无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
自己动手自己动手篇一
有一个小子男孩，他叫丁丁，他已经十岁了，可他像小少爷似的，不愿跟妈妈分担家务。
有一个阳光明媚的早晨，丁丁一手抱着蓝球，一手拿着袜子，向发出命令似的，对妈妈说:“妈，这袜子交给您了，我出去玩喽!”说完，随手一扔，把臭烘烘的袜子扔进脸盆里。妈妈正挽着袖子，系着围裙，提着水桶打算去打水，她转过头，皱着眉头，说:“我正忙着呢，自己去洗……”话没说完，丁丁早已像风似的跑出去，找朋友玩了。
丁丁又抱着足球，跑到明明家，找他踢球去。他看明明也在洗衣服，很奇怪，问:“明明，你怎么也在洗衣服呀!放下手头的事，让大人去干，我们去玩吧!”明明摆摆手，说:“不，不。妈妈可累了。要一大早头起来上班，很晚回来，还有一谁家务事等她，你还只知道玩。”丁丁听了，想想林林和明明，又想想自己，感到十分愧疚。
丁丁跑回家，推开大门，看见妈妈一手擦着汗，一手捶着背，坐在凳子上休息。衣服洗得十分干净，在晾衣绳上晒着，丁丁看到了，红着脸，扑进妈妈怀里，说:“对不起妈妈，我一点儿都不懂事，把家务活推给您，不顾您的感受。”妈妈听了，温柔地说:“听到这句话，我感到十分开心，一直盼着你能懂事，现在可以改。”丁丁点了点头。
从此，丁丁变得懂事了，妈妈也不比平常辛苦了。
自己动手自己动手篇二
我已经9岁了。在家里，我简直是个“小公主”，什么事情都得让大人干。
一个星期天的早上，我一手抱着足球要去找小伙伴，一手把换下的臭袜子扔给妈妈。妈妈指着洗衣盆不高兴对我说：“今天是星期天，你自己洗袜子吧！”我吧妈妈的话当成了耳边风，撒腿就跑。妈妈只好替我洗了。
我连蹦带挑地跑到了误杀被的家里，看见误杀被在洗自己的袜子。我说：“误杀被，你别洗了，这是大人的事情，让大人来西坝。咱们一起玩球去！“吴沙贝回过头来说：”我爸爸妈妈可忙呢，我想趁星期天帮忙做点儿事情，自己能做的事情，应该自己做......”还没等她说完，我就打断了她的话，说：“真没劲，不和你完了”说着，就像一阵风是的跑了。
我有跑到了红红的加，趁她不注意，一下子吧她正在洗的衣服拿了过来，说：“红红，洗什么一份呀，这种事情给大人干酒可以了，走，我们玩球去！”红红回过头来说：“我爸爸妈妈星期天还要加班。他们太行库了，我自己的事情可以自己动手，好让爸爸妈妈多休息。”我听了这话，想向自己，又想想误杀被和红红，觉得很难为情。
从此，我成了一个懂事，勤劳，孝顺父母的好孩子。
自己动手自己动手篇三
小时候总是爸爸妈妈给我剪指甲。看着他们给我剪指甲的样子，我也很好奇，但他们一直不允许我用指甲刀，因为他们认为指甲刀对小孩来讲很危险。
有一天，爸爸上班，妈妈出门买菜去了，我一个人在家。突然，我看到指甲刀，心里立马痒痒的，再看看自己长长的指甲，我实在忍不住了，将爸爸妈妈对我说的所谓的危险性抛到了脑后。
我拿起指甲刀，小心地将多余的指甲塞进刀缝里，用另一只手一压，指甲刀纹丝不动。我想：莫非是我的力量用小了？我又猛地一压，还是一点反应都没有。我愣住了，看着指甲刀，冷静地回想了一遍爸爸妈妈给我剪指甲的情景。对了！要把指甲刀的刀把翻过来！我利索地翻过刀把，再轻轻一压，只听“咔嚓”一声，一小截指甲飞了出去。我成功了！
剪完手指甲，我又脱掉袜子，准备对脚趾甲“大开杀戒”。不巧门开了，妈妈回来了，我大吃一惊，指甲刀掉到了地上。妈妈使出“狮子吼”：“你在干什么？”“剪指甲。”我胆怯地说。这回轮到妈妈大吃一惊，她紧张地检查起我的双手，看到我的双手完好无损，指甲也翦得很漂亮，她终于笑了。
我很高兴，因为我长大了！
自己动手自己动手篇四
为了给学生营造一个好的学习环境，我决定让同学们自己动手把我们的教室打扮打扮。
同学们积极踊跃的参与到活动中：有设计格言的、有设计刊头的、有设计字的、有设计板报的、有设计版块内容的……经过同学们的精心设计，我们的教室焕然一新。整个教室洋溢着浓浓的文化气息，整个教室处处都能激人上进，令人奋发。
教室的门上贴着三句话：今天你发言了吗？今天你练字了吗？今天你读书了吗？这三句话，提醒学生每天自问自省。
