写心得体会是对自己思考、理解和成长的一种自我反省和总结。在下面的范文中，我们可以看到作者对自身经历和成长的深刻思考。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇一
2012年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。
二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
《丑小鸭》一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读能力，培养学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往。如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一词，先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用，用上“羡慕”一词练习说话，在具体的语境中体会词义，在此基础上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深入、更透彻，做到了学与用的结合。
在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时，孩子们也由同情变为高兴、欣赏。在这儿，老师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不相同，她是这样说的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开——（生读）。
第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞翔吧！这样安排，避免了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生，还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的世界里。
在教学过程中，老师注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。
老师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？”“大家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有创造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和创造的空间。
可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述，进入了一个先悲后喜的故事里。
《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。
1、课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造氛围，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。
2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。
3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。
朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在老师的带领下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：
1、大声自读，读通课文；
2、分段朗读，检查自学；
3、快速览读，概括内容；
三、处理、把握教材的方法十分独到。
十三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。
十三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。
这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了十三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜欢我的课”。
2012.5.13。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇二
小学语文研讨是教师在工作中学习成长的重要方式，也是提高教学质量的有效手段。本人有幸参加了小学语文研讨，通过与他人交流、学习和探讨，对小学语文教学有了更深入的理解和认识，收获颇丰。
第二段：研讨过程。
在研讨过程中，我们首先就小学语文教学的目标、内容、方法、手段等进行了详细讨论。通过对教材、教法和学生进行综合分析，探讨如何制定适宜的教学目标，教学内容和教学方法。并在此基础上设计出合理的教案，以最大程度地促进学生的学习兴趣和自我发展能力。
参加研讨给我留下了深刻的印象，使我更加深入地理解了语文教育的核心价值。其次，在研讨过程中，能够结交志同道合的朋友，拓展自己的教学视野，更新教学理念。回顾此次研讨我深刻体会到，语文教育不是单纯地灌输知识，而是要培养学生的兴趣、思维能力和批判精神。语文教育的最高目标是要让学生从中获取并运用知识，不仅成为知识的学习者，更是知识的创造者。
