均衡发展自查自评报告(模板6篇)

时间:2023-09-28 作者:琉璃均衡发展自查自评报告(模板6篇)

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均衡发展自查自评报告篇一

均衡教育体现了基础教育的发展趋势,反映了社会主义教育本质要求,代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源,加强教育现代化建设,全面提高教师队伍素质,现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下:

1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、办学条件均衡。

3、教师队伍均衡。建立较完善的教师定期流动制度。

4、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%残疾儿童少年入学率100%,控辍工作取得明显成效,巩固率100%。为全面贯彻落实《义务教育法》,积极推进我校义务教育均衡发展,我们主要做了以下工作:

一、切实提高认识,推进义务教育均衡发展,确立义务教育均衡发展的理念,确定义务教育的内涵与外延发展走向,坚持高水平高质量办好学校,持续加快义务教育学校现代化建设步伐,有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。一年以来,大力度地进行了布局调整加强校容校貌美化、绿化工作,今年我校对食堂宿舍进行了全面改造,使学生能住在温暖舒适的宿舍里生活学习,为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

二、优化资源配置,实现办学条件相对均衡。我校按标准配置,现代化设备设施加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐促进了教育整体发展水平的相对均衡。

三、关注弱势群体,让每一个孩子受到良好教育,关注弱势群体,使每个孩子都有平等受教育的机会,让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育,是学校义不容辞的责任,也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作,采取“帮困助学”等措施确保贫困家庭子女接受义务教育。同时,也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇,使残疾儿童少年入学率达100%。

四、不断强化教师培训工作。深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训和各类专项培训,定期组织教师到外地学习,促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。今后,我们将虚心学习先进单位好经验、好做法进一步理清改革与发展思路。在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破有所创新推动我校教育再上新的台阶。

均衡发展自查自评报告篇二

龙洞小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针,开足开齐课程,深化教育改革,加速学校发展。根据省教育厅黔教计发《关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(20小学-20xx年)的预通知》文件精神,实施农村义务教育薄弱学校改造规划,是促进义务教育均衡发展的重大举措。集中力量改造农村义务教育薄弱学校,以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育,缩小减少教育发展差距,推动基本服务均等化,具有十分重大的意义。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下:

还过于狭小,不能满足学生就餐的需要。学校现在教学设施还比较落后,而且数量还远远达不到国家教育均衡发展规定的要求。校园、校舍建筑面积过于狭窄,生均面积不足10平方米,还达不到国家要求的一半,专用教室缺乏,尤其是图书室,仪器、实验室,还不能进行正常的运作。学校的微机共23台,信息技术课基本能正常开展。学校招生服务范围除滑石、大田两个村,还涉及羊场镇、理化乡的部分村民组。随着政府对教育投入的增加,学校的办学环境不断改善,软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照上级教育主管部门的招生计划搞好招生工作。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后,经学校同意,方能办理转学手续,并做好学籍登记。学生的入学率为100%,辍学率为0。

(一)领导机制

我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划,成立了以校长钟书勇为组长的领导机构并进行了合理的分工,做到各项工作有人抓,各项工作有人管。同时,建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度,学校周边环境和治安状况良好。

(二)管理机制

学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到

100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。

(三)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。

(四)师德建设

学校十分重视师德师风建设,经常性地开展师德师风教育,坚持抓好每周例会制度的落实,教师遵纪守法,爱岗敬业,无体罚学生和违法犯罪问题。

(五)比访活动

“比教学、访万家”工作实现全覆盖,工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作,每名教师都能做到比教学经常化,听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。

我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。

(六)、教育教学质量

学校按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家画、大家跳”活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班,特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。

(七)办学行为

学校建立了学生课业负担监测、举报制度,确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。

(八)关爱机制

学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障,每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册,建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。

1、学校班额过大,有些班级学生人数达60余人,最大班级甚至接近70人。

2、小学按国家标准配备教室,学生教室不够使用,需要增加至少3个教室,学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。

