教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告(12篇)

创建富有宿城一中特色的教育教学模式

——宿城一中教育教学模式创新情况的汇报

在20xx年初的宿城一中第四届教代会上，学校决定实施“三大教育工程”：汇聚四方名师、培育宿州名徒、创建安徽名校；着力抓好“四大教育创新”：教育观念创新、教育管理创新、教育模式创新、教育手段创新；最终实现“五大教育目标”：个——代表宿州市第一个进入国家级示范高中；十——每年考取北大、清华、科大的学生十人以上；百——办好06年百年校庆，为宿州发展招商；千——应届高考本科达线一千名；万——至20xx年暑期，在校学生达到一万人。即宿城一中20xx——20xx教育发展战略。为了实现教育模式创新，学校下大决心，努力做好各项工作，将宿城一中由办大到办强，由办强到办精。其中办成精品学校的标志之一就是创建富有宿城一中特色的教育教学模式的创新。下面我就宿城一中如何进行教育模式创新的情况作出总结汇报。

一、培养大批“高、精、尖”人才，和科大联合开设“宿州市创新型人才实验班”

培养大批“高、精、尖”人才是省级示范高中的任务之一，本着“早出人才，快出人才，多出人才，出拔尖人才”的目标要求，我校打破传统办学模式，于20xx年率先开设“宿州市创新型人才实验班”。

实验班以考取全国一类重点大学、重点专业学科为培养目标，为国家培养适应时代需要的各类创新人才，为宿州市多出拔尖人才而扬名，使宿州市有潜力的初中学生能聚集到一中，在“院士身边学习，向一流大学迈进”。其教育教学管理的创新模式为：

(一)教育管理部分

1、学生的选拔与录取

①招生与选拔

经全省统一普通高中招生考试，文化课成绩或理化实验和体育加试总成绩达到前200名的考生，再参加本校组织的主学科(语文、数学、英语)考试，考试成绩前100名的考生，方可进入该实验班。

②命题、制卷与阅卷

本校组织的主学科考试，必须保证公平、公正的竞争原则。严格考试的组织工作和考试纪律，实行保密的追究制，一经发现舞弊行为，给予严厉的处罚，命题、制卷、阅卷工作由教研室负责实施。

③录取：由校党委和校长办公室根据考试成绩择优录取。

2、教师的选拔与配备

①基本原则

实验班的教师配备，由我校导师级教师为专职辅导员，名师级教师任教，选择与配备由教务处、教研室共同推荐，报分管校长同意担任。班主任配备由教务处、政教处共同推荐，报分管校长同意担任。

②实验班班主任教师应具备的条件

(1)责任心强，热爱学生，为人师表。

(2)富有教育教学和管理经验，具有较强的组织学生开展活动的能力和亲和力。

(3)具有所任学科的丰富教学经验，具有改革意识和新的教育、教学理念。

(4)熟练掌握运用现代教育技术手段，独立制作课件。

(5)具有很强的教科研能力，能独立完成课题的开发与研究。

3、实验班的管理

①基本原则

实验班的教育、教学管理由教研室、教务处、政教处共同管理，由年级级部负责具体管理，班主任是本班管理的具体管理的实施者和直接责任人。其管理主要包括日常教育管理、日常教学管理、学生学习纪律的管理和生活的管理。

②管理的基本形式

(1)实行单独式编班管理，按照标准班的规定不得突破55人。转、借生不属于省示范高的年级前3名者，不得进入实验班。

(2)实验班实行动态化管理，每学年两次大型考试中，普通班中特别优秀的学生，年级(普通班)中前1

0名可以加入实验班学习，而原实验班中特别差的学生或思想表现差的学生应转入普通班中学习。

(3)实验班实行科学化管理。教务处、教研室、政教处和团组织应分别有实验班的管理督查制度，应有跟踪分析的评价制度，年级级部应把实验班的管理作为重点，作为实验基地，实验成熟后可把这些管理措施推广到普通班管理中去。

(4)实验班的管理还应体现出现代化的特点，首先要求班主任具有现代教育的管理理念，使班级管理有创新的思路。其次是现代化的设备管理，尽快配置多媒体教室，平时的许多情况可以采用电脑化管理，为实验班创造最优良的环境，为实验班学生创设最理想的学习情境，浓化学习气氛。

