中班教案要结合幼儿的认知发展特点和兴趣爱好,设计具有针对性和趣味性的教学活动。中班教案范文是教学过程的有益参考,欢迎大家阅读和借鉴。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇一
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性,知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系,教育幼儿爱护益虫,消灭害虫。
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性??
1、(出示挂图)。
图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等,它们生活在不同的场所:花上、地上、树上,吃花蜜、蔬菜等)。
2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?
(有头、胸、腹二部分,二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)。
3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、助幼儿分辨益虫、害虫。
1、你喜欢哪些昆虫,不喜欢哪些昆虫?为什么?
2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?
(教师助幼儿正确认识蝴蝶,蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)。
4、幼儿操作:每人一张画有各种昆虫的图片,红笔一支,请儿用“o”划出益虫,“x”划出害虫来。
5、我们应该怎样对待这些昆虫?
不随地小便,不让脏水积聚等等。)。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇二
1、了解家里常见昆虫的危害。
2、认识家里常见的昆虫。
1、克服惧怕蟑螂、苍蝇、蚊子的心理。
蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁、老鼠等图片;空气锤。
一、谈话导入。
——师:在之前的活动中我们认识了昆虫,大家还记得昆虫的主要特征有哪些吗?(由头、胸、腹组成,有翅膀、有脚等等)。
——请幼儿举一两个昆虫的例子。
——教师分别出示蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁的图片,请幼儿说一说它们是不是昆虫?
二、认识家里的昆虫。
1、请幼儿说一说,家里常见的昆虫有哪些?
2、教师出示图片并和幼儿讨论家里常见昆虫的危害。
——蚂蚁:数量巨大,经常会啃食粮食或者家具,尤其是白蚁。
——蚊子:有翅膀,飞得很快。会吸人的血,传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。所以我们见到蚊子就要把它打死,预防疾病的传播。
——苍蝇:有翅膀,会飞。经常在垃圾堆和食物中间打转,它身上带着无数的细菌和病毒,把细菌传播到食物上,人吃了之后就容易得病。所以我们一定要把食物保存好,防止苍蝇啃食。
——蟑螂:经常出现在厨房角落,爬行速度很快,它不仅咬烂食物、损坏原料、污染食品,而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家见到蟑螂也要把它打死。
3、教师小结:为了保护我们的生活环境,我们要经常举行“除四害”的活动,不让蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠破坏我们的生活。
三、“除四害”游戏。
——将“四害”的图片放在地板上,请两位幼儿手持充气锤,教师念到哪一个害虫,幼儿就去敲打该图片,谁快谁赢。
四害:苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不属于昆虫,在讲解过程中,适当提醒幼儿。
学习消除和预防“四害”的方法。
益智区:放入“四害”图片及充气锤,让幼儿玩“除四害”的游戏。
将家里常见昆虫贴在班级主题墙上。
请家长也跟幼儿讲讲苍蝇、蚊子、蟑螂的危害,提醒幼儿要保护好家里的'食物,不让蟑螂、苍蝇偷吃。
鼓励幼儿参与“除四害”的活动,克服幼儿害怕蚊子、苍蝇、蟑螂的心理。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇三
1、了解昆虫的重要性,乐意保护益虫。
2、了解生物链,知道昆虫在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如没有……就……”句型描述没有昆虫的后果。
幼儿课本,各种昆虫的图片,青蛙、蛇、老鹰等图片,各种昆虫的头饰。
活动过程。
——师:你们知道世界上什么动物数量最多?(昆虫)。
——师:假如世界上没有昆虫会怎么样呢?