3、根据学校规模和课程标准,体育、音乐、美术器材设备还不足,特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标,需要添置更新。

4、标准课桌椅学校配置还不够,需要进一步购置。

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学水平。并进入重要工作议事日程。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,为学生未来发展奠定基础。

均衡发展自查自评报告篇三

千江有水千江月,万里无云万里天。促进义务教育均衡发展,让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来,在县局和中心学校领导下,我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重,全面贯彻教育方针,深化教育教学改革,高举理想教育大旗,践行真教育,加速学校发展,经过全校师生的努力,学校办学条件得到了很大的改善,教育质量有了明显的提高,办学水平正在不断提升。为了更好地促进我县义务教育均衡发展,确保顺利通过省政府督导评估验收,我校对照《湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育均衡发展档案建设目录》,逐项进行了认真全面的自查,自查结论为达标。现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下:

黄梅县濯港中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村初级中学。她创建于1958年,历经黄梅七中、濯港区中、濯港社中、濯港镇中、濯港一中等校名的变更,20xx年因布局调整,由原濯港一中、濯港二中、白湖中学三校合并而成。学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播,被誉为鄂东教育明珠,系全国教职工之家、湖北省体卫艺工作先进单位、黄冈市示范初级中学、黄冈市示范家长学校、黄梅县合格学校。

学校坐落在太白湖畔的细岭山头,东高西低,因势而建,三级阶梯,巧夺天工;校园内,松樟掩映、花草绕梁,道路幽深宁静,运动场绿草如茵,游泳池碧波荡漾。教学区、生活区、办公区、运动区,独立划片;教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、教工宿舍楼,气势恢宏。学校现有学生1490人,28个教学班,班额53.2人;用地面积65000平方米,生均43.6平方米;校舍建筑面积24500平方米,生均16.4平方米;绿化用地21000平方米,跑道300米,田径场1个,篮球场或排球场4个,理化生实验室、体音美器材设备均达标,计算机教室2间,多媒体教室1间,图书室藏书65010册,生均43.6册。学校现有教职工108人,其中专任教师100人,本科学历69人,专科学历31人,合格率为100%,师生比为1:14.4。“大家唱、大家跳”艺术教育活动是我校特色,形式多样,生动活泼。受教育部艺术教育委员会周萌菖副主任、省教育厅黄俭副厅长等领导专家的充分肯定。在黄冈市艺教活动展演中,我校选送两个节目获全市两个第一名,及团体总分第一名,为此,我校被省教育厅评为体卫艺工作先进单位。近年来,学校以科学发展观统领工作全局,开拓进取,发展学校内涵,创办人民满意的理想教育,成绩显著,多次获得省、市、县的荣誉。去秋,县局20xx年度五干实绩考核名列前茅;今春,八年级一中理科实验班招生考试和中考都获得了历史性的突破。

a1-发展规划及保障。

根据县政府制订的义务教育均衡发展规划及各级领导的相关要求,我校制订了《濯港中学义务教育均衡发展规划》《濯港中学义务教育均衡发展规划实施方案》,成立了以王志雄校长为组长的领导机构,落实目标责任制并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓,定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动。建立学校及周边综合治理联席会议制度和学校安全管理制度,学校近几年安全事故为零。

近几年,上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高,农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位。我校实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。此外,近三年来,我校共争取资金100万余元用于学校各功能室的建设和添置班班通等设施,使我校的办学条件得到极大的改善。 a2-学校标准化建设。

近几年来,我校采取多渠道筹措资金,加大学校标准化建设,办学条件基本满足均衡教育的

需要。特别是20xx年,在教育局、镇党委政府、各级部门的大力支持下,我校加大资金投入力度,按照义务教育均衡发展达标要求,对教学设备设施进行修缮,最大限度地为学生创造优美的生活环境和优越的`学习条件。

