教学工作计划是教师与学生共同参与教学过程的基础，能够促进教学效果的提高。以下是一些成功教师的教学工作计划经验分享，希望对大家有所帮助。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇一
1． 积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2． 通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。
3． 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学内容及步骤：
2． 出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）
3． 生谈，教师认真倾听，共同交流。
1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)
2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书)
文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾接受过刘先生的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 老师总结本节课 作业自助餐：
一类：
1．摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。
2．谈谈本节课的感想。
二类：
1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。
2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。
三类：
1．以男子汉为话题写一段话发表你的看法
2．比较阅读贾先生的《我的老师》，谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇二
记得在小时候，我经常摔倒，疼得哭了起来。爸爸妈妈就教导我说，你是男子汉，要坚强，自己摔倒了就要自己爬起来。那时的我还小，不懂“男子汉”这个词的含义，见到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
随着年龄的增长，上学后，我渐渐的发现男生和女生的确有很大的差异。比如说，我们男孩子喜欢冒险的活动、刺激的游戏、科幻的东西。而女孩子呢？她们喜欢折纸、跳皮筋等那些文静一些的活动。男孩子一般性格很淘气，有些脾气不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一个妹妹过生日邀请我去。吃完饭后，我在外面看电视，他们在里屋也正看着电视。由于这两个电视是相连的，而我们想看的节目是不相同的，所以我们便开始“抢”电视。那一天我本来都有些不顺心，“抢”了一会儿，她们从屋里出来打了我几下，我非常恼火，狠狠的把其中的一个踢哭了，然后就回家了。
最早我认为爸爸偏心，后来我才渐渐明白，男孩子的力气比较大，容易打伤人。常言道，好男不跟女斗。从那以后，我不再和女生斤斤计较了，男生和女生不同，我要学的宽容大度一些，因为我是一个男子汉。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇三
1、初步体验rap曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演rap和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
rap音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。
一、学习rap。
1．体验rap曲风。
欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的`《小小男子汉》有什么不一样的地方？
2．尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
3．学习rap。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
小结：rap最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
二、学习街舞。
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇四
爸爸的单位倒闭了，为了生活，爸爸和二叔办起了明富鞋业公司。爸爸把所有的存款都拿出来买地，砌房子、搞装修、绘图纸，有时竟一连好几天都不回家。工夫不负有心人，爸爸终于把公司办起来了，而且效益还不错。
天有不测风云。一个星期六的晚上，我们全家正在吃晚饭。忽然，公司的张爷爷上气不接下气地跑到我们家:“着火了!着火了!公司里着火了!”我们一家都惊呆了。爸爸一怔，扔下舀汤的勺子，吼了一声“天塌下来了!”冲出大门向厂里跑去。大火熊熊地燃烧着，张爷爷、顾大伯用灭火器救火，邻居们也从四面八方赶过来。大家纷纷端水救火，但是无济于事，火越烧越大。
要知道，早上刚进了一批货。这一烧，新旧家当都付之一炬了。爸爸急得直往火里闯，他要与火拼命了。妈妈一边拉着爸爸，一边哭着喊我:“快来拦住你爸爸啊!”我放下水盆死死抱住爸爸的腿:“爸爸!你不要命了，我们怎么活?”
第二天，我发现爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一样准时到公司去，仿佛什么也没有发生。我忍不住问他:“爸，公司是不是不行了……”爸爸打断了我的话:“过去的已经过去，还谈什么呢?事在人为，还可以再来。”
爸爸是这样说的也是这样的做的。他重新贷款，重建工厂，又没日没夜地干上了。我整月看不见他，因为他晚上回来很迟，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。苍天有眼，天道酬勤。爸爸终于又把公司建起来了，效益慢慢地比当年还要好。摸着“明富鞋业公司”的厂牌，爸爸由衷地笑了，大家也都为他高兴。
今天，公司一片大好风景，仅一座大门楼子的造价就有几十万，天南地北的客户无不啧啧称赞。
爸爸，您说的对，事在人为，人要笑对挫折，决不向困难低头。爸爸，您是真正的男子汉，我爱您敬您!