——蜜蜂、蝴蝶:它们是传播花粉的使者,它们飞来飞去为某些植物的繁殖后代忙碌着,假如没有蜜蜂蝴蝶,这些植物可能无法开花结果,甚至灭绝。
——七星瓢虫、蝉、蜻蜓等:它们可以为我们提供杀灭农作物及树木害虫的无偿服务。假如没有它们,害虫会越来越多。
——蚕:它吐出来的丝可是天然纺织材料,假如没有蚕,我们就没有柔软舒适的丝绸衣物穿了。
——屎壳螂:它会分解动物的粪便,帮我们美化环境。
小结:昆虫为我们的生产生活提供了许多的帮助,我们不能没有它们。另外,昆虫也是许多动物的美餐,是许多动物生存的最基本的条件,是食物链中最重要的一节。
——鸟类、青蛙等它们都以昆虫为食,假如没有昆虫它们就会缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙灭亡了,蛇没有了食物也会灭亡。蛇是老鹰的食物,假如蛇灭亡了,老鹰没有了食物也要灭亡。在整条生物链里面,少了任何一个环节,都会破坏生态平衡,会引起整个自然界的大灾难。
——教师小结:昆虫的种类很多,它们为我们的生产生活提供了很大的帮助,在我们的生活中我们不能没有昆虫。
——请两个幼儿手拉手做一个圈,其余小朋友戴上昆虫的头饰,这两个幼儿用圈去抓昆虫,抓到的是益虫就要说对不起,然后放走,抓到的是害虫就要把它抓住,换人再游戏。边游戏边唱歌曲:许多昆虫飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞,许多昆虫飞呀飞,快快抓害虫。(套用伦敦大桥的曲调)。
可以让幼儿补充生物链条的内容。
体育游戏:天敌来了。玩法:幼儿模仿某一昆虫四散活动,当教师说青蛙来了,幼儿跑回昆虫的家。然后扮演青蛙跳,当教师说蛇来了,幼儿跳回家。接着幼儿扮演蛇学蛇爬,教师说老鹰来了,老鹰飞回家。
益智区:将昆虫和其他动物图片投放区域,两位幼儿猜拳,轮流找生物链上的动物,谁先排好生物链谁赢。
主题展示区:张贴生物链条的`内容。
请家长协助幼儿找一些与生产生活相关的昆虫,并跟幼儿解释这些昆虫在自然界中的作用。
昆虫分很多种类,有些昆虫给我们的生产生活带来很大的方便,它们是我们的好朋友,我们要保护它们,有些昆虫对我们的生活造成很大的困扰,我们要消灭它们。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇四
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
体验解决问题的成就感。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
我们如何照顾这些昆虫呢?
我们知道它们吃什么吗?
它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇五
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
活动准备。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验。
活动延伸。
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇六
1、初步理解序数的含义,并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。
2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。
一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。
一、导入:昆虫排队,感知昆虫在序列中的位置。
小昆虫们今天好开心啊,他们要搬新家了,他们排着队出发了。
1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗,我们数的时候就要从红旗的方向开始数,从左往右数。
谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)。
小结:无论昆虫怎么排队,我们都要先找到小红旗,超红旗的方向开始数。
二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫),再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!
1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。
2、6只昆虫(幼儿)走啊走,队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?
三、小动物搬新家:楼层的数法。
小结:原来房子的层数是从下往上数的。
2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?
这么漂亮的房子,昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家,每层楼只能送一只昆虫哦!
3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)。
四、幼儿操作。
教师讲述昆虫住几楼,幼儿按要求摆放昆虫。
幼儿自由让昆虫住进新家。
请一位幼儿说说自己摆放的原因。
师:你是怎么摆放的?说说你的xx昆虫住在第几楼?
你找到xx昆虫住在第3层楼了吗?
五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇七
1、用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。
2、尝试总结昆虫的共有特征。
尝试总结昆虫的共有特征。
3、搜集昆虫标本。
4、昆虫的基本特点。
一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来,出示挂图后,先打开“这些都是昆虫吗?”部分,请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。
1、我们已经研究虫虫很长时间了,这些虫虫你们都认识吗?它们是谁?
3、到底昆虫是什么样的呢?怎样才算是昆虫呢?
二、再打开“怎样才算是昆虫?”部分,鼓励幼儿大胆猜测,表达自己的观点。
1、看看这里的虫子,它们都是昆虫,你知道它们的名字吗?
2、它们都有触角吗?触角是长在哪里的?触角的作用是什么?
3、它们的脚都有几只呢?
三、结合幼儿用书,让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。
1、这里还有几个关于昆虫的问题,你想了解哪一个?
2、听一听这个问题,再到你的书中寻找答案。
四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现,鼓励幼儿说清楚自己的发展。
1、昆虫喜欢吃什么?
2、在哪里可以找到这些食物。
五、出示昆虫标本,请幼儿仔细观察其中的昆虫,说一说这些昆虫外形的特点。
六、记录幼儿更多的问题。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇八
能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
体会独立完成任务的快乐。
使幼儿对探索自然现象感兴趣。
培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
昆虫制作方法。
广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。
日常用品:牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》,并一起讨论:
--书上有哪些昆虫?