第四段：实际应用。
参加研讨后，我将所学到的知识应用于教学中，最大限度地激发学生兴趣，积极引导学生自主学习。在语文课上，我过程型评价的手法、交互式教学的策略、让学生自主学习的板块等往往获得了与学生的积极反响，在大家的共同努力下，取得了一定的成效。
第五段：结语。
小学语文研讨给我带来了很多惊喜和收获，让我明确了教育的本质，发现了自己存在的不足，更重要的是加强了自我学习和自我发展的信念。教育英才是我们每个教育工作者的使命，我们需要不断努力，给学生一个充满希望的未来。我相信，在教育的路上，我们一定会有更多的收获和成就。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇三
作为一名小学语文老师，我深知语文学科作为基础学科的重要性。针对此，为了更好地提高教学水平，我参加了一场小学语文研讨。通过本次研讨，我有了新的收获与体会。
一、简要介绍研讨的主题及内容。
此次研讨的主题是“如何提高小学生阅读理解能力”，主要内容有：阅读教学的方法与策略、阅读素材的选取与运用、阅读技能的培养与强化、提高学生阅读兴趣等方面。其中，我最感兴趣的是如何在日常的课堂教学中运用具体的方法与策略来达到提高小学生阅读理解能力的目的。
二、学习到的具体方法与策略。
在此次研讨中，我学到了许多实用的方法与策略。首先是对教材的分析，要深入了解教材的题型以及学生可能存在的困难点，这样才能更好地开展教学。其次是带着问题去阅读，在阅读过程中对于文中的重点、难点、疑点进行深入思考以及分析，这样才能完整的掌握文章的内容。还有就是利用阅读笔记，把一些自己没有掌握的知识点或者重点内容记录下来，学习完后，回到家里利用笔记重新阅读，巩固知识点。
三、研讨中的交流与分享。
研讨过程中，我还有与其他老师进行交流和分享，与他们分享了自己在教学过程中的实践与心得体会。也从其他老师那里学到了许多新的方法与策略，也收获了别的老师的帮助，这种交流与分享也让我愈发体会到集体教育的力量。
四、对于教育实践的启示。
通过本次研讨，我认识到作为语文教师，在平常的工作中要注重与时俱进，要不断的更新知识储备，学会转变教学方式，因时而变地应对学生阅读困难。特别是在教育实践中，多关注学生的兴趣与需求，注重学生能力的培养，把内容落实到实际操作中，让学生能够更直接地摸到知识的世界，用心去感悟知识的美。
五、总结。
通过本次小学语文研讨，我收获颇丰。我发现在语文教学中，不仅需要找到正确的方法与策略，更需要注重学生的学习兴趣与需求，注重教学过程中的思维导图设计以及激发学生的学习热情。我相信，通过这次研讨，我能够让自己的教学水平以及教育理念得到更好的提升，获得更好的成长。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇四
小学语文在学校中占据着极其重要的地位，在提高学生阅读能力、写作能力方面有着巨大的作用。而在语文教育中，研讨是一种非常重要的学习方式。在研讨过程中不仅可以增进师生之间的交流，还可以提升教育质量，促进学法的多样性。下面，就来分享一下我参加小学语文研讨的心得体会。
二段：参加研讨会的感受。
参加小学语文研讨会是一件非常意义深远的事情，这不仅可以使教师们相互借鉴，而且还能大家得到丰富的经验和知识，因为教育界，鲜有一种在广大师生之间推崇与坚持的、尊重教育工作者主观能动性的文化。在参加研讨会的过程中，教师们可以相互交流教学经验和教学策略，比如如何提高学生的语文综合能力如何吸引学生的注意力、加强课程的实效性等等，对于教师们来说，这不仅是一次学习的机会，而且也可以在工作上有所进步，让他们能够更好地为学生的教育服务。
三段：语文研讨会对学生学习的影响。
小学语文教育是起到基础作用的，而基础决定着成就，教学中精度就非常关键，在这个过程中需要教师们随时针对学生的情况进行调整，而小学语文研讨会就是为教师们提供这样的机会，让教师们更好地把握学生的心态与需求，在教育的过程中找到最佳教学方式。通过这种方式，教师们可以更好地为学生服务，有助于学生在学习中有效的掌握知识和技能，提升自己的语文水平，使他们更好地适应课程的要求和未来的发展。
小学语文教育不仅是学生的学习，也是教师职业发展的关键。参加小学语文研讨会，教师们会接触到最新的内容和方法，更新教学方式，提高课堂的实效性。教师们可以结交更多的教育专家，获得更多关于语文教育方面的资源和支持，不仅能够在关键领域获得更多知识，还可以走进一些领域，拓宽自己的视野，促进自身的成长，走向更成熟、专业水平更高的教育专家。这不仅符合小学语文教育发展的趋势，同时也会对教师们的职业发展更有益。
五段：总结。
小学语文研讨会对于教育界的发展有着积极的意义，能够促进教师的成长和进步、提升语文教育的水平。最重要的是，它是一种推动教育进步的方式，为学生的教育成长和未来的发展带来了无限的可能，作为一个热爱教育的人士，这样的小学语文研讨会，不但是一种丰富的学习体验，同时也为我们这个大家庭提供了关键和有效的信息。总之，参加这样的研讨会，使我们能够不断的实现自我、与时俱进、富有活力，也让我们的教学越来越持续、切实，使学生的成绩在不断升级的同时我们也能够更好的代表自己的职业发展。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇五
20xx年5月25日，在中心学校领导的安排下，我有幸参加了枞阳县小学语文教学研讨活动，观摩了两位教师的课堂教学，并聆听了专家的精彩点评及讲座，使我悟到了很多，明白了很多，收获了很多。以下就从五个方面谈谈本人的认识和体会：
