小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)

时间:2025-01-13 作者:碧墨

综合实践是学习和实践相结合的一种教育方法,它能够帮助学生将理论知识应用到实际中去,提高他们的综合能力。接下来,小编将为大家介绍一些综合实践活动的成功案例和经验分享。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇一

1、通过活动,让学生了解礼貌是一种美德,培养学生的自尊和对他人的尊重。

2、通过活动,让学生了解如何尊重他人,并在生活中主动使用他人。

培养学生自尊和尊重他人的意识。

让学生了解如何在生活中尊重他人。

多媒体。

(一)问题介绍。

在背景中显示第三张图片,并询问:这个学生在做什么?他的行为意味着什么“让学生思考”

(二)活动过程。

1、讲一个故事。

讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位老师首先讲述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲述这个故事,让学生们意识到尊重他人是不分地位的。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见,这样学生就可以实现老学者对知识和人的尊重。

2、讨论。

(1)首先选择几个有代表性的图片,在全班进行分析,其他图片将在小组讨论。

(2)教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后,他可以指出,如果我们有类似的不尊重他人的行为,我们应该立即纠正。

3、说点什么。

图1和图2中的材料使学生能够在进行自己的练习后解释其原因。图3和图4的材料可以让学生充分想象自己:在哪里、何时、谁、他们在做什么,以及他们为什么这样做。然后总结,要求学生看图片,并谈论他们将如何处理这些情况。目的是为学生树立榜样。

主要要求学生谈论通过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样,鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。

请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇二

五年级三班共有学生36名,全班学习风气良好,是一个上进的班集体。但是学生实践能力相对较差。二、活动内容:

主题一:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)。

主题三:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)。

主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)。

主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)。

1.通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.培养学生发现问题、自主学习,独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。

在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。

(3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

1、学生的评价。

(1)评价原则:应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合,要重视学生的.自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

(2)评价主体:教师、学生、家长等。

(3)评价内容:学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

(4)评价方法:激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合。

2、教师的评价。

(1)评价内容:教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。

(2)评价方法:整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇三

暑假将至,为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期,学校特布置了特别的暑假期实践活动作业,快来看看吧!

读书读世界,写字写人生。一手规范漂亮的字,会给人美的享受,现阶段练字已经融入日常的各科作业中,要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字,可照写课本生字,家长评价签字,用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字,家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上),学校评比、展出。

为进一步营造书香校园,培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,要求每位学生在假期里阅读书目2~3本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等),一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时,三至五年级独立阅读每天不低于一小时,并把读书收获记录下来,完成学校发的“读书卡”,假期结束后,上交学校,评比、展出。

假期,在家长的陪同下,收集中意的石头,根据石头的不同外形特点,通过观察、思考,发挥想象进行自主创作,绘制成或动物系列,或花卉系列,甚至是故事人物组合,让原本不起眼的石头变成精美的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品,学校将进行评比、展出,好的作品学校收藏。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇四

备注:这个课题本来就贴近学生生活,以播放动画片、讨论的形式来提出这个课题,学生肯定会很感兴趣。

背景:当今动画片制作飞速发展,制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生,小学生都很喜欢看动画片,很多学生对很多动画片耳熟能详,对很多动画角色崇拜至极,为什么小学生特别喜欢看动画片?因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合实践课题。

二、设计理念:

1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去表演,自己去展现。由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采。

2.突出学生学习的主动性。在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离。

3.培养了学生各方面的能力,如:辨别是非的能力,合作进取的'能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。

三、活动的目标。

活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:

情感目标。

1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感,享受探究、合作、成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣。

能力目标。

1.通过上网、去图书馆搜集信息,培养查找、搜集并简单处理资料的能力。

2.通过与社会接触、增强社会交际能力,语言表达能力。

3.能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习、发现、反思、改进,促进实践能力的不断发展。

知识目标。

1.知道小学生喜欢什么样的动画片。

2.从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生。

三、活动的对象及课时。

活动对象:小学四年级学生。

课时:15课时左右。

备注:课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据,课时与其他学科打通既可以缩短整个活动延续时间还可以实现学科间整和。

课时采取弹性课时制,课内与课外相结合,每周2课时的综合实践活动时间,集中使用与分散使用相结合,根据实际需要还可以与其他学科(如口语交际课、品生课等)打通使用。

四.注意事项。

1.开展考察或其他活动时,要引导学生事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本、照相机等。

2.教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容,并争取家长的支持。

3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。

4.在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。

5.在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应注重学生的体验与感受。

五、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。

六、活动流程:

第一阶段:准备阶段:主题生成制定计划(2课时)。

第三阶段:总结阶段:小组汇报分享成果(4课时)。

第四阶段:汇报展示阶段(1课时)。

第五阶段:评价阶段(1课时)。

八、活动实施具体过程:

