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2023年ib国际课程（优秀21篇）篇一
国内国际课程/国际学校现状目前在中国大陆地区的国际课程和国际学校现状，国际课程、国际学校比较难界定，分为公立学校的国际班和独立的国际学校，但从整个情况来看，国际学校，规模超过将近600所，在读的学生目前有超过23万人，目前从集中区域来看，主要在江浙一带，北京、广东为主体。我接触很多华东地区的学生，初三结束才考虑进入国际学校，基本上十年级、十一年级、十二年级占主体，市面上国际学校现在基本上十年级采取ig、cice的课程，十一年级、十二年级才学ib或a-level。从目前的情况来看，在华东地区，尤其是上海、南京、杭州的学生，整体水平在中国是较优秀的一批，同时华东地区的学生往往都是奔着出国，北京地区，许多最优秀的学生还是冲着清华、北大去的。
从课程角度来看，不管是什么学校，他可能既有a-level，有ib，也有中美班。到底怎么选择呢?其实现在主要的课程体有五种，a-level、ib、中美班、中加班和中澳班。a-level来自于英国，一般来讲是两年的课程，相当于英国的12年级和13年级。a-level本身教授的课程比较多，选择的余地较大，目前在国内a-level的课程是相当普遍的，a-level主要的课程管理是英国的考试管理局，比如最常见的剑桥和爱德思两个主要课程认证方。a-level课程本身是英国的一些考试局在海外的课程延续，也就意味着一些学校或者企业可以向英国的考试局(剑桥、爱德思等)进行申请，随后进行认证，审核。所以查询a-level最简单的办法就是去剑桥中心或者爱德思中心区看学校是否得到他们的认证。这是一个非常简单的方法。
a-level在申请美国大学的时候，唯一的优势是a-level属于全球统考，统考的成绩相对可以得到信任，也具有全球的可比性， a-level成绩在申请英国、加拿大和澳大利亚大学的时候，具有很明显的优势。像牛津、剑桥，伦敦政经这些大学，对a-level的成绩都有不同的要求。英联邦的大学是根据a-level的成绩就可以发出录取通知书。从咨询顾问的角度来讲，我们只要能看到你的a-level成绩或者第一年ax的成绩，就可以明确地知道你能不能被哪些学校录取。
目前a-level从国际课程来讲是被全球认可的国际课程系统。很多中国学校a-level的课程成立时间较短，可选性较少，尤其有些学校只能选数学、物理、化学，这个时候可能要注意观察这个学校的历史，可以提供选择的科目有多少。
ib课程跟a-level很类似，最早是针对外交官在全世界，他在全球是统一的学历认证框架。它和a-level最大的不同在哪里?ib在课外活动方面，包括学生的整体培养方面，课外活动包括能力培养方面，比a-level更近一步。一般来讲三年的课程，第一年采取igcie课程作为预备，11、12年级采取用ib的课程， ib的框架性很强，包括它有强制性的课外活动要求，社区服务，包括它最后的论文，它的系统性更加完整。因为有些时候ib可以延伸到小学，在中国则主要在11年级和12年级。目前ib是全球统一来管理的。同时ib也是全球统考，课程分数也是可以进行全球对比。
在申请方面，对申请美国学校来说，ib课程承认程度会超过a-level，会超过ap，会超过其他国际课程系统，课程同时也会相对难。它的框架性很强，它对课外活动的认可，包括强调最终论文，对这种课程的结构性黏度有一定的关系。而在美国，a-level课程属于英联邦系统，英国对a-level成绩的认可，会轻微超过对ib的认可，ib课程在申请美国过程中，还是有一定的优势。当然在中国ib课程，像著名的uwc世界联合学院，复旦中学，中国际，它们的ib课程是很难进的，难度也较大。
中美班是目前市场上最混乱的一种模型，各式各样的课程，有些是挂着羊头卖狗肉，有些打着美国高中的名义招生。它跟a-level和ib对比角度来说，它不是一个特别成型的课程系统，同时它特别难以考核。一般来讲，我们说ap本身不是一个全球统一的课程系统，ap课程在美国高中对于学有余力的学生是一种额外的大学先修的学分课程，也就是说它不成系统，本身是额外追加的，所以对申请美国大学的角度来讲，绝大部分学生是不需要考ap考试的，因为ap考试对于很优秀的学生，在学有余力情况下参加ap考试，证明你的学术能力和接受挑战的能力。第二种情况对于美国学生来讲，学ap是想省钱，因为这些学分在大学里可以免掉，当然如你的ap考试成绩在3或者3以下，你就别指望着转学分了。从目前实际情况来看，很多著名的大学，除非你得分数很高，你的课程在大一、大二你的必修课，转学分不是特别现实。并且ap班本身是有认证的，大家可以从美国大学理事会查到在中国被认可的ap的课程班的名单。而gac招生的学生质量相对来讲比ap还要稍微低一点。无论是ap、gac都要注意，未来孩子的高中毕业证书是谁来颁发，是中国的普高，还是颁发美国高中的课程，这个要详细地了解。
从申请的角度，读中美班，本身含金量来讲是不如ib或者a-level的，即使你想去美国，可能首选ib。中美班要特别睁大眼睛来选择，有些学校本身就是语言补习班，拿美国高中的课程混一混，所以整体来讲，中美班的问题是比较多的`。
中加班目前在中国是由加拿大各省教育局授权中国的国际学校尤其是外语类的院校或者国际学校来开设的。目前课程管理是加拿大各省的教育部。同样是加拿大的大学和美国的大学，相比而言，加拿大本科是比较容易申请的，如果想去加拿大的话，读中加班是有明显的优势。中加班在中国找招生的门槛普遍相对比较低。
中澳班在国内较少，一般是公立中学授权在国内进行中澳班，有的中澳班管理的相对来讲比较规范，有家长会问中澳班能不能申请美国、加拿大、英国，回答是可以的，如果是你能拿到州公立中学高中毕业证书，仍然可以申请美国、加拿大、英国这些国家，但像a-level或者ib或者是中加班一样，如果申请美国的话，你所有额外的考试都要考，比如托福、sat，包括课外活动。而去澳大利亚留学，如是中国普高毕业生，要读一年的预科，但中澳班，可以免掉预科，直接申请澳大利亚的大一。澳洲是三年本科，澳洲学校相对比要比美国、加拿大、英国都要容易申一点，同样的条件，你可以申请到排名相对靠前的大学，这个可能适合不同的学生。
只要出国，应该读国际课程。但不可一概而论如果说孩子的学习能力很强，在英文水平也很好，他有比较强的学习能力，可能首选ib、a-level或者是ap，但是如果孩子的情况不是那么好，如果选了国际课程，尤其选了ib和a-level具有全球可比性课程的时候，如果你出来的结果比较差，申请美国的大学会比较麻烦，比如同样a学生在中国的普通高中，高一和高二可以跟着普通班走，高三是可以脱产去准备托福、sat。
去美国就应该读中美班。从国际课程认可程度来看，ib课程在申请美国方面会有微弱的优势，如果对于优秀的学生或者学术方面比较突出的学生，可以选择一些ib和a-level的课程。
1、原则是否经过相关机构的认证，这个名单尤其是ib、a-level、ap、gac都可以查得到的。
2、要看它成立的时间和升学的记录，升学记录要看某个特定年份的，因为有些时候有些学校会混淆，比方说过去十年，我建议看一下教师的稳定性，学生，包括过往可以看得到，可以了解到。