(5)实验班的生活管理。初步设想实行公寓化管理，将两栋校用的原教师住宿楼改为实验班公寓，原则上实行封闭式管理，专门配备生活指导教师。为学生提供一流的生活环境。

(二)教学管理部分

1、每学期对教师的教学情况、教学能力单独进行检查，制定与普通班不同的教学要求的标准。

2、实现教学模式的改革、突出教学创新型的特点，凡依然完全按传统填鸭式教学的老师视为不合格教师。力求教学方法的改变。

3、实现学生学习方式的改革，突出学生智能型的特点，教给学生学法，注重方法论，辅助传授式；注重活跃式，避免呆板式，让学生智慧进发出光芒。

4、实验班宜开展研究性学习的方式来学习。结合本学科教学内容的重点、难点，拓展点、纵深点，激发学生进行研究，激活学生思维，严防压制学生的学习个性。

5、实现教学的“高起点，快节奏”。起点高以适应培养拔类人才的需要。

第一、 教学内容向高层次冲刺，使用新的教材，增加高难度内容。

语文科注重拓展延伸，三年完成高中新教材的教学内容。语文《读本》和教育部规定的20部必读书应在教师指导下进行分析评价，并指导阅读。

数学学科，除完成三年高中课程外，应涉及与中学知识有关的大学课程内容，并且配合奥赛中的内容以提高学生的知识结构层次。

英语学科，除完成三年高中课程外，应完成国家规定的英语3或4级，到高二下逐步让学生参加国家英语考级。

物理、化学、生物学科，除完成三年高中课程外，应涉及与中学知识有关的大学课程内容，并配合奥赛内容以提高学生的知识结构层次。

第二，教学形式向高层次迈进。实验班教学以本校普通高中教育教学为主要形式，并与科大已经达成协议，科大定期安排院士、教授、专家给学生作定向学术辅导，传递最新知识；定期安排学生到科大进行考察、参观，开放科大有关实验室，介绍国内国际最新科研项目和科技发展动态。使学生的能力、智力真正达到高层次。

所谓快节奏，是指实验班的教学达到上面各学科要求的能力层次，两年内完成三年的高中课程内容，一年的时间完成向大学课程延伸和奥赛的内容。

6、实现教学的“大容量，新结构"。“大容量”主要体现在课堂教学之中，每一堂课所让学生吸纳和内化的知识要比普通班的知识量提高1／3以上，充分提高45分钟的效率。点拔、激活，使学生迅速内化知识并且激发创造性的思维，尽快在学生的大脑系统中形成知识和能力的网络。

“新结构”主要体现在课堂教学的安排结构形式上，讲究跳跃性，学生会了的无须浪费时间，学生自己能解决的问题，教师不必越俎代庖，庸赘的.东西、浅显的问题可以跳过去，深邃性的知识、难度大的问题要引导学生跳起来摘果子。教师是导演，教师是助手，教师是梯子，让学生站在教师的肩膀上，自然就能迅速掌握知识的结构。这既是学生知识能力的“新结构”，更是师生间关系的“新结构”，在实验班的教学中必须构建这种新结构的模式。

(三)课堂教学基本模式——运用研究性学习的方式来改变传统课堂教学的模式。

①加强和改革教学过程中的预习环节。以往的预习只是让学生看一看、读一读即可。运用研究性学习的方式来预习则是有意识地指导学生进行质疑和提出假设，以培养学生的提问能力，如：(a)找出“空白点”——

别人没有想到的，你想到了没有；(b)找出“缺点”——

一篇文章优点很多，但你能找出缺点吗；(c)找交叉点——你所预习的内容跟本学科的哪些知识有交叉；这一部分内容与其他学科的什么内容有交叉；(d)找重点——

根据你的预习，你认为这一章节的重点在哪里；(e)找难点——哪些是你不会的，难点在什么地方等等。在预习发现问题中，应鼓励学生查找有关资料来尝试解决。

②改进课堂教学：课堂教学一定要改变满堂灌的弊端，充分发挥学生学习的自主性。

课堂教学应创立新模式。如，理科采用实验——理论——实验的方式，或理论——实验——理论的方式，这里的“实验"其实这就是研究性学习的方式。文科则采用精讲多议。通过“议”，弄清疑问，这就是研究性学习的过程。通过“议”激活学生的思维，这是符合研究性学习特点的；通过“议”，学生将主动地研究如何解决疑问，这也体现了研究性学习“重过程”的实质性的精神。