第一，教师善于创设情境，激趣导入。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。例如：童平香老师在教授《棉花姑娘》时，围绕着插图——棉花姑娘笑与哭之间的对比，去引起学生的注意，去激发学生的兴趣，教师再适时地导入新知，这样做既激发学生学习的主动性和积极性，又激发了学生的想象力，为课堂教学创造了愉悦的氛围和情境。
第二，运用了启发性的原则。即教师在课堂上从教材的实际出发，根据知识间的逻辑顺序和学生的认知顺序，有计划地设置有内在联系、条理清晰、层次分明、环环相扣、层层深入的问题系统，使学生的思路地教师的启发诱导下徐徐展开、不断深入。
第三，正确对待教材，用好、用足教材。以前的优质课、公开课都愿意重新创造教材，这一现象至今还影响着我们，课改的教材都来自一线的教师和专家，经过严格的层层论证和审批才通过的，具有普遍性和推广性。作为实验教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次听到的两节课，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样创造了精彩的课堂。既然他们都这样尊重教材，不轻易抛开教材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。
第四，讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重形式，重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
第五，教学课件制作精良，整节课都以多媒体资料贯穿的，充分利用多媒体在教学中的作用，多媒体展示资料既生动又形象，课堂上节省了时间，又能激起孩子们的兴趣，提高教学效果。
去体验自己的教学过程，而从这些老师身上学到了这些。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇六
神木第七小学学校：张玉芬。
上周六我校派了我们十名教师去山东---潍坊学习。我们怀着热情的心情参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了李虹霞、韩兴娥、毕英春、王增艳、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名师的展示课，现场观摩了李振村校长报告的《全课程教育实验的语文走向》先进做法，还听取了陈耀方的报告《语文主题学习的10件事》，还有很多老师的精彩表演，让我感受颇深，我的心也热血澎湃。研讨会上，我认真听讲，认真作笔记，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现在我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同行批评指正：
本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。
韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展示，但是成就的仅仅只有韩老师自己。我在网上看了很多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，当然，也需要老师不断的积累、学习、反思、坚持，韩兴娥老师做到了平常老师所不能做的，所以她成功了。
总之，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇七
一、异彩纷呈的课堂。
此次活动，我们可爱的于老师，让骨干班的成员集体备课，根据作业确定上课资格人选，然后以现场抽签形式确定每个课题组上课的教师，进行“同课异构”。同样的知识，因不同老师的诠释，而变得异彩纷呈。
《折线统计图》一课，三位执教的老师都能从其特点入手，通过不同的呈现方式体现折线统计图的优越性。特别是郝贵芹老师的课，让我有耳目一新的感觉。郝老师从姚明的身高发育情况入手，对教材进行了大胆的改编，课中通过如让学生选择用哪种统计图合适，动手比划等多种形式让学生对折线统计图进行初步的感知，通过层层递进的设计让学生通过观察明确折线统计图，既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化，进一步了解了折线统计图的特征。特别是后面练习的设计更是别出心裁，利用pm2。5这一热门话题，让学生充分体会统计知识的现实意义。
《众数》这一课，三位老师有着三种不同风格的设计。庞德昌老师层层递进的课前小热身；出示课题后的一句“关于众数你想知道什么”，让学生走在老师的前面；利用多种形式引导学生区分众数、平均数、中位数，深化对众数的意义及其特点的认识；有着临沭课独有的细腻、动感、厚度、新颖。这些都是非常值得我学习的。尤其喜欢庞老师最后送给学生的那一段话：攀登，你能看见不一样的风景；学习你会了解不一样的世界。庞老师的课犹如他的人一样有思想，有内涵！李守强老师虽然很年轻，但是能从学生的角度去出发，舍得在公开课上利用小组合作学习的方式让学生去探究学习，鼓励学生积极投入到统计活动中来，留给学生足够的独立思考和自主探究的时间及空间。胡雪飞老师的课从细处入手，每个环节的设计都体现了这一特点，特别是在处理众数、中位数、众数区别和联系的时候非常到位，而且处理的很透彻。