第一阶段:准备阶段:自由组合制定计划。

具体目标:确定子课题,建立研究小组;撰写研究方案,准备实施。

活动时间:课内2课时。

1、讨论定探究方向和方法。

组织学生讨论为什么喜欢看动画片?喜欢看动画片好不好?看动画片对我们有什么样的影响?让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案,用什么方法(让学生说),然后老师总结学生说的方法。

2、围绕主题,展开讨论,生成子课题研究内容,归纳如下:

1)小学生喜欢看什么样的动画片。

2)看动画片对我们好的方面。

3)看动画片对我们不好的方面。

4)为什么小学生喜欢动画片。

3、建立子课题小组,设计小课题研究方案。

(1)、在老师指导下,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。(根据途径的不同,分成三大组:采访组、考察组、网络组。)。

(2)、以小组为单位,讨论设计子课题研究方案。(教师参与其中进行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习、掌握。)。

4、交流课题方案,指导完善。

各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议,完善方案。

注意事项:

一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访(同学、家长、路人、专家等)可能学生还会想到其它的方法,这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题,给学生提出来,让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项(如采访前准备好本次采访的问题,衣着整洁,有礼貌)、采访专家要在老师的带领下等。

各小组在组长的组织下,研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动,老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。

1)通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息。

2)采访同学、家长、行人(老师)、专家。

一.具体目标。

1、通过活动,让学生明白看动画片对他们成长的影响,培养学生采集信息、数据并分析的能力。

2、通过活动,提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力,引导学生作好记录等工作。

二.研究形式1、调查、访谈2、统计、资料汇编。

活动时间:课外1――2周。

三.活动过程:

1、分组搜集,确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动,通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响,遇到解决不了的问题,可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组:小学生喜欢看什么样的动画片。

考察组:看动画片对我们好的方面不好的方面。

网络组:为什么小学生喜欢动画片。

2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下,发给小组长,负责记录填写。

活动内容。

活动方式。

活动时间。

活动地点。

参加人员。

活动经过。

备注。

整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理,并填写“走访记录”、

各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总,整理。

四、活动指导:

(1)、开展考察或其他活动时,要事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本、照相机等。

(2)、指导学生有目的地收集资料,鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。

(3)、指导学生调查研究要客观真实,不能弄虚作假,提高研究的真实性。

(4)、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动,必须先征得教师和家长的同意,告知具体的活动地点。

(5)、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍,提高学生交际、口语等能力。

(6)、引导学生分析研究过程的碰到的困难,鼓励学生开动脑筋灵活应对。

第三阶段:总结阶段:小组汇报分享成果。

具体目标:(1)、整理资料,提炼认识,撰写结题报告。

(2)、交流活动,反思汲取经验,体验成功。

活动时间:课内1课时,课外一周。

活动过程:

(1)、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究,形成结论。教师作相关指导(如资料有效性分析,剔除无关材料,表述语言的斟酌,还需要补充调查的材料收集等)。

(2)、指导学生对实。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇五

1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题,认识环保的重要性。

2、利用假日带领队员走出校门,开展废物回收活动,对周围村民进行环保知识宣传。

3、丰富科技制作活动,探索科技活动的兴趣,培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动,促进学生积极参与科技活动的兴趣,增强学生环保科技意识。

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

一、提出实践课题。

(话题导入,如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰,谈一谈对垃圾知道多少,如何处理这些废物的方法等等,以引起学生的兴趣。)。

1、根据学生身边的实际问题,引导学生自己点出主题。

2、利用学生的生活体验,引导认识垃圾对人类的危害性。

3、根据讲座的内容,因势利导。

二、展示实物作品,激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们,这些物手工艺品漂亮吗?想不想来露一手?”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工,各司其职。

1、宣传小组:

组长。

2、废物回收小组:

组长。

3、寻找污染源小组:

组长。

五、拓宽视野,获取信息。

1、通过观看录像,到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记。

六、拓宽创新,鼓励求异。

鼓励学生大胆创新,利用可利用资源,设计出有个性的手工艺品。

七、体验成功的成果。

展示新风采活动,邀请各中队参观小制作作品。

八、开展讨论,发出倡议。

1、让学生围绕自己的亲身体验,各抒已见。

2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理,我们将会怎样?

4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境,从身边小事做起!但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作,做一名环保之人。

九、评选“小卫士、小能手”活动。

1、交流心得体会。

2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”(手抄报)。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇六

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

生吃瓜果必须要洗干净。

生吃瓜果必须要洗干净。

多媒体。

一、谈话导入。

你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢?

瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?

3、吃了不干净的水果有什么危害呢?