--它们是用什么材料做成的?
--它们是怎样制作出来的?
鼓励幼儿按昆虫的不同特征,尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫:用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型,粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上,即可组成昆虫造型;再画上眼睛,装上触须,将更逼真。
--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚,就是瓢虫了。
--鼓励幼儿使用不同材质进行制作,完成后大家一起分享作品。
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇九
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力,培养孩子们的动手能力。
活动准备:
1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。
2、代表各种小昆虫的.背景音乐。
3、挂图和树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
一、逐一播放代表昆虫的背景音乐,引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂……有些昆虫没有背景音乐,教师可以演示一下)。
把人害,不要他来他偏来,专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼:蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
你们怕不怕它?为什么?
二、准备的昆虫都猜出来后,进行昆虫分类讨论,引导幼儿思维拓展,进行语言交流。
师:小朋友都选一个昆虫拿好,我们家一起按照益虫和害虫来分成两个小组,好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师:小朋友们,昆虫分类,分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
三、合作探讨,让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的树上的,哪些昆虫是在土里的和地上的?
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组,分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在树上的有:知了、苍蝇、枯叶蝶。
在地上土里的有:蚯蚓,蚂蚁、蟋蟀、螳螂。
四、让幼儿扮演昆虫回到自然去。
活动结束:师:昆虫想请小朋友到森林去做客,你们愿意吗?幼:愿意。
但是呀,小昆虫有一个小小的要求,他想让你们扮成他们的样子飞到森林去玩好吗?
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十
活动目标:了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
活动准备:透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程:拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的`空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十一
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
透明饲养箱、自制笔记本、放镜、张书面纸。
有关昆虫的工具书。
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十二
1、了解昆虫的生活特性,认识常见昆虫的天敌。
2、通过了解天敌昆虫的作用,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
昆虫生活习性介绍的课件,蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。
“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”问题引入,引发幼儿的已有经验并进行讨论。
(动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫,出现有关昆虫的图片),引导幼儿讨论:
(1)蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?
(2)这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?
(3)小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。
(1)什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。
(2)昆虫的天敌有些什么种类呢?观看课件,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?
赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的'营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。
蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打麻醉针,再慢慢吸干这些昆虫的体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。
“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十三
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
小容器、塑料袋等若干个。
(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十四
1、有兴趣的阅读知识性刊物。
2、了解昆虫的伪装行为。
3、学习与同伴分工合作完成任务。
1、有遮蔽物的户外场地。
2、昆虫模型若干或伪装物品数种。
一、玩"找一找"的游戏。
1、请翻开图画书,找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
2、为什么不容易找到这些昆虫呢?
3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?
为什么?
二、和幼儿一起阅读图书,将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
1、请小朋友找一找,书中还躲着哪些昆虫?
2、它们是怎样保护自己的?
3、它们为什么有这些本领?
4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地,
事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
2、将幼儿每3到5人分为一组,带着纸笔出发寻找藏匿的物品,看能发现几个(发现了不要捡起)。
3、时间一到,请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;。
如果没有人答对,老师就公布数目,让幼儿再找一遍。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十五
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
中班科学课教案昆虫的家(热门16篇)篇十六
活动目标:
1、培养幼儿勇于质疑,乐于猜想,勇于创新的意识。
2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水的沉浮现象。
3、初步学习记录实验结果,并培养幼儿认真,细致的科学态度。
活动准备:
油水记录表。
活动过程:
一:游戏“你问我答”的形式,引入主题。
二:基本部分。
1、今天老师带来了一样东西,让小朋友猜一猜。
师:先让小朋友来提问问题?
幼儿:这个东西是什么颜色的?
师:黄色的。
幼儿:它是什么做的......?
2、油――像水一样流来流去,黄色的,爸爸妈妈炒菜用的。
3、老师出示油,水,请幼儿每人拿一杯水,拿一杯油,让幼儿观察油和水到底有什么不同?(味道不同,颜色不同)。
4、老师出示图片,让幼儿观察。
把油倒在水里,油会在水的哪边?让幼儿自己动手操作观察(油再水的上面)。
5、出示第二张图片,把油和水用小棒搅合一下,会有什么变化?让幼儿自己操作,然后把它画下来。
三:把幼儿的记录展示,让幼儿介绍一下自己观察的结果,结束活动。
文档为doc格式。