《统计》这一课，三位执教老师都对教材的情境进行了改编，让本节课更具生活化和趣味性。课的设计都注重知识的前后联系，在教学时，这三位教师都是在引导学生复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，并根据统计结果做出准确的判断、预测。在处理不要被统计图的一些表面信息迷惑、误导这一点上，李彬然老师的独特的处理方式给我留下了非常深刻的印象。特别是李老师最后口头作文式的总结：“《统计中的——————》格式：我给本节课取名为：———————。原因是：———————。通过本节课的学习，我的收获是：—————”别出心裁的想法，让学生在这样有趣而有效的要求中，结束本节课的学习。
近期我一直在读的史宁中教授的《小学数学教学中的核心问题—基本概念与运算法则》一书，书中有这样一段话：美籍印裔统计学家c。r。劳斯说，统计分析的形式随着时代的推移而变化着，但是“从数据中提取一切信息”或者“归纳和揭示”作为统计分析的目的却一直没有改变。也正如《大美百科全书》对统计学的定义：作为一个研究领域，统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术，其目的是为了对一切不确定的事物进行较准确的推断。我想以此要求来看我们的课堂的话，深入研究、细细琢磨，真的还有很多需要改进和商榷的地方。
反思：自从参与这次真正的集体备课以来，我一直觉得自己很努力很用功，每晚12点睡，早上三四点钟起床，课试讲了一遍又一遍，每次修改后积极的内化，感觉自己准备的很充分。但当参加会议后，看到执教老师们呈现的精彩课堂，即使没被抽到的老师也都提前做好了两手准备，抽到上课有一套课件，抽到说课竟然还有一份准备。当他们潇洒自如说出对自己研究课时的思考、困惑、以及与众不同的想法时，当听到王荣利用周末到寄宿制学校进行试讲时、当了解刘敏老师到一小参与研讨很晚才回家时，当知道老胡报到后的第一件事情就是趴在床上把教案手写一遍时，当看到沈如磊老师的独特教学设计展示时，当明白刘士锋老师阐述深度思考的结果时……和他们相比，我的努力真的还不够，我的思考确实还浮在表面上，就像张翠老师说的那句话：怀才就像怀孕，如果没被看出来，就证明怀的还不够大。虽是一句玩笑话，但细细品来的确如此。
记得汪峰《飞得更高》一曲中，有这样一句歌词：一直在飞一直在找，可我发现无法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎这有过的往。是呀，要想飞的更高，就必须克服惰性，做到有毅力、能听取别人的建议、重新审视自己的教学、敢于直面自己的缺点，否则即使一直在飞，一直在找，不剪碎这有过的往，永远也是飞不高的！
二、耳目一新的活动形式。
刚接到通知参与备课时，心里很不理解，为什么都要备课，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得当炮灰。但当这一台精彩的节目展现在我们的眼前时，我一下子明白了于老师的良苦用心。她就像一个有着大智慧、大胸怀、大视界的导演，高屋建瓴，运筹帷幄。我们是演员，只有在这样导演的指导、引领下才能演出大家喜欢的节目，才能不断超越自我，获得成功。
活动的精彩之处每每浮现在眼前：1、评课议课环节中，台上精彩绝伦的展示，台下积极踊跃的发言，大家你一言我一语各抒己见，让会场变成了波涛汹涌，思维碰撞的海洋，参会的老师们在这里汲取营养，捡拾珍珠。2、三场风格迥异的会议主持，让与会的老师见识了于老师所说的：我们这个团队里的人，不仅要会讲课，还要会主持，更要学会做报告。会议的最后，于老师点名让曾经参加省赛课老师即兴发言就已经让我们自叹弗如，更不要说台上的主持人们。3、很难忘记于老师为了活跃气氛，一句“唱首歌”，马上就有康立军和王荣的合唱，三小老师的阳光总在风雨后，还有意犹未尽的独唱。使得会议既严肃认真，又不失活泼。4、更记得形式新颖的y图评课，刘秀艳校长和陈丽老师制作精美的微课程。最令人感动的是我们的前辈潘老的一番讲话，让我们感受到会议温情的一面。
反思：从事教研员工作已经接近一年，在这一年中幸运的是能够得到王晓艳老师及周围领导同事的悉心指导，让我以最快的速度完成了从一线教师到教研员角色的转变。与王晓艳老师交流的时，她经常会说起她和于老师一起工作的体会：“于老师是一个很认真的人，一个对工作要求很高的人，也是一个细致入微、能够站在别人的角度考虑问题的人，跟着她干活你能学到不少东西，我的许多活，都是跟着于老师学来的。”如是者说，当于老师进行会议总结时，我真正明白了晓艳的那番话，深以为然。想想自己，作为一名学校教研员，我的各项水平是不是真的在老师们之上，如果水平不高，如何能引领整个团队不断向前！我能引领老师什么？老师们能从我这里学到什么？平时的教研活动怎样搞才能不流于形式，为了活动而活动，浪费老师们大把的上课时间？如何能站在一个教研员的角度去思考问题？这些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想从现在做起，静下心来，认真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加强历练，完成真正的蜕变。
抚今追昔，自去年加入临沂市20xx级初级骨干群，到现在已近一年。回顾这段时间所走过的路，虽有疲惫有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦尽甘来的收获！在这里于老师为我们每一个有理想、有追求、热爱小数教育的人，创造出广阔的空间，让我们自由自在的翱翔。
