中班教案是幼儿园教师在教学过程中制定的一项教学计划，它对幼儿的教育活动有着重要的指导作用，我们需要认真编写一份中班教案了吧。以下是一些中班教案的经典案例，希望对大家的教学工作有所帮助。
线的认识教案中班（通用18篇）篇一
《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数，并学会按顺序点数。
该学段学生有很强的好奇心和探索欲望，通过前面的学习，本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好，能进行9以内数的数物配对。
1、知识与技能目标：认识数字10，并初步建立数感，理解10的实际意义。
2、过程与方法目标：通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节，提高学生的观察能力、动手操作能力，增强交流能力和合作意识。
3、情感态度与价值观目标：引导学生善于发现生活中的数字，体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。
2、能进行10以内的数物配对。
情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法。
多媒体课件、教具（数量为10的实物及图片教具若干）。
一、游戏导入。
1、导入：同学们，春天来了，万物复苏，一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光，多出去走一走，欣赏一下美丽的春色。今天，董老师带大家一起去郊游吧!（大巴车来了，学生排队准备上车。）。
2、游戏：对号入座。
师：快看！大巴车来了，同学们想不想上车？
上车前，请同学们到老师这里领乘车卡，根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。
提示：看看自己的乘车卡上有什么？有几个？那它对应的'数字是几？就坐到几号座，听明白了吗？赶快过来，准备排队上车吧！（4只青蛙找4号座位，这就是对号入座。）。
学生入座后，让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说，互相检查一下是否都对号入座了。
3、引出新课：同学们都坐好了，那你们帮忙看一看老师是几号座？（10只蜗牛坐10号座）。
板书：10这就是我们今天要认识的新的数字朋友，我们大声喊出它的名字“10”。板书课题，齐读课题。
二、初步感知。
（一）复习9以内的数量。
帮熊大熊二植树。3月12日是植树节，植树造林，绿化环境，人人有责。
我们植了几棵树？（10棵）。
1、数一数。
认识10。
图片出示数量为10的物品。
请学生上台数出10个磁扣。
2、认一认。
“10”长得什么样？它由哪两个数组成呢？
（10像铅笔加鸡蛋）。
板书：10（田字格中书写10）。
3、找一找。
（1）从图片中找出数字“10”
（2）找出生活中的“10”
过渡：同学们在生活中发现了那么多数字10，你们真了不起！
其实很多数字就在我们身边，只要你用心观察，就能找到它们。认识了这些数字，掌握更多的数学知识，你也能自己安全出行和购物啦！
三、动手操作。
1、数一数。
数苹果。
熊大给同学们拿来了一筐苹果，想不想吃？
上台指名数：数实物苹果。
比赛数：数小棒。
2、数物对对碰。
3、课堂练习作业。
四、课中休息。
手指操：会变的小手。
五、课堂小结。
这节课你有什么收获？
六、布置作业。
线的认识教案中班（通用18篇）篇二
1、在观察、比较和欣赏活动中认识图形（梯形、椭圆形），了解它们的特征。
2、激发学习图形的兴趣，培养观察力、想象力。
（认知准备）认识了长方形和正方形。
(材料准备)长方形（正方形）、梯形、椭圆形（圆形）以及相应的图片。
重点：梯形、椭圆形的特征难点：在生活中寻找熟悉的图形。
1、欣赏用长方形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？
2、区分长方形和正方形：（引导幼儿思考后发表自己的'意见）。
正方形——四条边一样长短。
长方形——两条对边一样长。
1、出示梯形，让幼儿讨论这是什么形状？
2、引导幼儿观察，讨论，发表自己的意见。
梯形——也有四条边，但是四条边不一样长。
3、操作：长方形变梯形。
（把长方形的一边折成斜的，或两边折成斜的）。
1、出示椭圆形，你们认识它吗？
2、和圆形比较，椭圆形——是长长的圆，扁扁的圆。
3、欣赏用椭圆形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？
1、今天，我们认识了哪几个图形朋友？
2、这些朋友在平时的生活中经常和我们在一起，请你们找一找，平时看到的家里、马路上、幼儿园里有哪些东西也是长方形、梯形、椭圆形？（难点）。
3、鼓励幼儿积极寻找、想象，大胆说出自己的想法：如：冰箱，屋顶，哈密瓜，葡萄等。
线的认识教案中班（通用18篇）篇三
1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。
实物卡片1—4，贴绒大数卡1—4。
一、复习对数字1，2，3的.认识。
1、拍手数数游戏：
师：今天我要和小朋友来玩一个游戏：现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备—拍！拍完后说说：数字几，我拍了几下。
2、听听老师拍了几下，在拿出相应的数字。
师：现在老师来拍铃鼓，你们仔细听，数一数，看看老师拍了几下，然后再找出相应的数字。
二、感知4以内的数量。
1、黑板上出示实物卡片：
师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。
1、出示1—4的数卡。
师：
4像一面小红旗。
2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。
师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只xx，送数字几给你做朋友。
师：
4除了表示4只猴子一外，还可以表示什么？（数字4还可以表示4个苹果，
4个橘子等）。
四、幼儿操作活动。
1、请给每个数字找实物卡做朋友，找对了就送给它，看谁找的对，说的好。
2、活动评价。
小百科：
4，数字，是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数。
线的认识教案中班（通用18篇）篇四
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备：
1、轻缓的钢琴曲。
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）。