③改进课后作业的环节：(a)设计拓展式的作业；(b)布置问题式的作业；(c)安排分层的作业。即好的学生做难度大，研究性的课题；而“差”的学生，只给他基础性的作业去完成。所以在课堂教学中，运用研究性学习，它才有光明的前景，在课堂教学中用研究性学习的方式，一定会激发学生学习的思维能力。

④理科重实验操作，培养动手能力，进而培养动脑能力。

二、创办“助学宏志班”，培养“理想崇高、壮志凌云、奋发有为”的优秀高中学生，是宿城一中办学模式创新的又一亮点

为响应中宣部、教育部实施西部开发助学工程扩大到贫困地区的号召，帮助品学兼优，但家庭经济困难，无力完成高中阶段教育的学生享受高中教育，我校从20xx年秋季开始，每年设立两个助学“宏志班”，计100名贫困生，可得到每生1000元／学年的补贴，为他们解困，助他们成材。

编设“宏志班”的程序是，每年从参加宿城一中普通高中招生考试，并且达到学校计划内分数线以上的高一新生中，根据个人申请、组织审核、进行公示、学校批准确定，招收符合条件的100名同学，单独编入助学“宏志班”学习。“宏志班”的学生在高中阶段享受宏志助学金共3000元，每学年颁发一次。

为确保每位“宏志班”的学生得到最好发展，学校成立了由校领导任组长的“宏志班”管理领导小组，随时解决“宏志班”遇到的问题，还为“宏志班”配备了优秀班主任和一流的师资，使其中每一位同学都能得到一个良好温馨的学习生活环境。同时，又对“宏志班”学生在思想、学习上从严管教，教育他们珍惜学习机会，胸怀天下大志，立志学业有成，将来更好地报效祖国。

“宏志班”的学生实行动态管理，若出现严重违纪情况或两门必修课不及格者，或家庭经济情况变好，已不符合资助条件者，则终止资助，其资助经费改为符合条件的其它学生补享受。

几年来，各“宏志班”的绝大多数学生都能珍惜母校的深情，树崇高思想，宏凌云壮志，从难从严要求自己，奋发图强，成为优秀的高中毕业生，被高等名校选中，又成为高校学生中的精英，得到社会各界的广泛赞誉。

三、全面运用多媒体进行课堂教学，以教育手段创新带动教育模式创新

（一）、下决心投入，超常规发展，构筑学校教育发展的大平台

面临着原来的省重点中学的困境和扩招的不断剧增，教育资源和师资资源以及教育方式的相对滞后，如不及时打破传统的“一根粉笔一本书”的落后教育教学模式，势必加剧资源相对不足和扩招快速增长、传统模式和教育改革，简单教学方法和培养高素质人才之间的矛盾，更会导致重点中学陷入困境。因此寻求以现代教育技术为突破口，带动我校教育教学的改革和发展，已成为亟待解决的问题。在这种理念的指导下，我校加大投入，加快建设多媒体教育教学系统工程的决议，并形成共识。自此多媒体工程进入到迅速建设之中，尽快构筑以多媒体教学为主的教育发展的广大平台。