学校校园校舍面积和各种设备设施都达标。学校用地面积65000平方米,生均43.6平方米;校舍建筑面积24500平方米,生均16.4平方米;绿化用地21000平方米,跑道300米,田径场1个,篮球场或排球场4个,理化生实验室、体音美器材设备均达标,计算机教室2间,多媒体教室1间,图书室藏书65010册,生均43.6册。学校设有远程教育室、荣誉室、音乐室、美术室、标准会议室等各种教学辅助功能室,并建设了校园局域网,所有班级开通了班班通。学校各功能室设备设施均能正常使用,管理和使用情况良好,各种资料齐全。 a3-教师队伍建设。

学校教师配置达标。学校现有专任教师100人,师生比为1:14.4。其中高级职称5人,中级职称80人,助级职称9人,省市县骨干教师人;男教师76人,女教师34人,平均年龄41.6岁。学校大力推进教师专任化,学校教师专任化率达96%,有专职体育教师4人、美术教师2人、音乐教师1人、信息技术教师1人。全校教师学历达标。本科学历69人,专科学历31人,学历达标率100%。

加强师德师风建设。大力提倡“正己、敬业、爱生、奉献”八字方针。每期末,采取教师自评、学生问卷打分、学校考核小组量化相结合的方式,对每位教师师德情况进行量化打分,结果与评优、晋级、绩效工资、人员分流等直接挂钩。学校编印了濯港中学师德修养20条,以及针对教师、学生、家长等不同对象的搞好教育建议30条,不断形成师德师风规范。

注重领导班子建设。学校严格执行《关于加强中小学干部队伍建设的意见》和《黄梅县中小学领导干部选拔、聘用管理暂行办法》,学校正副校长均参加了岗位培训,取得了培训合格证书,合格率为100%,中层干部实施竞争上岗,增强了领导班子的凝聚力和战斗力。重视教师的培训。学校制订了《濯港中学“十二五”期间校本培训规划》,完善了教师培训制度,鼓励教师积极参加各级各类的培训和学历提高学习,全校有十多位教师正在参加高学历函授学习。建立了规范的教师个人成长档案,专人专盒专厨。

扎实开展“两课”活动。一年来,学校印发“‘两课’活动简报”25期,出版“‘两课’宣传栏”四期。在“课内比教学”活动中,全校105位专任教师共计讲课近400节,人均4节;听评课3136节次,人均达到32节次。在“课外访万家”活动中,共家访1620余人次,回访980余人次,回复家长建议300余条。教师撰写“两课”论文200余篇,心得400余篇。 a4-教育教学质量。

规范办学行为。学校开齐开足国家课程,落实地方课程和综合实践活动课程。严格执行县局统一的作息时间,不提前,不推迟。实行小班额教学,全校班平53.2人;不办重点班、特色班;坚决不补课。规范教师教学行为,切实减轻学生课业负担。坚持全面评价学生的发展,每期只举行期中、期末考试,对学生评价实行等级制。扎实抓好规范收费工作,创建“规范收费示范学校”。不定购和使用盗版教学用书,不超标准收费,不以任何形式组织学生购买教辅资料。

对发现的隐患进行根治,并做好记载,并与派出所一起查“三无”车辆和网吧整治,每月进行一次管制刀具收缴,确保学生的身心安全。邀请公安、工商、卫生等职能部门进行专题安全知识讲座,每期举行紧急疏散逃生演练,提高了全体师生的自我保护意识,增强了师生面对突发事件的应变能力和自救、自护的能力。

加强了教学基层教研组管理,着力“草根”教研坚持教学改革,探索集体备课,指导教师开展教学活动,提高了教师的教学水平和能力。加强教学常规管理,每月对教师进行了教学常规的抽查和考评,做到有要求、有检查、有记载,努力提高课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证体育课和体育锻炼的时间,落实“阳光体育锻炼”工程,建立学生体质健康监测制度,学校定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行性的传染病的发生。

a5-教育关怀。

学校认真好做好寄宿贫困生资助费发放工作,做到公开、公正、公平,将党和政府的温暖送到真正需要资助的学生家庭,去年,贫困生生活补助793人次,金额892125元。同时,学校还为学生免费提供必要学习资料,如去年免费为学生订阅《英语学习报》,仅印刷的纸张费近4万余元。