1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）。
2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景。
2、出示题目《小蜗牛走过四季》。
1）、请幼儿畅谈四季的不同特征。
2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》。
3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》。
a、个别复述。
b、集体复述。
c、比赛复述。
4）、角色表演《小蜗牛走过四季》。
3、幼儿讨论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
4、创编故事。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
线的认识教案中班（通用18篇）篇五
1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2、初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3、尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
活动准备。
1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2、《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3、节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程。
1、教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2、教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：
（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx—︳，并跟随乐曲旋律表现。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx—︳xxx—︳，并跟随乐曲旋律表现。
（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟随音乐旋律表现。
3、播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4、尝试学习用乐曲进行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
线的认识教案中班（通用18篇）篇六
活动目标：
1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
第一课时。
活动准备：
幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点：
了解具有季节代表性的花朵。
活动难点：
用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
活动过程：
1、各种各样的花。
看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
第二教时。
活动准备：
四季的拼图每人一份。
活动过程：
1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
线的认识教案中班（通用18篇）篇七
1、认识11～20，知道11～20各数的组成。
理解位置值的概念。
幻灯片、计数器、学生准备20根小棒。
一、情景引入。
师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐《一年级》）。
师：你能做到吗？
师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示1～10。
师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书11～20各数的认识）。
二、互动新授。
（一）教学例1。
1、初步认识“十”
幻灯片出示一堆小棒。
问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数。
问：有多少根小棒?你是怎么数的？抽生回答。
师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板书10个一）。
抽生回答（10个一）。
师：那么这一捆里有多少个1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）。
师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作。
师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答。
2、学习例1。
幻灯片出示1捆小棒加1根小棒。
问：这一共是多少？生答11根。
问:你是怎么数出来的？抽生回答，评析。
引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11。
齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这。
又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）。
学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）。
师：这就是我们今天要认识的11～20，我们一起来读一遍吧。
齐读。
3、游戏“幸福拍手歌”
（二）教学例2。
师：刚才我们用小棒摆出了11和13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”
2、用计数器表示数。
幻灯片出示例2第一幅图。
师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有5颗，就在个位上写5，读作十五.
问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图。
用0占位，读作二十。
问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家。
抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3.