经过几年的努力，学校先后投入500多万元，建成78口多媒体教室的校园网班班通工程，初具规模，颇具特色。每口教室有电脑操作平台、投影展台、钢制讲台、网络系统等，一应俱全，每口教室投入6万元，这是我校建设的大手笔，在全省中学是首屈一指的。我们的认识是：学校可以少盖一栋楼，但决不能少了多媒体的工程，因为这是提高教学质量，培养学生素质，提升品位档次必不可少的。校园网连通网络中心和各个教学管理场所，并延伸进教师家里，教师无论是在学校还是在家里都能使用校园网的信息资源，通过网络实现网络化教学；师生均可通过校园网进行信息资源的检索和信息发布，充分实现了信息资源的共享。配合校园网，学校先后建设了软件制作室、视听阅览室、学科综合电教室、多媒体电脑室、课件制作室、课件教学实验室，教师可通过这些场室进行课件的制作与教学的创新。软件制作室包含了用于课件制作所需要的数字图像采集系统、动态视频采集系统、字幕动画特技平台、mpeg压缩制作系统、光盘制作系统等，方便教师通过各种方法采集课件素材，制作软件。学校所有教室均装配了多媒体教学系统，并配置了音响系统，实现监控、广播、交流于一体，教师在教室即可通过网络调用预先制作好的多媒体课件进行教学，也可以调用素材库中的某一素材，甚至是试题库的试题进行测验，而学生也可通过多媒体电脑室或视听阅览室调用教学软件库的软件进行自学，大大改变了以往的教学模式，提高了教学效率。而有了这些丰富的资源和畅通的信息传输渠道，信息技术与学科教学的整合也有了可靠的基础。

（二）、强化管理机制，调动积极因素，抢占教育教学改革的快车道

我校建设多媒体工程不是为了搞花架子，更不是搞形象工程，更重要的是为了实际的应用，说到底是为教学教育的重大改革服务。这也是实现一中教师和学生的强烈愿望和教学上档次所需。所以我校为了抢占当今教育教学改革的快车道，强化运用多媒体教学的管理机制，调动教师运用多媒体教学的积极性。为此，学校采取了以下措施。

1、强化管理机制，做到确保教学所需

学校把多媒体教学设备的管理和使用责任纳入教研室的工作之中，由教研室领导下的科学馆具体实施维护。为此出台了《宿城一中多媒体设备和管理的暂行规定》和《宿城一中运用现代教育技术设备进行教学的有关规定（试行）》。

在使用管理多媒体设施的过程中，发现问题及时解决。为了保证多媒体使用“不走穴”，学校针对性地下发了暂行规定，禁止利用各教室（包括办公室）的电脑玩游戏、打牌、下棋；禁止上不良网站，一经发现，学校将给予批评、纪律处分和罚款的处理。在使用计算机多媒体进行教学的过程中，最令老师头痛的事是电脑发生故障。该校领导清醒地认识到，在本校教职员工中培训一批精炼的维修电脑、多媒体队伍是当务之急。他们从科学馆中精选了几位人员，通过派出去学，请进来教，自学等方式，终于培养成自己的维修人才。维修人员包机到人，随时排除发生的故障，确保了各班、各学科、各节课都能随时应用多媒体进行教学。

正因为有了具体的管理部门和责任人，做到有章可循，有奖有惩，并且随时解决使用中的故障，才能真正发挥多媒体设备在教学中所应有的作用。

2、加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学

大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的成功举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，该校在安徽省率先举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。老师之间拜能者为师，相互学习，形成了学习、应用现代教学技术的热潮。最后，经理论考试和实践考核都达标后，方能升到高一个层次的学习班，继续参加培训。这时，学校才能给相关学科的老师排课，才能允许他们上课堂。通过不断地培训及教师们的努力，现在全校中，青年教师教能制作和使用教学课件，98%的教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。面向教职工的三个层次的学习班一连办了五年，收效大，反映好，影响大。同时，每年招聘师大毕业生来校任教，首先要考查他们应用电脑、多媒体的能力。淮北市、阜阳市部分中学纷纷赶往宿城一中参观、学习、取经。宿城一中培训老师掌握教育技术的成功做法，在皖北地区的中学起到了示范和带头作用。

3、确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点

学校利用现代教育技术的手段筹建宿城一中网络资源库，按照购置一部分，制作一部分，创建一部分，下载一部分的要求，使我校的教育网络资源库逐步完善、充实、丰富、提高。建成皖北地区学校之中最大的教育资源信息基地。根据学校的规划，在百年校庆之前，完成几项系统资源的建设，以适应教学所需，为我校的教育教学助飞腾跃。

（三）、积极探索，注重实效，创建富有特色的教育教学模式

在寻求教育质量重大突破，构筑宿城一中教育教学发展新平台的过程中，多媒体及网络得到普及，现代教育技术得到普遍应用，这样势必带来教育教学方式、方法的根本转变，实现教学模式的转型，由于广大教师的积极探索和深入研究，必将行成富有特色的宿城一中教学模式。

