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2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇一
本节课是七年级上册module2myfamilyunit1isthisyourmum?的第一课时。作为新毕业的老师，陈老师的课堂组织得很有条理，完成得也很不错。
本节课的亮点有：
1、教师的个人素质很好，很有激情，从而使课堂的气氛很活跃。
2、新词的呈现，陈老师采用了很直观的照片来讲述，以老师本人家庭的成员为载体，很有吸引力，聚集了学生的注意力。
3、讲述新词的时候用发音的方式来读，让学生比较的好记住，这个方法值得保持。
4、本结课从词到句子的呈现到操练，缓缓渐进，过度得很自然。
本节课需要改善的地方有：
1、本节课的。
教学。
重点没有突出，名词所有格应该加以体现，并让学生注意。
2、听力部分的指令需要改善，应该是言简意赅，学生也容易听懂，并会去实施。
3、教师的课堂话语多了点，留给学生反应的时间应该多一点，不然显得有点喧宾夺主了，没有发挥学生的主体性。
听完本节课后，发现新教材中有很多的问题还需要我们去探讨。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇二
一、这节课是围绕高二unit4reading中的languagepoints展开的。首先是创设情境部分，我选择了reading中十个新单词来引入，目的有两个：第一，回顾上次课的所学词汇；第二，这些单词中有些拼写比较难，有些是易混词，有些用法特殊，通过几分钟的回顾，可以让学生印象深刻，激活思维。
二、第二个环节是互动解疑。对于这个部分的讲解，我利用了我们《学与导》增补本上的languagepoints学案。由于对语言点的设计是按照段落顺序来的，学生也养成了课前预习的好习惯，所以上课解决起来就显得比较流利。在分别解决的过程中，我采取了请每个小组派组员起来发言的方法，逐一完成；因为学生是刚刚读完了reading这部分后完全的自学行为，所以对语言点的准确把握存在一些问题，甚至有少量题目不知道如何下手。这时，我就要起一个穿针引线的作用了。对于学生都感到迷茫的地方就尽可能多的抽不同小组来发言，或者让学生点学生这样一个方式来获得大多数学生的理解。这样也便于我自己对学生哪些方面存在问题的程度有了比较好的把握，这样也能够确定拓展的多少深浅等等。
三、最后一个是归纳拓展延伸环节。其实针对英语学科特点，我们不能机械地理解为归纳拓展就一定要在一节课的后半部分进行，像对于知识点的处理就可以贯穿在互动解疑的过程中。因为学生在预习语言点仅仅会停留在知识点本身，不会去联想很多相关的知识，所以老师就一定要在这中间不断加入一些教师生成问题，引发学生联想和讨论，我在备课时已经把我准备生成的问题作了标记，在学生易出现问题的地方作了预测，这样就可以充分考虑到学生的学情。
评课反馈：
1、教师专业素质较好，上课很有激情，能够很好调动全班学生的积极性。
2、学生课堂气氛活跃，发言踊跃，参与度比较高，能够认真地作好笔记和使用红笔改错。
3、课堂设计合理完整，符合三段式有效教学模式的基本要求。
4、在互动解疑的过程中，采用了学生点学生的方式，比较新颖实用，能够调动很大部分学生的参与意识。
5、在讲到动词过去分词作状语时，拓展部分选择的讲解和习题较好，尤其是三组进行对比的句子，选得很具有代表性。是学生易混的知识点。这个部分的设计能够很好地让学生区分现在分词和过去分词分别作状语时的不同用法。
6、创境外设问部分形式较好，比较贴近学生，但是否可以一边说的时候让一名学生一边在黑板上书写，这样就可能不会像说过之后容易忘记。这个地方值得仔细考虑一下。
7、在处理《学与导》习题时，有个是关于with的复合结构，答案应该选择todo，但是有些小组同学选择done的还不少，教师在这上面忽视了关注全体学生，没有停下来讲解，而是一带而过。这是个重点同时也是难点，以后应该多加注意。
8、在让学生展示问题答案时，尤其是翻译习题时，是否可以让学生分别在黑板上板书一些，因为有些基础较差的学生和动作较慢的学生跟上说的速度可能有点困难。
教学反思：
通过这堂课，我得出了一些启示和感悟。
1、学生对于同样知识的理解可能不同，大部分并不能代表全部，应该增强对学生的全方位关注力度。
2、在创设情境上我个人还要多下功夫思考，尽可能地做到实用，新颖不枯燥，灵活多变，真正引发学生的学习兴趣，牢牢抓住他们的注意力。
3、对做得较好的方面我一定继续保持。上课继续用饱满的热情去面对学生；一如既往地坚持三段式有效教学，让学生真正养成会学习和爱学习的习惯。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇三
今天上午第三节课观摩了耿老师的公开课，课堂回顾如下：
十点五分，正式上课，通过播放祖国各地名胜图片，自然引导出本课的句型haveyoubeento……?并提出自己的励志观点workhard!morechancestotravel.导课很自然，很理智，激发了学生的学习热情。