学术课程的设置比方说看到a-level到底能开多少门的课，是不是只能开数学、物理、化学，人文学科能不能开，尤其有些孩子特别喜欢艺术、或者历史、哲学能不能开。
1、尽早考虑进入国际课程系统，应该在初二和初三的时候，因为现在美国整个申请发生很大的变化，尤其新的申请系统推出来之后，希望学生从九年级开始就进入学习、学术方面的表现和课外活动，初二、初三就应该慎重考虑，越早转入越好。
2、尽早规划本科的申请，强烈建议不要超过高一，你应该初三结束的时候就进行咨询，到底本科怎么来申请，不要迟于高一，在高一阶段就要完成托福。而申请美国本科，那么你高一阶段就应该完成托福的准备，如果你想申请藤校或者前15或者30，高一就要达到托福至少100分的水平，高二再准备托福就太晚了，高二因此专门去准备act、sat2这些考试。在背景提升方面，课外活动对学生，对美国本科申请是很重要的，所以你从高一，从托福的准备，标准化考试的准备，包括课外活动准备，最迟不能迟于高一。
3、尽量不要选择没有筛选性的国际课程，你面临的风险就是孩子所处的环境不是特别好。如果转学，对学生的影响都很大。
4、我希望学生要客观分析家庭，指的是家庭的经济状况，对未来家庭是不是要移民，学生本身的情况，比方说去美国的学生一般会建议相对来讲有比较强的独立自主的能力，因为美国的社会竞争还是比较激烈，工作移民也比较困难，是不是或者考虑像加拿大、澳大利亚国家，竞争性比较小，移民可能性比较大的国家，不同的学生适合不同的国家方向。
5、是关于有些学生和家长会预期，学生一颗红心两手准备，准备高考和准备出国。如果学生的定位是美国最好的大学，像藤校，我强烈建议不要准备高考，因为对中国学生来讲这个压力太大了，你说我的孩子可能申请美国前一百就可以，本身完全可以做得到同时准备。因为美国大学前50的大学要sat成绩的，但是50名之后的基本上sat是可以不提供的。50名之后的很多大学托福不一定需要提供，你可以先去读语言，也是可以的。看你的定位，如果你的定位真的是一流的大学，最好的大学，同时准备普通高中的高考和国际课程是特别难。仍然建议进入到国际课程系统。
6、关于曲线救国的可能性，比方说在澳大利亚，澳洲的学生基本上不会去美国留学的，我们关注到如果去澳洲读高中，成绩很好，同时准备sat额外的考试，对于申请美国来讲，反而是一个优势，这种曲线救国线路的设计也有讲究。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇二
国际创业课程是一门旨在培养学生创业实践能力的课程，通过让学生学习相关理论知识，并进行项目实践，培养学生在国际创业领域的竞争能力。在参加这门课程的过程中，我收获了很多宝贵的经验和启发。
第二段：理论知识的学习。
在国际创业课程中，我们首先学习了一些必要的理论知识。我们学习了国际市场的基本规律，研究了不同国家的经济文化背景，了解了国际市场上的一些趋势和机会。同时，我们还学习了一些创业管理的基本理论，如市场定位、竞争策略等。这些理论知识为我们后期的项目实践提供了重要的指导。
第三段：项目实践的经历。
国际创业课程的重点是项目实践，我们每个学生都参与了一个实际的创业项目。在这个项目中，我们需要提出一个创意并制定一个详细的商业计划。我选了一个以电子商务为主题的项目，我们小组在一个月的时间内开发了一个线上购物平台。通过这次实践，我学到了很多实际操作的技巧，如如何策划一个项目、如何选择合适的合作伙伴以及如何与供应商、客户进行有效的沟通等。这些经历让我对创业的整个过程有了更深入的了解。
第四段：团队合作的重要性。
在项目实践中，团队合作是非常重要的。每个小组由不同专业背景的成员组成，这样可以充分发挥每个人的专长。在我的小组中，我们有程序员、设计师和市场营销人员，我们共同协作，克服了许多困难并达到了预期的目标。通过与团队合作，我学会了更好地与他人合作，学会了理解和尊重不同的意见，并通过交流来解决问题。团队合作的经验在日后的职业生涯中将对我非常有帮助。
第五段：对未来的展望。
通过参加这门国际创业课程，我深深认识到创业是一条非常艰辛的路，但也是充满机遇和奖励的。我希望将来能够利用我在这门课程中学到的知识和经验，成为一名优秀的创业者。我希望能继续磨炼自己的创业能力，不断学习和提高自己的专业知识，以更好地应对国际市场的挑战。同时，我也希望能与同样热爱创业的人一起合作，共同实现我们的创业梦想。
总结：
国际创业课程是一门非常有意义的课程，通过学习理论知识和项目实践，我不仅增加了对创业的认识，还提升了自己的创业能力。在未来，我将努力将所学应用于实践，积累更多的经验和成果。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇三
加班工作：卸妆后用冷水洗脸让皮肤表面紧缩，接着用化妆棉沾保湿化妆水按摩擦去老旧角质，有空的话加敷方便免洗的乳状的保湿面膜让肌肤吸饱水，再擦上保湿乳液或乳霜做好打底准备。
夜店派对：画个保湿服贴底妆，建议在上妆时将粉底液与保湿精华或乳液以1：1调和，分两到三层以轻拍方式上妆，这样粉底最服贴、也不易起屑。易出油的人在补妆时，先用面纸吸净多余油脂，再轻拍粉饼补妆即可。
为保持肌肤清醒，可用化妆水喷雾使肌肤和精神都清醒些，用后要轻拍促使水分吸收，再补充保湿乳液或厚敷保湿凝胶。
也可将化妆棉沾湿保湿化妆水敷脸，让熬夜中的肌肤整晚浸润在水分中，同时也帮助油脂分泌平衡，使脸部不出现黯沉现象。对于正在控制体重的女性，熬夜时段饮食是大忌，若真的想吃点东西时可考虑苹果、香蕉或葡萄等水果。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇四
在当今全球化的背景下，国际物流的重要性日益凸显。作为信息时代的一部分，更高效、更便捷的物流系统将为全球贸易带来巨大的发展机遇。因此，对国际物流的学习和探索显得尤为重要。在这个学期的国际物流课程中，我深刻体会到了国际物流的复杂性和挑战，获得了许多宝贵的体会和经验。
第二段：课程内容的收获。
国际物流课程的内容广泛而深入，让我对国际物流的各个方面有了全面的了解。首先，课程着重介绍了国际贸易与物流的关系，帮助我们理解物流在全球贸易中的作用。其次，课程详细介绍了国际物流的流程和运作方式，包括供应链管理、仓储管理和运输管理等。通过这些内容的学习，我对国际物流的流程和运作有了更深入的了解，认识到了其中的困难和挑战。此外，课程还涉及到了国际物流的相关法律法规和风险管理，培养了我们的风险意识和法律素养。
第三段：学习方法的体会。
在学习国际物流过程中，我采用了一些有效的学习方法，不断提高理解和应用能力。首先，我注重课堂学习，积极参与课堂讨论和问题解答。通过与教师和同学的互动，我更好地理解了课程的概念和知识。其次，我注重实践操作，通过解决实际案例和模拟情境，提高了应对复杂情况的能力。此外，我还积极参与小组讨论和团队合作，与同学们交流和合作，互相学习和进步。
第四段：实践经验的总结。
