中班教案是教师和家长沟通的重要工具，可以让家长了解到孩子在班上学习的内容和进展。在这里，小编为大家分享了一些编写中班教案的经验和技巧，希望对大家有所帮助。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇一
水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。
1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。
淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频。
一、提出问题。
2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。
二.讨论。
1.那你认为水用的完吗？
教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。
3.幼儿分组。
教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？
4.幼儿自由讨论。
用得完：人口多，污染，浪费水…….
用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….
5.出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。
三.判断。
1、老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？
2、教师播放视频片段。
教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？
3、那你有什么节约用水的好办法呢？
教师小结：水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇二
1、尝试用拼贴并添画的方式表现熊猫的快乐生活。
2、在表现熊猫照片的过程中体验成功的快乐。
1、课件、音乐（熊猫来了）。
2、幼儿操作材料：熊猫头、身体、四肢的拼图，水彩笔，胶棒等。
一、引出主题。
ppt1：这是谁呀？（图图）图图最近是个小小摄影师，为一种小动物拍了一套很可爱的.照片。“耳朵黑，眼睛黑，手黑黑，脚黑黑，身体圆滚滚，爱吃嫩竹子。”猜猜是什么小动物？（熊猫）。
小结：大熊猫，胖乎乎，头和身体圆圆的。耳朵黑，眼睛黑，四肢也是黑黑的。
二、欣赏讨论。
师：熊猫的生活很快乐，一起来看看图图为他们拍的照片吧。
小结：坐在地上吃竹笋，熊猫真快乐。
2、ppt4（玩皮球）。提问：这只熊猫在干什么？他是怎样玩球的？
小结：抱着皮球走一走，熊猫真快乐。
3、ppt5（多幅）。熊猫还会干什么呢？谁来说一说。请幼儿欣赏。
小结：爬树、睡觉、玩轮胎、玩滑滑梯、还会吹泡泡，熊猫真快乐。
三、共同示范。
1、出示乱掉的照片。师：哎呀，图图不小心把这张照片弄乱了，我们来帮他拼好吧！
2、头和身体：先要找到熊猫的头和身体。头和身体碰一碰，变成一只大熊猫。教师示范将头和身体贴在一起。
3、手：健康熊猫最快乐，手脚要摆摆好哦。手和身体碰一碰，摆摆好。
4、脚：熊猫的脚会怎样呢？谁来试试看？请个别幼儿帮忙。
5、快乐生活。这只熊猫会在干什么呢？教师和幼儿根据现场添画。
小结：谢谢你们的帮忙，我们拼好熊猫的照片喽。头和身体碰一起，手脚都有摆摆好，熊猫真快乐，吹泡泡喽。
四、操作指导。
1、师：图图说还有一些熊猫照片被打乱了，需要你们的帮忙一起来制作熊猫照片。请你们先将熊猫拼拼好，再画一画熊猫会在干什么？制作一张熊猫的快乐生活照。
2、幼儿操作，教师指导。
五、交流分享。
师：你的熊猫照片好了吗？一起来看看。
交流：这只熊猫健康吗？他在干什么？它快乐吗？
结束：今天我们帮图图做好了熊猫的快乐照片，好开心！
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇三
随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系，提高幼儿的合作力量和社会实践力量。
信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我觉察班幼儿对信号特别感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中依据班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。活动中留意表达出创新思维的多种方法：集中思维活动、想方法、仿照活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下根底。
1.简洁了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。
2.引导观看生活中的信号，胆制造自己班级的信号。
3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。
4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。
1.课件。
2.红灯、绿灯(卡片)。
3.字卡：声音信号、光信号、动作信号。
一、课前阅历导入。
教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
二、了解古代的信号。
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比方：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿答复)。
师利用课件小结：
(1)烽火、狼烟。
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵挡敌人建筑的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓。
古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。
师：古代人充分利用他们的才智制造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的进展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备准时了解四周发生的事情，随时随地和远方的朋友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段制造了很多信号来传递信息。
1.师幼玩嬉戏小司机，将信号渗透在嬉戏中。
幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。
师提问：你们来回忆一下，刚刚的嬉戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?