童鞋们，让我们一起努力吧！就像歌词中说的那样：我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝，我知道我要的那种幸福，就在小数教育那片更高的天空；对自己狠一点，因为我要飞得更高！飞得更高！飞得更高！！
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇八
近年来，学校教学研讨在小学中得到了广泛的应用和重视。我校也不例外，每年定期举行教学研讨活动，旨在提高教师的教学水平和研究能力，并为学生提供更好的教学质量。通过参与教学研讨，我深刻体会到了它的重要性和价值，下面我将结合个人经验，总结出几点具体的心得体会。
首先，教学研讨是教师提升教学能力的重要途径。在研讨的过程中，我认识到只有亲身参与才能更好地理解教学理念和方法。与此同时，与他人分享自己的教学经验和心得，也是一种对自己知识的再次巩固和挖掘。通过与他人的交流，我能够了解到不同教师的教学策略和方法，从而拓展自己的教学思路，提高教学效果。
其次，教学研讨可以促进教师之间的团队合作。在研讨中，每个教师都是平等地分享和交流自己的教学经验和教学方法，通过互相学习和交流，教师们能够更好地协作，取长补短。在我校的教学研讨中，我发现只有通过团队合作，才能更好地解决教学中的问题和困扰。教学研讨不仅促进了教师之间的相互理解和交流，还培养了我们的团队精神和协作能力，使教学工作更具有凝聚力和合作性。
再次，教学研讨是提高学生学习成绩和兴趣的重要手段。通过学习研讨和交流，我们教师们在教学方法和教学内容上得到了更加全面和深入的了解。这有助于我们更好地满足学生的学习需求和兴趣点。在研讨中了解到不同学生的学习特点，改进自己的教学策略和方法，使得教育更加可持续发展。教学研讨使得我们能够更好地关注学生的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
最后，通过教学研讨，我们能够不断提高自己的教学能力和研究能力。教学研讨旨在促进教师的专业发展和提高教育质量。通过参与教学研讨，我们能够了解最新的教学理念和研究成果，不断更新自己的教育观念和教学方法。同时，教学研讨也提供了一个展示和交流的平台，我们可以通过分享自己的研究成果和教学经验，收获更多的反馈和认可，进一步提高自己的研究能力和教学水平。
综上所述，小学教学研讨对于教师的发展和学生的学习都起到了重要的作用。通过参与研讨，教师们能够提高教学能力，增强团队合作精神，进一步改善学生的学习成绩和兴趣。教学研讨更是一个不断更新知识和提高能力的平台。因此，我们教师们应该积极参与学校的教学研讨活动，不断提高自己的教育水平和专业素养，为学生提供更好的教学质量和服务！
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇九
春光明媚，来到风筝之都潍坊，心情也如春天的花儿一般幸福。在短短一天半的时间里，欣赏了专家、名师们的精彩展示，这里既有新锐的课堂展示，又有新颖的教育理论；既有名师的精彩表现，又有专家的深入点评。通过此次学习，我的感觉就是：潍坊学习，不虚此行！
在一天半的学习时间里，我见识了“统合”语文教学法的风采，通过李虹霞、王欣香两位老师的课堂展现，领略了无与伦比的《中国的月亮》和源远流长的`《千古离歌话送别》，原来我们的课堂可以如此丰富多彩，蔚为大观的教学内容可以衔接得如此天衣无缝；紧接着，我又学习到了单元整体教学的巧妙，对帮助学生理解整个单元知识有了更深刻的认识；我还学到了“自主、对话”阅读教学法的精妙，以及独具特色的诗词教学、口语交际教学、海量阅读教学、绘本教学，感受到了同课异构《爱如茉莉》的动人芳香。除了这些精彩的课堂，我还聆听了教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺先生对于教学评估的报告，对于教学评估问题有了比较深入的认识。在学习的最后，我也欣赏到了于永正老先生与他的弟子们的精彩讨论，让人受益匪浅。总之，此次学习的内容是如此的丰富、精彩，对于身处教学一线的教研员来说，这次经历是弥足珍贵的。
特别值得一提的是，本次学习中，我第一次领略了于永正老先生的非凡魅力，身为专家的于永正先生，如今已有七十二岁高龄，却依然精神矍铄，多才多艺，妙语连珠，于老的精神令人钦佩！聆听于老的演讲真可谓人生一大幸事，面对复杂的问题，于老深入浅出的几句话就将其中的要义点拨出来，让我不禁大呼过瘾。真可谓：听君一席话，胜读十年书！于老对教育的看法发人深省，他的朗读示范堪称经典，有这样一位老前辈领路，我们这些年轻人没有理由不努力。在工作中，我唯有拼尽全力，做个会思考的老师，为学生服好务，方能对得起“人民教师”身上的责任与光荣。
在关于阅读的问题上，于老提出的“有眼泪和笑声的阅读”深深地打动了我。为什么人们会主动地阅读呢？不就是因为能从阅读中获得丰富的人生体验，得到日常生活所难以得到的“眼泪”和“笑声”吗！想一想，如今一些孩子为什么讨厌读书，因为他们难以收获“眼泪”和“笑声”，对待一篇文章，他们处于应付的状态，味同嚼蜡地看一遍，根本未曾体验过书中的酸甜苦辣。所以，我觉得，读书不好的人，不是没有用心读书，就是读书的方法不对。不然，读书该是一件多么愉快的事情啊！通过于老的点拨，我认为目前最重要的就是培养学生的阅读兴趣。先不提过多过高的要求，首先放手让学生喜欢上读书，让学生们在读书中体会到与看电视、玩电脑一样的乐趣。做到了“好读书不求甚解”，有了丰富的阅读量，语文的学习也就可以势如破竹，语文素养的提高也就易如反掌了。
