范文范本是一种激发我们创作潜力和提高写作水平的重要资源，应该被广泛地借鉴和推广。随着社会的发展，范本作为一种学习和参考的工具越来越受到人们的关注和重视。
专业课题中期指导大全（13篇）篇一
婺源县地处皖、浙、赣三少交界处，地理位置偏僻，县内多山，学校布点分散，教学手段相对滞后，教学设备较陈旧，教学资源开发落后，英语师资薄弱。据xx年统计数据全县初中专任教师187人，学历达标率52.9%。且学历达标的教师有一部分是非英语专业毕业的英语教师。提高我县初中英语教学质量的任务紧迫且艰巨，传统的教学法不合时宜，层出不穷的新教学法囿于师资、办学条件难在我县落地生根并开发结果。因此，挖掘传统教学法积极、有利的因素，吸收新教学法实用，可操作的东西，结合本县英语教学实际，整合有效果的教学路子和策略，提高我县英语教学质量是一个可行的办法。于是，我们抓住了语言学习不可或缺的途径——背诵。一定数量的语言背诵积累将有助于语言学习，有助于提高语言表达，口头或书面的，达到有效地运用语言进行交际的目的。
早在课题确定前，我就英语学习的外部环境和内部因素进行思考。我县是相对闭塞的农业县，对外开放程度不高，学生在生活中接触英语和运用英语的机会少得可怜，单纯靠课堂上仅有的45分钟进行语言学习，操练和练习达到巩固语言学习的内容是困难的，何况课后学生运用英语的氛围和主动性都很令人不乐观。
我们翻阅了许多人英语专家的英语学习历的书藉和报刊，并结合自己的学习经历，发现学英语都离不开英语学习各个阶段的背诵，因为背诵能促进语言积极地表达和运用。
我经常深入学校，和教师学生座谈英语学习的体会，他们对我的观点都表示赞同，部分教师在实践中已实行之。不过他们的背诵是强制的.，学生缺乏主动性、积极性，背诵效果是短时、而非长效的，老师也无法长期监控所有学生背诵的所有内容。既使是学生主动背诵，也出于功利目的：如测验、考试。背诵不系统、不连贯，目的不明确。在长期的语言学习过程难以持之以恒。
于是我们课题组以背诵为切入点，并将其定为实验的主题，使其系统化，同步化，旨在帮助培养学生巩固因所学语言知识，提高他们的语言技能，培养学生英语语言的审美观，享受英语语言独特的美，从而促进和提高学生学习英语的主动性和积极性。
2、课题研究方案的提出
经过较长时间的酝酿，我们着手制定具体的实施方案。
课题名称定为《定量背诵和语言技能培养关系的研究》
课题的目的是通过定量的背诵，使学生积累一定数量规范的语言材料，培养语感，提高听、说、读、写基本技能。
课题研究的方法有实验法和观察法，课题实施分阶段：1、制定方案2、课题启动阶段（初一上学期）3、课题持续阶段（初一下学期）4、课题深化阶段（初二年级）5、课题结题阶段。
我们填写《江西省中小学教育教学研究课题申报书》后，逐级呈报到，省课题基地办申报立项，经过专家组评审，确定我们的课题为省级立项课题，并提出了专家组评审意见：1、充实一线骨干教师2、加强课题理论证。
根据意见，我们对原有方案进行修正，增强一线教师3人：程莉（武口中学、中学一级教师）、俞强生（梅林中学、中学一级教师）程荣进（高砂小学、中学一级教师），学校实验点由原来的一所增强至三所，以便增强实验的可靠性和数据的客观性和充分性。
我们还对课题研究的理论基础进行了拓宽，不仅要涉及语言教学理论、还纳入相关的教育理论、心理学理论和生理学理论。
3、课题的第二、三阶段的实施
我们的课题经省立项后，就依据实施方案进行实施。
（1）确定实验组和控制组我们的课题研究方法是实验法，每个学校选两个组：实验组和控制组，这两个组通过一个后英语学习的前测，对原有班级进行分班，使两个班英语平均水平相当，以确保实验的有效性。
（2）实验教师的分工我作为课题主要负责人，负责方案制定，论文和研究报告撰写，严春晖负责课外背诵补充材料的编选，其他三位参加人负责课题实施过程的具体执行，组织课堂教学和课外相关课题活动，通过观察，定期监测，收集有关自变量和固变量的原始数据，为课题的论证提供有效依据。
（3）自变量的确定，自变量即实验变量，它是一种假定的原因变量，是指由实验者所实施并主动加以操作的实验因素。我们课题确定的自变量是：课本日常用语、句型、短文的背诵和课外补充材料的背诵。
（4）实验的具体操作：
姓名背诵内容背诵日期背诵效果记录人
内容是否完整语音调调流利程度
以上表格中的内容否是完整一栏填是或否；语音、语调，流和程度用好、中、差表示。
从第九单元开始，学生每节课要学说一句英语，并记住它。这些英语有些是英美日常用语，有些是名言，有些是谚语，具有实用性，启迪性或教育性。教师对学生背诵的效果进行定期检测：月检、期中检测和期末检测。检测采用口试，分个人小组竞赛内容有：
1、看谁一口气说的英语最多
2、对话表演
3、主题表达（介绍自己、朋友、家庭）
1、经过一年来的课题实施，课题组组取得如下成果：编写了一本供初一学生背诵的补充材料，内有句子近百个，供学生背诵、内容涵盖学习、生活、工作、运动、爱好等，提高了学生的英语表达能力和扩大了词汇量。
2、撰写了一篇论文《背诵—初中—门阶段学好英语的有效方法》并提交xx年省教育学会外语专业委员会年会，获二等奖，该文论述了背诵对英语学习的意义和作用和抓好背诵应注意的几个问题。
1、课题实施一年后，有些方面值得课题组深思：背诵质与量的矛盾，实验组大多数学能够把相关的内容背诵下来，但语音语调不够好。
2、学生记住了有用的英语句子，但缺乏运用的语境，不能学以致用，导致学生遗忘率高。