4、学生讨论回答。

5、教师小结:

瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外,还需要很多的粪便和农药,粪便中有很多的细菌、虫卵,很容易污染瓜果蔬菜,农药也残留在上头。另外,在运输和销售过程中,也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净,很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里,引起肠道传染病和其他疾病。所以,当我们生吃这些食品时,必须要用流动水彻底洗干净,能削皮的削皮,不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”,像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等,就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的,所以,当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了?这些瓜果是不是洗干净了?”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?

7、一次能不能吃太多呢?为什么?

8、学生回答教师的问题。

9、教师小结:

瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,所以,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么?

2、吃水果前你是怎样做的呢?

板书设计:

吃瓜果要讲卫生。

吃瓜果:要洗净。

要削皮。

不可多吃。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇七

为认真开展素质教育,全面落实教育体育局2010年综合实践活动,加强我校学生社会实践活动的管理工作,让学生走近自然、接触社会,开阔视野、增长知识,培养学生创新精神和时间能力,促进学生全面发展,现就我校学生社会实践活动制定以下方案:

一、指导思想和目的。

开展社会实践活动,要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育,加强学生思想道德建设,培养现代化建设所需人才为指导思想,通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动,提高广大学生的创新能力和实践能力,及认识、分析、解决问题的综合能力,为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。

(一)社会实践活动总时间,一般每学年不少于10天。

社会实践活动所需时间,利用课内、课外和节假日时间解决,课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。

(二)社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行,包括社会调查(参观访问)、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。

(三)低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验;中、高年级的社会实践活动包括社会调查(参观访问)、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等,以社区和校外教育场所为主要实践阵地,外出活动一般应在市行政区内。

(一)坚持教育性和实践性相结合的原则。

社会实践活动,要坚持从实际出发、因地制宜的原则,遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点,遵循教育教学规律,引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动,把学到的知识应用到实践中,实现学校教育和社会教育的有机结合。

(二)坚持主体性和指导性相结合的原则。

学生是参加社会实践活动的主体,在社会实践活动中,应充分调动其积极性和主动性,激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣,培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。

同时,教师应教给学生参加社会实践活动的基本技能,帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题,启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。

在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。

(三)坚持时代性和创新性相结合的原则。

社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际,紧密联系学校创“合格+特长”学生活动,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力的培养,注重学生创新精神和特长的培养。

(四)坚持安全性和严密性相结合的原则。

班主任和辅导教师是学生实践活动主要责任人。

在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施,分工严谨,有条件可以邀请家长参与管理,防止安全事故的发生。

教师和家长(监护人)要教给学生自救和自我保护方法,增强学生安全防范意识和自我保护能力。

到社会实践场所(含校外教育场所、爱国主义教育基地、德育基地、生产实践教育基地、社区等)班主任要和社会实践场所在保证设施安全的基础上,向学生讲清与实践内容相关的操作程序、安全制度,培养学生安全生产和操作的意识。

学生在实践活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和《郑州市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的相关精神解决处理。

(一)学校要把学生参加社会实践活动作为必修内容,列入学校教育教学计划中,切实予以保证;把学生参加社会实践活动情况与中小学生综合素质评定的相关内容结合起来,并作为评定“合格+特长”学生、“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的一项依据。

(二)学生社会实践活动认证的单位包括:社会实践场所、社区居委会、市、区社会实践活动领导小组、学校大队部。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇八

综合实践活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自己在内联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求,结合学校发展的特色要求,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。

为此,每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自己的情感。

6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。

1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地,积极开发综合实践活动资源,为学生提供综合实践活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题,每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学校的课题研究结合起来,办出学校特色。

5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待,制定每个班级活动的计划,包括长线活动和短线活动,且每一堂课都有一个相应的教案。

综合实践活动课程主要包括三方面的内容:研究性学习、劳动技术教育和社会实践。

基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定,课程实施初步安排如下:

3——6年级:

周课时:2课时。

形式:主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。

活动侧重:留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题。具体内容:尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的能力,激发学生的探究意识和创新精神。

1、学生自行搞好个人卫生,学会照顾自己,做到自己的事情自己做。

2、学会使用常用的工具,遇到紧急事情会打求助电话。

3、参加地方服务,定期为环保做力所能及的事,并能做好宣传工作,树立环保意识和可持续发展的意识。

4、观察周围的社会,从生活中寻找疑问,产生问题,作为研究课题。

5、通过多种方式搜集信息,尝试与小伙伴合作处理信息,解决问题。

在这个阶段,学生在教师的指导下,开展自主的、合作的研究活动,从搜集信息到处理信息,最后分析信息,解决问题,掌握了方法,增强了技能和解决问题的能力,丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示,本学期本校3至6年级活动主题如下:

三年级:“认识自我”

活动建议:

活动一:我的'名字的由来。

活动二:认识我自己(我的优缺点)。

活动三:展望未来的我。

四年级:我爱我家。

活动建议:

