达科技以“三大目标”为中心，以企业发展为重点，组织干部职工开展“我为企业谋发展”专题讨论。鼓励党员干部立足岗位发挥先锋模范作用，为企业发展积极谏言献策。
四是召开民主测评会。华润雪花、迅达科技、浩博特、综艺包装、三友化工、中冠纺织、仙女工业园7个党支部，95名党员分别围绕本企业工作目标，从生产、生活、后勤保障等各个不同的方面，作出我为企业做贡献实事承诺。此次党员春季轮训，共组织教育培训活动10次，促进了机关的基层党建工作。7个党支部，95名党员积极参与春训。
2、抓“七一”纪念活动。
一是开展纪念活动。“七一”期间发展新党员3名、预备党员转正6名、培养入党积极分子15名，7月1日，华润雪花啤酒党支部分别前往江口烈士陵园，为英雄烈士献花，聆听英雄事迹，缅怀在宜当战役中牺牲的29名烈士。瞻仰活动结束后，全体党员干部一起重温入党誓词，进一步激发党员的自豪感、荣誉感和责任感。
二是召开组织生活会。在“七一”前后，华润雪花党支部、迅达党支部等分别围绕“践行‘三严三实’，争做一名看得出来的共产党员”的主题，召开组织生活会，党员干部结合自身岗位谈心得体会，明确自己的缺点和不足，明确今后努力的方向。
3、抓专题教育。
一是“严明政治纪律，严守政治规矩”集中学习。市经信局机关党委以“严明政治纪律，严守政治规矩”为主题，分别组织下辖7个党支部、90余名党员干部学习系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定及党的光辉历史等知识、观看历史文献纪录片《筑梦中国》。采取个人自学、专家授课、集中研讨、检查学习笔记、撰写心得体会等方式，扎实开展理论学习。
二是开展“三严三实”专题教育。局机关党委结合“三严三实”专题教育工作，积极开展书记上党课活动。各基层党组织书记率先垂范、带头学习，各班子成员按照分工带头到各联系企业支部讲党课，广泛宣传党的路线方针政策特别是要广泛宣传党的和十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神。
三是抓好十八届五中全会精神专题学习。12月18日，邀请市委党校校委委员、调研科科长肖全俊作题为《坚持五大发展决胜全面小康》的专题讲座，肖老师从“十三五”面临的新形势、全面小康新的目标要求以及展望20xx年呈现的面貌三个方面深刻阐述了十八届五中全会精神。局全体干部职工、老干支部委员、企业支部书记共计30余人聆听此次讲座。
二、存在的问题和不足。
(一)抓党建工作韧劲不足。对党建的督导和对党内生活的严格坚持不够。个别党员对待组织生活存在被动敷衍现象，积极参加组织生活积极性低，个别支部把组织生活当成议事会，每半年的一次民主生活会流于形式，成为总结会。
(二)基层党组织建设推进力度不均。注重机关党组织建设，企业党建与经济发展的同步跟进不够。企业党员管理体系有待进一步完善，暴露出在企业管理上的短板，导致这些党员没有发挥应有的积极引领作用。
三、20xx年工作努力方向。
突出基层党组织建设和干部作风转变，重点抓两新组织建设、干部队伍管理，建立健全党员队伍信息化管理平台，提升党建科学化水平，夯实党建基础。
(一)强化责任意识，形成党建合力。一是班子成员带头，形成分头抓、合力管的联动格局。落实党建责任制。二是各支部书记发力，形成一层抓一层，一级管一级的责任落实机制。加强对支部民主生活会、“双述双评”等活动开展情况的监督，通过举办培训班、组织生活会的形式，提高支部书记党建工作水平。
(二)巩固党建成果，建立长效机制。巩固我局当前党建工作成果，进一步完善制度、立足制度执行落实。党建工作做到有计划、有目标、有步骤、有总结、有提高。建立党建工作考核评价体系。党建规范化工作常抓不懈。