3、学生用计数器表示数。
学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说。
抽生上台展示。
三、巩固练习。
1、数一数，填一填(练习十：第1题)。
幻灯片出示题目，生思考后抽生回答。
2、看图写数(练习十：第2题)。
幻灯片出示题目，生思考后抽生回答。
四、课堂总结。
今天你学到了什么。
线的认识教案中班（通用18篇）篇八
活动目标：
1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2、让幼儿知道5添上1是6，6可以表示所有数量为6的物体。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
小动物磁性教具。
数字卡片5和6。
玩具。
活动过程：
一、活动开始。
（出示小动物）。
老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！
（幼儿跟小动物打招呼）。
老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？
（幼儿点数动物数量）。
（幼儿回答）。
二、基本部分。
（出示蝴蝶）。
（幼儿思考并回答）。
（幼儿回答）。
老师：请xx小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！
三、活动结束。
老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？
（幼儿回答）。
（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）。
线的认识教案中班（通用18篇）篇九
1．设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：
重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）
2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
1）复习9以内的数量
师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的实际意义
*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。
2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。
评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十
1.感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片进行匹配。
八戒图片一张、各种各样的水果、数字卡片、
（一）、拍手
师：这是几？生：这是3；
师：你拍几？生：我拍3（xxx）
教师出现9以内的数字卡片，让学生拍手表示，复习9以内的数。
（二）、学习活动，认识数字10
1、导入
师：小朋友们，今天我们班来了许多的新老师，我们一起来和新老师们打声招呼吧（新老师你们好）。今天我们班除了来了这么多的新老师，还来了一位很特殊的朋友，你们看这是谁啊？（出示猪八戒的图片）
师：猪八戒今天是来我们班可是有个艰巨的任务的，他是帮他的师父来找水果的.，瞧，老师为他准备了许多的水果，你们都认识吗？（教师出示各种各样的水果，学生说一说。）
师：这么多的水果，你们知道他们各有几个吗？分别可以用数字几表示？
2、认识数字10并理解10的实际意义
师：10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）
师：数字10除了可以表示10个西瓜，10个草莓，10个桃子还可以表示什么？请同学们在身边找一找，数一数，说一说数量是10的物体。
生自由回答（如：10张小椅子、10个本子、10本数）。
师：找一找我们身上有没有10？（我们有10个手指，10个脚趾头。）
3、练习巩固
师：刚才老师说猪八戒今天来是干什么的？（找水果）
师：那他要找什么水果呢。请小朋友们翻开书本猪八戒找水果这一课，看谁动作最快！
师：猪八戒手上拿的是数字几啊？（10）原来猪八戒要找到与她手上数字一样多的水果，接下来请小朋友帮助猪八戒找到数量是10的水果，把它和猪八戒手上的数字连起来。
（三）、拓展：找朋友，巩固对数字10的理解。师：今天我们又认识一个新的数字娃娃10，它听说中班的小朋友画画可好了，下面数字娃娃10想请小朋友给它画好朋友，那你们想想你准备画什么，画几个送给它做好朋友？（请几个幼儿说说）为什么要画10个？幼儿作画。画好后，请个别幼儿说10个什么送给10做好朋友。今天数字娃娃10看小朋友给它画了这么多好朋友好开心啊，谢谢小朋友。
（四）、游戏:数糖果。
完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十一
1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。
2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。
3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、过程与方法
通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。
（三）、情感态度与价值观
培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
：使学生认识11—20各数。
：理解11—20各数的组成。
：电脑课件、小棒、皮筋。
一导入
同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）
师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）
二新授
1．主题图教学
师：请同学们看电视屏幕。
课件显示：(1)
哎，这是什么地方？
谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？
学生自由回答。
师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）
再看一看周围还有些干什么的人？（略）
让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）
问：马路上一共有多少人？（互相说一说）
想一想，19人再添上一个人是多少人？
谁知道多少添上1是20？
学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）
2．教学例1
出示课件3
（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
问：一捆小棒有几根？它表示几个十？
学生回答。
小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。
课件出示4-7
（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）
问：图中有几捆小棒？这是几个十？
学生回答：有2捆小棒，这是2个十。
问：2个十是多少呢？（指名4人回答）
学生回答：2个十是20。
师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）
3．教学例2
课件出示8
生动手操作，照样子数小棒。
问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)
引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。
问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）
问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9
师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？
课件出示10：数字卡片13.15
教师：13里面有几个十和几个一
学生回答：13里面有1个十和3个一
教师：15里面有几个十和几个一？
学生回答：15里面有1个十和5个一。
课件出示11：数字卡片：20
师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？
师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！
课件12依次显示各数：18、12、14
（同时指名到实物投影上摆）
4．教学例3
电脑显示课件13：
问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？
生：按从小到大的顺序排列的。
生齐读：0——20、20——0。
问：10的后面是多少？（悄悄地告诉同桌小朋友)
问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？
学生回答。
师：你们回答得非常准确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)
三巩固练习
1．用你的小棒摆一摆。
课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。
注意：第二十张课件让学生仔细看有什么错误？
3．从1到20，按顺序把点连起来。
课件订正：第87页练习十四第2小题
4.翻书游戏。课件出示21.