经过此次学习，我再次被语文课堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同时，深感作为一名语文教研员需要做的还有很多。我将以此为契机，不断探索课堂教学，还孩子一个生动、鲜活的语文，就如同还花儿们一个明媚的春天！《潍坊小学语文十年课改研讨会学习体会》来自！
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十
作为小学英语教师，我深知只有不断学习和进步，才能更好地指导学生学习英语。为了提升教学效果，不久前我参加了一次小学英语研讨活动。在这次研讨中，我收获了很多，不仅学习到了一些新方法和技巧，也与其他教师进行了交流，开拓了视野。以下是我在研讨活动中的心得体会。
首先，在研讨活动中，我深刻体会到了一种新的教学方法：任务型教学法。在这个方法中，学生通过完成一系列有实际意义的任务来学习英语。这种教学法注重培养学生的语言运用能力，强调学以致用。通过完成任务，学生能够真实地运用所学知识，从而提高学习兴趣和学习效果。例如，在研讨中，我们设计了一个任务：学生们要自己组织一次英文剧，从剧本的编写到演员的选择，他们需要全程用英语交流。通过这个任务，学生们积极主动地学习了剧本编写和表演技巧，不仅提高了自己的口语水平，也锻炼了团队合作能力。
其次，研讨活动让我认识到了教学资源的重要性。通过与其他教师的交流，我了解了很多有用的教学资源，如教学视频、课件、绘本等。这些资源能够激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。例如，我在研讨中了解到了一个适合小学英语教学的动画视频，通过生动有趣的故事和清晰的语音，帮助学生更好地掌握英语单词和句型。在我的课堂上，我使用了这个视频，学生们非常喜欢，通过观看视频，他们能够更好地理解和记忆所学内容。
再次，研讨活动让我明白了与学生进行互动的重要性。在研讨中，我们进行了一些游戏和小组活动，这些活动很好地培养了学生的合作精神和语言交流能力。例如，我们进行了一次角色扮演活动，学生们扮演不同的角色，模拟真实情景进行对话。通过这个活动，学生们积极参与，表现出色。这让我认识到，只有与学生积极互动，才能更好地激发他们的学习兴趣，并提高教学效果。
同时，研讨活动中，我还学习到了如何给学生提供及时的反馈。及时的反馈对学生的学习非常重要，它能够让学生知道自己的优点和不足，从而及时调整学习策略。在研讨中，我们讨论了一种有效的反馈方式：口头和书面结合。通过及时口头反馈，学生能够立即了解自己的表现，及时改进。而通过书面反馈，学生能够持续地跟踪自己的进步，并总结经验教训。在我的课堂上，我开始更加注重给学生提供及时的反馈，并观察到了学生们学习效果的明显提高。
最后，研讨活动增强了我的职业发展意识。通过与其他教师的交流，我了解到了许多新的教育理念和教学方法，这让我认识到，作为一名教师，我们需要不断学习和进步，以求更好地指导学生。同时，研讨活动也展示了我自己的教学成果，得到了其他教师的认可和赞赏，这让我更加有信心继续努力，为学生提供更好的教育。
总之，参加小学英语研讨活动是一次收获颇丰的经历。通过学习新的教学方法、了解教学资源、与学生互动、给予及时反馈以及增强职业发展意识，我在研讨中汲取了很多营养，为自己的教学提供了更加有效的方法和思路。我相信，通过不断学习和研讨，我会成为一名更出色的小学英语教师，给学生带来更好的教育。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
小学研讨活动是提升学生综合素质的重要手段之一。近期，我参加了一场小学研讨活动，借此机会，我学到了许多新知识，并对学习方法有了更深入的认识。在这篇文章中，我将分享我的研讨心得体会。
第二段：发现和收获（300字）。
通过这次研讨活动，我发现了许多不同领域的新知识和技能。首先，在课程中，我们学习到了许多有趣的科学知识，例如植物的生长过程和动物的进化。这些知识帮助我更好地理解了自然界的奥秘，并且我对于环境保护有了更深刻的认识和意识。其次，在艺术方面，我们学习了绘画、音乐和舞蹈，并通过展示自己的才能，提高了自信心和表达能力。此外，我还学会了一些实用技能，例如制作手工艺品和简单编程。这些收获使我更加全面地发展自己，并为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
第三段：学习方法的改进（300字）。
在这次研讨活动中，我还通过与他人合作和交流，改进了我的学习方法。与不同年龄和背景的同学一起学习，帮助我摆脱了以往的学习困境，更好地理解和掌握知识。我发现与他人互动和探讨后，我能够更好地思考问题，并找到不同的解决方法。除了与同学合作，我还积极参与小组研讨活动，这帮助我更好地展示自己，并学会尊重和理解他人的观点。通过这些实践，我逐渐意识到合作和交流对于学习的重要性，以及个人独立思考和多元化思维的价值。
第四段：团队合作的重要性（300字）。
在小学研讨活动中，团队合作是不可或缺的一部分。在小组研讨中，我学到了如何与他人合作，充分发挥每个人的优势。我与队友共同制定研究计划，并相互协助完成作业和项目报告。在合作过程中，我逐渐体会到合作的力量，发掘和发挥了自己的潜力。与此同时，我也学会了倾听和接受他人的建议，相信团队的力量，遇到挑战时坚持不懈。团队合作培养了我的领导能力和人际交往能力，并帮助我更好地适应集体生活。
第五段：结语（200字）。