1、教育教学理念的创新模式

由于教师的办公室、家庭和课堂全部进入校园网系统之中，教师不管在哪里，随时可以上网点击所有网站的信息，而宿城一中校园网站的内容又十分丰富，再者通过本校的资源库，随时可以找到自己所需的教学资料，这样真正做到足不出户便知天下之事，不出校园便可以接受多方位的理念和信息，而且我校已成为北京、上海等各地著名高校的网站会员学校，许多资源真正达到互通共享。这样，我们的教师的教育教学理念出现全新的模式，一中教师的思想观念超前，一中的教师立足点站在了现代教育的前列，一中教师的课堂教学出现了前所未有崭新局面。如果说目前和今后一中的教学模式的特点是什么，那是“新”。

2、课堂教学的新型模式

观念的新颖、超前，必然带来课堂教学结构的重大转变和改革，形成课堂教学的新型模式。

首先是课堂教学的开放性模式

原来的课堂局限在课本上，聚集在某一个认识领域，由于多媒体教学手段的应用，使小课堂有了无限大的开放空间，各方面的相链接的内容均可得到实现；各个学科前沿性研究成果均可在课堂上得到展示，各个历史阶段的真实事件均在课堂得到真实再现，各个国家的政治风云、生活图景、人文画卷、自然风光可以在课堂上得到展现，使我们的课堂真正进入无限广阔的空间。这样必然会激发学生的广泛兴趣和拓展学生的知识领域。这种教学的开放性是传统教学无法比拟的。

第二，是课堂教学的形象化模式

构筑教育、教学发展新平台的过程中，多媒体及网络技术已得到普及，实现了教学模式的根本性改革，其生动灵活性、直观仿真性、画面可塑性及具体形象性，促进了学生学习的互动性，增强了学习的创造性、目的性及有效性，极大地推动了教育、教学工作的展开。老师们深有感触地说，在教学网上，可方便地浏览与查询最新教育信息；学生们则说，只要轻轻一点鼠标，我们可随时请全国名师解疑释难；可“身临其境”听北京、上海等地的特级教师讲课；可随时调用试题库中的试题进行练习。应用多媒体教学，以其声、光、像的完美结合和高效生动的教学方式，紧紧吸引了学生的注意力，可使语文课本内容的诗情画意，时代背景画面立即展现在学生眼前，可使理科枯燥的知识趣味化，抽象的知识具体化，复杂的问题简单化，演变由静止到变化的全过程。多媒体辅助教学手段，有效地开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。应用多媒体技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系，有利用学生思维能力的培养和发展；多媒体技术可把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，可把时间和空间放大，亦可把时间和空间缩小，怎样有利于学生的认识就怎样运用；应用多媒体技术，可把过去许多不易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，又把声、像和文字结合起来，增强了教材以及课堂教学的艺术感染力。

第三是“情境——联想——创造性”解决问题的教学模式

由于运用投影、实物展台和电脑设计平台等现代化的手段，很容易给学生营造创设问题的情境，空间的、立体的、宏观的、微观的、动态的、静态的等等情境的创设带动学生的广泛联想与想象，教师抓住学生思维活动和想象的契机及时提出问题，引起学生的思考、讨论。这也就是情境刺激学生的兴趣，兴趣带动思维的跨越，思维活动又激发驰骋的想象，想象又激发新的问题的产生，新的问题引起学生的讨论，步步拓展，层层激活，最后让学生创造性的解决问题，使课堂教学迸射出创造思维和创新精神的火花。多媒体教学带来的这种课堂模式的改变，将会有极其重要的作用和影响。

应用多媒体教学，把学生和教师的积极性极大地调动起来，教师的角色从单纯的传授知识转变为设计教材、设计学生、设计情境、设计教学过程和设计问题，而学生从单纯接受知识转变为自主学习、自觉学习、自我发现、自我创造式的学习。所以我校老师深有体会地说：现代教育技术的运用，不仅仅是手段和方法的问题，它必将引起课堂教学的巨大革命。

