辩论能够培养逻辑思考能力，提高我们的辨析能力。辩论时要注意控制情绪，保持冷静和客观。辩论是一种很好的展现才华和思维能力的方式，以下是一些饶有思想的辩论范文，供大家参考学习。
三年级语文的日记篇一
语文是我们最基础的一门学科，也是我们在学习、工作、生活中必不可少的一种沟通方式。虽然我们在中学时就已经开始了接触学习语文的过程，但语文的学习是一个终身的过程。本文主要探讨在学习语文过程中所体会到的种种感受和心得。
第二段：学习笔记的必要性
笔记本是每名语文学习者必备的工具，在学习的过程中，语文笔记可以帮助我们更好地记忆，同时也可以加深我们对语文知识的理解。因此，我们应该养成开学前换新笔记本的好习惯，保持笔记的清晰、整洁和规范。在我们做语文笔记时，不要死板地抄袭教材上的内容，应该注重自己的理解和体会，做一些自己的归纳总结，这样才能将语文真正掌握在自己的手中。
第三段：阅读的习惯与技巧
语文学习最重要的部分就是阅读。阅读可以帮助我们更好地理解文本，积累语言、经验和思想。因此，我们应该养成阅读的好习惯。在阅读时，我们要注重提高自己的阅读速度和阅读效果，通过注重细节和合理调整时间，提高自己的阅读速度。同时，在学习中我们也应该注重培养自己的批判性思维，不是所有我们读到的文字都是可以信受的，我们应该学会不断的质疑和探究，从而提高自己的阅读技巧。
第四段：写作的方法与技巧
语文学习最后一个部分就是写作。写作是语文学习的最高层次，也是我们日常生活中的必备技能。我们要不断地提高自己的写作能力，通过模仿和练习，使自己的文笔更加修长、优雅。同时，在写作时也应该注重整体的结构安排，注意语言的通顺和表达的准确，从而让自己的文章更具有说服力。
第五段：结语
总之，语文学习不仅仅是一种学科的学习，还是一种终身的修养。无论何时我们都要不断地提高自己的语文能力，这样才能更好地在学习、工作、生活中与人沟通交流。希望我们每个人都能对语文学习产生足够的重视，不断积累和提高我们的语文能力。
三年级语文的日记篇二
“丁零，丁零，丁零······”上课了，教室里顿时鸦雀无声，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”地走动声。我们安安静静地坐在教室里等待老师的到来。过了一会儿，老师满面春分地走进教室，为我们上语文课。
老师从抽屉里拿出语文书，走上了讲台。绘声绘色地给我们讲嫦娥奔月》这一则神话故事。同学们端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精会神地听着老师讲课。
突然，老师说：“请同学上来表演逢蒙威逼嫦娥交出仙药的片段。”话音刚落，全班的气氛就被带动起来了。大家都跃跃欲试着精彩的表演。有的在下面窃窃私语，有的同学在下面神气活现，有的仍然安安静静地在座位上一动不动……这千姿百态的动作，让人看了眼花缭乱。
开始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地冲向小姚“嫦娥”，只见逢蒙手提宝剑，凶神恶煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥顿时吓得脸色惨白，脚脚一软，趴在了地上。逢蒙声色俱厉地说：“快把仙药交出来!要不然别怪我白刀子进红刀子出!”嫦娥宁死不屈，不肯交出仙药。逢蒙间嫦娥宁死不屈，便翻箱倒柜，四处搜寻起来，眼看就要搜到仙药了，嫦娥疾步向前，拿起仙药，一口吞了下去。
就这样，我们表演了《嫦娥奔月》这部戏，并且圆满成功结束，虽然演技不是最好的，但是能让我们笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下课了，同学们陆陆续续地走出了教室。
三年级语文的日记篇三
今天上午，我们的第三节课是语文课。
上课了，我们首先是做好眼保健操，等待老师进入班级给我们讲课。我们的.语文老师王老师来了，她对我们这些练字的人说：“练字的人听好了，五月十七日 （星期六）上午八点半，到你们指定的考场考试，只准早，不准晚。”说完，我们议论了一会儿，有的同学说：“早在发等级证书的时候我就知道了，现在才 说。”……然后，老师便给我们讲课了。
……
老师讲完了，就对我们讲：“就如看场考试之前，把钢笔洗好，换上黑墨水。黑墨水写出的字比蓝墨水写出的好看一些。”我们都点头赞同，老师也点了点头，并说：“在平时写作业中就应该多练习，只有这样，才会写出更好的字……”
老师说完后，就回到了讲台，我们就认真的书写作业。
三年级语文的日记篇四
今天上午第二节课是语文课，黄韵淇、吴冠辰、王姿涵和李屹飏给我们讲了一堂精彩的课，那课文的名字是《日月潭的传说》。
他们做的ppt都很好。首先，黄韵淇老师给我们介绍了阿里山的简介和日月潭的简介。
再是王姿涵老师给我们讲了字的部分和某个词语的意思，王姿涵老师给我们提出了近义词问题，还有这个字怎么组词，让我们解答这个近义词问题和怎么组词的问题。他们讲的都很认真，我们都很全神贯注，很投入到这一件事情中。
再是李屹飏老师给我们讲的是词语的意思，李屹飏老师给大家提出了近义词的问题，我们都一一解答出来了。最后，李屹飏老师下来是吴冠辰老师，吴冠辰老师是讲句子的，吴冠辰讲的句子很好。
这真是一节有趣的语文课呀！
三年级语文的日记篇五
“哈哈!小四眼!”我看着同桌眼镜的圆圆的框子嘲笑道。
“我永远不会这么丑!”我故意激他。
和以往没什么区别，打开电脑，热火朝天地聊天、玩游戏，谁让今天是星期五呢?我上、我上、我上上上，两三个小时后，我还沉迷电脑，虽然那时眼睛好像有点睁不开，但我还是没有在乎它，继续上网。
大量上网、看电视、趴在桌子上写作业，夜晚打手电看书等行为，使我的视力从1。5迅速降到了0。5。
上课，我看不清老师写在黑板上的字，我借来了同桌的眼镜想试一试，谁知我竟看清楚了，我开始写起来，同桌一把抢过他的眼镜，反过来说：“哈哈!现在你也成小四眼了!”我生气的把笔一扔，开始生闷气。
操场上，几十米远的同学向我招手，让我过去，我看不清，没有理她，没想到她也不理我了。
周六，我与父母去医院配了一副眼镜。
学校，我沮丧的低着头走路，撞到了校长。
嘲笑、友情、沮丧，这一切令我感到眼镜带给我的烦恼，再反省我的一切令眼睛“罢工”的行为，我知道错了，并努力改正。
眼镜啊眼镜，别缠着我了!