通过这次小学研讨活动，我不仅学到了许多新知识和技能，还培养了良好的学习方法和团队合作意识。我相信这些经验和体会将对我的未来学习和成长产生积极的影响。我鼓励更多的小学生参加研讨活动，发掘自己的潜力并培养全面发展的素质。在这个过程中，我们不仅能够学到更多的知识，还能结交更多的朋友，共同成长，为我们的未来打下坚实的基础。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十二
小学生是未来社会的希望，他们的教育质量直接关系到国家的未来。为了提高小学生的学习效果，不断提升教育水平，研讨会成为一种有效的教育交流方式。我有幸参加了一次小学研讨会，通过这次研讨会，我受益匪浅，深刻体会到了研讨会对于学生发展的重要性。
第二段：研讨会的重要性。
研讨会的目的是通过教师的经验分享和学习方法的交流，不断提高学校的教学质量。在一个小组中，老师们可以分享彼此的教学经验和教学技巧，彼此启发，互相借鉴。通过研讨会，老师能够了解到其他学校的教学方法和教材使用情况，这对于提升自己的教育教学能力非常有帮助。同时，研讨会也提供了一个老师们交流心得的平台，他们可以讨论教学中遇到的问题，共同寻找解决办法。通过共同的努力，教育水平会得到进一步提升。
第三段：我从研讨会中学到的。
在这次研讨会中，我了解到了许多关于小学教育方面的新理念和新方法。比如，教师在授课时可以运用思维导图的方式，激发学生的思考能力；在学生进行集体活动时，可以运用合作学习的方法，培养学生的团队精神等等。这些新方法对我来说是全新的，我深感自己的教育教学方法有待提高。通过与其他老师的交流，我还了解到了一些识字方法和英语教学技巧，这些都是我平时所未接触到的内容。
第四段：研讨会给我带来的改变。
这次研讨会给了我很大的帮助和启发。在之前，我对于教育教学方法的选择总是较为保守，不敢尝试新的方法，但通过这次研讨会，我明白了试错的重要性。我明白了没有什么方法是一成不变的，只有不断尝试不断改进，才能够提高自己的教育教学能力。因此，我开始尝试将这些新方法运用到自己的教学中去，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们的学习成绩也有了明显的提升。
第五段：总结感悟。
通过这次研讨会，我认识到了教育是一个不断进步的过程。只有不断学习，不断尝试，才能够提高自己的教学水平。我还要感谢这次研讨会给我带来的改变和精神上的鼓励。我会把这次研讨会的成果付诸实践，并不断探索更多新的教育教学方法，努力成为一名优秀的小学教师。同时，我也会鼓励身边的同事和朋友，积极参与研讨会，共同进步，为小学生的教育事业贡献自己的力量。
这次研讨会让我深刻感受到了研讨会对学生发展的重要性，通过研讨会，教师们可以相互学习，得到新的教育教学方法的启发。我在研讨会中学到了许多新的教学方法和技巧，这让我明白了我需要不断改进自己的教育教学能力。研讨会也给了我勇气去尝试新的教学方法，我发现学生的学习兴趣和成绩都有了明显的提升。通过这次研讨会，我明白了教育是一个不断进步的过程，我会不断学习，不断尝试，为小学生的教育事业贡献自己的力量。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十三
语文是我们中华民族的文化瑰宝和精神符号，也是我们人类最主要的交流工具。因此，语文教育一直是我国教育界最关注的问题。为了更好地促进语文教育的发展，我们开展了一次语文研讨，本文将分享我对此次研讨的心得和体会。
第二段：探讨语文教育的现状。
在研讨会上，与会的教育专家特别关注的是中国学生语文学习能力呈现的不稳定趋势。在我们语文教育中，常常强化记忆，忽视思考，钻研词语的变形、读音和书写，却往往不够关注阅读与写作的能力。这就导致了许多学生在阅读和写作方面没有足够的思考能力和创造性，影响语文教育的质量。
第三段：语文创新教学的重要性。
为了改变这种不稳定的现状，我们应该不断地尝试语文教学的创新。在研讨会上，有学者提到科技创新是促进语文教学的一种有效手段。教育者应该注重学生的思考和创造力，在课堂上建立具有多元化的学习场景，借助互联网等科技手段，激发学生的兴趣，提升学习效果，达到语文素养的有效提升。
第四段：学习的主体责任。
虽然创新的语文教学方法能够有效提升学生的学习效果和兴趣，但是学习过程中的主体责任仍然在于学生。教育专家指出，学生自身的素养和气质是学习成功的关键。语文学科并不像数学等科目一样追求严谨，可以有多种答案、多种方法和不同的想象解释。学生应该更加注重语文自身的魅力，以及如何用语文语言表达自己的内心世界和思想。
第五段：结论。
总之，在这次语文研讨会中，教育专家们在会议结束时提出了一些未来发展语文教育的展望和建议，其中强调了阅读和写作两个方面的素养。为了促进语文教育的发展，我们应该不断探索和尝试创新，让学生在学习中不断增长知识、培养思维和提升素质。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十四
在学校的安排下，我有幸参加了在西安举行的初中语文全国名师教艺观摩研讨会。这次研讨会为期一天，我们聆听了来自全国名校的两位名师给我们上的两堂观摩课，他们还根据自身学校的教学特色谈了各自的教学理念和教学管理，学习完后我对他们的教学模式感想很多，也有些乱，现在就将我的一些所得和看法进行一个简单的梳理。