在课程中，我们进行了一系列实践项目，从中学到了许多宝贵的经验和教训。首先，实践项目帮助我更好地理解和应用课堂知识。通过实际操作和分析，我真正感受到了物流行业的复杂性和挑战性，提高了解决问题的能力。其次，实践项目还培养了我的团队合作和沟通能力。与同学们合作完成项目，我学到了合作的重要性，学会了倾听他人的意见并进行有效的沟通。实践项目还帮助我更好地准备了将来进入物流行业所需要的技能和知识。
第五段：对未来的展望。
通过这学期的学习，我的兴趣和热情进一步被点燃，我对国际物流有了更深入的了解，也认识到了其中的机遇和挑战。我将进一步深入学习和探索，不断提高自己的专业素养和能力。未来，我希望能够应用所学的知识和技能，为物流行业的发展和全球贸易的繁荣做出自己的贡献。
总结：
国际物流课程的学习给我带来了深刻的体会和宝贵的经验。通过课程内容的学习和实践项目的实施，我对国际物流有了全面的了解，提高了解决问题和团队合作的能力。我对未来在物流行业的发展充满信心，愿意为物流行业的发展做出自己的贡献。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇五
不知道同学们对于ib国际课程的内容是不是有所了解呢?今天，应届毕业生网小编为同学们准备了ib国际课程介绍。希望在阅读完文章的内容之后，同学们能够对ib国际课程有新的了解，同时也希望接下来的内容能够帮助同学们进行ib课程考试的备考。
在ib课程的学习中，学生既要学习科学科目，也要学习人文科目。那么ib国际课程有哪些呢?下面小编为同学们准备了ib国际课程介绍，希望能够对大家的ib课程考试有所帮助!
每个学生要从六大基础学科组的每一组中选出一科学习。每个科目分两个层次：标准课程与高级课程。每科标准课程的教学时数是150学时，高级课程教学时数是不少于240学时。
在学生选择的ib预科课程的六门科目中，最少三门最多四门是高级课程，其他是标准课程，这样即保证了学科基础的宽度，又具有足够学术深度。学生自学超过六门(或高级课程超过四门)当然没有限制。各个学科组的课程都始终在不断地检验与更新之中，以适应该学科领域的最新发展。
实验科学组：本组可选择的课程科目包括，物理，化学，生物，环境系统，设计工程。本课程组强调学生发展动手能力、实验能力、实证的思维方法，以及从事学科交叉合作项目的基本能力，同时也注重培养学生对科学应用于社会的道德与价值思考。
数学组：数学是必修科目。本课程组注重发展学生的`数学能力，培养数学应用于社会、应用于其他学科的能力，以及把数学应用于信息技术、把信息技术运用与数学的能力，特别强调培养学生的数学运用的自信。
艺术组：包括视觉艺术，音乐、戏剧艺术、舞蹈艺术、影视艺术等。培养学生对美的追求和欣赏，焕发学生的创造精神。
母语文化组：ib预科课程鼓励学生培养扎实深厚的母语文化修养;同时，也通过国际性多文化视野来考察自己的母语文化。
外语组：每个学生都要求学习一门外语。外语科的设置可以满足不同背景学生的需要，从双语文化环境中成长的熟练掌握第二语言的青年，到刚接触外语的学生，都可以在ib课程体系中找到合适的教学内容。外语教学的基本原则是强调语言的实践运用。
个人与社会组：本组可以选择的课程科目包括，商学与管理，经济学，地理，历史，哲学，心理学，社会人类学，全球化社会中的信息技术。
全世界目前有3400个ib预科课程测验官。持证测验官与授课教师一起合作，对学生进行测验和评估。ib课程评估根据严格的客观性标准进行，以衡量学生掌握理解和运用学科知识和思想方法的水平。每年北半球的学校五月份进行测验评估，南半球的学校11月进行测验评估。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇六
一般大学在接受国际留学生的时候是不需要出示英语成绩的，但是有几所世界排名前500的学校除外，比如首尔大学，高丽大学，延世大学，去这几所学校读语言是不需要英语成绩的，但是语言过关后入专业(即入本科或研究生)就需要提供一定的英语成绩，比如高中生需要出具托福成绩(80分以上)和雅思成绩(6。0以上)，本科生需要过六级。
(1)如果你已经具备了良好的条件(英语成绩好，大学平均成绩80分以上，所在学校是重点学校)那么你可以直接报名sky的'语言班，因为在本校的语言班学习韩国语相对是比较容易升入本校的，语言结束后直接申请本科或研究生就行了(我们会在你出国前把你申请专业的材料给你准备好，例如材料清单和公证等)。
(2)如果你对自己不太有自信，不敢保证是否能被sky录取，那么我建议你先去一所比较不错的学校读韩国语，比如建国大学，成均馆大学，庆熙大学等，先在这些学校把韩国语读完，在申请专业的时候多申请几所大学，(注意结合自己的实力，拉开档次)然后等待录取通知书，如果sky发给你录取通知书，那么你可以如愿以偿的去名校读书(这样还可节省一部分费用)如果sky没有录取你，那么至少还有你现在的学校或者差一点学校接受你，这样是相对安全的报名方法。
最后提醒，韩国留学英语要求情况不一样，可以挑选的学校也不同，如果很幸运被某学校录取，不要以为这样就表示可以安全毕业了，国外的大学一般都是进学校容易毕业难，因此，不要感觉过了英语关就没事了，还需要好好学习，获得学位才是真正的毕业。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇七
（*pyp和myp在年龄上有重叠。）。
小学教育项目对早期教育采取全面教学方法。一个具有代表性的教室可能包括以社区会议的形式布置的桌子群，以鼓励孩子们平衡的参与。课程的目标是培养孩子全面发展，鼓励他们培养对教育的热情。孩子们也被教导要把自己看作是本地和全球社区的合作成员。
从11-16岁开始，中学课程鼓励学生在学习和实际应用之间建立联系。这也为他们即将接受的中等教育做准备。同理心和公民意识在课程的方向上扮演着重要的角色，学生们学会从跨学科的角度来看待每一个主题。老师们使用一种叫做形成性评估的方法，这是一种评估学生在课堂上进步的策略。教师可以根据学生的理解和需要来调整课程的速度。
中学ib课程分为两种：文凭课程和职业相关课程。文凭课程是一门跨学科的课程，由六个主要学科组成，即艺术、数学、科学、个人和社会、语言习得和语言文学研究。独立研究和社区参与在项目中发挥更大的作用。学生需要通过最后的评估才能获得ib文凭。
与职业相关的课程是为对特定职业有激情的年轻学生设计的。该课程结合了文凭课程和定制的实践经验，在他们的工作领域。他们还必须完成一系列与他们的社区和职业生涯相关的项目。学生们仍然要在ib课程结束时参加考试。
ib学校价值。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇八
本学期的商务谈判课程的学习,我基本掌握国际谈判流程，了解谈判各环节的要求和注意点，及风格的体现。以下几点是我的学结：
第一，国际谈判基本流程：谈判双方友好沟通；明确谈判目标；确定谈判人员；相关性地全面搜集资料，透彻分析目标关键，周全谈判计划，制定谈判战略；谈判地点选择，行程安排确定，翻译人员的决定，到达谈判地进行谈判；实质性谈判，体现谈判风格，运用谈判策略争取自身利益最大化（或共赢局态）；协议的签订；谈判总结，成果汇报。