3、背诵不能在短期内迅速提高学生英语的考试成绩，导致学校领导和家长有不满情绪。
为了解决上述矛盾，我们课题组在下一阶段着重做好以下工作：
1、在课堂上狠抓语音、语调纠正和训练，让学生多听原声磁带，背诵要多多关注语音，语调的准确，地道。
2、组织丰富的课外活动，创造语言运用的机会，让学生多练、多用，如英语角、英语口语秀，英语广播节目等。
3、课题组教师应多和学校领导和家长交流沟通，解释课题实施的益处，同时加强实施组学生的题型训练和解题方法指导，尽量创建课题实施和考试成绩之间的和谐关系。
专业课题中期指导大全（13篇）篇二
大家好，我是一名大学生，目前正在进行一项科研项目。最近，我们参加了一次课题中期指导培训，让我深受启发。本文将从个人的角度出发，分享一下这次培训的心得体会。
第二段：培训内容的总结。
这次培训主要包括课题的基本概念和研究方法、数据的分析处理以及学术论文写作等方面的内容。其中我最感兴趣的莫过于数据的处理方法。在这次培训中，老师通过案例分析和实际操作的形式，详细地介绍了数据的分析方法。并且，老师还让我们亲自操作了一番，让我更好地理解了数据分析的过程和重要性。
第三段：遇到的问题和收获。
当然，整个过程中还是遇到了不少问题。例如，在对数据分析的过程中，需要准确地识别出数据的关键信息，并运用统计学方法进行有效分析。而我在这方面还存在一些薄弱之处。不过，通过老师的指导和实际操作，我已经渐渐掌握了一些技巧，比如如何去掉异常值、如何进行变量之间的相关分析等。这让我相信，在后续的科研项目中能够更好地挖掘和分析数据。
第四段：对课题研究的思考。
此次课题中期指导培训其实是提醒我们，做科研不能只停留在摘要和目录的层面，而要找到它对实践或社会的意义，改进分享的方式，写出有影响力和可操作性的研究成果。同时，我又想到了一个类比：分析数据就像探索科学界深极之地一样。只有认真、探索，才能找到真相，得到最准确的结果。其实，科研道路上充满了辛苦和困难，但是在学习的过程中，我们也收获了很多，不仅懂得了如何进行研究，同时也领悟了一些人生哲理。
第五段：总结。
总之，通过这次课题中期指导培训，我更加深刻地认识到了科研的重要性以及对学术论文撰写的要求。在老师的引导下，我已经掌握了一些科研技巧和研究方法，这些技巧将在以后的科研项目中发挥重要的作用。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地去探索、提升自己的能力，为社会做出贡献。这次培训对我们的帮助无法用语言去衡量。一次成功的中期指导培训对项目的推进和后续成果的促进有着积极的影响。
专业课题中期指导大全（13篇）篇三
（一）、思想积极进步；学习上目标明确、勤奋刻苦、成绩优秀，在认真学习专业课的同时，重视基础课程的学习，掌握了扎实的理论基础和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题、主动解决问题和学习的能力。工作上，积极能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。
总之，该同学是一个综合素质高，具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。
（二）性格稳重，学习勤奋刻苦，态度端正，学习成绩在班级名列前茅。善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼，积极参加院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题解决问题的能力。
总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的学生。
（三）性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。
总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。
专业课题中期指导大全（13篇）篇四
自从2013年延边大学开展研究生教育改革工作以来，学校的研究生课程设置及学术活动也变得更加丰富与多样化。其中，课题中期指导培训是不可或缺的一部分，是评价一个研究生研究能力及进度的重要标准，也是提高研究生能力的重要途径。在这一系列复杂而有挑战性的培训中，难免会遇到各种问题，但也同时带来了丰富的经验与收获。本文将会详细描述作者在课题中期指导培训中的心得与体会，供大家参考和借鉴。
第二段：培训的背景和核心内容。
课题中期指导培训主要是为了帮助研究生更好的理解和掌握科学研究方法、技巧，提高研究生的写作和表达能力，增强研究生的学术素质。培训主要内容包括科学研究的概念、科学研究的方法、研究论文的写作规范。除此之外，课题指导教师还会结合实际案例进行解析，与研究生进行面对面沟通，指导研究生的具体研究过程。在这一过程之中，研究生会逐渐了解自己的课题，发现已经做得不错的部分，同时也会发现还存在一些问题，在这个基础上，研究生能更加明晰自己的研究方向，在接下来的研究工作中更加有针对性地进行扩展和深化。
第三段：培训的经验与收获。