学校建立问题生、学困生、留守生相关信息,开展“三关工程”。即思想上关爱问题生,学习上关心学困生,生活上关怀留守生,促进学校和谐发展。

(1)健全组织机构,明确岗位职责。我校按照各级教育工作会议精神,全面落实义务教育均衡发展战略,成立了以王志雄校长组长的领导小组,下设五个工作小组:一是发展规划及保障工作小组,由办公室成员组成;二是学校标准化建设工作小组,由总务处实施;三是教师队伍建设工作小组,政教处负责;四是教育教学质量管理小组,由教导处具体落实;五是教育关爱工作小组,由工会承担。

(2)认真组织实施,落实每一个环节。自去年以来,我校组织专班,对照《湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育均衡发展档案建设目录》,逐项进行认真组织实施,夯实每一过程,落实每一环节。特别是今秋以来,我们组织多次自查自纠,确保验收顺利过关。

(1)带着情感,促教师观念转变。一是以思想引领教师观念更新,学校组织全体教师开展“要什么样的教学质量”大讨论;二是以评价机制引导教师观念转变,逐渐实施与教育局《初中教育质量评价方案》接轨的评价方案,三是以纠正教学问题,促教师观念转变,要求老师们用博爱的心灵感知学生的灵魂,用欣赏的眼光关注学生的闪光点。

(2)肩负使命,促教师专业发展。一是以抓课堂教学为重点,向实效要质量,加强课堂管理,实行领导推门听课制度,有效备课,推进“导学案”实验,围绕学校制订的《课堂教学评价方案》开展赛课活动,提高“教”的能力;二是以提升教师专业素养为抓手,向教研要质量,利用远程教育资源开展了校本教研,开展了新教师和骨干教师结对帮扶活动,鼓励和鞭策教师学习提高,全校十多位教师在参加高学历函授学习,重视行家引领,开展“走出去,请进来”学习活动。

最大限度地为学生创造优美的生活环境和优越的学习条件。办公室的装饰,让教师舒适、舒心工作;班班通的开通,让学生接受全新的教育;电子备课室的创建,提供了最优质的教学资源;音乐室、美术室和体育器材室的配备,语音广播系统的更换,优化了教学手段;路灯、专变的安装,供电、供水设施的改造,优美了生活环境;微机室电脑、学生课桌椅的更换,优越了学习条件。基本满足义务教育均衡发展的需要。

“三关工程”是我校从20xx年提出实施,并得到上级领导的首肯。即思想上关爱问题生,学习上关心学困生,生活上关怀留守生,促进学校和谐发展。

(1)思想疏导,感化心灵,关爱问题生。一是点燃青春,走进社会,走近自然,培养情感。二是舞动青春,展我才艺,现我风采,陶冶情操。三是奉献青春,帮贫助困,播撒爱心,净化心灵。

(2)聚焦课堂,提振信心,关心学困生。一是以关心为先导。二是以激励为要旨。三是以教学评价为杠杆。四是以实效为目的,实行个性与共性相结合。教学实践中,不少包保教师用一颗爱心,一片耐心,一份恒心,去温暖、教育、感化着学困生。