第二，谈判的关键是人。一个项目的好坏除了其本质属性以外，基本都是由谈判人员的操作来评定和掌控的，因此，谈判人员的选择至关重要。谈判人员的性格决定了其谈判风格，首席谈判官的风格奠定了谈判小组的基调，在谈判过程中，言语腔调，表情神态，动作，技巧等细节都能影响整场谈判的趋势，只有拥有谈判主控话语权，在谈判中占有优势的团队，才能使谈判结果趋向期望值，取得成功。选对人，才能做对事。
第三，谈判策略是指挥棒。企业发展讲求战略，商务谈判讲究策略，本次小组谈判的表现风格是indulgent，我组的谈判策略具有明显的阶段性和潜伏性，与上海天合汽车安全系统公司的贸易谈判中，合理地顺从，建立有好合作关系，并逐渐进行技术合作获取对方公司的技术核心埋下伏笔，最后的收购谈判中，以技术为王牌低价收购对方资产。可见，当今的合作已经不再是一次性合作，而要考虑到长远的利益发展，合理预见把握机遇，谈判策略终要影响最终谈判结果。
第四，争取定基调的角色。谈判中，谁来定基调意味着谈判的话语权的归向，比如我国的钢铁贸易中，钢铁龙头的宝钢没有话语权，在国际钢铁价格提高的背景下，根本没有资格站不来说“我们不愿意”，即使说了也没分量，结果就是给我国钢铁行业带来了巨大压力。
第五，谈判细节决定谈判成败。在谈判桌上什么该说，要怎么说，什么事情是可以拍板，什么时候可以妥协，甚至到穿着，会场布置，翻译人员的邀请等等都是很细节性考虑的问题，比如在谈判时的语气语速，说坚决了表示该问题不能松口，说模糊了表示对方在躲避该问题，语调低了表示准备不充足，语调响了表示他们在该问题上没有回旋的余地，当然，这些都是要在谈判的氛围中去体会的，有时表达错一个意思将会导致本场谈判失败。不论是谈判，做事也应该注重细节。
在这门课中学到了很多，但还是有很多的不足，最主要的是考虑问题不全面，没有经验是一个原因，但更多的没有体会到谈判人员的处境，思维不够发散，因此需要更多的实践体会，将这些实战性的东西消化于实际；再者，要细心观察生活，很多东西都是生活中我们没有注意到细节，很重要但却很容易忽视；最后，就是深刻体会到今日事，今日毕，学习是循序渐进的过程，重在积累，而不是填鸭式的学习。
作为国际经济与贸易专业的学生，在毕业后的工作中必然要涉及到与商业上的谈判，因此掌握商务谈判的原则与技巧由为重要。通过国际商务谈判这门课程，我们学习到了商务谈判从开局到报价再到磋商最后到成交的各个阶段的策略和技巧，并且在课堂的案例分析以及模拟谈判中找了一些商务谈判的感觉。
“国际商务谈判既是一门科学，又是一门艺术”。在对待科学的角度上，应该严谨治学，掌握国际商务谈判的基本理论，并且结合心理学、行为学、管理学等学科对商务谈判进行综合性理解；另一个方面，谈判是人与人的交流，在交流中体现出谈判者的个人智慧与魅力以及团队的精神力量，各种理论知识融会在谈判中的唇枪舌战中，却不透露出书本知识的生硬，所以说谈判又是一门艺术，语言博弈的艺术。
谈判者必须要相信集体的力量。个人主义只能让对方获得谈判的优势，要打胜仗就要集合团队里所有人的智慧。
在课堂中的模拟谈判中，小组成员们都是第一次参与模拟谈判这样的活动，对谈判的策略技巧都不太熟悉，我们只有凭自己平时买东西的经验加上书本上的一些简单的策略来完成这次模拟谈判。在谈判过程中，由于前期准备不够充分，我们似乎缺了很多谈资。大家经常会在一些小的数额上争论不停，每方都只是象征性的让步一小点，于是谈判的过程确实很让人疲惫。从总体上说，通过这次模拟谈判让我们对商务谈判有了大致的了解，也加强了同学们之间合作的能力。当自己身处于一个团队之中，能够用自己的行动促使自己的队伍获得胜利是件很快乐的事，所以，这次模拟谈判对于我自己来说，不仅是一次实践的机会，还是一个很愉快和满足的过程。
总之，国际商务谈判这门课程让我学到了很多。它并不像我们之前学习的专业课程那样很多概念和规则，也没有太多的道理需要记忆。我们所需要的是结合实践把书本里的理论灵活理解，再把它们变成自己的知识灵活运用到日后的工作中去。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇九
随着全球化的发展，国际课程逐渐走入人们的视野。与传统的课程相比，国际课程更注重培养学生的跨文化意识和全球视野，以应对日益复杂的国际社会。作为一个参与国际课程学习的学生，我深深体会到了它的独特魅力。下面是我对国际课程的心得体会：
首先，国际课程注重开拓学生的思维方式。在学习过程中，我发现国际课程的教学方式与传统的课程有所不同。国际课程强调灵活性和创造力，鼓励学生自主探索和发散思维。在一场科学实验中，我曾经遇到了一个问题，传统的思维方式并不能解决这个难题，但是在老师的引导下，我学会了尝试不同的方法和角度去解决问题。这个经历让我明白，仅仅掌握知识并不足以应对未来的挑战，培养灵活的思维方式才是最重要的。
其次，国际课程培养学生的团队合作能力。在国际课程中，我们通常会组成小组进行课题研究和项目实践。这样的团队合作让我更加了解与他人合作的重要性。在一个团队中，每个人都有自己的特长和观点，只有通过协作才能取得更好的成果。我记得我们曾经组成小组进行一次社会实践项目，每个人都有不同的意见和经验，但是我们通过充分讨论和共同努力，成功完成了项目。团队合作不仅仅是为了完成任务，更能提高我们的学习效果和社交能力。
再次，国际课程注重培养学生的跨文化意识。随着全球化的加速，不同文化之间的交流和合作成为了必然。国际课程通过学习不同国家和地区的历史、文化和价值观，使学生能够理解和尊重不同文化，从而更好地适应国际社会的发展。我曾经参加过一次国际文化交流活动，与来自不同国家的学生进行了深入的交流和学习。通过这次活动，我不仅仅学到了有关文化的知识，更重要的是学会了理解和包容不同文化背景下的差异，这对于我日后的国际交流和合作是非常有帮助的。
然后，国际课程注重发展学生的综合素质。国际课程不仅仅注重学术知识的传授，更重要的是培养学生的创新能力、沟通能力、批判思维和领导力。在国际课程的学习中，我经常会进行各种形式的演讲和实践，这让我不仅仅掌握了知识，更锻炼了我自信、表达和领导的能力。国际课程让我面对挑战，发挥自己的潜力。
综上所述，国际课程不仅仅是一种教学方法，更是一种培养未来全球公民的理念和实践。通过国际课程的学习，我增长了见识，提高了综合素质。国际课程不仅仅是学习知识，更重要的是塑造人格。我相信，在不久的将来，国际课程将在全球范围内得到更广泛的推广和应用。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十
撰写论文（anextendedessay），ib课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的'课程，在美国高中留学学校辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
以上是美国高中ib课程特色的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十一