(三)结合实际，以党建促发展。立足现有条件和工作职能，围绕业务工作抓好党建工作，业务工作和党建工作互相促进。将业务工作与作风建设、队伍建设、主题活动紧密结合，融为一体;以党建工作推动作风转变、强化队伍战斗力，从而提高业务工作水平。
文档为doc格式。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十五
工作质量。
小组长评价。
（根据材料）。
优秀。
合格。
1
班会主题健康、积极、富有正能量。
2
班会中师生交流非常充分，同学积极性很高。
3
班级是否进行主动宣传（院级宣传为优秀；班级宣传为合格）。
注：需有文字或影像资料证明。
4
班会的新闻稿、照片、总结格式合格且内容出彩，班会心得内容真实、深刻。
5
班委是否认真配合小组长按时完成各时间段工作任务，不拖沓、不敷衍。
班级：得分：班长签名：小组长签名：
注意：
1、该评价表由小组长根据各个班级上交的班会相关文件进行考核评估；
4、各小组长须得做出公开、公正、公平的评价；
5、各个班长须尊重组长的评价，如有异议可以拿相关证明交与组长重新进行评价；
6、本评优制度解释权归能源动力工程学院学生科所有。
最新评分表评分说明（汇总16篇）篇十六
心得体会征文评分表是一种常见的评估工具，用于对学生撰写的心得体会文章进行评分。通过对学生的文章进行细致评分，可以帮助他们提高写作能力和思维能力。我在使用心得体会征文评分表的过程中，深感其对学生的培养具有积极的意义。下文将分五个方面展开论述。
首先，心得体会征文评分表提供了一个明确的评分标准。在评测学生心得体会的时候，教师可以根据评分表中的具体指标进行评分，这样可以确保评分的公正性和准确性。评分表中的指标还有助于学生了解写作中的重要要素，激发他们对写作的兴趣和积极性。对于学生来说，心得体会征文评分表提供了一个明确的方向，让他们知道如何着手写作并使他们的写作更加系统和完整。
其次，在使用心得体会征文评分表的过程中，我发现它可以帮助学生提高自我评价的能力。通过评分表中的指标，学生可以清晰地了解到他们在写作中存在的不足之处，并且可以通过分数来反映自己的表现。这种自我评价的过程对于学生的发展非常重要，它可以帮助他们认识到自己的优点和不足，从而调整和改进自己的写作技巧。在长远的发展中，学生可以通过不断的自我评估和反思更好地完善自己的写作能力。
第三，心得体会征文评分表还可以提高学生写作的规范性。评分表中的要求可以引导学生写作过程中的逻辑性和连贯性。在写作中，学生需要思考文章的结构，包括开头、主体和结尾等元素。评分表中的指标可以帮助学生关注这些重要要素，并且在写作中合理地安排它们。通过要求学生写作的规范性，心得体会征文评分表也在培养学生良好的写作习惯和写作风格。
第四，心得体会征文评分表还可以鼓励学生进行深度思考。评分表中的指标要求学生结合自己的实际情况进行思考，表达自己的观点和感受。这样的要求可以帮助学生培养思考能力，帮助他们理解所学内容，并将其与自身经验相结合。通过评分表的指引，学生可以将自己的心得体会提升到一个更高的层次，从而提高他们的写作水平和深度思考能力。
最后，心得体会征文评分表可以激励学生更加积极地投入到写作中。学生在写作时，会关注自己的表现和评分结果。而心得体会征文评分表恰好提供了这样的评估标准和结果。学生会通过这种评分结果来判断自己的努力和成绩，从而激发他们对写作的兴趣和动力。同时，评分表的反馈机制可以让学生了解到自己在写作中的优劣之处，为他们未来的写作提供了一个目标和方向。
综上所述，心得体会征文评分表对于学生的培养具有积极的意义。它提供了明确的评分标准，帮助学生提高自我评价的能力，促使学生写作的规范性，鼓励他们进行深度思考，并激发学生的写作热情。在未来的教育过程中，我将继续使用心得体会征文评分表，以提高学生的写作水平和思维能力。