对某一单位、某一部门工作进行全面性总结,既反映工作的概况,取得的成绩,存在的问题、缺点,也要写经验教训和今后如何改进的意见等。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文六年级学生学情分析总结篇一
教学目标:
1、熟悉、背诵课文。
2、简单了解荀子生平。
3、学习用现实生活中的实例来说明课文阐述的道理。
教学重点:
熟读背诵课文。
教学难点:
用自己的生活实例,用语言表达对人的启发中“言”与“行”的看法。
教学准备:
课前收集有关荀子的生平。
教学过程
教师活动
学生活动
策略说明
一、交流信息
揭示课题。
1板书:言行一致,谁能说说你是怎样理解这个词的?
2引出中国古代有个名叫荀沅的人就在《口能言之,身能行之》中提出类似的现象。
板书:口能言之,身能行之
1齐读板书。
交流各自理解。
2齐读课题后交流有关作者的资料。
用成语作引子导入本课的主题。
检查学生课前准备的情况。
二、学习课文
理解内容
1过渡:那么荀子是怎样说的?自读课文,理解内容。
2提问:荀子根据什么标准,把人分成几个阶段?对这几种人分别采取什么态度?
1借助注释和工具书自学课文。
2集体交流。
3自由阐述自己的观点。
继续培养学生借助注释和工具书独立阅读浅显文章的能力。
创新机会,让学生充分发表自己的见解,表达自己的感悟。
三、熟读背诵
增加积累
1谁能看着板书,把课文背出来?
2请各学生尝试。
1准备试背。
2积极参与。
设置铺垫、降低难度,使学生参与,应当完全背诵积累。
四、送你两句话
板书荀子的两句话:
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
青,取之于蓝而青于蓝:冰,水为之而寒于水。
1抄录。
2齐读并试背。
增加学生的文化积累。
小学语文六年级学生学情分析总结篇二
我是一名快上初一的学生了,有时也会回亿起小学时的情景。每当我呆呆的坐在窗前的时候,我的脑海里都会呈现出在学校时欢快的景象。
记得在我刚踏入一年级的教室时,我哭了,因为我害怕,我怕我一个人孤孤单单,没有人陪伴。后来,我和几个小伙伴熟识了,并且我们成为好朋友了。以后我又和班里的人也都认识了。再后来,我们班里闹出来了许多笑话。
有一次,我班搞笑同学王哲在上课时间呼呼大睡,老师正在课上教我们单词,老师发现了目标,一步走到他的面前,老师把他叫醒时,他嘴里嘟囔着:“别烦我”。顿时,全班同学都捧腹大笑,老师也气的笑了,整个班都沸腾了。
还有一次,我也在班里闹出了笑话。在上英语课的时候,我坐的不舒服,于是就挪来挪去,就在这时,我们的孟老师看见了,从此我的外号就“诞生”了,当着同学的面就叫我“活猴”,当时我的脸一下子就红了,有的同学门还幸灾乐祸的叫:“活猴,活猴,活猴”。羞的我连头都不敢抬。
在我的童年里,还有许许多多能笑破肚皮的趣事。直到现在我还怀念小学时的种种经历。每当我看见有小孩儿玩耍的时候,我的心里都甜滋滋的。
小学语文六年级学生学情分析总结篇三
回想这六年级的小学生活,可真是酸甜苦辣一起涌上心头哇!
我虽然成绩好,但总是疯疯癫癫的,同学们叫我“闲不住”。我们班分为最好的一个班,我们都一起努力,不会让任何一个同学落后——我有双重“担子”,就是把差学生教成中等生那里面去,再把中等生教成好学生那里面去。虽然这样我们都很快乐,无忧无虑过完了六年。
期末考得不错,让我总算高兴了一下。老师也高兴坏了。
在六年级生活中,我班发生了许多稀奇百怪的事,真令人哭笑不得!我一定要改掉调皮的毛病,一心一意地学习,用成绩来报答家长和老师,让自己一步步走向光明的未来!
我的小学六年级生活就是这么风风雨雨度过的。
小学语文六年级学生学情分析总结篇四
光阴似箭,日月如梭。我的小学生活如潺潺的流水般地悄然走过,小编收集了我的小学生活作文,欢迎阅读。
时间过得真快,转眼小学生活即将从我身边擦肩而过,我怎能不深深眷恋?