本学期我就读了国际金融课程，本以为是一节理论性很强的课，但是经过一段时间的学习后，发现似乎有所不同。其实以前我一直以为对这门课程要理解都觉得有点难度。但是在这个学期的学习中，老师精彩的讲解、自由的风格让我深感国际金融课程有趣之处。令我想不到的是在学习的过程中学了许多东西，也有许多的感触，其中感触有如下几个方面：
在课堂上，张宁老师为我们讲说了很多关于国内外的金融知识和日常生活知识，从各个方面介绍知识，不仅仅局限于专业知识。对于许多日常的生活知识，本以为在课堂上并不会涉及到，而且我认为也并不缺少这方面的知识，但是当老师的一个问题就把这方面的认识全面否定了，至今我依然记得那个问题。有天老师问了一个问题关于到了国外常用的汇款方式，当时很多人都认为使用银行就可以解决，包括我，但是答案却是西联汇款。一个我所从来没有听说过的机构，却是国外许多人在使用的，令我深深感受到自己知识还是有欠缺，可能不是一部分的问题。
当然最主要的还是具体地为我们许多金融知识，其中把整个金融市场分为五个部分：国际股票市场、国际债券市场、国际基金市场好、银行体系和保险事业。这样全面地讲解国际金融知识，又不会混乱，条理十分清晰易懂。而且最主要的是课堂是英语和汉语结合教学，一方面可以学到专业知识，也可以学到金融专业英语，易懂程度上提高英语水平。
以前，认为学习仅仅只能在课堂上，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。但是现在通过学习国际金融课程后，发现学习不仅仅局限于课堂上，学习得方式也不仅仅通过在课堂才可以学习，可以通过网上学习，特别可以在网上听耶鲁大学的开发课程，同时与国际名牌大学接轨，学习到国外先进的知识。我们可以通过访问国际网站，了解到国外金融市场的情况和发展程度，同时根据我国金融市场情况作对比，发现我国与国际的差距，提醒我们不仅仅把眼光注重于国内，而是要把眼光放远，站在国际市场上观看这个国际金融市场的变化。
很多时候老师在课堂上讲课，往往不会局限于课本内容，而是引进许多生活的例子，结合我国金融市场进行讲解。每节课，老师总会提到很多问题让我们来思考，就像为什么我国的金融市场发展出现问题、国际金融危机为什么屡屡发生等等，通过提问培养我们独立思考能力。至于创新能力，就以国际债券市场为例，当时说到债券市场时，考虑到国际债券市场的情况，老师特别关注我国地方政府债券，从一个小的角度激发我们的创新能力，就像可以向政府提议发行地方债券，而且要把这种权利逐步下放到城市、县处级直达到乡村也可以发行。就是这么一个小小的例子，却是让我明白了许多，我国的金融市场还是不完善，还有许多发展的空间，而这些则需要我们来发现。创新无处不在，只要我们多注意生活，把所有的知识联系起来，把市场再次细分，必然也会懂得如何创新。
从张宁先生的教学中，我学到的不光是知识，还有对待事业的态度。我们时常在说attitudeiseverything,但是我们对待学习和工作却是另外一种态度。而在课堂上让我们知道了，态度是很重要的，尤其体现在他对待教学方面。其实以他过去十几年的工作积累，他完全可以照搬过去的材料来糊弄了事，然而他呈现给我们的是精心准备的powerpoint和非常有实际参考意义的真实案例，从这些真实的案例中我们不仅仅可以具体感受到如何运用所学知识。特别老师使用了英语版的课件，同步扩充知识和提高英语水平，而且重要知识通过word文档来进行补充，细心地讲解。如此对待自己的教学事业，让我感触很深，同时也认识到自己对待学习和工作态度的不足。
结论：
其实无论是学习什么课程，必定也会有所收获，但是国际金融课程却是给我很深感触。这是由于以前对金融，特别是股票市场知之甚少，了解程度几乎为零，而通过这学期的学习，我对国际金融有了很多了解，同时增加了不少这方面的知识。对待学习也有了进一步的改进，现在的我学会自己独立学习，学会思考问题，而且看待事情并不局限于某方面，而是全面的。主要的是我开始关注国外的情况，不仅仅为了这门课程的学习，更多地是为了自己。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十二
一、masterofaccounting会计硕士。
这个课程将使学生获得一个大学教育资格，并且当该学生准备澳洲会计师公会（cpaaustralia）对外考试时获得更广阔的学术支持。另外，在沟通能力方面上设置了特殊的学习重点，如强大的技术技巧等。有会计背景的学生可以期望成为合格的职业会计师。这个课程也同样适合已经具备会计背景但希望掌握更多学术知识的毕业生，并且为学生在参加澳洲会计师公会（cpaaustralia）对外考试时提供停留在澳洲的机会。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：澳洲特许会计师或注册会计师、财务分析、审计、税务、风险管理、系统设计与分析、财务控制、公司秘书、商业银行。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts6.5（单项不低于6.0）。
toefl580（写作不低于5.0），机考toefl237。
会计硕士课程细节：学制为2.5年，2006年入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费30225澳元。
注释：学生将首先用1.5年时间读完有13门课程的会计专业研究生学历课程，之后将在麦考瑞大学用1年时间学习6门注册会计师考试课程。在会计研究生学历课程结束后，学生通常用相关的教育资历向澳洲会计师公会提出申请，并为学历评估支付300澳元申请费。这个评估过程常常需要1-3个月才能有结果。
二、pdinaccounting(13units)会计专业研究生学历。
这是一个专业转换课程，可以供非会计专业毕业但计划成为职业会计的人士学习。该课程完全被澳洲会计师公会（cpaaustralia）和澳洲特许会计师协会（icaa）所认可。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：会计、税务、基础管理、财务规划、公司秘书、审计。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts6.5（单项不低于6.0）。
toefl580（写作不低于5.0），机考toefl237。
会计专业研究生学历课程细节：学制为1.5年，2006年入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费24500澳元。
02悉尼科技大学。
这个课程因其在实践性、职业方向、以及课程设计方面具备很强的竞争力而名声远播。mba职业会计专业被以坚持课程设计遵从接近工作环境原则的工作组织所认可。这个mba课程为实施高级管理提供了必要的知识与技能。
课程目标：在战略思维、批判性分析、开发与执行商业规划、在不确定环境下的决策、有组织动力的理解、激励、有效的沟通交流、动态环境下的推广变化等方面提供基础的管理技能。同时也在下列领域开发必要的技能（mba课程的其他专业）：会计、金融、市场营销、人力资源管理。另外，在下列领域增强特殊的技能（mba课程的其他专业），如电子商务、企业金融、银行学、企业会计、国际市场营销、人力资源管理、公共管理、私人和国际领域、旅游、体育、艺术管理、工程管理、健康管理、信息技术。