四、举办科技节活动，给学生创造一片创新思维的发展空间

为了推动我校学生发明创造活动和综合实践活动的广泛开展，培养青少年学生科学创新精神及实践能力，提高学生的科学素质以更快地走上素质教育的轨道，激励优秀人才涌现，培养学生的健康个性．学校每年举办宿城一中科学技术节活动。

活动包括四个分项活动：(1)青少年科技小发明竞赛；(2)青少年科技创新竞赛；(3)中学生电脑制作评比（4）“机器人”创意设计比赛

学校聘请教育、科技专业人员组成评审组，对每项活动和每件作品认真审评，并将评审情况纳入班级量化考评分，评选出团体奖，将获奖作品推荐上级主管部门参加市级、省级举办的有关竞赛，能够在省级以上获奖的学生，可享受高考的优惠政策，而且上级主管部门帮助申请国家专利．因此学校倡导各班认真组织，并鼓励学生发挥聪明才智，每次每项活动都开展得丰富多彩，激发了学生的创新思维和创造激情。

去年我校的十一届科学技术节活动取得了丰硕的成果，我校的作品在全市共获一等奖4件，二等奖3件，三等奖9件。另外我校对学生的电脑作品精选20件上报市教育局参加评选，获市一等奖6件，二等奖5件，三等奖9件，同时我校又荣膺“特别优秀组织奖”。后来，其中选送作品参加全国、全省比赛又获得全国三等奖1件、全国优秀奖3件，全省一等奖2件等，这些成绩的取得，都是学生智慧的结晶和才华的展示，更是辅导教师和科技局领导的大力支持和精心指导的结果。

五、带头示范，形成特色，为迈向国家级示范高中添翼助飞

经过近几年的努力探索，宿城一中多媒体的使用、校园网的建设，已在创新教学模式、提高教学质量、创新教育环境等方面发挥了巨大的作用，取得了一定的成绩。但我们并不满足，为赶、超国家级示范高中的先进的教育信息技术水平，追求卓越，将继续攀登信息技术科学的高峰。为此，对本校老师提出了不同于以往的要求：（1）更新观念，注重反思，使教师真正从学科教学角度来认识现代教育技术的无穷魅力。（2）要不断更新自己知识的能力。为此，需要把职前培训和职后继续学习结合起来，不断更新自己的知识，提高业务水平和能力。（3）教师需要掌握教育技术的理论和操作技能，使信息技术、学科教学不断有新的突破，改变教学过程的模式，优化教学过程，较大地提高教学质量。

现在，我校正在着力抓好“四大教育创新”：教育观念创新、教育管理创新、教育模式创新、教育手段创新，并积极探索新的路子，目的就是要引领皖北地区教育发展的潮流，真正起到示范高中的作用，由此而带来的新的教学模式的形成。真正在教学改革和为国家培养大批优秀人才等方面起到示范的作用。真正为宿州市的教育做出应有的贡献，宿城一中将成为皖北大地上最为璀璨的风景。

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教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇二

我班加强组织，周密部署，积极开展好安全教育活动，使学生不断增强交通法制观念，自觉遵守交通法规等法律常识，不断提高自我保护能力。主要工作总结如下：

1、参观一次安全教育的图片展

学校团支部进行了安全教育的图片展，老师组织好学生进行参观，使学生增强交通法制观念、安全防范常识，让全体学生形象生动地体验到安全教育的重要性。

2、认真出好一期“珍爱生命，安全第一”的黑板报。利用年级橱窗、黑板报向学生宣传交通安全知识，对学生进行交通、消防等方面的安全教育，使整个校园形成了良好的教育氛围。

3、收集一句有关交通安全教育的宣传语。

学生收集的宣传语很多，如“珍爱生命、安全第一”、“宁等三分，不抢一秒”等。

4、学唱一首关于安全教育的儿歌。按时上学不迟到，放学路上不逗留。课间活动要文明，不可追逐和打闹。走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。集会做操快静齐，秩序井然不拥挤。交通法规要遵守，骑车行走都靠右。安全行车要注意，不要并行不追逐。穿越马路不心急，一停二看三通过。爱惜生命讲安全，学习锻炼快抓紧。

5、召开一次“珍爱生命，安全第一”的主题队会。我认真备好队会课，通过各种形式向同学们宣传交通安全知识，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。