(3)多管齐下,补偿亲情,关怀留守生。针对留守生亲情断线、亲情弱化的育人盲区,团总支投入了不拘一格的关爱行动,并收到了良好的教育效果。

“大家唱、大家跳”艺术教育活动常态化。我校广播操、武术操、校园集体舞、流星球、乐队等集体项目,球类、呼啦圈健身操等自由项目丰富多彩。学校举行形式多样的艺术比赛活动,演讲比赛、红歌会、元旦晚会、文化艺术节等丰富了师生的生活。去秋“大家唱、大家跳”活动在县教育局评比中获全县一等奖,在黄冈市艺教活动展演中,我校选送两个节目获全市两个第一名,及团体总分第一名,参赛40名学生因此按有关政策在他们的中考中,奖励或加分。今年4月份,湖北省教育工作会在黄梅召开,我校为大会献演了文艺节目并为与会领导专家提供了大课间活动展示参观现场,获得教育部艺术教育委员会周萌菖副主任,省教育厅黄俭副厅长等领导专家的称赞。我校被省教育厅评为体卫艺工作先进单位。 20xx年5月15日的《鄂东晚报教育导刊》以《一唱一跳促发展,艺术教育谱新篇》为题,对我校的“大家唱、大家跳”艺术教育活动作了专题报道。

以集体办公为抓手,强化办公纪律,提高公正效率。一是改善办公条件,添置办公桌椅,安装空调,放置饮水机等,让教师觉得舒适;二是规定办公人员和时间让教师清楚明白;三是完善办公制度,做到既有硬度,又有弹性,让教师感到人性关怀;四是专人记载,定时公布,让教师觉得公平公正。

以考试为切入点,狠抓考风考纪的教育,利用“国旗下讲话”、张贴《倡议书》、设立“诚信考试曝光台”等形式,教育师生诚信考试,诚实做人,确保考试的公平、公正,让诚信之风在学校上空飘扬。

实施分层教学,加强培训、训练力度。正如八年级物理教师赵丽珍所说:“我今年做到的题目,是我过去十年之和。”加大教学奖励力度,用有限的资金最大地调动教师的积极性。加强常规教学管理力度,每月一次常规教学检查,期中和期末进行教学常规大型检查,每次检查的结果都公布于众。

金无足赤,人无完人。近几年,我校在教育管理、办学条件改善、师资队伍建设、教育质量等方面都取得了一定成绩,但也存在一些不足:

1、学校运动场面积小,档次不高,有待改进。

2、学生宿舍、厕所老化、陈旧、落后,亟需改造。

3、学生床还是老式的木质床,存在安全隐患。

4、体音美的教学器材要进一步添置。

5、学校图书室图书已破旧过时,不能满足学生要求。

6、教师平均年龄偏大,音乐、美术专任教师不足,不利于学校的长远发展。

7、教师培训经费不足。

8、学校文化氛围和办学特色还有待提高。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。着眼未来,我校将继续强化校舍标准化建设,不断改善办学条件和育人功能,遵循上级的政策法规,与时俱进,不断完善学校各项管理制度,加大师训力度,提升教师专业化水平;深化课题实验研究,强化特色学校建设,强化学校文化建设,走内涵发展之路,创办优质教育,扎实推进义务教育均衡发展,高举理想教育旗帜,践行真教育,为办人民满意的教育而努力奋斗!

均衡发展自查自评报告篇四

本年度市政府重点工作“义务教育均衡发展”,现已全部完成,就完成情况报告如下:

今年3月中旬,市政府教育督导室组织对惠民县、阳信县进行了义务教育均衡发展市级评估验收,核查了两个县20xx-20xx年的教育经费帐表,实地抽查了惠民县46所中小学、阳信县37所中小学。3月底,两个县向省政府教育督导室上报了申请验收的相关材料并通过审核。沾化区于5月下旬通过了省级复查。阳信县、惠民县于6月下旬接受了省级督导评估,8月中旬通过了省级复查。

11月14日-18日,国务院教育督导委员会组织督导检查组,对我省今年申报验收的10个市的21个县(市、区),进行了“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”督导检查。督导组共分为7个小组,其中,第三小组一行4人,对我市沾化区、阳信县、惠民县县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。期间,检查组分别听取了三个县区政府主要负责同志的脱稿工作汇报,就财政投入、校长教师交流、教师结构性缺编等问题进行了现场工作质询;查阅了相关的档案、资料和账册,召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长等4个方面的座谈会。分组实地抽检了9所初中,10所小学,2所九年一贯制学校,5个教学点共26所学校,重点核查了有关学校办学基本标准达标情况、校际间均衡状况以及县级政府推进义务教育工作情况等,并开展了公众满意度网上问卷调查。督导组对我市三个县区的工作情况给予了充分肯定和高度评价。指出:今年以来,县区对照市级、省级督导检查指出的问题,严格按照标准,大力进行整改,取得了显著的工作成效。