十点六分，通过观看唐老鸭游览迪斯尼乐园的视频学习有关迪斯尼的背景知识及相关单词短语，用时四分钟，学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。好。
十点十分，由李桂林领读单词，读得相当不错，体现了学生为主体的教学思想，让学生教学生，解放了老师锻炼了学生，值得学习。
十点十一分，学生自读自背单词。当堂达标，高效。
十点十二分，检查单词，学习目标明确，督促了中下游学生，好。
十点十五分，阅读3a,听录音。兼顾阅读和听力，好。
十点十九分，根据课文判断对错，相对简单，照顾中下游学生的学习热情。
十点二十一分，根据课文回答四个问题，有点难度，激发优等生的学习热情。
十点二十六分，通过学生个别朗读和集体朗读，回答四个精读问题，难度逐渐增大。
十点三十一分，开始做对话练习，共有十人参与，涉及好中差学生。
十点三十五分，通过发放图片，引导学生进行能力的提高，进行小组合作学习，体现了组长的能力，此教学环节侧重尖子生的提高。
十点三十九分，由学生对课文的知识点进行讲解，继续体现小组教学的思想。兼顾好中差学生，好。
十点四十二分，做随堂达标。题目适中，保护了大部分同学的学习热情，好。
十点四十五分，做能力提升。有点难度，激发了优秀学生的学习热情，好。
十点五十一分，通过播放各地名胜图片及天气预报的音乐，回顾本课知识点。
十点五十五分，按时下课。
从整体上来讲，耿老师的课有如下特点。
1、积极创设情景，激励学生参与。
2、注意衔接，善于质疑。
开头复习了已学过的各种地名，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点,新旧知识衔接自然。耿老师利用多媒体不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，进入新课时，电脑先后出示漂亮图片以及对话，在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。然后利用电脑的图画效果演示，并利用之间的信息差进行交流，促进了个性化学习，练习和巩固了所学语言。
4、课堂设计新颖，任务性强。
《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。耿老师在组织学生练习句型haveyoubeento……？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。每一位学生积极参与，真正将所学西方语言知识运用到了生活中，拓展了学生的文化视野，发展了跨文化交际的意识和能力。最后设计采取了任务型教学模式，给学生以自由，让他们自己去学习知识。这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。
耿老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生记忆深刻，。
教师应加强对重点词和重点句的阅读。课堂应面向中等生，优等生学习自觉性比较强，可通过课下时间和他们多交流，课堂的重点还应照顾大多数。
每次听耿老师的课，都感觉大有收获，向敬业的耿老师学习。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇四
（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；
（5）小亮点2：知识拓宽，与汉语言文化节活动接轨；
（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇五
英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。
第一、引题。
朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以致用。
第二、如何写一篇优秀的文章。
a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。
d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。
e、写全文：写短文时要做到以下五个方面。
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
（3）注意语法、句法知识的灵活运用。
语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。
(4)上下文要连贯。
(5)不会表达，另辟蹊径、改错句。
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点。
（2）看文体格式是否正确规范。
（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n.art.v.adj./adv.)。
（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。