职业方向：工商管理硕士是一个被广泛认可和应用的学位，学生可以明晰的实现自己在职业潜力、额外管理技能方面的作用。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十三
IB课程，全称国际文凭课程，是一种在世界范围内受到认可的基于全人教育理念的高中课程，旨在培养具有国际视野、追求卓越、具备人文精神的青少年人才。作为一名IB课程的学生，我深刻地体会到了这个课程对我的影响，今天我想和大家分享一下自己的心得体会。
第一段：IB课程的开展。
IB课程在全球范围内开展，逐渐受到全球教育领域的赞赏。这个课程不同于传统文凭的课程，充分考虑了教育的人文精神，强调对教育的全面性、卓越性、全球性的尊重。在我自己的学习过程中，我意识到IB课程的特殊之处在于课程内容的丰富和难度的突出。学科体系从心理学到数学等多个方面进行整合，要求学生对自己所学的知识进行深入理解和应用，这也为我将来的学习和发展打下了好的基础。
第二段：如何应对IB课程的考试。
IB课程的考试是非常严谨的，要求学生对所学的知识有很好的掌握。因为它是一种国际课程，所以我们的竞争对手不仅仅是学校里的同学，还包括了其他国家的IB学生。因此，我们必须强调复习、总结和应用知识。与传统文凭相比，IB课程在注重知识掌握的同时，更加注重理解和应用能力的培养，在考试中更加注重文献综合应用。因此，在应对IB考试中，我们要注意掌握文献的阅读和分析能力，以及自我思考、判断及评价的能力。
第三段：IB课程对于思维能力的培养。
IB课程强调培养学生的创造性思维和批判性思维。在各种学科中，我们要求学生不仅仅掌握知识，更要求他们懂得将知识语言化，能够通过阅读背景资料、理解论文研究方法和综合文献开展分析。这些能力不仅仅是能够在课堂和考试中表现出来的，更是能够帮助我们以后进行研究和学术工作的重要能力。在IB课程的学习中，我们要始终发扬质疑的精神、探索的激情和正确的态度，这些都是我们在成长过程中必不可少的。
第四段：IB课程对于身心的全面发展。
IB课程对于身心的全面发展具有重要意义。在课程中，学校为我们规划了很多团体活动、社区服务和拓展课程。通过这些活动，我们不仅仅可以发挥个人的特长，还可以拓宽我们的眼界，锻炼我们的领导能力和团队协作能力。这种全面的发展不仅会让我们的学术能力得到提升，也是我们走向成功的重要一步。
第五段：结语。
回顾自己这几年在IB课程中的学习和成长，让我最深刻的是IB课程体系的人文理念，它在我们的心灵中照亮了一盏灯，给我们带来了激励、领悟和启示。在IB课程中，我们不仅仅学习知识和技能，更学习如何做人、如何理解世界、如何正确地处理人际关系，这些都是我们终身受益的东西。所以，我相信，在将来的发展中，IB的人文精神、创新教育理念和跨文化视野将会给我们带来更多机遇和挑战。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十四
随着全球化和信息化的加速发展，国际课程已成为现代教育的重要组成部分。参加国际课程的学习，不仅可以拓宽自己的视野，了解不同国家的文化和教育体系，还可以获得更广阔的发展机会。在这一过程中，我深刻体会到了国际课程课堂的独特魅力和价值。下面将从学科知识的丰富性、教学方式的多样性、跨文化交流的重要性、以及培养自主学习能力的意义等方面，总结我在国际课程课堂中的心得体会。
首先，国际课程课堂给予了我更丰富的学科知识。不同于传统的国内课程，国际课程注重学生的批判思维和深度学习。在国际课程课堂中，我们不仅学习传统学科的基本知识，还深入研究不同文化的历史、地理和文学等。这种综合性的学习能够帮助我们更全面地认识世界，培养出一种广博而深入的知识背景。通过对不同国家的学科解读和比较分析，我们可以拓宽自己的国际视野，增强自己的文化自信心。
其次，国际课程课堂注重教学方式的多样性。在国际课程中，老师不再扮演传统的讲解者角色，而是更像一个引导者和合作者。老师会采用小组讨论、案例分析、项目研究等多种教学方法，激发我们的学习兴趣和动力。在课堂上，我们可以自由地发表自己的观点，与同学们进行互动和交流。这种开放式的教学方式培养了我们的批判思维和解决问题的能力，提高了我们的团队合作意识和沟通能力。
第三，国际课程课堂强调跨文化交流的重要性。在国际课程中，我们经常与来自不同国家和地区的同学一起学习，共同完成项目和任务。这种合作不仅可以加深对不同文化的理解，还能够培养我们的国际合作意识和跨文化交流能力。通过与不同文化背景的同学共同工作，我们不仅学到了他们的知识和技能，还了解到了他们的思维方式和价值观念。这种互相学习和交流的经历让我们更加开放、包容和尊重不同文化。
最后，国际课程课堂培养了我们的自主学习能力。在国际课程中，我们需要更多地独立思考和主动学习。老师鼓励我们自己寻找资料，分析问题并提出解决方案。这种自主学习的方式培养了我们的自我管理和自我学习能力，让我们能够从被动接受变为主动探索。通过自主学习，我们能够更好地适应未来的学习和工作环境，不断提升自己的能力和竞争力。
综上所述，国际课程课堂给予我们更丰富的学科知识，注重教学方式的多样性，强调跨文化交流的重要性，以及培养自主学习能力的意义。参加国际课程的学习，不仅可以帮助我们在知识和能力上实现更大的突破，还可以培养我们的国际视野和跨文化交流能力，提高我们的竞争力和全球化时代所需的综合素质。因此，我非常感谢有机会参与国际课程的学习，并将继续努力发挥自己的潜力，追求更广阔的发展机会。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十五
IB（国际文凭）课程是一种世界性的教育体系，旨在培养学生成为思想独立、具有创新精神、具有国际视野的优秀人才。作为一个学生，在高中时期选择了IB课程，除了被它的全球认可度所吸引外，更因为透过IB课程的学习，在高中的最后两年可以获得更高的学习深度和宽度，更有助于准备大学所需的能力和素质。
第二段：IB课程的特点和优势。
IB课程以其学科和跨学科的综合性质而著称，包括六个学科（语言文学、第二语言、社会学科、实验科学、数学和艺术）。其中“个人项目”的要求注重个人的创新和研究精神，培养学生的自我管理能力。作为一个学生，我从IB课程中受益匪浅，包括了跨学科和开放思维的培训和锤炼，训练独立学习能力，指导学生进行探究性学习。
第三段：IB课程的挑战性和压力。
要完成IB课程，需要给予很高的时间和精力，每天比普通高中的学习强度更高。同时，IB课程的评估也很苛刻，需要进行不同类型的作业和考试，还需要完成“个人项目”。但在完成IB学业时，我逐渐掌握了一些实用的学习技能和方法，包括时间管理、独立思考、文章写作等，这些能力将在未来的学习和职场中极为实用。
第四段：IB课程给予我的启迪和收获。
IB课程为我提供了思考问题的多元角度，以及培养我独立思考的能力。通过理论研究、实践操作和独立项目，我学到了很多实践性的知识和经验，而且IB强调跨学科和开放性思维，让我认识到各种学科之间相互联系的重要性。这些都是我受益匪浅的启迪和收获。