在参加课题中期指导培训的过程中，我深刻认识到了自己在科学研究上的不足之处。在专家指导下，我通过对自己的课题进行深入研究，发现自己遇到的很多问题都无法自主解决，但通过与其他同学以及指导教师的交流和转述，让我对课题有了更加深入的理解，走到了更深层次的研究领域。在科研探索的过程中，遇到的问题并不可怕，关键是看我们对待问题的态度和方法。在共同的讨论之中，我总结出了一些处理问题的方法，感受到了团队合作的力量。而在培训中，不仅仅是传授科学研究方法，同样也教导我们要延续思考的习惯，更加注重科学的严谨性和敬业精神。作为一名研究生，在这个过程中我不仅认识到了自己的不足，也懂得如何建立性地解决问题。
第四段：培训中的难点与解决之道。
在课题中期指导培训过程中，也存在着各种各样的难点。最主要的一点就是，研究问题的不对称性和不可知性，很多问题并没有现成的答案。但这也让我深刻意识到了科学研究的意义在于探索未知领域，积极追求新思路、新方法。除此之外，研究生们在进行过程中，课题选择与思路设计方面也会遇到各种各样的困难，这时候应该采取积极的态度，与指导教师及同学进行多方面的交流和探讨。我们能参加到这个课题中期培训中，就说明了我们是有能力的，即使个别面对问题时，感到非常的疑惑和无助，但这些问题和难点，都有办法解决。
第五段：总结。
通过这次课题中期指导培训，我感受到了自己在以后继续深入学习和探索科学领域的信心，同时也认识到了自己的不足和需要加强提高的方面。在培训中，我体验到了科研的艰苦性和耐力的重要性。研究生在接下来的学习和实践中，会面临更加严峻的挑战，但我相信经过这个培训，我们不仅能够顺利完成研究任务，更能够在以后的工作中，始终保持科学的理性，严谨的态度，探索出更多有益的成果。
专业课题中期指导大全（13篇）篇五
最近，我们班级接受了一次课题中期指导培训。在这次培训中，老师分享了很多有关论文撰写、数据分析等方面的知识以及自己在科研中的经验。对于我们正在进行科研项目的学生来说，这次课题中期指导培训意义重大。
第二段：听课心得。
在老师的讲解中，我受益匪浅。他给我们展示了一个计算机视觉的数据集，并且教给我们了如何对数据进行简单的预处理和分析。他强调了必须进行数据清洗的重要性，并且讲解了数据可视化的基本原理，以及如何利用现代编程语言实现数据可视化。此外，我还了解到了论文的写作顺序、论文格式的要求以及如何进行重要内容的阐述等。
第三段：提高了科研水平。
通过这次课程，我们不仅了解了科研中重要的知识，还有机会亲自操作和使用许多机器学习和人工智能的算法。其中一些算法被广泛应用于现有的高科技行业，如智能手机的人脸识别技术、自动停车技术等。通过学习这些内容，我们进一步提高了我们的科研水平，也更好地了解了科学的最新进展。
第四段：重视科研。
课题中期指导培训是提高学生科研水平的有效途径。在培训中，老师强调需要重视科研，并把科研作为一项长期的事业来看待。在现实世界中，科研人员通常会花费大量时间理解领域的知识，搜集数据并进行分析，这是一项需要付出时间和努力的工作。然而，通过亲身体验，我们也了解到了科研的挑战和不确定性，这确实需要我们耗费巨大的精力和耐心。只要我们保持专注并且不懈努力，我们就能以最好的方式迎接这些挑战。
第五段：结论。
总之，课题中期指导培训让我们了解如何在科学研究中获得最佳结果，并在我们未来的科研生涯中带给我们深刻的启示。来自老师和同学们的不断鼓励激励了我们，让我们更加坚定地迎接未来的挑战。希望我们未来能够更加努力，不断前行。
专业课题中期指导大全（13篇）篇六
由于种种因素的影响，很多教师的“素质教育观”尚未形成，在很大程度上还施行的是“应试教育”。他们片面追求升学率，片面追求高分。忽略小学教育的基础性，忽视对学生素质的培养。体现在教学上就是：一味地让学生死记硬背，被解词，被范文等等。
二、考试错误导向。
由于目前小学考试制度的诸多不完善，在一定程度上，给小学教育教学起了错误导向的`作用，尤其体现在语文考试中。语文考试中的作文题往往在一些作文书上就能找到现成的范文，这样一来，便引起许多教师的一种错觉，认为小学生作文有捷径可走。于是，便放松了平时的作文训练，甚至懒得去想办法对学生进行作文素质培养。临考前便“打题”，“猜题”，让学生背几篇甚至几十篇范文以应付考试。而考下来，这些平时作文差的同学由于背对了范文，往往30分的作文就能得个25或26，甚至29分的也有。
许多教师的作文指导严重脱离学生学习、生活实际，为作文而作文。他们的指导方法是：在学生作文前。随便出一个题目让学生去写。这些题目由于过宽或过窄，脱离小学生生活实际，学生往往冥思苦想半天，也憋不出一篇象样的作文来，最后有只得借助胡编乱造、东拼西凑，甚至照搬作文书上的。
可以这样说，目前许多乡村教师作文教学采取的是一种“拔苗助长”的教学。这种方法，极大地遏制了学生作文的主观能动性，滋长了学生作文的依赖思想，严重的影响了我国农村基础教育的质量。
当然，造成我国目前农村小学作文教学的这种局面的因素是多层面的，有地域的差异，有社会的因素，也有历史方面的因素。但是农村是一块广阔的天地，这里有着城区学校无法比拟的优越条件：首先，农村有着得天独厚的自然景观；其次，农村有着异彩纷呈的乡风乡俗；最后，农村学生大都有着纯朴丰富的生活经历。面对这些优点，只要我们善于挖掘，因势利导，紧紧围绕小学素质教育这一中心，扎扎实实的进行作文序列训练，并使学生的学习、生活与作文有机结合起来，优化作文课堂教学艺术，优化学生练笔指导，强化作文的评价反馈，相信，我们一定能够扭转目前作文教学的劣势，走出困境，逐渐步入佳境的，我们农村基础教育的质量最终也能得到实质性的提高。