6、建议同学们向家长宣传一次安全知识。

让同学们主动参与，当安全教育的小主人，向家长宣传交通安全的知识。这样，家长和学生共同参与积极性得到提高，收到了较好的效果。

通过此次教育活动，让全体学生形象生动地体验到安全教育的重要性。我们要积极发挥学校教育主阵地作用，安全教育将永远贯穿在我们的教育教学活动中。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇三

学校全面推进精神文明建设，创建文明单位，提高教师素质、优化办学环境、严抓控辍保学。

以校本研修为中心，推进教师专业化发展，建设优秀师资团队，培养品牌教师。在不断的探索中，我们确立了以教研组建设为抓手、以校本教学研究为导向、以教师研究为主体、以提升教师教学能力为目标、加强校本研修制度建设、提高课堂教学质量、大力开展分层教学、分层辅导工作，保证学困生的长足发展，促进学生学业发展的教学管理思路。

在青年教师队伍建设上我们倾注了大量精力。我校重点抓了四项工作：确定青年教师成长档案、制定个人三年发展规划、确立个人教育科研课题、开展项目培训（心理辅导、信息技术）。建立了学校“教师成长科研工作室”，特聘校内外多名资深教师带教我校青年教师，并建立相应机制和工作制度，初步形成学校网络型带教制。

感恩活动为契机，传承中国博大精深的美德，挖掘校史资源，深化民族精神教育和生命教育。我们以感恩教育为抓手，发掘学科人文内涵，体现学科德育功能，体现人人都是德育工作者、每一堂课都是德育课。学校以开展班级文化建设、创建“校园艺术节”为载体，深化“因材施教”。学校开设心里咨询室、和谐师生关系和生生关系，为控辍保学工作奠定基础，为新学年全面推进感恩活动形成舆论氛围和基础。

我们实施学校校园文化建设规划。我们布置了市十文化走廊，展现学校历史、办学特色和文化底蕴。

以“二期课改”为平台，优化课堂教学，凸显教育科研，建设强势学科，全面提高教学质量。形成数学、物理、化学特色学科和英语教特色项目。学校

以二期课改理念为指导，继续做强学校品牌项目, 形成课堂教学创新的办学特色。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇四

幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。我们教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的兴趣。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，所以本学期我首先让幼儿对周围常见的事物现象感兴趣，并能让幼儿关注一些事物现象的变化，有初步探索的欲望，并运用多种感官认识事物的多样性、乐意操作、喜欢思考、提问、体验探索过程的乐趣，然后我让幼儿获得物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验教学活动，在教学活动中让幼儿关心、爱护动植物和周围环境，萌发幼儿对环保有新的意识，并参与力所能及的环保活动，最后让幼儿能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与同伴交流，让幼儿了解自己身体的结构及其作用，并知道要爱护自己的身体。

幼儿在本学期中可以按教师的要求做到以下几点：

幼儿可以主动观察常见的事物和现象的特点，并从中体会到快乐。

在日常生活中，幼儿能较有目的、有顺序地观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。

通过日常生活和游戏，幼儿会点数“7”以内物体，并正确说出总数，会用数字表示物体的数量。

认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。

了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。

在操作活动中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程和结果。

正确辨认内外方位，按某一特征的肯定与否进行分类，能区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇五

本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇六

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此9月27日我们组织教研组组长，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课、作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。

1、备课方面。

总体上看，老师们备课态度较认，能认真撰写教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，有较好的实用性。

2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，点评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

4、批改作业方面。本次检查大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。教师批改记录能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。

2、作业批改方面。学生的书写还没有引起教师足够的重视，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致作文批改还有待加强。

3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇七

转眼间，我正式带班也有一学期了，有几点心得体会想与大家分享，希望与之共勉吧！

一、安全工作是幼儿园工作的重中之重，尤其是每次带孩子去户外，上下楼梯，速度比平时走路要慢，我在前面带，同时也注意观察后面的幼儿有没有危险的动作出现，以便及时制止。对于爱奔跑的幼儿，每次出去我都要提前警告，告诉他奔跑的不良后果。如果他忘记跟我的承诺，我会提醒他，并示意他重新从楼梯慢慢地走下来。