教室前面的黑板上方有学校统一设计的八个大字：振兴中华、立志成才，以提醒学生要志存高远。教室左右的墙壁上分别悬挂着王守仁、孔子、笛卡尔、松苏内吉的格言。其中，王守仁的格言是：不贵于无过，而贵于能改过。是在告诉学生，做人重要的不是不犯错,重要的是知道自己的不足而改过。如果有了错误，并不可怕，只要能够认识到自己的过错，能改正，那是很可贵的品质。孔子的格言是：以直报怨，以德报德。是告诉学生要以公道的态度对待自己怨恨的人，把恩惠施与对自己有恩的人。也就是说对待自己的敌人不要自私。对待恩人要感恩图报。笛卡尔的格言是：读一切好书，就是和许多高尚的人在谈话。这句格言是说高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就像是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我。是督促学生多读书，读好书，让书伴自己成长。松苏内吉的格言是：礼貌是人类共处的金钥匙。这句格言在提醒同学们，礼貌是人与人之间沟通的最好而且是最为捷径的方式！教育同学们要有礼貌。
教室的前门的后面，是我读书，我快乐版块。上面是向同学们推荐的一些好书。前门的旁边是我努力、我进取、我最棒版块。上边记录着每周表现出色的同学名单。时刻提醒同学们，努力、进取就会有收获，就能够上到荣誉榜上，就能够展示自己最棒的一面。前面黑板的右边是每日一诗和每日五词版块，左边是每日格言版块。每天都有同学给大家抄写一首古诗、五个词语、一句格言，让学生在不知不觉中，增长知识，提高认识。
教室后面的黑板上，同学们精心设计的板报，令许多同学驻足观看。板报的内容丰富多彩，版面的设计简单、大方、美观。后面的墙壁上，悬挂着韩至信同学精心设计的“让书香溢满心田”八个大字，这八个大字提醒同学们要多读书，和书交朋友，让书陪伴自己成长。后面黑板的两侧是我们比一比，谁最棒版块。这个版块是提醒同学们，认真书写自己的人生，力争做最好的自己。每个人相同的一张白纸，预示着每个人都走统一起跑线上。这张白纸不是普通意义的.白纸，而是每位同学的展示台，优异的表现，都会在展示台上显示出来，希望同学们通过自己优异的表现，来为自己的这个展示台，添光加彩。
教室四周，到处都张贴着同学们心设计的格言、警句。这些格言、警句时时刻刻都环绕在学生四周，都在提醒学生要自信、要自立、要有礼貌、要有毅力……教室中间的窗户上，设计的是“我能行，我最棒！”版块。这个版块是展示同学们优秀作品的。展示的内容丰富多彩，有小报设计、有书法作品、有学期初的目标、有学期中的总结、有考卷的质量分析……通过作品展示，让同学们有自信，明白任何事情只要相信自己行，就能够做得很好。时刻提醒同学们，我能行，我最棒！
教室的各个角落，都留下了同学们辛勤的耕耘。同学们看到自己的劳动成果，无不时时刻刻感受到成功的快乐。抬眼都是格言、警句，低头都是目标、要求，时刻提醒我们，要进取、要努力、要上进。这样的教室，充满活力，这样的教室，充满挑战。这样的教室，充满创新。在这样的教室中学习，很快乐，很幸福。
我喜欢，学生更喜欢。学生是班级的主人。
附加说明：（让书香溢满心田七个字，韩至信、王英凡 陈昭蓉 王杉杉分别进行设计，各有特色令人称奇。上面悬挂的是韩至信同学的设计。下面照片中，黄色字体是王英凡的设计，七彩字体是王涵和王杉杉的设计。我能行，我最棒！是谢婉婷的设计。比一比，谁最棒，是马萌萌的设计。我努力，我进取！我最棒！是刘梦琪 马坚同学的设计。我读书，我快乐。是王靖波的设计。）
自己动手自己动手篇五
今天我们去青少年宫航模工作室参加实践活动。
从拥挤的公交车上下来，我深吸了几口新鲜空气，老师就把我们带到三楼一间教室，孟老师就是我们今天下午学习的时间老师。老师先给我们做示范：先清点袋子，有6个大件，12个小件，长的有5个，竹棍一根，双面胶两个，还有机翼和尾翼......老师先把橡皮筋动力飞机的骨架装好，再用双面胶把飞机的——用鸟儿说是羽毛装好，把橡皮筋装上去，一个橡皮筋动力飞机就做好了。
老师发完材料就让我们自己做了。
我先装动力飞机的前面“翅膀”、“尾巴”“骨头”。我费了九牛二虎之力才装好了骨架，我长长的吐了一口气，可又回过神来仔细看了一遍，啊！做错了，我精心改造了一番，但我还是没有发现自己做错了，我毫无想法的做了下去。
待我装好了飞机给老师看，老师却说我做错了，我垂头丧气地回到座位上，把飞机给拆了，做错的部分重新做了一次，，已经要下去试飞了，我看着自己做的飞机，虽然不是很满意，但这毕竟是我自己做的，最心爱的。
看着飞机飞上蓝天，我心里充满欣慰，做航模给了我许多快乐和欣慰。