三年级语文的日记篇六
语文，是我们的国家民族的根基，也是永远无法脱离的学习重点。从小学起，语文教育就成为了我们学习生活的重中之重，因此无论我们是否认同它，我们都需要时刻关注它的相关内容。在接下来的文章中，我将简要谈一下我在语文学习中的心得体会。
【第二段】“玩”文学的好处
想要学好语文，就需要对它充满热爱。在我的学习过程中，我最喜欢的就是“玩”文学。我喜欢读一些有情有趣的文字，或是看一些令我感动的故事。这样做有一个好处，它能让语文学习不再枯燥乏味，从而激发我们的学习热情，提高我们的语文素养。
【第三段】课内课外平衡
课堂上，老师们会学习语文知识并且安排各种训练，这是学好语文的基础，但有些时候课内的学习难以满足我们的需求。因此，我认为课外补充也是很有必要的。我会自己阅读一些书籍，听听有意思的音频，也会到课外教育机构参加各种有趣的课程。课内课外相互配合，对于我们提高语文能力会起到很好的促进作用。
【第四段】词语积累的方法
语文学习中，词汇非常重要。提高词汇量，不仅能够增强我们的语言表达能力，还能帮助我们理解各种文学作品。我是通过日积月累的方法来增加自己的词汇量的，每天都会多背几个单词，掌握不同层面的语言。这样做有一个好处，它会让我们能更好的理解生活，从而提高我们的人文素质。
【第五段】总结
总体上来说，语文学习给我带来了很多的收获。我通过玩文学、平衡课内课外、积极背诵词汇等方式来提高自己的语文素养。同时，也希望在学习语文的过程中，可以感受到文字的魅力，并在不断探索中提高自己的语文素质，让自己更加优秀。
三年级语文的日记篇七
一次考试结束了，又迎来了一次考试。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。我什么也说不出来，只知道，这一次真的很差劲！
翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”，更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见！除了沉默，我不知道还能做些什么！
考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来；哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获？平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的！
只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊！
三年级语文的日记篇八
今天中午，爸爸看见有个人卖橄榄，就凑上去问了问：“你这儿有没有生的`橄榄?”“有，还剩一点。”那位老伯说。“那就全给我了吧，几元一斤!”爸爸说。老伯迅速地称了一下重量，并回答达到：“7元一斤。”爸爸觉得太贵，就说：“既然是最后一些了就便宜点，五元吧!”老伯答应了，我把钱交给了他，他把橄榄交给了爸爸。
椭圆形的橄榄是青绿色的，我想：我平时看见的橄榄都是棕色、黑色的，就是没见过青色的。就问了爸爸，爸爸告诉我，我以前看到的都是经过加工的，可这个是天然的。
爸爸给了我一个尝尝味道，我咬了一口，感觉苦汁在慢慢地流入喉咙中，我皱起了眉头，爸爸一看就明白了我的想法和感觉。“教你一个吃的方法怎么样?”爸爸神采奕奕地说。我想，吃东西还有方法?我不信，想看看，就说：“好，你说来听听。”没想到爸爸真的说了起来。
“这橄榄啊，不能向你平时吃水果一样，一直咬。要咬一口，回味一下，这样才好吃呢!”爸爸说。我按爸爸说的做，真的很好吃，吃完后还有一丝丝甜味在腮帮里流动。
这橄榄实在太好吃了，正像爸爸说的那样，“先苦后甜，回味无穷”。
三年级语文的日记篇九
今天体育课上，一位老师把我们班全部男生叫去干活了，直到间操他们都没有回来，间操结束回班后发现他们已经在班里休息了，我询问他们究竟做什么了，他们告诉我去搬桌椅了，我本想在问些问题，但看他们大汗淋漓的样子就没在问，就在我们刚刚坐好，学校领导就走进了我们教室。
面对学校领导的突袭检查，我们没有任何准备，我们既没有预习，也没有阅读课文，甚至连自然段也没有标记，面对这样毫无准备的语文课，我心里十分没底。
一开始上课老师就对我们提出了许多思考题，我着急忙慌的将自然段标好，之后我们进行小组讨论，我和小组成员一同讨论课文主要内容，为课文分段，一同完成老师提出的课后思考题，一同在文中找出重点内容……小组讨论结束后，老师让同学们回答问题，我不知道为什么即使知道答案也不敢举手。
这节语文课老师一直在前面绘声绘色的讲，我们在下面认认真真的听，在课堂上有几位同学发言积极踊跃，老师十分满意。但是在这堂语文课也让我明白了，一定要改掉胆小的毛病，不然自己永远得不到长足进步。