第五段：结合个人经历提出建议。
IB课程旨在培养全球化思维、学习能力和独立思考，对于我们的未来成长有很大的价值。建议有兴趣的同学可以选择IB课程，并给予足够的学习时间和精力。重要的是，我们应该保持自我管理的能力，以迎接挑战和压力。同时，在学习过程中，需要多利用老师的资源和积极参加互动，学生之间的讨论和交流有助于更好的学习。
总之，IB课程是一种世界性的教育体系，它注重培养学生的全球化素养和跨学科思维，提高学生的独立思考和探究性学习能力。IB课程学习的过程需要耐心和努力，但它可以为我们创造未来的机会。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十六
国际财务课程是我大学期间选修的一门重要课程，通过学习这门课程，我对国际财务的基本概念和运作机制有了更为深入的了解。在这篇文章中，我将分享我在国际财务课程上的一些心得体会，包括对于汇率风险管理的认识、对于国际资本预算评估的理解以及对于国际投资组合管理的看法。
第二段：对于汇率风险管理的认识。
在国际财务课程中，我学到了汇率风险管理的重要性和方法。汇率风险是企业在国际贸易中面临的一大挑战，不同国家之间的汇率波动可能会对企业的盈利能力产生重大影响。因此，合理有效地管理汇率风险对于企业的财务健康至关重要。通过学习课程，我深刻理解了汇率风险管理的方法，包括使用远期合约进行套期保值以防止汇率波动带来的损失，以及利用期权套期保值策略来应对汇率变化带来的不确定性。这些方法能够帮助企业降低在国际贸易中的风险，保护其财务稳定。
第三段：对于国际资本预算评估的理解。
国际财务课程还教授了国际资本预算评估的相关知识。在全球化的背景下，企业经常需要在不同国家进行投资。因此，正确评估这些国际投资项目的盈利能力和风险变得尤为重要。在学习过程中，我了解到了国际资本预算评估的方法和指标，如净现值（NPV）和内部收益率（IRR），这些方法能够帮助企业评估投资项目的可行性。而且，我也学到了如何利用敏感性分析和模拟分析来评估不同经济环境下的投资风险并作出相应的决策。
第四段：对于国际投资组合管理的看法。
在国际财务课程中，我还学习了国际投资组合管理的理论和实践。国际投资组合管理是指为了实现投资组合的最优化和分散风险，将投资资金分散投资于不同国家和地区的资产。通过学习，我深入了解了投资组合理论和方法，包括资本市场线模型和马科维茨模型。这些模型能够帮助投资者优化投资组合并寻找最佳的资产配置策略。我认为，国际投资组合管理能够帮助投资者降低风险并提高投资回报率，尤其在全球化市场中，它具有更大的应用前景。
第五段：总结。
通过学习国际财务课程，我对汇率风险管理、国际资本预算评估和国际投资组合管理有了更深入的理解。这些知识和技能对于我未来从事国际商务和金融领域的工作至关重要。我将继续深入研究和学习国际财务的相关知识，不断提高自己的能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。同时，我也希望通过在课程中学到的知识和方法，为企业的国际业务拓展做出贡献，为全球经济的发展做出自己的努力。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十七
自从上了国际视野课程，我对世界发生了翻天覆地的改变。通过这门课程，我拓宽了自己的眼界，了解到了世界各个地方的文化、经济、政治等方面的差异。在这篇文章中，我将分享我对国际视野课程的体会和心得，以及它对我的影响。
作为一门以拓展国际视野为目标的课程，国际视野课程涉及到了许多重要的全球问题。我学到了关于气候变化、全球贸易、人权等各种议题的知识。在过去，我只是对这些问题有一些模糊的了解，但是通过国际视野课程的学习，我对这些问题有了更深入的理解。我开始认识到，全球问题是如此的复杂，需要我们每个人的关注和努力来解决。
国际视野课程的学习使我对不同文化之间的差异有了更深刻的认识。在课程中，我们学习了许多不同国家和地区的文化，包括它们的宗教、风俗习惯和价值观念等等。通过与不同国家的同学交流，我发现人们对相同事物的看法和态度可以截然不同。这对我来说是一个重要的启示，我学会了更加尊重和理解不同文化之间的差异。
国际视野课程还帮助我了解了全球经济和政治的运作方式。在这门课程中，我们学习了国际贸易、金融市场和全球治理等重要的经济和政治课题。通过分析真实的案例和模拟实践，我对这些领域的原理和规则有了更深入的了解。这让我对全球经济和政治的发展趋势有了更准确的判断力，并懂得了如何在这个竞争激烈的世界中立足。
通过国际视野课程的学习，我也发现了自己的兴趣和潜力。在课程中，我们有机会参加各种全球性的活动和项目，如模拟国际会议、跨国团队合作等。通过这些活动，我发现自己对国际事务和跨文化交流有很大的兴趣，并且有能力与来自不同国家和地区的同学进行有效的合作。这让我对自己的未来职业发展有了更明确的规划，并激发了我更多地追求自己的目标的动力。
总的来说，国际视野课程为我打开了一扇了解世界的窗户。通过这门课程的学习，我不仅增长了知识，还拓宽了视野，培养了对世界的关注和理解。我相信，在未来的日子里，我可以把这些知识和经验运用到实际生活中，为实现全球问题的解决和促进跨文化交流做出自己的贡献。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十八
ib课程的教育是通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。
二、ib课程的课程体系。
所有ib文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。这六个学科组是：
第一组：第一语言(语言a)，通常指学生的母语，该课关注于文学方面。有一点非常重要，当学生用自己的语言学习时记忆更加深刻，即使是学习别国的文化，社会知识。语言a课在整个ib课程中占很重要的位置。圣克莱儿学院为几乎所有学生准备了他们的第一语言。
第二组：第二语言(语言b/a2)，学习和提高第二语言对学生来讲是非常有用的，有了它我们就可以洞察不同的文化。我们的课程重点在交流技巧、写作和口语上。
第三组：个人与社会学，包括历史、地理和经济(高级水平，标准水平)和商务组织和心理学(标准水平)。
第四组：实验性学科，研究科学依靠实验，它是ib课程中特殊的部分。所有的学生都被要求学习。包括生物、化学和物理(高级水平，标准水平)和环境系统(标准水平)。
第五组：数学，包括数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法。
第六组：第六学科，包括。
*艺术/设计(包括艺术理论)(高级水平)。
*艺术和艺术理论(标准水平)。
*全球范围it技术(标准水平)。
*音乐(高级水平，标准水平)。
*另外一种语言，自然科学或从第二组(个人与社会)中选择。
*戏剧艺术(高级水平，标准水平)。