专业课题中期指导大全（13篇）篇七
本课题的研究工作从课题确定、申报、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中教师们有了一些心得体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下几方面进行阶段性小结。
长期以来教师传统的教学观念，重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然存在，教学方法和手段的负面效应和“应试教育”带来的对学生简单粗暴的教育方法，造成学生主体定位转轨不到位，异常是研究中学生学习心理、品德行为很少顾及，挫伤了学生学习的主动性和进取性，造成自控本事差、自学本事弱，不注重创造性地探究知识，学习处于麻痹状态，缺乏兴趣，导致出现厌学情绪。常规的德育工作不适应农村城镇中学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求的地方较多。表现为德育途经单一，方法和手段滞后，针对性、实效性不强。经过调查分析，本地区农村经济较为发达，外来子女就读较多，造成我镇中学生在思想品德方面有不少薄弱的地方：中学生物质拥有“过剩”，精神营养“不良”，社会商品与金钱背后不良风气的影响，由此导致少年儿童思想迷茫，独生子女家庭教育中的偏向，全社会关心和支持教育的风气尚未全面构成，而各种社会不良风气对学生的影响不断增强，学校正面教育显得苍白无力。调查发现，学生校内校外的表现差别很大，在很多方面存在着不少问题。
随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的建立，人们的思想观念发生了深刻的变化，出现了许多不适应的症状。学校的德育工作遇到了许多新的情景，新的问题。在新的世纪，中学生应具有什么样的思想道德素质？学校应经过什么方法途径有效地实施思想道德素质教育？这的确是一个事关中华民族前途未来的大问题。为此，我校确定了《语文学科德育渗透》的实验课题，全方位多角度地认真探讨德育途径和方法，实践求真，探索前进。
“中学生德育途经的探索”实验的目标是努力协调学校和社会各界对青少年的教育，构建学校、家庭、社区相结合的德育网络，使社会各方面从不一样角度都能为青少年健康成长创造条件，从而全面提高学生素质，使其成为社会主义现代化建设的合格人才。
基于上述实验宗旨，结合我校实际，确定实验资料是：
（一）研究和探讨德育的途经：德育活动课、思想品德课、各种学科课、班主任工作、团队工作、学校文化、社会实践等均可与德育挂钩进行研究。
（二）研究和探讨德育的方法：说理教育法、榜样示范法、趣味引导法、激励指导法等。各个年级实验班根据本班实际情景，确定实验资料，拟定实验措施，进行探索。
1、探索礼仪教育的途经。礼仪教育是基础道德教育，它与礼貌是孪生兄弟，相伴在同等条件下。所以礼仪是一个民族、一个国家礼貌程度的重要体现。一个健康有序、礼貌提高的社会，不仅仅是一个“赏罚分明”的法治社会，还应是一个有“礼”，循“礼”的礼治社会。我们把礼仪教育作为一项系统的工程来抓，是因为礼仪教育是社会主义精神礼貌建设的重要组成部分。精神礼貌建设的长期性、复杂性和艰巨性，决定了礼仪教育的长期性。
2、探索自信教育的方式。让学生自信地参与各种活动，充分发挥学生的进取性、主动性，让他们在真实的社会生活中认识自已，强化意志的培养，使之获得成功的喜悦，以增强其参与群体生活的信心。
3、探索最佳德育课堂的教学模式。依据学生身心发展实际规律，加强德育语文课教学的研究，充分发挥学生的主体性作用，探讨其内化规律，促进学生品德的养成。
4、探索有机高效的学科渗透教育模式。抓住学科渗透点，有机进行德育渗透，以此调动学生的学习热情，激发学生的学习进取性。
5、探索德育活动的最佳模式。在中学阶段，按低、中、高年级段，分别设计适合少年兴趣爱好的模块活动，变封闭式的说教为开放式的教育实践，力求使班队活动自主化，校外教育阵地化，让学生在生动活泼的德育实践中学生做事，学会做人。
我们进行的中学生途径和方法的实验，主要采用自然实验法。按照自然实验法模式，将实验过程分为三个阶段，分步实施。
第一阶段：（2006年2月2006年8月）实验的准备阶段。主要任务是申请立项，做好实验有关准备工作。搞好思想发动，强化社会参与意识，制定实验方案，调整配备实验教师。建立实验组织是进行实验的保证，提高认识是进行实验的思想基础。我们组织实验教师有计划、有针对性地学习教育理论，不断提高对德育重要性的认识。课题组编制出实验方案。之后，学校组织力量对课题方案进行谁，课题组根据意见反复修改，使之臻于完善，变粗为精。
第二阶段：（2006年9月2008年12月）。
1、实验的初步实施阶段。主要任务是全面开展实验。分年级段第一步进行礼仪教育，低年级的入学基本礼仪，中年级的孝亲敬长礼仪，高年级的社会交际礼仪等。“蒙以养正”，从小施以礼仪教育，养成良好的礼貌行为，这对他们以后的成长及至一生都是至关重要的，也昌他们将来成人，做一个合格公民的最起码的条件和素质。
2、实验的深入发展阶段。主要任务是全方位、多角度开展德育工作，把德育渗透在教育、教学和各种活动之中，使德育落到实处。这一阶段在以下五个方面开展德育途径方法的实验秘研究：
（1）德育毓活动，培养规范化的行为习惯；
（2）建设高品位学校文化，实现环境优化；