首先是从两位名师的教学和专讲座中感受到一个真正的语文教师应该具有的素养。这方面包括语文素养和专业素养。正如李欣老师讲座中谈到的一样，不但要注重扩大学生的阅读面，教师更应该加强人文阅读和专业阅读。因为语文教学的过程就是教师、学生、作者之间情感碰撞的过程，如果教师没有足够的正能量，怎么也擦不出情感的火花来。就像李百艳老师说的那样：语文老师要有文学素养，不要说教学的语言有语文味儿，就连批评学生，骂学生都要有语文味儿，让学生听了就觉得是一种享受，感受到一种美。因此，我们应该多读书，读好书，尤其是要品读古今中外名家的笔墨，不断去积淀自己的文化内涵。
其次是关于语文教学中对文本的解读。在两位名师的课堂教学教学和讲座中，都非常重视文本解读。突出了文本解读要细读和深读，因为文本就是语文教学中最直接最丰富的教学资源。以前我们的教学中最多的是“初读课文，把握大意。”但是，听了名师们的讲座后，我明白了语文教学不仅要求学生把握文章大意，更要学生深入理解文本，引导学生抓住文本中的一些关键词句，甚至是透过文本字词的缝隙，揣摩词句后隐藏的更深层的含义。唯有如此，学生才能深入体会作者的情感世界和真实的写作意图。比如韩文联老师在教学《罗布泊，消失的仙湖》一文时，就引导学生抓住以往的优美的罗布泊与现在的悲惨的罗布泊对比，学生不仅揣摩出作者的写作意图，还激起了学生对人类破坏行为的憎恨，更是想出了种种改变罗布泊现状的方法。要在课堂教学中达成这些教学目标，我以为教师在教学之前首先要去细读和深读文本，只有这样，给学生的才会更有味道，也更有营养。
其三是转变教学观念，努力实践新课程标准，“简简单单的.教语文”。一是要实现师生角色的转变，把课堂还给学生。在几位名师的教学中始终体现了学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是教学的引导者、参与者的教学理念。在韩文联老师的课堂上就让我真切的体会到了这一点，教师的作用就体现在对学生阅读的引导和点拨上，而其中的重点又在不断地激发学生的阅读兴趣。在课堂上韩老师遇到一位学生不敢大胆发言的时候，就积极引导、鼓励、帮助学生发言。当这位学生能够说出自己的看法时，老师就给学生鼓掌。这一举措，表现了老师对学生的肯定和尊重。我想这样不仅改变一个学生的性格，可能还会改变一个学生的一生，因为学生可能会因此而变得开朗、大方和自信。二是积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在这几堂课上，有学生自主阅读，在阅读中质疑的，有师生对话交流的，有小组合作探讨的，有展示成果的。
学习归来，我时时回想着名师的风采，专家精辟的讲解和点评。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
小学语文研讨心得体会（汇总15篇）篇十五
交流研讨是小学教育中常见的一种学习方式，通过与同学们的讨论和交流，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习能力。在参与交流研讨活动的过程中，我不仅收获了知识，也积累了许多宝贵的经验。下面我将从五个方面来谈谈我在交流研讨中的心得体会。
首先，参与交流研讨有助于激发学生的学习热情。在平时的课堂上，由于老师的教学方法相对固定，学生们常常会产生学习的厌倦感。而交流研讨的方式能够打破这种单一的学习模式，给学生们带来新鲜的学习体验。通过与同学们的互动，我发现自己在学习上变得更加主动积极，对知识的渴望也得到了满足。尤其是在讨论中，每个人都有机会发表自己的观点，听取不同的声音，这让我对学习产生了更大的兴趣。
其次，在交流研讨中，我掌握了一些有效的学习方法。在讨论过程中，同学们会分享自己的学习心得和方法，我从中学到很多。例如，我以前在背诵课文的时候常常感到十分枯燥，而在交流研讨中，我听到有些同学喜欢借助音乐来记忆课文，于是我尝试了一下，并发现这种方法非常有效。此外，交流研讨中的互动也加深了我对知识的理解。有时候，在讨论中，我提出了一个问题，而其他同学给出了不同的解答，这时候我会更加深入地思考，并与他们进行交流，这样我就能够对问题有更全面的了解。
第三，在交流研讨中，我提高了自己的表达和沟通能力。在讨论中，每个人都有机会向别人展示自己的观点和想法，这要求我们具备良好的表达能力。以前，我对于表达自己的想法常常感到困难，因为我担心别人听不懂或者不认同我的观点。但是，在交流研讨中，我逐渐学会了如何清晰地陈述自己的思路，如何与他人进行有效的沟通。通过实践的机会，我发现只要自己充分准备并且有自信，就能够表达出自己的观点，这让我在交流研讨中的表达能力得到了极大的提高。
第四，在交流研讨中，我培养了团队合作意识。在学习中，团队合作是非常重要的，而交流研讨正是培养团队合作的有效方式之一。在小组讨论中，每个人都有不同的角色和任务，我们需要相互配合，共同解决问题。我发现，只有当每个人都能够做好自己的分工，并且积极地与他人协作，才能够取得好的成果。通过交流研讨，我明白了合作的重要性，学会了倾听和尊重他人的意见，这对于我今后的学习和生活中都是非常有帮助的。
最后，在交流研讨中，我提高了自己的思考能力。在课堂上，老师通常只能给出一个解答，而交流研讨则鼓励我们自己思考和寻找答案。在讨论中，同学们会提出各种问题和观点，这时候我需要做的就是去思考并分析这些问题。通过与他人的交流和讨论，我从中学会了怎样去思考一个问题，怎样进行逻辑思维。这些都是我在课堂上没有学到的东西，而通过交流研讨我得以补充和提高。
总结起来，参与交流研讨是我在小学教育中的一次宝贵经历。通过这种方式，我不仅掌握了更多的学习方法，提高了自己的表达和沟通能力，也培养了团队合作意识，提高了自己的思考能力。在今后的学习中，我将继续坚持交流研讨的方式，以期获得更多的收获和成长。