记得六年前,我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬走进校园。绿草如茵的操场,天真可爱的同学,和蔼可亲的老师,一切的一切都深深吸引着我。望着五六年级的大哥哥大姐姐们,我真羡慕他们啊,心想;我什么时候能象他们一样哪?而转眼间,现在的我已身为六年级的大学生了。
回忆起小学生活的点点滴滴,四年级时学校举行的一次运动会,我仍历历在目。
当然,还有我那印象最深刻的班主任老师——谢丽成。
记得有一回班会,他向我们定了一条规定:全体同学一律不能上课迟到,否则,教室后面站到下课。可是,不几天,上课迟到的居然是他自己。,五六十双眼睛齐刷刷地望着他,只记得他当时他毫不犹豫地走到教室后面,一动不动站到下课,全般同学鸦雀无声。后来我们才知道,他是在帮助政教处打扫卫生。只迟到了短短的一分钟。可就是他这种以身作则的方法,好长时间以后居然没有一个同学上课迟到过。
我是一名快上初一的学生了,有时也会回亿起小学时的情景。每当我呆呆的坐在窗前的时候,我的脑海里都会呈现出在学校时欢快的景象。
记得在我刚踏入一年级的教室时,我哭了,因为我害怕,我怕我一个人孤孤单单,没有人陪伴。后来,我和几个小伙伴熟识了,并且我们成为好朋友了。以后我又和班里的人也都认识了。再后来,我们班里闹出来了许多笑话。
有一次,我班搞笑同学王哲在上课时间呼呼大睡,老师正在课上教我们单词,老师发现了目标,一步走到他的面前,老师把他叫醒时,他嘴里嘟囔着:“别烦我”。顿时,全班同学都捧腹大笑,老师也气的笑了,整个班都沸腾了。
还有一次,我也在班里闹出了笑话。在上英语课的时候,我坐的不舒服,于是就挪来挪去,就在这时,我们的孟老师看见了,从此我的外号就“诞生”了,当着同学的面就叫我“活猴”,当时我的脸一下子就红了,有的同学门还幸灾乐祸的叫:“活猴,活猴,活猴”。羞的我连头都不敢抬。
在我的童年里,还有许许多多能笑破肚皮的趣事。直到现在我还怀念小学时的种种经历。每当我看见有小孩儿玩耍的时候,我的心里都甜滋滋的。
时光老人的车轮慢慢前进,身后那深浅不一的印记中,蕴藏了多少的快乐,梦想和希望,几十天后,我将是一名六年级学生,逐步由幼稚走向了成熟,我的小学生活永远值得我好好珍藏,品味。
小时候,一二年级,我们上学就好像是在娱乐,没有责骂和白眼,没有冷漠和孤独,就连上课玩橡皮泥被老师发现也不至于被赶出教室。我的眼睛里总充满了幻想、疑问、和快乐,那时的生活无忧无虑,自由自在,总是充满了欢笑。
到了三四年级,我们就被迫开始重视这两个字——学习。看电视看着看着就被推到了书本前,玩电脑玩着玩着就被拉到了桌子前,有时禁不住要发牢骚,一个巴掌就扇过来了。随后就流一长串“金豆豆”。面对一切,我们只能无可奈何。
到了五年级,就不仅仅是在给自己学了,全家人都紧盯着我的一举一动,电视、电脑只能在星期天碰,要是表现不好,就被撤免了,有苦不敢说啊!可在学校,渐渐的,学习不再是一个困难,我们已学会了学习,轻轻松松地听、读、写、背,原来,这就叫“苦中作乐”啊!
我的小学生活即将结束,留给我的是一个美好的回忆。确实,学习就像赛跑,时刻都要冲刺,我们在今后的生活、学习中,一定要跑出自己的速度,跑出自己的成绩!
小学语文六年级学生学情分析总结篇五
记得六年前,我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬走进校园。绿草如茵的操场,天真可爱的同学,和蔼可亲的老师,一切的一切都深深吸引着我。望着五六年级的大哥哥大姐姐们,我真羡慕他们啊,心想;我什么时候能象他们一样哪?而转眼间,现在的我已身为六年级的大学生了。
回忆起小学生活的点点滴滴,四年级时学校举行的一次运动会,我仍历历在目。
当然,还有我那印象最深刻的班主任老师——谢丽成。
记得有一回班会,他向我们定了一条规定:全体同学一律不能上课迟到,否则,教室后面站到下课。可是,不几天,上课迟到的居然是他自己。,五六十双眼睛齐刷刷地望着他,只记得他当时他毫不犹豫地走到教室后面,一动不动站到下课,全般同学鸦雀无声。后来我们才知道,他是在帮助政教处打扫卫生。只迟到了短短的.一分钟。可就是他这种以身作则的方法,好长时间以后居然没有一个同学上课迟到过。