（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致。
g、誊定稿。
考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。
本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇六
我评说的是李老师上的六年级第三单元第一课时的storytime教学，这节课主要是对国庆假日旅行地点的教学。
听了李老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对李老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围。
李老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。
三、
注重形成色彩明朗的视觉刺激。
从教师的课件到板书，我们不难发现，李老师是花了一番心思的。在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。
四、注重培养英语学习的应用能力。
2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的句子更加醒目.总之，李老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇七
听了鲁老师今天所讲的这节课，使我受益匪浅。课堂上她能够熟练的运用多媒体教学，增强了学生学习英语的兴趣，也能够运用简单的口语教学，促使学生能够在语境中体现英语语言之美。我认为她的课主要的亮点如下：
1.教师从四季歌的演唱导入本节课所要学习的四季相关内容，导入自然流畅。
2.通过简单的口语教学和有条理的课堂设计，体现了她的扎实语言基本功和一定的英语综合应用能力。
3.课堂气氛活跃，师生配合默契。
4.教师能够熟练运用多种教学资源进行教学。
5.课堂教学中，教师注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人。
6.教师能通过图画、卡片的展示形式，运用传话等游戏活动，引导学生学习并运用本节的重点短语和句型，激发了学生的学习兴趣，符合本次活动的主题：在轻松愉悦的情境中学习语言。
然而，在好的东西，也难免有瑕疵。以下是我个人的一点不成熟的看法：
1.教师在讲授时没有给学生一定的自读时间，先是学生齐读，后是教师和学生之间的对话练读，而忽略了给学生自己一定的阅读时间。
2.教师在课堂上总是强调学生要有感情的朗读课文，而学生在读或是练习句子“what’syourfavouriteseason?”时教师没有指点学生对重点单词的重读和对特殊疑问句的降调读法，即对语音、语调的指导。
课堂上有些学生的发音不标准，教师要及时的更正。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇八
林老师开设了8aunit6的校本研究课，这是一节主题鲜明、脉络清晰、活动丰富且又稳扎稳打的英语课，本节课的主要特色总结如下：
这节课的教学目标的制定源于教材，，但又高于教材，整个教学过程中重视通过对话来培养学生语言技能和语言运用能力。林老师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，具有较好的亲和力和感染力。同时能根据学生的知识现状进行教学设计，由易到难，使得课堂教学更为有效。
最值得学习的环节为：先通过图片教学来引入生词，然后用挖词填空的形式来描述学生们的班主任，让学生的思维过度到句子，为学生的段落的输出铺设了一个缓坡，不仅为学生打下扎实的知识基础，而且给予学生更多开口说的勇气和信心，不断提高他们的语言交际能力。
本节课以教材为基本，但又不拘泥与课本，教师也没让学生动笔做，而是通过简单的板书演示，在无形中让学生达成了这块的教学目标。这足以看出潘老师在设计时的巧妙用心，这样合理的对教材进行调整充实与处理，使得源于教材的教学活动更具有魅力。
“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。能根据教学内容和目标设计问题，然后师生间进行各种形式的问答，仿佛是在与学生聊天，其实是通过学生已有知识来构建新知识，学生在不知不觉中感受知识，体验知识，积极参与，勇于表达，为能顺利地完成家庭作业做好了充分的铺垫。
林老师的教学思想非常正确，课堂不仅要发挥教学的功能，也要发挥其教育的功能。在整堂课中潘老师始终面带笑容，以自己积极乐观的态度来感染学生，从开头对朋友的重要性的描述，到不能以貌取人的择友原则，到患难朋友才是真朋友的朋友真谛，以及最后有关朋友谚语的分享，虽只是只言片语，却能促使学生形成正确的价值观和朋友观。同时林老师对学生回答问题后的评价也是十分到位的，都能感受到老师对于学生心灵的熏陶。