幼儿答复，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号。
2.师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)声音信号。
师：除了刚刚嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿答复)。
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育竞赛中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音就表示竞赛完毕，师吹哨子演示)。
(2)光信号。
师：人们利用灯、光制造出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。
(3)动作信号。
师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿答复)。
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再见，让幼儿学做)。
师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的助(师举例说明)。
四、幼儿自己创编班级信号。
师：刚刚我们了解了生活中的很多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
1.幼儿分组创编信息，师指导。
2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。
五、完毕。
师：小朋友都表现得很棒，教师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜测)。
《纲要》指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子秘注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的.用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采纳ppt课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。
最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇四
1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
1、卡片《小花猫肚子疼》。
2、显微镜。
活动过程：
1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。
教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？
为什么喝生水肚子会疼？
出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，
细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！
讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。
1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。
3.有初步的自我安全保护意识。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。
教师的指导与注意点。
一、情景导入，引入主题。
1.出示妞妞手受伤的图片。
师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?
2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。
二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。
1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。
2.依次出示图片。
图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：妞妞在玩爸爸的打火机。
图四：妞妞在公园里从高高的'地方往下跳。
3.判断对与错，说一说判断的理由。
4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?
三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。
1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?
2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。
3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?
4.每组选出一名代表陈述观点。
5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。
效果分析。
设计思路。
这一内容包含二个方面要求：
一是会分辩裤子的里外前后，
二是穿着裤子的正确方法和顺序。幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。
三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
活动目标。
1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子。
2、学会自己有序地、整齐地穿着裤子。
3、体会到自己穿裤子的乐趣。
4、继续发展身体和四肢动作的协调性。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点和难点。
1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。
活动准备。
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
活动过程。
1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
要点：
（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸：
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）。
活动建议。
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
活动反思。
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿裤子。
活动目标。
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备。
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程。
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）。
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
（3）教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇五
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能学会用轮流的.方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》ppt。
3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
（一）禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
2、提出问题，请幼儿思考：
（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？
（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
（二）禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
（三）禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
（四）注意儿童。
老师小结：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
三、教师小结。
在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇六
1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。
2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三类。
3、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
1、课件和许多小视频。
2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。
一、导入：
小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危急状况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声进行过许多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友答复完再出示带有做法的图片。教师示范做法：挥舞物品，声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以翻开手电筒)小结：你看，刚刚我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，殊信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。
二、师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的`图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比方狼烟，现代则用信号弹。
小结：刚刚我们找了那么多的光信号，拟信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光制造出的信号就殊信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣和冲锋号也是一种声音信号。
小结：我们看一下这些声音信号要告知我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开头的信号不只鸣，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海旗语等。(教师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)。
三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，认真观看，可以争论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进展信号分类。
四、嬉戏中感受三种信号小朋友们刚刚都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，教师要带着你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦!
幼儿“开车“动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。
小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)。
五、拓展延长请小朋友在家长的助下创编属于自己的班级和家庭信号。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇七
2、儿歌《大馒头，哪里来》。
3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。
一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。
1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的'茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3、出示课件：
引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。
二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。
1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2、引导幼儿了解麦子的用途：
麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。
3、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。
麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”
幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”
三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）。
四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。
五、延伸活动：
幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇八
设计思路：
中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。
本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。
2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
作画工具
一、讨论引出主题被子
1、被子盖在身上为什么很暖和?
2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办?
二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样
1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?
2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?
3、说说被子的花样怎样?
三、示范与演示启发画面整体布局
1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)
2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)
3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?
四、幼儿作画试用线条的高低、图形的大小变化安排画面
大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇九
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
一、物品大展示。
——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的.名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
二、物品大分类。
——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记。
——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
——都是玩的怎么画标记?
——有什么标记一看就知道是穿的东西?