（3）加强少先队职能工作的力度，实现自身教育的优化；
（4）加强社区网络教育，实现育人优化；
（5）加强学校内部管理，实现德育评价的优化。
第三阶段：（20xx年1月20xx年12月）实验总结阶段。一方面继续完善第二阶段的实验，另一方面验证总结、推广成熟经验，扩大实验面。再就是撰写实验报告，进行系统总结。
（一）德育实验规范化。
1、成立实验小组。学校成立了课题领导小组和课题实验小组，制定了学校德育实验目标和德育工作评价体系，每周召开一次德育工作会议。学校校外有德育基地，构建了德育社会网络，进取开展社会实践活动；校内有育人活动室如：电视台、广播站、劳技室等，多角度、多方位强化德育环境。
2、重视课题管理。学校将课题管理列为工作重点。课题管理的区位体此刻研究流程上，管理好各环节的实验是保证研究质量的重要手段。拟订的方案便于操作化。根据实验方案，实验教师投入具体的操作行为，有序推进研究的进程，使静态化的方案转化成动态化的实施。每一个实验班确定好实验题目，一个阶段一个阶段进行，将总体目标具体化，逐步推进，使课题研究的进程显得明晰。注重实验研究成果，目的是变点为面，把各个班级实验研究的成果经过适宜的方式推出或推广，使之产生更大效益。
（二）德育资料系列化。
1、根据《中学德育纲要》的要求，结合我校实际，开展德育教育的主要资料包括：爱国主义教育、团体主义教育、礼貌礼仪教育、孝亲敬长教育、养成教育、环境保护教育、热爱劳动教育、法制规约教育、激励转化教育等。在每种教育资料的实验研究中，都有一个共同的基本目标——教会学生如何做人。并在各种教育实验研究中交叉和相互渗透，寻找最佳切入点，避免形式主义，增强德育的实效情景。
2、我们还经过营造礼貌的学校文化氛围，使学生受到潜移默化的教育。学校文化建设是陶冶学生思想情操，对学生进行素质教育的重要途径。搞好学校建设即是对学生进行无声的德育教育，经过努力，基本上做到了净化、绿化、美化，长年有绿，四季有花，处处育人。经过优美的学校环境，和谐的人际关系，师生的礼貌行为等，使学生在不知不觉中受到感染，构成观念，进而转化为行为。
3、学校还聘请了校外辅导员，定期开展活动，共同研讨对学生的教育问题，交流学生在学校和家庭的学习和生活情景。每学期的优质课竞赛都邀请家长参加听课、评课，其评价标准必须要有德育资料，其竞赛结果张榜公布，并给与奖励。为检验德育效果，教导处定期经过试卷问答和德育知识竞赛，了解学生的思想状况和行为表现。学校还聘请了派出所警员为法治副校长，经常到学校举办法制讲座，主讲的资料有“梦想与道德”、“社会与法律”、“青少年维权岗服务”等，不断增强学生的法制观念。
4、每学期还举办小报竞赛，经过评比把优秀的小报经过各种形式向学生展示，起到良好的教育作用。大队部的每项活动都有计划、有记录、有结果、有总结。为加强内部管理，学校拟定了内部管理方案，统一制定了学生一日行为规范，开展的“五星班团体”的争创活动，每周进行评比。
5、学校经常组织青少年参与志愿服务活动，如义务献血、清洁街道、慰问活动等；组织学生开展社会调查，了解社会发展变化，完成调查报告。每期组织一次“评先”活动，宣传先进师生的典型事迹，组织师生向他们学习，每年的“元旦”、“清明”、“六一”、“国庆”，学校都举行庄严的升旗仪式和入队仪式，对学生进行爱国主义教育。
（三）德育方法科学化。
我们在实验中，坚持德育工作研究的方向性、针对性、情感性、趣味性和激励性，以提高德育的实效性。
方向性，使德育实验研究富有“向心力”。我们坚持教书育人的方向，大力开展德育工作，做到“讲层次、有实效”。如，每一天利用早读前的15分钟，经过校广播站，对学生进行时事政策教育和好人好事的宣传，使学生了解我国改革开放的大好形势，学习各行各业英模的高尚情操，学习本校先进师生的优秀品质。
针对性，使德育实验研究富有“说服力”。德育工作必须针对青少年的心理特征，针对他们的脾气禀性，不一样的举止言行，不一样的兴趣爱好，不一样的家庭背景，不一样的成长环境，采取不一样疏导方式。我们在德育实验中总结出五种疏导方法：（1）说理（2）规劝（3）慰抚（4）感化（5）警示。
情感性，使德育实验研究富有“感染力”。“感人者莫过于情”，情感是沟通心灵的桥梁。情感投入的核心是关心人、体贴人。对学生教育满腔热情耐心引导，在学习上帮忙，在生活上体贴，在思想上关怀，使他们真正获得教师的爱。
趣味性，使德育实验研究富有“吸引力”。我们依据青少年好胜心强的心理特点，经常开展一些为他们所喜闻乐见的活动，如自护自救演讲，安全知识抢答赛，尊师敬长、讲礼貌懂礼貌故事会，“我心中的二十一世纪”作文写作竞赛，“生命的意义”等，来吸引大多数人的参与，从而进行广泛地德育教育。
激励性，使德育实验研究富有“内驱力”。学校开展了“五星班团体”评比，制定了学生一日生活行为规范，大队部每一天有人监督检查，每周进行评比。各中队均制定出争章达标计划，按计划参与竞赛达标活动。
（四）德育途径多样化。
社会主义市场经济条件下，中学德育途径的选择，必须体现出生动活泼、灵活多样，不拘一格、讲究实效。为此，我们始终坚持德育实验的扩展性，注重德育途径的多样性，强化全方位育人，其具体做法是：
（1）建立爱国主义德育基地，列入教学计划统筹安排管理；
（2）组织学生进行社会调查，到工厂、商店、农村，深入基层，参加实践，体验生活，陶冶情操，验证课堂上所学的知识。
（3）开展“手拉手”活动，培养学生助人为乐，关心他人的团体主义思想。