四全课小结
这节课我们学习了什么内容？
你学会了哪些新知识？（分组交流）
线的认识教案中班（通用18篇）篇十二
1.初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
6.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3.节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程。
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：
(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的.方式表现节奏型xxxxxxx-簦并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-xxx-簦并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxxxx---簦并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
活动反思：
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十三
1、在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。
2、乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。
2、幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。
一、唤起记忆。
二、观察、比较：植物是怎样长大的。
在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较：
1、我们种下的种子是什么样的.呢？种子组的宝宝在干什么？
2、哇，种子变得怎么样了？
3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？
5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？
三、提炼总结。
1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。（看动画）。
2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。
四、操作很活动。
按植物的生长过程用图片排序。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十四
活动背景：
最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的`开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
活动目标：
1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。
2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
材料与工具：
幼儿收集到的有关昆虫的资料。
过程设计：
一、师提问，引出讨论的主题：
你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？
二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。
三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。
小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
活动反思：
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！
线的认识教案中班（通用18篇）篇十五
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。
2、昆虫挂图张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么?叫什么名字?
教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。
五、介绍几种关于昆虫自我保护的'知识，认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;。
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;。
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十六
水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。幼儿对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让幼儿对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。
活动目标：
1、认识水是无色、无味、透明的物理特性，区分水能溶解和不能溶解的物质。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、培养幼儿对周围生活的关注，提高幼儿的感知能力。
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，温开水，白砂糖。
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。
（一）导入活动：猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
小结：水是无色，无味而且透明的。
（三）通过观察、比较，引导幼儿认识糖是可以溶于水的，对“溶解”有初步的认知。
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问：为什么这杯水会是甜的？糖哪儿去了？
小结：提出“溶解”这一词汇，告诉幼儿糖不见了，因为它被水溶解了，水能溶解糖和盐等。
（四）自己动手操作，区分哪些物体是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。
2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的，哪些是不会被溶解的。
（五）讨论活动
水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。
总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质，所以我们在平时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”
通过这次活动，幼儿对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点，也让幼儿有了多感官的学习、操作的过程，他们对本次活动参与度很高，不仅提高了幼儿探索水的欲望，也让孩子从心里产生了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十七
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：
老师说一遍，课下再教小朋友说。
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
线的认识教案中班（通用18篇）篇十八
教科书第64～65页及练习九第1～3题。
1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
掌握10的组成。
实物投影器、课件、尺子等。
1、猜谜引出已认识的数0～9。
同学们，我们来猜猜谜语，好不好？
（1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
（2）0和6之间有哪些我们认识的数？
（3）（伸出5指）它添上2是谁？
（4）7的相邻数是谁？
（5）8再添上1是几？
2、9再添上1是几？
3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）。
1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？
学生分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球；我在南湖桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。
（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）。
（师站进去）现在有几个人？（9人）。
想让第一排有10个人，谁有办法？
学生回答：一个小朋友站进去就可以了。
引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
（4）刚才我们猜了谜底0～9的'谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说说，再选一个最好的说给大家听。
2、比大小。
（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么？
（2）谁来说说。
（3）完成书本第65页比大小的填空。
3、10的写法。
（1）10的写法和0～9这些数的写法有什么不同？
（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）。
（3）在书本第65页的田字格里练习写10。
（4）写完了同桌互相欣赏一下。
4、10的组成。
情境引入（课件演示）：
（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。
（2）在四人小组里交流一下你的方法。
（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）。
（4）根据学生汇报，教师板书。
（5）讨论10的组成的记忆方法。
你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。
引导学生回答，看一个记两个，看到，想到，以此类推。
记住这前面五个，其余可以推想出来。
（6）独立完成第65页10的组成的填空。
1、师生互动。
教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。
2、生生互动。
同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。
1、练习九第1题。
一个学生上来演示，其余学生在书上完成。
2、练习九第2题。
（1）学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。
（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。
3、独立完成第3题。
1、学生对本课内容进行回忆、小结。
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？
2、质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出来。
3、教师对全课进行小结。
给能组成10的相连方框涂上相同的颜色。