二、每天下午一部分幼儿接走以后，还有一部分幼儿在等待上兴趣班时，幼儿显得比较兴奋，很容易吵闹，怎样使他们安静下来，也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好办法。经过摸索，每当他们吵闹时，我都会有节奏的打节奏，他们也会跟着打节奏，渐渐地也就安静下来了。

三、多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时地拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

四、对于午睡难以入睡的幼儿，在睡前要跟他进行特别对话，边使劲抱他边跟他说悄悄话：“宝贝，老师相信你今天会睡得很好，因为你是最乖最棒的好宝贝......。” 午睡开始，老师用均匀平缓亲切的语气， “ 小朋友们，老师开始数数了，数到十的时候看看哪个好宝宝先睡着” ，及时表扬先睡着的宝宝。

五、无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要善于鼓励孩子、善于发现孩子的闪光点，并以欣赏的眼光来看待孩子，让每个孩子充分发挥自己的优势，进而使孩子健康快乐地成长！

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇八

一学年来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

1、养成良好的绘画构图意识：

构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。

2、知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到校明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇九

高中生活是最为忙碌的学校生活，因为我们背负着六月高考父母的希望，老师的期望，自己的愿望。在这样的环境压力下，班主任的工作就显得尤为重要，需要时刻关注学生们的情绪变化，缓解高考带来的压力，让他们在放松中应对高考的压抑，在轻松的忙碌中掌握住学习的紧张氛围，在这一年的工作中，我的班主任工作主要做到了一下几点：

看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇十

回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我继续担任八年级两个班的英语教学工作。

就自身的成长而言，我是小组+导学案课型改革的实验教师，我参与了县级优质课评选，录制了一节录像课，最后讲了一节复习课。虽然成绩并不是很理想，但是我在准备的过程中观看了大量的省级优质课，反复听并讲了很多课，听取了老教师的建议，收获了很多，为我日后的教学打下了基础。

在常规方面，按时书写教案，理论笔记，积极参与听评课，对学生的作业全批全改。

在教学中，我努力钻研教材，研究学生，进行二次备课。我力争用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

但是因为性格使然，课堂上的我有点强势，学生似乎仅仅处于听的位置。所以我努力在接下来的工作中确立学生的主体地位。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我要改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是这学期我确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇十一

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，对工作积极认真，尽职尽责。现将一年来的工作作如下总结：

我坚决拥护党的领导，坚决贯彻执行党的教育、教学方针和政策。在新的时代背景下，我深入学习新课程，新课改的相关理论和要求，积极更新自己的教学观念，提升自己的职业道德水平和职业技能。

1、专研教材：参加了教师素质提升工程上海送教培训，对小学语文教育教学有了全新的认识，注重了教学方法和、方式的运用，掌握了一些实用的操作技能。

2、了解学生：掌握学生的学习动态，激发学生的学习兴趣，鼓励学生努力学习，掌握一定的学习方法和技巧。

3、优化课堂：把教学课堂让给学生，充分发挥学生的自主学习和小组合作学习，让学生自学和互学，教师做好引导和辅导，让学生做学习的主人。

4、努力提升自身的业务知识和技能，先后参加了“教师素质提升工程上海送教培训”，“文山州中小学教师“备好课”专题培训”，“全国中小学教师师德师风建设培训”。

充分利用每周一下午的班会课和周五的安全课，开展形式多样的主题班会教育活动，通过与学生交心谈心的方式，了解学生的心理动态，掌握学生的兴趣、爱好，激发学生的学习兴趣。通过班集体活动，增强了学生团体意识和合作意愿，激发了学生集体荣誉感和责任感。

回顾一年来的工作，既有辛勤的汗水，也有满满的收获。诚然在教育教学中还有许多缺点和不足，在今后的工作和学习中要不断提升自己的班级管理能力和教育教学管理水平，力争取得更好的成绩。

教育教学特色及成效简介 教育教学特色经验总结和行动研究报告篇十二

鸡啼蛙鸣，暑往寒来。20xx年即将结束，本人现将20xx年个人教育教学工作做下总结。

一名好教师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。

一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。，平时要求学生书写清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排；团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

总之：为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教育类书籍，如魏书生先生的《班主任工作漫谈》等，但我觉得自己课外书籍读得还欠少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才能为学生贡献越多！