（4）过好“五节”；清明踏青节、六一儿童节、庆祝教师节、十一国庆节、科技艺术节。为学生供给发挥兴趣和特长的机会，促进学生综合文化素质的提高。同时，增强学校的吸引力、感染力，给学生留下一个终生难忘的小学时代。
（5）强化《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的落实。不仅仅要求每个学生都能背诵，并且要能自觉遵守，对学生的品德有科学的评估体系，有周评、月评、期评和年度总评。经过实验，学生生活丰富多彩、遵纪守法，行为高雅。
1、重智轻德现象仍普遍存在。如果把目前的德育与智育作一比较，不管你承认与否，事实有目共睹，在我们学校部分教师中，德育是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，落实在行动上却远远不够。追塑原因，自上而下，智育有硬指标：及格率优秀率，而德育没有。所以，尽管学校重视德育，尽管大家明白“五育”并举，德育为先的道理，但德育与智育比较，教师仍“一手软、一手硬”。
2、学科德育标签化。将德育渗透于各科教学，是德育工作的重要形式之一。但审视我们的学科德育并没有做到真正意义上的有机渗透，往往是标签化的。相当多的时候，我们看到的是：教师在课前、课后或课中，说上几句与德育有关的话，就算是完成了学科的德育任务。这种标签化的方式，不能说没有一步效果，但与“润物细无声”和德育要求相比，距离是遥远的。
3、德育资料、方法单一。长期以来，教师更习惯把道德教育当作一般的知识原理对学生加以灌输，忽视了思想道德教育丰富的资料，德育方法重说教、轻实践，存在着许多教条主义和形式主义。
4、活动缺少创意，资料缺乏。德育离不开活动，尤其是小学生，如何根据他们的年龄和心理特点，结合本地本校实际，开展富有成效的、学生易于理解的活动，还有待进一步研究，德育活动要具有针对性、时代性、实效性。另外，需指出的是有些工作我们是做了，活动也搞了，但未能及时收集资料，进行加工整理，总结得失。所以，能反映实验过程的构成性材料不齐。
1、班主任工作要求真务实。目前要以《守则》、《规范》为依据，结合班级实际，从小事抓起，用身边的事教育身边的人，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视学生思想转化，加强与家长的联系怀沟通；统一教育方法，争取家长配合，构成教育合力。
2、少先队要发挥组织功能，针对学生中普遍存在的问题，结合学生的年龄、心理特点，开展学生易于理解的种类活动，寓教育于活动之中。
3、语文课要按照新课程的要求，避免课堂说教，避免贴标签式的渗透，要联系学生的生活实际，重实践、重体验，提高语文课质量，另外，要注意选择典型个案，向外投寄，争取发表。
4、要充分发挥学校环境的育人功能，努力创设宽松融洽的、积极向上的从文环境，使学生“亲其师，信其道”，同时要营造催人奋进的物态环境，到达“无声胜有声”的效果。
5、重视活动过程的指导、督查，重视资料的积累。
专业课题中期指导大全（13篇）篇八
近年来，随着经济的快速发展，带来了不同层面和领域的竞争，中小企业面临着巨大的压力。为了推动企业的发展和变革，中期案例指导作为一种重要的管理方法被广泛应用。对于我们学习者来说，进行中期案例指导不仅可以提升自身的综合能力，还可以帮助企业实现可持续发展。在这次中期案例指导过程中，我深切体会到了其重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第一段：了解问题与目标。
中期案例指导的第一步就是了解问题与目标。在我们进行中期案例指导之前，我们首先需要对企业的情况进行了解，包括了解企业的经营状况、当前所面临的问题以及未来的发展目标。通过对以上各个方面的了解，我们可以清晰地确定问题所在，并为解决问题制定出明确的目标。例如，在某企业的中期案例指导中，问题是缺乏市场竞争力，而目标是提升产品质量和提升品牌形象。明确了问题与目标后，我们就可以有针对性地进行后续的工作了。
第二段：制定解决方案。
在了解问题与目标后，接下来我们需要制定解决方案。制定解决方案是中期案例指导的核心部分，它直接关系到企业是否能够达到预期目标。对于不同的问题，我们需要从不同的维度去寻找解决方案。例如，在提升产品质量的问题上，我们可以从技术、工艺、材料等多个角度来寻找解决方案；在提升品牌形象的问题上，我们可以从宣传、营销、公关等多个角度来寻找解决方案。切忌盲目行动，制定解决方案时需综合考虑各方面因素，并与企业实际情况相结合，以确保解决方案的可行性。
第三段：实施解决方案。
制定解决方案只是中期案例指导的第一步，实施解决方案才是真正的考验。在实施过程中，我们需要对解决方案进行合理的分解，并根据具体情况进行优化。同时，还需要合理配置资源，确保方案的顺利实施。在某企业的中期案例指导中，为了提升产品质量，我们对生产线进行了改造，引进了先进的设备和技术，并加强了人员培训。通过这些措施，生产质量得到了显著提升。实施过程中经常会遇到一些问题和困难，我们需要及时调整策略，灵活应对，以确保最终能够实现预期目标。
第四段：监控与评估。
在解决方案实施过程中，我们需要对其进行监控与评估。只有不断地监控和评估，我们才能及时发现问题，并采取相应的措施。监控与评估既包括现场的实地考察，也包括数据的分析与对比。在某企业的中期案例指导中，为了提升品牌形象，我们不仅对市场需求进行了调查和分析，还对竞争对手的动态进行了跟踪和研究。通过这些工作，我们可以及时发现问题，并对解决方案进行调整和改进。