想获取ib文凭的学生还必须学习tok(知识理论)和ee(拓展论文)，并有合格的cas活动(创造、行动与服务)。这三门核心课程是ibo文凭项目课程设置独特性的集中体现。知识理论课(简称tok)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。cas代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。
麻省理工学院(美国)。
麻省理工学院对ib国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。ib数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分i级(12学分)。ib物理考试成绩为6-7分者相当于物理i级(12学分)。ib化学考试成绩7分者相当于化学i级(12学分)。ib生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门ib人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。
剑桥大学(英国)。
牛津大学(英国)。
牛津大学欢迎持有ib国际文凭的入学申请者。入学条件是ib考试成绩极有竞争性，通常要求成绩在36分以上，有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。
白金汉大学(英国)。
白金汉大学非常欢迎持有ib国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑。但通常要求ib考试成绩达到26分。
耶鲁大学(美国)。
耶鲁大学对ib高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于ib标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己ib高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。
普林斯顿大学(美国)。
普林斯顿大学承认ib国际文凭，并以ib毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。
华盛顿大学(美国)。
华盛顿大学认可ib国际文凭并向ib高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取ib毕业生。对于获得一科或一科以上ib单科考试成绩的学生，将按照完成ap课程的高中生标准进行录取。
旧金山大学(美国)。
旧金山大学认可ib文凭项目学习者在学业上的挑战精神和进取精神。圆满完成ib学业的毕业生毫无疑问能够达到我大学的入学标准。此外，对于ib三门高等级考试成绩在4，5，6，7学分者，我大学将给予直接越级到大二年级学习的优惠待遇。从而使我校五年制学士学位课程缩短为4年。这些ib课程的考试成绩将计入总教育课程成绩。其余的ib课程考试成绩将计入学士学位选修课学分成绩。
密执安大学(美国)。
密执安大学对ib高等级课程考试成绩满意者不仅直接录取，而且还提供奖励大学学分的优惠待遇。各专业对此项成绩的奖励分数线不等。有的要求4分，有的要求5分。请参考各系的具体要求。对于ib标准等级课程的考试成绩，本大学通常不给予奖励。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇十九
选读两年ib课程的学生(国外从11年级开始，相当于国内的高一或高二年级)，学生要在统一设计的六大课程系列中选修三门主科和三门副科：
语言a(学生母语)：英文，中文，日文，印尼文，韩文，法文等。
语言b(第二语言)：英文，中文，日文，印尼文，法文等。
社会科学：经济，历史，地理等。
自然科学：物理，化学，生物学，环境科学等。
数学(高，中，初级三个等级)。
电脑，艺术，第三语言，第二社会科学，第二自然科学课程等。
世界各国(地区)对ib文凭的承认。
由于ib的学术水平比本土中学课程为高，各院校都非常欢迎ib学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免ib学生在大学一年级里所需修读的部分科目。ib课程在各大专院校都受到极为高度的评价。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇二十
国际财务课程是我在大学本科期间所学的一门重要课程。通过这门课程的学习，我收获了很多知识和经验，也体会到了国际财务的重要性和挑战。在这篇文章中，我将分享我在国际财务课程中的心得体会。
第二段：知识收获。
国际财务课程不仅扩展了我的金融知识，还使我了解了国际金融体系的运作机制。我学习了国际财务管理的基本概念、国际金融市场的特点以及国际汇率体系等内容。通过课堂上的案例分析和小组讨论，我掌握了跨国公司的财务管理方法和技巧，学会了如何有效应对外汇风险和政治风险。这些知识对我今后从事国际财务管理工作具有重要的指导意义。
第三段：技能提升。
在国际财务课程中，我锻炼了自己的分析和解决问题的能力。每个案例都涉及到多个因素和变量，需要我运用所学知识对其进行分析，并提出恰当的解决方案。这使我养成了思考问题的全面性和系统性，培养了我的逻辑思维和条理性。通过小组合作和课堂讨论，我也提高了自己的沟通和协作能力，学会了团队合作和组织管理。
第四段：实践经验。
国际财务课程也给予了我一些实践经验的机会。课程中的实践项目，如模拟投资、企业案例研究等，使我能够将所学知识应用到实际情境中，并从实践中感受到理论的实用性。通过实践项目，我不仅加深了对国际财务管理的理解，还锻炼了自己的决策能力和风险管理技巧。这些实践经验对于我今后从事金融职业具有重要的启迪和借鉴作用。
第五段：总结和展望。
通过国际财务课程的学习，我不仅积累了宝贵的知识和经验，还锻炼了自己的思考和解决问题的能力。这门课程让我意识到金融领域的国际化和多样化趋势，也使我明白了作为一个财务人员应具备的素质和能力。未来，我会继续学习和提升自己，在实践中不断探索和实践国际财务管理的理论和方法，为实现个人与企业的共同发展贡献力量。
在国际财务课程中，我通过学习、实践和交流不断成长和进步，不仅深化了对国际财务管理的理解，也提高了自己的综合素质。我相信，这门课程的学习经历和所获得的知识与能力将在我未来的职业生涯中发挥重要的作用。
2023年ib国际课程（优秀21篇）篇二十一
在16或17岁的时候，当大多数学生将要参加ib考试的时候，很难决定你将来想做什么。
虽然有一些学生已经知道他们想学什么，但许多人仍然不确定他们的未来。
你在学校的时间是自我探索的最佳时间，找出你喜欢什么，不喜欢什么。
即使一门课程与你的职业目标不相符，但你仍然想学习它，ib是一个尝试它的好机会。
例如，如果你是一个一直对科学感兴趣但同时又对商业感兴趣的学生，你可以在你的科学课程之外选修经济学，探索这个特殊的兴趣。
一份工作或一份职业并不总是与其他分的很清楚的的，如今有许多跨学科的课程正在为学生们准备从事多方面的工作。
许多公司和雇主现在都在寻找具备多种技能和素质的人才，所以走出舒适区，学习一些新东西是值得的。