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇五
他有一个圆圆的头，准确的说是西瓜形。他的头发是古代孩童形的，特可爱。圆圆的眼睛大大的，更能突现他的大方。
他的樱桃小嘴嘟起来更为可爱。
小的时候碰到哪儿，摔到哪儿，打他，骂他，去打针都要大哭一场，那哭声胜过山崩地裂，如同山洪海啸，简直惊天地，泣鬼神。夸张点聋子都听见了。
但现在，他不被摔哭，打哭，是不会轻易哭的。要哭也不会哭太久。
我记得：他哪天再楼下摔跤了把膝盖摔伤了，他吭都没吭声，回到家擦了药，我还记得那天他玩的时候摔跤了把嘴唇摔流血也没哭。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇六
《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。
王安忆。
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
教学目标。
1.感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3.体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
你能给下列红色的字注音吗?嘴馋风靡()。
恍惚()嗫嚅()。
倔强()胆怯()。
嘱咐()沮丧()。
打量()着急()。
拌嘴()济济()。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇七
他淡淡的眉毛，一双黑色的眼睛总是咕噜噜转，好像在搜寻下一个目标，小小的鼻子下面是一张可爱的小嘴。
有一次，邻居过生日，他躲在厕所里捣鼓了半天，才满头大汗的出来，手里还拿着一瓶不明液体。我此时可是二丈和尚摸不着头脑。当我拉着他的小手走到外面时，他冷不丁地把那水泼到了我的身上，我一时没有察觉到。到了邻居家，坐到椅子上。裤子上的水渗到了椅子上，我感觉到屁股越来越冰，越来越凉，使得自己不得不回头察看，这才发现了异常。我感到十分惭愧，不有猜便知道是他。我用风卷残云的速度吃完蛋糕，拉起他的手离开了。一回到家，妈妈惊讶地对我说：“你多大了，还尿裤子，羞不羞啊？”我苦着脸，指着在一旁偷笑的他，悲伤地说：“还不是因为这个捣蛋鬼啊，弄得我没法见人。”妈妈的表情从阴转雷阵雨，揪住他的衣服，关在厕所间里，进行了一次暴风雨般的批评。
这就是我家的“男子汉”，他是谁，他就是我的弟弟——潘威宏。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇八
1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。
初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点：
1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。
（1） 了解《小小男子汉》也是河南豫剧。
（2） 请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》
这首曲子叫豫剧。
1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。
2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。 师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。
3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。
重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇九
1、学习本课生字、新词。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。
培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
课文朗读带生字卡
自读、讨论相结合
在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天，老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。
板书课题，齐读。质疑，读了课题，你有什么疑问？
1、生自由朗读课文，师出示自读要求：
读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语；读完后，想想自己读懂了什么？
2、生自主读书。
3、检查自学情况：
出示生字卡，检查认读生字情况；出示新词，交流自己是用什么方法理解的。
俨然、支撑、泛滥、湍急
4、指名分段读课文
1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2、思考：课文主要写了什么事？
指名回答，互相补充。
3、听课文录音朗读
1、出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。
2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗？
3、重点指导：雹陷
4、书写练习
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇十
他长的胖胖的，浓眉大眼，别人看了都说他长得真漂亮，但他却是一个有理有据的男子汉。告诉你们一些事情，你就会体会到他的男子汉气概。
记得有一次，老妈和大姨带他去公园玩，他硬是挣脱开大人的手自己往前疯跑，一不小心，他被一个不大的石头拌摔了，但他却不哭不闹，大姨赶忙去扶他，可他硬是撇开手自己扶着地颤颤巍巍的爬起来，我顿时对他刮目相看！
大姨说他吃饭很不爽快。这是小孩常犯的错误，我们也不怪他，就每天告诉他不吃蔬菜会死的，他就马上把碗里的各种蔬菜吃了个底朝天。他不愿意死，似乎是感到了生命的宝贵。
怎么样，我越来越佩服他，我觉得他并不是个小孩，而是个顶天立地的男子汉！
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇十一
1、了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
2、感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动重点：了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
活动难点：感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
课件；《小朋友的书我长大了》。
一、由讨论引出儿歌主题。
1．第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？
2．第二遍分段朗诵，并提问：
（逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智）。
男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？
（教师的朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的.语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。）。
三、使用《小朋友的书我长大了》第13~14页“我是男子汉”，对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌。
本次活动的主要目标是：引导幼儿学会有表情地朗诵诗歌；活动难点是引导幼儿学习依照诗歌的结构仿编诗歌。在整个教学过程中，我首先以谈话活动激发幼儿的自豪感，导入活动主题。其次，引导幼儿逐一观察图片，启发幼儿用自己的语言逐一表达图片内容，鼓励幼儿大胆表达，在此过程中已帮助幼儿理解儿歌内容。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌语言的韵律美，进一步引导幼儿根据画面学说儿歌，学习有表情地朗诵。第三，引导幼儿熟悉诗歌结构，学习仿编诗歌。最后，鼓励幼儿自由仿编，并将自己仿编的诗歌朗诵给大家，让幼儿体验仿编的成就感。在整个活动中，通过幼儿的各种感官，看看、说说、想想等，让每一个幼儿积极主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌，并学习仿编诗歌，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本次活动中也存在许多不足之处，尤其在第三个环节引导幼儿仿编诗歌，没有照顾到语言发展较弱的幼儿，胆小的不敢表达的幼儿。
我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，让每一个幼儿都能得到更好地发展。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇十二
教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究。
教具准备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击比赛的资料。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、学生自读课文，了解内容。
2、学生复述故事情节。
3、设置表演情境：
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你应该如何解说呢？
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）。
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的`气概和境界。
学生谈认识。
1、巩固字词，完成《伴你学》2、预习《我的梦想》（基础题）。
3、回家看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。（提高题）。
优秀我家的男子汉的教案（案例13篇）篇十三
就说前几天吧，妈妈刚给他换了一身新衣服，他放学回来，浑身脏得就像一只泥猴儿。妈妈气得狠狠揍了他一顿，可不知是妈妈打得太轻了，还是他的皮太厚了，他还在哈哈大笑。
在家调皮不要紧，可别在外面惹祸呀。他啊，偏偏是一个样哩。
去年春节，爸爸买了很多了烟花鞭炮，他一会儿就报销了好几挂小炮。不知啥时候，他挑了三个特大的“雷鸣”跑到了后院。那时，曹婆婆正在那儿哄孙女花花穿新衣服。他蹑手蹑脚走到花花的背后，把“雷鸣”放在了她的屁股下……“砰”一声巨响，花花发出了一声尖叫，曹婆婆身子一震，半天还没缓过神来呢。不一会儿，爸爸当然是提着“男子汉”——弟弟的耳朵向曹婆婆赔礼道歉来了。
因为弟弟在外惹祸，所以每天都有人不断登门告状，门槛几乎都被踩塌了。你瞧，这又来一位了！