第五段：总结经验与教训。
中期案例指导的最后一步是总结经验与教训。通过中期案例指导的过程，我们可以学到许多宝贵的经验和教训。在某企业的中期案例指导中，我们总结出了一些成功的经验和教训，如及时调整策略、注重团队合作等。同时，我们也发现了一些不足之处，如资源配置不足、沟通不畅等。通过总结经验与教训，我们可以为今后的工作和发展提供借鉴和参考，以不断提升自身的能力和素质。
总之，中期案例指导是一种重要的管理方法，能够帮助企业实现可持续发展。在这次中期案例指导过程中，我深切体会到了其重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。通过了解问题与目标、制定解决方案、实施解决方案、监控与评估、总结经验与教训这五个步骤，我们能够更好地推动企业的发展，实现我们的目标与梦想。
专业课题中期指导大全（13篇）篇九
1、中学物理教学中各类型课程中（概念规律课、习题课、学生实验课、复习课等）多媒体应用的实际效果评价。
2、在新授课教学中的概念教学、规律教学、实验教学、现象解释等内容中应用多媒体技术的实际效果评价。
3、不同地区的学生（城市、郊区）、不同性别的学生（男生、女生）对于多媒体技术应用的实际效果的评价。
4、物理课堂教学中多媒体应用实效性学生的认同度评价。
1、研究思路：收集资料，针对课题寻找与之有关的资料，课题组分析确立研究方案以及研究方向。
将研究方案中的目标和任务细化,定出每阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工,落实到人。选取远郊学校和近郊学校各一所，每所学校选取一位物理教师进行对比试验，在所选教师所带的四个班中，选择两个班进行以多媒体为主的教学，另外两个班则以常规教学为主，可采用作业反馈、单元测评、月考、期中考试等形式评定教学效果，同时采用问卷调查，个别谈话等方式，定期进行归纳总结，来评价多媒体的应用对于物理教学的作用。
2、研究方法：
主要采用行动研究法，即学生对于以多媒体为主的教学方式的接受程度，采用多媒体教学和常规教学，某节课学生对于教学目标的.掌握情况，以及一段时间内学生的学习方式、学习能力的变化情况。
调查法：有实验老师根据教学内容涉及问卷，可以就某一节课中的某个内容的掌握情况采用举手的方法进行统计，也可以在某一段时间内就学生的总体情况采用问卷调查的方式，同时考虑到男女生的思维特点对于同一个知识的不同传授方式的接受程度。
本实验研究，拟定为十三个月，分三个阶段进行：
第一阶段：研究准备阶段）这个阶段建立课题组，学习有关理论，明确人员分工，构思实验方案。
第二阶段：组织与实施阶段：制定研究计划，组织实验教师实施研究方案，对于其中出现的各种情况及时进行总结，分析原因，制定对策，并进一步付诸实践。
专业课题中期指导大全（13篇）篇十
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
盘龙区环城一小课题组。
20xx年6月21日。
专业课题中期指导大全（13篇）篇十一
第一段：引子（150字）。
小课题指导是研究生阶段非常重要的一项任务，通过与导师的深入交流与实践，我积累了一些宝贵的经验和体会。首先，对于小课题的选择要慎重，既要符合个人发展的需求，又要与导师的研究方向相契合。
第二段：制定研究计划（250字）。
在小课题指导过程中，我发现制定一个合理的研究计划至关重要。首先，要明确研究的目标和意义，既要关注学术价值，又要关注实际应用。其次，要合理安排时间与资源，确保能够按时完成研究任务。最后，要制定明确的调研方案和实验设计，确保研究的科学性和可操作性。
第三段：有效的沟通与交流（250字）。
小课题指导的过程中，与导师的有效沟通与交流是至关重要的。首先，要及时向导师汇报自己的进展和问题，倾听导师意见，并积极采纳建议。其次，要与导师保持密切联系，定期开展交流讨论，确保在研究中不偏离方向。此外，要善于借鉴他人的经验和意见，广泛与同行交流，获取多方面的思路和启示。
第四段：科学的实验和数据分析（250字）。
在小课题指导中，科学的实验和数据分析是取得准确结果的关键。首先，要严格按照实验设计进行实验操作，确保实验的可重复性和可参考性。其次，要学会合理收集和整理实验数据，采取科学的数据分析方法，得出可靠的结论。同时，还要学会对结果进行合理的解读，发现问题并提出改进的建议。
第五段：总结与展望（300字）。
通过小课题指导的实践，我深刻认识到了自身的不足和需要提高的地方。首先，我需要提高自己的独立思考能力和解决问题的能力。其次，我还需要进一步提升自己的实验技能和数据处理能力，以更好地完成研究任务。最后，我会继续加强与导师和同行的交流与合作，扩大思维的辐射面，提高研究的深度和广度。
总结：
小课题指导是研究生阶段必不可少的一项任务，通过与导师的深入交流和实践，我积累了一些宝贵的经验和体会。首先，要慎重选择小课题，符合个人发展需求并与导师研究方向契合。其次，要制定合理的研究计划，明确目标和意义，合理安排时间与资源，制定实验设计和调研方案。有效的沟通与交流是实践过程中不可或缺的一部分，及时向导师汇报进展和问题，积极采纳建议，与导师保持紧密联系，借鉴他人经验，与同行交流。科学的实验和数据分析是取得准确结果的关键，严格按照实验设计操作，合理收集和整理数据，采取科学方法进行分析和解读。通过小课题指导实践，我深刻认识到自身需要提高的方面和不足之处，并将在后续工作中不断改进，提高独立思考能力和解决问题的能力，进一步提升实验技能和数据处理能力，积极开展交流合作，提高研究的深度和广度。