11月18日上午,国家督导检查组在济南向省政府和受检市和县反馈了督导检查意见,反馈会上,我市三县区有六项工作受到了表扬:

1、努力拓展资金渠道,加大资金投入建设标准化学校;

2、实施平安校车工程;

3、校园天网工程;

4、实施教师队伍建设“三名”工程;

5、体育2+1工程;

6、开展我的中国梦主题教育实践活动。

同时也指出了存在的四个方面的问题:

2、运动场地建设相对薄弱,部分学校运动场地面积不足,学校运动场地材质偏低。

3、教师存在结构性缺编问题,主要是音、体、美、外语及信息技术专业教师数量不足,教师交流有待进一步加强。

4、部分学校办学条件和生活设施需进一步完善和补充。

建议针对存在的问题进行整改,在两个月内将整改情况上报国务院督导委员会。督导检查组认为,我省本次申报的21个县区均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。至此,我市全面完成了县域义务教育均衡发展任务目标,所有县区已全部成为“全国义务教育发展基本均衡县区”,实现了全市县域义务教育均衡发展“满堂红”。

20xx年,全省17个市已有济南、青岛、烟台、威海、潍坊、日照、莱芜7个市所属县(市、区)全面通过了“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”评估认定。通过这次督导检查,滨州、泰安、东营、淄博、临沂五个市全面通过国家评估认定,进入全省义务教育均衡发展工作第二方阵。还有德州、聊城、菏泽、枣庄、济宁五市23个县区没有通过国家认定。

一是明确认识,推进义务教育高位均衡发展。国家的验收,只是认定为“义务教育发展基本均衡县(市、区)”,只是义务教育发展的基本均衡。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》提出,到20xx年,基本实现教育现代化。我省教育规划纲要提出的目标是,到20xx年,全面实现教育现代化。要实现教育现代化,义务教育必须在基本均衡的基础上,达到高位均衡发展目标。没有高位均衡发展,我市教育现代化的进程就会在全省落伍。

二是继续推进义务教育办学条件的均衡。对国家验收组提出的问题要盯住不放,抓好整改落实,继续补齐义务教育短板,努力解决义务教育均衡发展中存在的问题。继续加强办学条件建设。党委政府应继续加大教育投入,确保义务教育经费实现“三个增长”;足额征收两项教育附加,并及时拨付教育使用;落实土地出让收益计提10%用于教育的政策。结合全面改薄、解决大班额、足球进校园、教育信息化建设、基础教育综合改革,加快学校布局调整和办学条件的改善,同时均衡配置城乡教师资源,着力解决专任教师结构性缺编问题。

三是大力推进义务教育质量的均衡。教育均衡的最终目的是教育质量的均衡,只有质量的均衡,才能保证少年儿童平等地接受义务教育。实现义务教育发展基本均衡县“满堂红”目标之后,及时把工作重心转到推进高位均衡发展上来,按照“抬高底部、缩小差距、丰富内涵、提升质量”的思路,以加快推进教育信息化建设为突破口,坚持“大气魄谋划教育发展,大投入保障教育发展,大氛围推动教育发展”,构建“政府办、部门助、学校抓、社会评”的教育发展新格局,逐步形成“城乡同步、服务均等、力促公平、质量引领、社会满意”的义务教育高位均衡发展良好态势,努力做到教育让社会满意,让家长放心。

均衡发展自查自评报告篇五

xx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓,学校全面贯彻教育方针,开足开齐课程,深化教育改革,加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下:

xx小学始建于xx年,是一所六年制完全小学,学校占地面积3228平方米,建筑面积1113平方米,现有6个教学班,在校学生159名,教职工13名,学历达标率100%,教师队伍素质优良。