——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示。
——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
认识物品，简要讲述物品用途。
激发兴趣。
引导幼儿按物体的用途进行分类。
（个别、小组操作）。
引导幼儿交流、讨论，为同一类物品设计简要的标记。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十
1、让幼儿学习盖被子的方法。
2、学会念儿歌。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
铺好的小被子若干条活动过程。
（一）模拟练习：睡觉1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉？（请三名幼儿睡觉--代表性，要钻进小被子）2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边观察边分析）提示：
（1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。）（3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。
（二）教幼儿盖被子的方法：
1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢？老师今天教你们一个好方法。
2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、老师边念儿歌边示范：
（1）先开一扇小门--把被子的一边掀起。
（2）轻轻慢慢钻进--把脚伸进去，碰到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧--把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛--闭好眼睛睡觉。
4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌）。
5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？
（三）幼儿练习：
幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。
（四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。
通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十一
如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。
小猪图片一张。
一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。
它的名字叫"猪小弟"，我们一起来听听在它身上发生了怎样的`故事？
二、听音乐《猪小弟》。
提问：
1、开始小猪没有朋友和它游戏？为什么没有？（因为它身上全是泥。）。
2、后来有朋友和它做游戏了？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）。
三、组织幼儿讨论：
你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？
1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。
2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。
3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出"溶菌霉"消灭细菌，保护我们的皮肤。
四、讨论：你是怎样洗澡的？
五、即兴表演：
冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。
六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十二
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：
故事《一双有蝴蝶结的鞋》。
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋。
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的.？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十三
1、让幼儿进修盖被子的要领。
2、学会念童谣。
铺好的小被子多少条。
（一）模仿训练：睡觉。
1、师：这里有几条铺好的小被子，谁乐意睡觉？（请三名幼儿睡觉—代表性，要钻进小被子）。
2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不敷好？
提醒：
（1）有的幼儿将两层被子一路盖在身上。问幼儿如许有什么欠好？（身材的双方都露在表面，一翻身背部露在表面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿如许好欠好？被子很绉，脚上的脏工具都在被口上，很不卫生。）。
（3）有的幼儿翻开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，并且不温暖。
（二）教幼儿盖被子的`要领：
1、师：怎么才气把被子盖好，被子盖在身上又温暖又划一好好地睡觉呢？先生本日教你们一个好要领。
2、先生念童谣：先开一扇小门，轻骄易慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、先生边念童谣边树模：
（1）先开一扇小门—把被子的一边掀起。
（2）轻骄易慢钻进—把脚伸进去，遇到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧—把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛—闭好眼睛睡觉。
4、进修童谣（先生一边树模，幼儿学念童谣）。
5、请个体幼儿学睡觉，全部幼儿念童谣，看看他睡得好欠好？
（三）幼儿训练：
幼儿进昼寝室团体训练，先生念一句童谣，幼儿做一个行动，末了查抄幼儿睡得是否好，对个体做得不敷好的幼儿，先生赐与重点引导。
（四）提出请求：
今后天天昼寝时，我们就用这个要领，看看谁睡得最好。幼儿教育网。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十四
1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
3、感受串珠子的乐趣。
材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的.探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十五
1、尝试用纸团进行创作，感知用不同材料作画带来的色彩、图案美。
2、乐意参与印画活动，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
范例、蘸画用的纸若干、抹布、调好的水粉色。
1、现在天气慢慢变冷了，小朋友们睡觉的时候都要盖什么呀？（盖被子）。
2、这是你们午睡的被子，看看这条被子上面有什么？
3、小结：哦，被子上面有很多的图案和很多的颜色，这样的被子就很漂亮了。
2、老师为你们准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？（红、黄、蓝、绿）。
3、这里还有一些纸，有了这些漂亮的颜色和纸，我们就能把白被子变成花被子啦。
4、仔细看着我是怎么帮助娃娃把白被子变成花被子的。我先拿起一张纸，然后把纸变变小，捏一捏、搓一搓，变成一个小纸团了。
6、再亲一亲这个颜色，找一个空白处继续按一按。
7、花被子肯定有很多颜色，我们再来换一种颜色吧。那么刚才那张纸就扔进小筐里，重新拿一张纸，把它变变小，捏一捏、搓一搓。变小之后，选一个和刚才不一样的颜色和它亲一亲，然后找到白被子上空白处用力按下去。哇，这样娃娃的白被子就变成花被子啦。
8、现在要请你们帮娃娃做一条花被子了，记住哟用你喜欢的颜色制作一条和别人不一样的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些颜色。
9、注意用完的纸团要放入小筐中，手脏了在抹布上擦干净。现在请你们开始吧。
（幼儿制作花被子，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）。
10、小结：原来我们可以用纸团蘸上颜料，就能把白被子变成了不同的花被子，真漂亮啊。
1、花被子真漂亮，谁来介绍给娃娃听，你为娃娃做了哪条花被子，用了哪些颜色？
2、小结：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高兴，说谢谢小朋友，你们的小手真能干！
提供其他材料（印章、瓶盖等）在区角活动中尝试制作花被子。
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。
中班生活叠被子教案（精选16篇）篇十六
1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。
能大胆的尝试用手指印画。
动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区：手指印画的照片
一、导入活动。
2、幼儿回答，教师补充。
3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区：
教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区：
教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区：
教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的.玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。