当然这节课还有很多优点，如林老师能很好地运用教育智慧解决突发状况，词汇教学方式多样等，所以大家在听评课中受益匪浅，同时为了锦上添花，各位评课老师也对一些环节进行了深入的探讨。
在这次评课交流中有些老师也提出了平时教学中比较困惑的问题：
1.如何提高教师处理课堂突发事件的机智？
2.如何激发后进生的学习兴趣和参与热情？
3.遇到大量词汇时，如何处理词汇与课文的教学？
总之，通过这次听评课活动，使我们更深刻地领悟了新课程的理念，反思了目前存在的不足，找到了今后探究的方向，让我们在行动中相互启迪，不断成长吧。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇九
李老师的这一堂课，充分考虑了七年级学生的学习规律，打破传统的教学思路，使课堂避免了枯燥乏味，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：
用一首lazymary的儿歌引出单词，教师不是单一的教单词。而是词中有句，句中有词。李老师在引入本堂课的重点句型时，利用自己的全家福，使学生的注意力再次集中，体现了一个"活"字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
李老师在这个环节通过让学生门扮演各种角色来反复操练whendoesheusuallygotoschool?这个句型。根据课本内容来创设情境，将学生引入情境，学会运用。在活动中突破难点，在活动中发展能力。内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
李老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有设置了很多奖品，鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。
建议：听说读写四个环节中可在“写”这个环节中加强一下练习。
在听与做的活动任务中，教师应该走到学生中间去，看看是否给学生听几遍，才能照顾好全体同学，以培养学生专心听的良好习惯。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇十
不久前我有幸听取了名师吴老师的公开课。吴老师这节课的内容是九年级unit5itmustbelongtocaralsectiona（1a-2c）部分。这是一节新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“itmustbelongtocaral”这一话题展开话题。整节课她很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
下面我谈一下我对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：
1、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。吴老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。
2、导入部分新颖自然，易让学生接受。本堂课一开始，利用小组比赛的活动形式让学生抢答导学案的预习部分，充分调动起学生兴趣与积极性。为接下来的教学奠定了一个良好的开端。
3、教学思路清晰，设计合理，活动形式多样。吴教师在教学过程中运用多媒体教学引入新的内容，让学生能更形象直观的接受新知识。并且在小组活动中教师善于鼓励学生积极参与活动，将小组比赛一直贯穿着整个教学活动当中，使学生在课堂上一直保持着兴奋地状态，不会出现走神的现象。这说明吴老师能很好的贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程，师生互动和谐融洽。
4、教师基本功扎实，口语流利。整节课能用英语教学，并且学生反映迅速，说明教师在日常教学中也注重与学生英语口语的交流，注重培养学生的口语能力。
当然本节课也有其不足的地方：本节课中，内容较多，进展速度过快，如果学生提前没有好好预习，可能跟不上老师的讲课速度。老师过多关注师生互动，而生生互动较少。
以上就是我的体会，从她身上我有许多需要学习的地方。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇十一
上课过程中，我用英语发出一句指令后，学生看起来一脸迷茫，这时我没有进一步引导，以帮助学生理解，相反是直接用中文解释指令，而且为了让学生更好地理解，我在进行游戏、互动环节时直接使用中文解释游戏规则。这样上课，学生看起来很容易理解教师的用意，但是学得英语的方式是直接获得的，是满堂灌式的，而不是通过自己思考和领悟获得的。这样学习很容易遗忘知识，而且难以真正理解，所以是不可取的。
这节课上，因为学生的.活跃，我几次出现被学生牵着走的情况，场面有些不受控，使得课堂纪律过于松散。课后英语科组评课时给我提了许多建议，可以很好地解决这个问题，例如采取加分制，或者表扬某一名守纪律守规则的学生以使其他学生向其看齐，或者说“one,two,three,eyesonme”等指令语让学生安静下来等，这些方法都可以控制场面，让学生继续跟着自己的步子走。