学校20xx年-20xx连续四年被县委县政府评为“xx县教育工作先进集体”,20xx年被xx县教育局评为本年度教学优胜学校。

近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。

近几年来,我们把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。根据县教育局相关的会议及文件精神,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

1.办班规模:学校现有6个教学班,学生总数x人。

2.班额:最小班额26人,最大班额36人。

3.学校占地面积为xx平方米,生均xx平方米。

4.校舍建筑面积为xx平方米,生均7平方米。

5.体育运动场地:一个篮球场地,一个羽毛球场地,基本满足体育教学要求。

6.实验仪器:上级部门为学校配发价值x万元的教学实验器材,生均x元;现有数学、科学仪器x件,能基本满足实验教学要求。

7.体育器材:有体操垫、篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳绳、铁环等体育器材,能满足学校体育教学需求。

8.音乐、美术器材:上级部门为学校配发了写生画箱、石膏像、毛笔、等器材;配置了电子琴、手风琴等音乐器材,各项器材能正常使用,满足教学需求。

9.计算机:学校现有计算机22台,办公计算机1台,师机比13:1;学生机21台,每百名学生拥有计算机13台。

10.学校现有图书xx册,生均18册,并有一定数量的教参资料、工具书、音响资料等,学校通过项目及学校自购方式,每年购置补充一定比例的新图书。

11.学校现有教职工14人,师生比1:11;专任教师12人,占教职工总数的85.7%。

12.专任教师中本科学历5人,大专学历7人,学历达标率100%。

13.校园选址合理,周围无工厂,没有固体垃圾、废气、废水等污染源,周围没有集镇、市场等人员复杂场所。围墙、校门及国旗台等附属设施齐全完好。

14.每个班均有标准教室,人均使用面积高于国家标准。

15.小学科学实验室:学校现有仪器室,存放有学校现有仪器,并安置用异形课桌拼成的2张实验桌,可以开展分组实验。

16.教学辅助用房、办公用房、生活用房:现有图书室1个,办公室6间,各办公室配备了必要的办公设施和生活设施,有学生食堂1间。

17.厕所:有旱厕,男生蹲位7个,女生蹲位6个。

18.本校为非寄宿制学校。

19.本校没有设立学生食堂。

20.本校为非寄宿制学校,没有建宿舍。

21.本校为非寄宿制学校,没有建宿舍。

22.本校有卫生室1个。

23.学校设立了心理咨询室,制作了室牌和制度牌,设立了兼职心理辅导教师,开展了学生心理辅导工作,并有相关记录。

24.学校实验室:学校现有一个实验室兼仪器室,存放有学校现有仪器,现有数学、科学仪器235件,价值6.8万元,能基本满足实验教学要求。

25.分组实验:学校现有一个实验室兼仪器室,能保证按照4-6人一组进行实验操作,有兼职科学实验教师,一名兼职仪器管理员。

26.学校接通了移动光纤,每个教室、办公室都接通了网络,基本实现了全覆盖。

27.学校设有图书室一个,有兼职图书管理员一名。将图书全部下发到各班,图书阅读率高。

28.严格实施中小学教师资格准入制度,所有专任教师均有教师资格证。

29.学校校长与于1985年参加工作,从事教学工作已达32年,身体健康。近几年3次被县委县政府评为优秀教育工作者,20xx年度又被临夏州委、州政府评为优秀教育工作者。

30.学校校长具有中专学历,小学高级教师职称。

31.学校校长有“任职资格培训合格证”,并在近年来多次接受学校管理方面的提高培训,不断提高管理能力。

32.学校专职管理人员0人。

33.本校为非寄宿制学校,没有配备生活教师。

34.本校为非寄宿制学校,没有配备专职卫生专业技术人员。

35.学校设立了心理咨询室,制作了室牌和制度牌,设立了兼职心理辅导教师,开展了学生心理辅导工作,并有相关记录。

36.学校建立了教师年度考核细则、教师班务工作考核办法等一系列奖惩制度,保障了教育教学工作有序进行和学校的健康、科学发展。

37.学校科学编制预算,每年将公用经费的5%以上用于教师培训工作,每年寒暑假均安排全体教师参加的校本培训,并有计划的选派教师参加国培计划网络培训、短期集中培训等,以及其他教研机构举办的各种教育思想、教学模式报告会、培训会等。

