人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
月亮的篇一
“月亮忘记了，忘记了回家的路。”每当哼起这句歌词，我的脑海里满是月亮的身影，冰凉的泪水从我的脸颊上滑落，即使止住了泪水也难以止住内心的凄凉。
月亮，是我眷养的一只小猫。她拥有一身黑白相间的柔顺毛发，莫名地令我想起那群星围绕、宁静高雅的月亮，于是，我给她取了一个颇有诗意的名字——月亮。
刚出世的月亮，乖顺、听话，我常常会抱起她，抚摸着她柔滑的毛发，倾听她那稚气未脱的叫声。和她在一起的日子如同沙漏中的流沙般飞快地逝去，月亮渐渐长大了，她成为了一位高贵而孤独的公主，离幼时的伙伴越来越远，沉浸在自己的世界中。
后来，月亮和我有了一种生疏感，每当我走向她时，她都会后退几步，与我拉开适当的距离，但又不逃走，只是用那琥珀色的眸子静静地望着我，给我一种熟悉的陌生。那个目光，警惕、疏远，仿佛在打量一个随时可能给她带来危险的陌生人。这双曾经给我温暖和欢笑的眸子，却在此时、此刻伤害了我的心。我也逐渐不再理会她，偶尔怀着以前还残存的情感，悄悄地在她熟睡时盈着泪水望着她，然后迫使自己忘记这段不长久也不靠谱的友情。
“月亮忘记了，忘记了回家的路。”月亮啊，你是否还记得通往家的路，是否还记得我们之间曾经的美好。
月亮的篇二
1、知识与技能：
⑴ 认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。
⑵ 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
2、过程与方法：
经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
3、情感态度价值观：
⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
⑵ 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学用具】课件。
【教学方法】自主合作。
【课型】新授课。
【课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？
学生自由发言。
2、揭示课题：
学生齐读课题。
二、通读全文，自主识字
1、明确学习要求：
默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
2、默读课文、勾画、理解识字的方法：
同桌或小组内交流。
3、认读生字：
交流识字的方法。
4、检查自学情况：
⑴ 出示卡片，检查指导生字。
⑵ 指导学生把课文读准确。
5、读课文：
互相评价读得是否准确，通顺。
6、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
三、巩固练习
1、分组给生字组词。
2、熟读课文。
四、指导写字
指导写本课的三个生字：
女、太、气
先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时
一、合作探究
1、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
2、引导自由读书并思考交流：
朗读、思考并可能提问：
为什么月亮两次正好相反？
⑴ 独立思考。
⑵ 小组交流。
3、引导学生结合最后一段理解思考：
集体讨论：
学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。
4、引导学生评价月亮和珍珍。
二、小结延伸
学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？
围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。
三、指导有感情地朗读课文
自主练读。
评议读。
齐读。
四、指导书写
1、鼓励学生自主尝试书写：
⑴ 观察体会。
⑵ 尝试写。
⑶ 小组、班内交流。
2、教师巡视，重点指导：
再写一写，尝试改进。
五、布置作业
1、完成课后“我会写”。
2、在家人生病时，照顾家人。
【板书设计】
8、月亮的心愿
孩子们去郊游 让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨
一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游
【教学分析反思】
1、优点：
⑴ 认识了“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。
⑵ 能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。
2、缺点：
个别学生写字时，笔画写得不够规范。
3、改进措施：
对书写差的学生多辅导。
月亮的篇三
月亮正如母亲，肉眼看它总是不全面的，光是看到那皎洁透亮的面容，却不曾细想，它那鲜为人知的一面究竟藏着何等的用心。
小时候，我总睡不着觉，母亲便带我出来看月亮，母亲抱着我坐在摇椅上，就像坐在月亮尖儿上似的。那月亮似也淘气，有时一整个圆盘儿高高悬挂空中，有时像是母亲所说的“天狗”将月儿啃成了个船，有时干脆躲了起来，娇羞地不敢露出面容，只留下满天的星光。
如今，母亲工作渐忙，我也学业较紧。晚上见不到母亲习以为常，我却时常怀念儿时的日子，想听母亲轻诉关于月亮的传说。我仰望星空，此时的我像是那点点星光，没有了月亮的陪伴，暗自神伤，失去了光彩。此时，一通电话将我拉回了思绪。
“宝贝，今天妈妈加班，你早些休息！”母亲温柔的声音略显疲惫。
我淡淡地回了声哦，看来现在连见一面都成了奢望，我猛然叫到：“妈，我想你了……”却不觉电话早已被挂断。
次日晚，母亲竟回来了！她好像瘦了，肤色也消沉了不少，她带我去了摇椅旁。想来她并没有忘却。摇椅旁不知何时已攀上了枝柳，风吹进我的心，痒痒的。母亲坐了上去，我兀自惊奇着，母亲何时变得如此衰老瘦弱，她竟只有摇椅的一半还少！
在那朦胧的芳香和银白的月光中，我和母亲仰望天空，明月当头，群星闪耀。我只抱怨母亲，却没有用心感悟那“黑暗”的一面。
事物都有两面性，月亮也是，一面亮一面暗，但她的两面有一个共同点——无私地爱着自己的孩子。
月亮的篇四
2、长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》
3、八月寒苇花，秋江浪头白。——李颀《送刘昱》
4、孤灯闻楚角，残月下章台。——韦庄《章台夜思》
5、还依水光殿，更起月华楼。——李商隐《陈后宫》
6、灭烛怜光满，披衣觉露滋。——张九龄《望月怀远》
7、似醉烟景凝，如愁月露泫。——崔护《五月水边柳》
8、万里乡为梦，三边月作愁。——岑参《送人赴安西》
9、明月黄河夜，寒沙似战场。——李流芳《黄河夜泊》
10、君若清路尘，妾若浊水泥。——曹植《明月上高楼》
月亮的篇五
1、巩固14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”六个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
4、培养学生良好的写字习惯
教学重点:读中识字。
教学难点:巩固生字,积累词汇。
教学准备:本课生字小卡片。
教学过程:
一、复习导入
1、请一名学生带读。
2、同学们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文)
二、再读课文,理解内容。
1、月亮姐姐来到第一个女孩的家(齐读1-2自然段)
2、用自言自语说话,说说这时月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读3-8自然段(和同桌对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,她的心愿有是什么?
(3)指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”
5、说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字,书写指导。
四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心理回想写什么呢?
板书设计:
教学反思:
月亮的篇六
41.上帝揉碎的星星掉进了我的梦里，然后就变成了你。
42.这一刻，月亮奔我而来。
43.我坐在石头上想你的时候，只有月亮经过。
44.月亮遥望着星星，说我期待在下一个银河与你相遇。
45.不等月亮了，总有人翻山越海而来。
46.一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
47.心里藏着小星星，生活才能亮晶晶。
48.我看到好看的月亮的时候，也希望月亮，低头看看你。
49.一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
50.但天上只有一个月亮，时间只有一个你。
52.你静静的居住在我的心里，如同满月居于夜。
54.月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜。
55.看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声。
56.思君如满月，夜夜减清辉。
57.满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。
58.我关掉月亮，你甚至更明朗。
60.这个月亮高高的挂在天上，就像你一样，后来掉到了我心里。