专业课题中期指导大全（13篇）篇十二
在学术研究中，课题的选择和指导都是非常重要的环节。好的课题可以指引研究的方向，而好的指导也可以让研究者少走弯路，提高研究成果的质量。我在研究生阶段经历过多个课题的选择和指导，前期也曾遇到过挣扎和困惑，但后期受益匪浅。现在，我将从选题、定位、方法、反思和提升五个方面总结我对课题指导的心得和体会。
第二段：选题。
选题是研究中最基础的环节。我认为，选题应该看重研究兴趣、知识背景和实践需求。有时候，我们执着于一个看似热点又深度的话题，但却和自己的专业背景或个人兴趣不相关，这样的研究可能会让人失去耐性和热情。同时，研究应该基于当前实践中的痛点和需要，这样才能保障研究的实用性和指导实践的能力。
第三段：定位。
定位是选题后的必要步骤。在与导师的讨论中，我学到了不少关于研究定位的实践经验。首先，研究者必须要对研究领域有一定的了解和认知，进而将研究设定在一个清晰的研究领域内。其次，研究者应该对自己的研究问题有明确的描述，不仅可以帮助自己思路更加清晰透彻，也可以让导师更好地了解自己的研究方向。最后，研究者要注意在大范围的研究方向中找到一个相对精细但又合适的研究点位，以此卡住研究的边界，为后续研究打下基础。
第四段：方法。
方法是研究中最为强调的环节，因为好的研究方法可以完美解决研究中所遇到的技术难点和落地问题。在我自己的研究经验中，我觉得研究方法需要有多条渠道进行甄选，保障方法可以适应研究的对象和问题，从而提高研究的可行性和科学性。同时，我也觉得在方法的确定过程中，需要多次与导师沟通交流，协同推动研究的方法。
第五段：反思与提升。
最后，我个人认为反思与提升是课题指导中最为重要的环节。通过反思，在学术研究过程中的一些偏差、误解、盲区等都可以逐步解决，并分析自己的不足之处，提高自己在研究中的认知和操作能力。通过提升，我们可以选择更多高质量的学术交流机会，来互相了解研究中最新的技术和思路，并形成更有价值的创新想法。比如，参加学术会议、阅读外文文献、参与国内外知名研究平台等，都可以成为我们提升自己学术能力的有效渠道。
结尾：
课题指导是我们研究生阶段里的重要环节，它影响着我们的研究方向和研究成果。通过我的研究经验，我得出了选题、定位、方法、反思、提升五个方面的风险防范和增值策略。在今后的研究生阶段，我会更加注重课题选取和指导的相关环节，在自己的研究中积极遵循这些原则，并把它们运用于日常的学术研究中。
专业课题中期指导大全（13篇）篇十三
申请单位：成都市实验小学西区。
填表日期：20xx年11月
研究问题。
如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标。
1、学生方面：
（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者,提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面：
（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。
（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面：
（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。
（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容。
低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。
研究方法。
1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。
2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。
3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。
4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。
研究计划。
第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。
第二阶段：实施阶段。（20xx.1—20xx.6）。
这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。
第三阶段：结题。（20xx.7—20xx.12）。
这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。
研究成果形式。
2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。
3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。