38.学校坚持依法执教,从严治校,规范办学行为。学校成立了安全工作领导小组,安全工作实行校长负责制。制定了切实可行的安全工作实施方案、及突发事件、火灾、防汛、食品安全等安全工作应急预案,经常利用周例会、晨会、班会对学生开展安全知识教育,定期、不定期进行安全隐患排查整改,狠抓校园安全、路队安全等工作,近年来无重大安全事故发生。

39.学校全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育。在实施国家规定课程的'同时,积极开发学校课程,认真贯彻学校体育工作、卫生工作条例。坚持每天一次眼保健操,每天至少一次大课间活动,每天保证学生一小时的体育活动时间。

40.校成立了德育工作领导小组,校长任组长,分管领导与全体教职工为组员,德育工作机构建全,全员参与。每学期都制定了德育工作计划与实施方案,措施得力,重注实效。我校少先队工作有计划,开展了学雷锋活动、勤俭节约征文比赛等形式灵活多样的主题教育活动。注重学生良好行为习惯的养成教育,把德育教育渗透到各学科教学当中,形成全面育人的氛围,德育活动重点突出,主题鲜明,切合学生生活实际。重视学生身心健康教育,每年进行一次体质健康检测。

1、学校整体规划和布局比较合理,但缺乏锅炉取暖设施,使用火炉取暖,存在安全隐患;

2、专用教室还不够用,无卫生室和心理健康室、音乐室,缺乏相关专业设施。

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、采取积极有效的措施,推进素质教育的不断发展。

均衡发展自查自评报告篇六

xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针,开足开齐课程,深化教育改革,加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下:

学校占地面积19675平方米,现有31个教学班,在校学生20xx人,班均额67人。教职员工105人,其中省级骨干教师5人,荆门市骨干教师、学科带头人9人,39名教师在省市优质课竞赛中获奖。

20xx年10月,学校被国家教育部、公安部联合授予“全国消防安全教育示范学校”称号。同时,学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校,小学语文改革与创新先进单位,被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位,“十一五”教育科研先进单位,“关爱留守生教师访万家”工作先进单位,德育先进单位,教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。

学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增加,学校的办学环境不断改善,软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作,严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后,经基础教育科同意方能办理转学手续。学生的入学率为100%,辍学率为0。

(一)领导机制

我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划,成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的分工,做到各项工作有人抓,各项工作有人管。同时,建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度,学校周边环境和治安状况良好。

(二)管理机制

学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。

(三)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。

(四)师德建设

学校十分重视师德师风建设,经常性地开展师德师风教育,坚持抓好每周例会制度的落实,教师遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(五)比访活动

“比教学、访万家”工作实现全覆盖,工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作,每名教师都能做到比教学经常化,听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。

我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。

(六)、教育教学质量

学校按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班,特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。

(七)办学行为

学校建立了学生课业负担监测、举报制度,确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。

(八)关爱机制

学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障,每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册,建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。

1、学校班额过大,每班学生人数达60余人左右,最大班级甚至接近70人。

2、小学按国家标准配备教室,学生教室不够使用,需要增加至少10个教室,学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。

3、根据学校规模和课程标准,体育、音乐、美术器材设备还不足,特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标,需要添置更新。

4、标准课桌椅学校没有配置。

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学水平。学校现已开始筹备幼教楼建设,并进入重要工作议事日程。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,为学生未来发展奠定基础。

4、继续做好城乡教学资源、师资力量的交流,加强教师的合理流动,让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、真正把教学放在第一位,进一步扎实开展“比教学、访万家”活动,形成长效机制,争取取得实质性进展。

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