方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
跨学科教学活动设计方案篇一
活动目标：
1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。
2、通过学习感受儿歌的韵律感。
3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、老鼠和猫的玩具各一。
2、范例一张。
活动过程：
一、开始部分。
出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。
师：吱吱…小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为什么会怕小花猫呢？小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。
二、基本部分。
儿歌的名字叫什么？请幼儿学念，小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友来回答哟！
引导幼儿学习儿歌
1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。
提问：儿歌的名字叫什么？先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答！
2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。小朋友要认真听哟！听听儿歌里说了什么？等会老师要请小朋友来回答哟！
提问：儿歌里面讲了谁？小老鼠到哪里去了？它上灯台干什么呀？它吃的'津津有味的www.时候，谁来了？小老鼠一害怕就怎么样了呀？（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。
3、引导幼儿学念儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌三遍。
——请幼儿小声念，老师大声念。
——幼儿大声念，教师小声念。
——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！
三、结束部分。
小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗？小结活动下课！
跨学科教学活动设计方案篇二
今天，我兴致勃勃地找来了一些红花和绿草，并把它们粘在一张纸上，一幅美丽的树叶画就完成了。我给这幅画取名为“真正的美丽”，是因为这幅画中有一个发人深省的故事。
鲜花和绿草本来是一对好朋友，它们生活在同一个花园里，每当春天来临之际，花园处处都流露出勃勃生机。
这一天，太阳公公早早地从云层中跳了出来，放射出耀眼的光茫。鲜花舒舒服服地一伸懒腰，沐浴在春光之中，小草也醒来了，阳光下，整片鲜花都充满活力，处处鸟语花香，莺歌燕舞，好一派和谐景象。
鲜花看着许多游客都对她驻足痴望，心中十分得意，高兴地大喊：“我是花园里最漂亮的！”这时，作为朋友的小草也从心底替她高兴。谁知鲜花一下子变了脸色：“谁是你朋友，那么丑，走远点，走远点，别想破坏我的美丽。哼！”
小草听懂花的意思后，伤心地离开了，看着小草离去的背影鲜花心想：“走的越远越好，你真是一点也不配和美丽的我呆在一起！”
鲜花整天洋洋得意，却也发现游客越来越少了，因为最美的花失去了绿草的陪衬，美丽的花变得不再美丽了。
这时，天下起了春雨，不知为何在鲜花看来，却十分凄凉，因为她失去了朋友！明白了一切的鲜花冒着雨找回了绿草，并诚心诚意地向他道了歉。小草原谅了鲜花，在惊奇中，人们发现鲜花变得更红了，绿草变得更绿了。
是啊，真正的美丽不是一枝独秀，也不是亭亭玉立，而是珍惜友情，爱护友谊，这才是真正的美丽！
一幅简单的树叶画，引伸出小作者的一篇童话故事。告诉我们要珍惜友情，爱护友谊。
跨学科教学活动设计方案篇三
中班水墨画活动《鱼戏莲叶间》的教学反思(二)
二、创设丰富环境，感受中国传统文化
中国画活动的开展，氛围创设非常重要。我除了在活动中提供大师的作品供幼儿欣赏，还注重班级环境的创设。例如在班级区角中投放中国作画材料，将幼儿的中国画作品作为班级装饰材料。帮助幼儿从不同方面了解中国的传统文化。
三、培养想象力和创造力
画面中水与墨随机渗透、自由变换的`游戏性与幼儿自由自在的天性又十分符合，可以激发幼儿创作兴趣，打开幼儿想象的空间，有利于培养幼儿的想象力和创造力。通过提问启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆地构思作画情节。每个幼儿的作品各不相同，画出的画面比较生动，既掌握了基本知识，又发挥了想象力和创造力。
跨学科教学活动设计方案篇四
今天，杨老师布置了一个作业：回家做一幅树叶画。
我回到家后，左思右想，可总是想不出合适的事例，这该怎么办呢？
忽然，我想起了那些事——从小，我就整天在想，货物有货物的储藏室，庄稼有庄稼的储藏室，为什么梦想就没有属于自己的储藏室呢？我长大一定要找一个属于梦想自己的储藏室。
终于，一个星期天，我回到姥姥家，跑了一上午，总算找到了一个梦想储藏室——田野里的一个小土屋。
我就想，它在田野里，一定载满了农民伯伯们希望粮食五谷丰登的梦想，我就把它命名为“梦想储藏室”吧！
一年级时，我回到姥姥家，第一件事就是向田野里的“梦想储藏室”奔去，把我想当科学家的梦想在它面前诉说了一遍。
二年级时，我回到姥姥家，和小伙伴们到田野里玩耍，我把我想当宇航员的梦想在它面前诉说了一遍。
三年级时，我和姥姥去田野里摘苹果时，把我想当设计师的梦想在它面前诉说了一遍。
四年级时，我想当美食家。
五年级时，我想当考古学家。
对！就做这个，我立刻拿出先前准备好的材料，开始了制作。
我先把小屋的身子用绿叶粘在了纸上。然后，我又用几片黄枫叶为它粘上了屋顶。最后，我在它旁边种上了“树“，还添了“小河”、“云彩”和“太阳”。
就这样，两个小时过去了，一个周围有着森林环绕的优美的”梦想储藏室“就这样诞生了。
我想：我在它面前许的愿一定能实现！
跨学科教学活动设计方案篇五
秋姑娘的脚步悄悄地走近了，树妈妈也早早地换上了金衣裳，我和妈妈一起去黄山湖欣赏这美景，你看，秋风一吹，树叶就纷纷落下，有的象舞蹈演员在轻盈地旋转，有的象黄莺展翅飞翔，这些树叶就象秋姑娘送给我的礼物，我喜滋滋地捡着一地的树叶，整整一大袋，满载而归了。
这么多叶子怎么办呢？有了，就来做树叶贴画吧!我把捡来的树叶一片一片放在桌上，找出剪刀、双面胶，万事俱备，只欠东风，于是我请来妈妈，让妈妈做我的小帮手。
我看着桌上花花绿绿的树叶苦思冥想，做什么好呢？做鱼？估计有一小半人的纸上小鱼在游来游去，不够新颖。做蝴蝶？不行不行，肯定也有好多人的纸上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮，想起《伊索寓言》中那头自作聪明只想偷懒，最后得到报应的笨驴子，于是我对妈妈说：“我们就做《运盐的驴子》吧!”
说干就干，我用一片淡绿色的树叶做驴子的头，捏两片深绿色的叶子，再抹上一点胶水小心翼翼地贴在了驴的脑袋上，脖子我又选了一片火红色的叶子修剪而成。啊!这剪刀真象个魔法师，它把尖尖的树叶剪成圆圆的形状，把圆圆的树叶变成了方方的外形。我又拿起三片形态各异的叶子修修剪剪做了驴子的身体，脚用什么做呢？我用x光一般的眼睛扫描了一遍，发现柳树叶子正合适，就用它吧!最后用红色的树叶做了驴子的尾巴，哈!一只可爱的小毛驴做好了!它的主人会是什么样呢？我托着小脑袋想了半天，一个圆圆的脑袋，肥肥的身子马上就浮现在眼前，他经常在外面，不是风吹就是日晒，肯定还需要一顶草帽，想到这我立即行动起来，不一会，我的树叶贴画就大功告成了。