这次上课，我设置的练习环节较少，且因为时间关系，最后practice环节的时间很短，且参与其中的并不是全班学生，造成学生练习少，句型不能巩固，在输出环节不能流利读出句子。实际上，练习是在输入的基础上进行的，如果输入得不够多，就无所谓练习。
在这节课的猜动物环节，学生没有作出我预想的答案，所以我开始有些不自信。但其实这时完全可以自信地用婉转的方式绕回课堂正轨中，并不需要因为课堂流程没有符合教案设想而慌张。只要教学目标能达成，课堂总是灵活的。
第一次试课，尽管不理想，但是让我看到了自己的不足，也学习了许多方法，我会更加谦虚学习，向大家讨教。
最后，谢谢大家对我的帮助。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇十二
本节课是一节新授课，内容是六年级上册unit2waystogotoschool.要求学生掌握如何用英语来表达不同的交通方式，并根据距离的远近选择适当的交通方式。在教学中老师通过问答练习学习新句子，让学生能够正确听说朗读“howdowegetthere”询问出行方式，并能够用“by…”进行回答。运用情境教学方法给学生提供更多真实的生活情景，培养学生在真实的场景中运用所学的语言进行交流和运用的能力。
整节课重点突出，目标明确，教师利用做游戏的形式进行旧知识的复习，既消除了上课初老师和学生之间的陌生感，又激发了学生学习兴趣，同时又对前面所学内容进行了巩固。教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中,在玩中学，以学生最喜爱的游戏心理，让学生最优化的学习。通过活动，把游戏引入课堂，激发了学生的.兴趣和求胜的欲望，起到了良好的效果。在游戏中教学单词，学生极易掌握，而且学习的积极性很高，值得我们学习。本课教学从引导学生复习旧知识，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇十三
听了两位老师的英语课，觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对杨老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重遵循学生的发展认知规律。
三、注重创设真实贴切的教学情境。
四、注重培养英语学习的应用能力。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊根据这点课上以学生为主体通过各种各样的教学方法进行愉快的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。
现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
1教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。
2教师个人素质较高，课堂驾奴能力强，口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
3注意教学细节，主要体现在给小组用英文字母命名，努力营造一种英语教学的氛围。
4活动方式多样化，有groupwork,lookandread,等一系列活动。
5准备充分，有课件，图片，卡片等。
建议：
1讲解过多，应让学生更可能多的进行练习，以达到学会的目的，给学生竟可能多的创设情景，让学生在真实的语境中真是的运用语言。
2尽可能多的运用英语进行教学，给学生创设学习英语的气氛。
3应该充分体现以学生为主体，以老师为主导的作用，让每个学生都能开口说英语，多利用小组或者两人一组进行操练，以达到学生学习英语的主动性。
2023年英语老师评课稿（汇总14篇）篇十四
姜老师上的是一篇读写课。读写课体现了对英语语言知识的综合运用，它的功能是要激发和培养学生学习英语的兴趣和养成有效的阅读策略，发展自主学习的能力和合作学习能力。
读写课，顾名思义，就是要以读促写，以写巩固读的成果。因此，姜老师在设计这节课的教学环节时，注重了在阅读中给学生灌输不同的语言支架，为学生搭建了由易到难的语言支架，为语言的完整输出打下了基础。同时，运用看图写话的方式，给学生提供了两种不同程度的书写形式，让学生更根据自己的能力，尽可能地综合运用新旧语言知识。
从三维目标来看，姜老师也是完成的很好。
1、通过猜测、看图说话的方式，引出本课主题和重点句型。
2、通过分段读、略读、精读等阅读方式，提取关键信息，理解文本，完成文本的相关知识练习和书写。
3、通过看图写话拓展写的操练，提供语言支架，由简到繁，层层递进，搭建语言支架，突破语言难点，写一写动物成长过程的特征和能力变化，综合运用本课语言知识，体现语言的工具性。其中，培养的情感态度目标是激发学生对动物的喜爱之情，并在写日记的过程中培养细心观察的习惯。
听了姜老师的课，学习了很多。知道了读写课的模式是这样的，以后上读写课就按照这种模板去上。