在小班教案中,教师可以规划教学内容、设计教学活动、制定学习目标,以提高教学质量。小编整理了一份小班教案的精选材料,希望能给大家提供一些新的教学思路和方法。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇一
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。
通过理解故事内容,知道要吃适量的'东西,注意营养均衡。
1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备:pp师、音乐。
师:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)。
师:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)。
(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)。
(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)。
(4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)。
师:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)。
小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!
于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!
师:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?
最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇二
1、能模仿学唱歌曲的关键句。
2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的'动作。
3、热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动重难点。
重点:能学唱歌曲,带有动作。
难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。
教学准备。
1、有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验;
2、毛毛虫手偶;
3、音乐钢伴。
教学过程。
1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)。
2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。
3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫―毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)。
(2)教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
(3)教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
【活动反思】。
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇三
1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美。
ppt每个孩子一个大袋子。
1.教师出示ppt毛毛虫面包图片。
教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”
2.理解故事内容。
结合ppt讲解故事。
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!
(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?
(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完。
提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?
3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》。
老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!
提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?
4.观看各种各样的蝴蝶图片。
教师:蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!
5.结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇四
活动目标:
1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备:
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程:
一、以“毛毛虫热身操”导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)。
二、出示故事大书,讲述故事,理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。
(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”
(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。
“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。
(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”
2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”
三、创造想象与仿编新的故事:请幼儿仿照故事中的结构(毛毛虫周一至周五的行为)进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编。)。
四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”,体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
活动延伸:
1、结合该故事进行计算活动,理解5以内数相互间的大小关系,理解1-5能表示相应数量与物体。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇五
《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;足够的空间,让孩子快乐创新。
1、能模仿学唱歌曲的关键句。
2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3、热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
重点:能学唱歌曲,带有动作。
难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。
3、音乐钢伴。
1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)。
2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成"蛇头状"。
3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫—毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)。
(2)教师利用自制玩偶"毛毛",让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
(3)教师通过喂"毛毛",引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇六
活动目标:
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点:
重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。
活动过程:
一、引入。
1.播放课件【图片欣赏】,引发幼儿的兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?
2.今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!
二、完整欣赏故事,初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】,引导幼儿安静的欣赏。
2.提问:故事的题目叫什么?
故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?
三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】,请幼儿观察画面,学习故事第一段。
提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第二段。
提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第三段。
提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。
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优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇七
1、通过阅读绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2、了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3、学习制作小书。
ppt、白纸、固体胶。
(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程。
1、师生共同阅读绘本。
2、感知毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程。
1、引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。
2、除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?
(三)幼儿操作,制作小书。
1、了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)。
2、讲解制作一本书包含的内容有:封面、页码。
3、幼儿制作小书。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇八
活动目的:
材料准备:乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
指导要点:
1、欣赏歌曲“毛毛虫”,引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了,引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹,破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作,重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶。
a组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫。
b组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇九
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的.添画。
1、范例一幅(毛毛虫)。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。
2、教师讲解示范。
先取一张树叶,再挑选不同颜色的圆片片5-6张,在每张圆片片后面贴上双面胶,然后将双面胶上的纸撕掉,贴在树叶上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十
1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。
1、绘本ppt。
3、《化蝶》音乐。
1、回忆绘本内容,讲述故事后半部分。
(1)昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗?幼儿个别讲述后,教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。
(2)星期六它会吃些什么呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。
(3)ppt17:毛毛虫吃了些什么?你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看,毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样?(观察画面,发现吃多了不舒服)。
(4)ppt18:那星期天它吃了什么?现在感觉怎么样?(观察画面,理解舒服)现在的.毛毛虫变得怎么样了?(又肥又大)。
2、观看视频,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(2)我们一起来看一段视频,你就知道了。
(3)ppt20:欣赏画面,验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领,最后变成了一只美丽的蝴蝶)。
(4)演一演:如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫,你会怎么表示自己高兴的心情呢?(播放《化蝶》的音乐,幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦,展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)。
3、完整欣赏绘本。
(1)这下,你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?
(2)我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。(完整欣赏故事)。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十一
1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。
2.通过多种形式感知水果的特征,并感知5以内的数量。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
ppt、橙子、篮子、布。
一、创设情境,进入教室。
——师幼共同进教室。
二、游戏:毛毛虫找食物。
1.星期一吃苹果。
师:你们看,这是什么树?树上有几只苹果?那就让我们一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨。
师:这是什么树?有几只梨?就让我们两口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓。
师:星期一,我们吃了一只苹果,星期二,我们吃了两只梨,接下来是星期几?
师:你们能猜出是什么吗?为什么?
4.星期四吃葡萄。
师:毛毛虫们,这个水果藏在谜语里。仔细听哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圆圆的,酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子。
6.星期六吃许多食物。
师:一转眼来到了星期六,你猜毛毛虫还会吃什么?
师:哎呦哎呦,毛毛虫怎么了?为什么会肚子疼?
7.星期日吃树叶。
师:你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了?为什么?
师:吃完一片又嫩又绿的树叶,毛毛虫觉得舒服多了,为什么?
——教师小结:因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。
8.毛毛虫变蝴蝶。
三、完整欣赏故事,感受毛毛虫变蝴蝶的全过程。
——教师完整讲述故事。
四、律动:蝴蝶飞飞。
——师幼共同随着音乐飞出教室。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十二
1、教材的选择:
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。
(1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。
(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。
1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备:ppt、音乐。
一、导入环节:
t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)。
t:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事,理解故事内容。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)。
(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)。
(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)。
(4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)。
2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀。
t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)。
小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!
于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!
t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?
最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十三
1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美。
ppt每个孩子一个大袋子。
教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的`毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”
结合ppt讲解故事。
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!
(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?
(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完。
提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?
老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!
提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?
教师:蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十四
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、感受绘本故事带来的色彩美。
ppt每个孩子一个大袋子。
1、教师出示ppt毛毛虫面包图片。
教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”
2、理解故事内容。
结合ppt讲解故事。
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!
(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”。
提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?
(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完。
提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?
3、观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》。
老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!
提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?
4、观看各种各样的蝴蝶图片。
教师:蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!
5、结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十五
1.能模仿学唱歌曲的关键句。
2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3.热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:
能学唱歌曲,带有动作。
活动难点:
简单仿编歌词中的水果名称并展示。
3.音乐钢伴。
一、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)。
二、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
1、教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。
三、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。
1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)。
2、教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
3、教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
四、结束部分。
随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十六
设计意图:
本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种知识,对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数和游戏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在游戏的情境中学习和感知5以内的数量,避免数学学习的单调和枯燥,增强活动的愉悦性和趣味性,激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标:
1.通过故事感知5以内的数量,学习手口一致地点数。
2.能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3、乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:对点卡已有一定的认识物质材料准备:数字卡(1-5)实物卡与幼儿人数相等,毛毛虫贴画、音乐、食谱活动过程:
一、游戏导入:我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫,扭扭屁股,拍拍肩,一二一二做游戏,毛毛虫真快乐!
二、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧?我们去找些东西吃。
三.给数字宝宝找朋友。
师:对呀毛毛虫肚子好疼呀,现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。
一个圆点表示第一天,看看它跟哪张水果数量一样多?
(二)幼儿进行操作,老师随机观察指导。
选好的孩子可以先贴到展板上,送给毛毛虫。
(三)分享食谱计划,体验帮助毛毛虫的乐趣。
孩子们,我们给毛毛虫的食谱计划,都做对了吗?一起来看看。(要是有错误,请幼儿上前操作改正)你们真棒,不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物,还给它做了食谱计划,瞧,它呀可开心了。
五、结束活动:
毛毛虫变蝴蝶--感受快乐。
优质小班好饿好饿的毛毛虫教案反思范文(17篇)篇十七
1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的'愉快情绪。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)。
1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。
(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”
(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。
“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。
(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”
2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编)。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
1、结合该故事进行计算活动,理解5以内数相互间的大小关系,理解1—5能表示相应数量与物体。