活动一:我的家庭成员。

活动二:我的父母。

活动三:我的小天地(布置我的小居室)。

活动四:我的成长足迹(制作我家庭相册)。

五年级:我可爱的校园。

了解学校的历史(如什么时候建校,当时学校的规模,历任校长、师资变化等),学校历年所获得的荣誉,学校未来的发展展望等。通过这些探究,感悟学校的变化。

六年级:我的家乡。

活动分二个阶段进行,建议:

活动一:家乡的昨天。

了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况。

活动二:家乡的今天。

了解家乡的现状,家乡人们居住环境的变化,生活的变化,文化生活、经济。

状况、医疗设施等变化。

活动三:家乡的展望。

了解家乡未来发展规划。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇九

我校自建校以来,努力实施新课改,积极开展综合实践活动课程,引领学生走向社会,关注自然,体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力,促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务,培养自我发展和合作精神意识。

根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标,为体现校本化的观念,在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标,同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,从而取得了丰硕的成果。

一、贯彻新课改精神,结合学科特点,利用本校有利资源,引领学生走出校门,开展多元化综合实践活动,激发学生学习兴趣,全面提高学生素养。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神,提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力,以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源,拓宽学生的视野,激发学生的兴趣,培养学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬,无论是烈日炎炎的盛夏,还是滴水成冰的严冬,我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情,老师们总忍不住为这些孩子感到高兴:一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了!

为了提高孩子们的自我约束能力,培养良好的行为习惯和健康的生活方式,珍爱生命、珍重健康,我们特和在学校附近的菜农联系,带领学生前往参观学习。

二、关注社会生活热点,贴近学生生活实际,引导学生开展研究性学习,走向社会,进行有益的社会调查活动,使文化课知识得到有益的应用。

学生生活在现实世界中,存在于社会之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望,我校在综合实践活动中,注意引导学生从生活实践中挖掘素材,提出有实际社会意义的研究性课题,来探索和解决一些具体问题。

我校五年级的学生,在班主任老师的带领下,让学生利用课余时间对自己所在庄进行统计调查,结合数学学科所学的列表统计的知识,并以书面报告形式进行总结,针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解,使学生对近两年农村的迅猛发展有了更具体的了解。在活动的过程中,不仅使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升,更激发学生对家乡的热爱。学生还利用上网的机会获取最新的信息。

四年级老师结合年级特点,组织学生开展“我爱种菜”综合实践活动。他们利用课余时间,来到田间地头,实地考察,拍下了几百张美丽的图片,并在校内开展了“我爱蔬菜”大型摄影展,将美丽的蔬菜展示在师生面前,再一次掀起学生热爱家乡的热潮!

三、重视活动课程的引导,培养学生动手动脑的创新能力,并为学生提供展示特长与风采的平台,激发学生的自信心,让学生体会“做中学”的乐趣。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间,大量时间用于课堂师生的交流活动,而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程的设置,很有必要。

我校开设的综合实践活动课程,还仅仅是实施新课程改的开始,培养创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广大师生深信:有上级主管部门的正确领导;有全体师生的共同探索和紧密合作,在新的一年中,必将使我校的综合实践活动课程,绽放出更加绚丽多彩的花朵,愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机,充满着旺盛的张力,充满着最浓厚的生命力!

xx小学。

xx年1月10日。

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小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十

假期将至,为进一步贯彻落实重庆大学生社会实践活动方针政策,充分发挥“社会实践活动”在我院“育人工作”中的作用,学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则,以“参与社会实践增强团队意识”为主题,在今年假期组织大一学生深入开展社会实践活动,力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。

根据上级文件精神和我院实际情况,确定了本期社会实践活动方案。

一、指导思想和意义。

(一)、指导思想:

将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义:

1、改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。

2、参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。

3、主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程。

(一)、组织形式:

学生一般以个人分散活动或由6—10人组成社会实践活动小组,也可以以青年志愿者小分队活动组织。

(三)、注意事项:

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便,组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。

团队规模要适中,不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在专业和兴趣中选择。

联系自己的专业,捕捉自己最感兴趣的问题,开展研究。在合作探究的过程中,学生间相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库,在综合实践活动中,要充分利用网络上的技术和资源,搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源,从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容。

(一)、社会参观活动。

参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……),例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容,可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。(参考主题如下,也可自选主题)。

1、绿色环保宣传。

2、关于低炭节能减排状况调查研究。

3、保护母亲河、水质污染情况调查。

4、白色污染调查研究。

5、农村经济发展状况调查。

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查。

7、道路状况及改进意见调查。

8、大学生职业规划与价值观研究。

9、大学生第二课堂活动的开展研究。

10、结合自己所学专业进行实地研究。

(三)、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人,必须注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。

1、各位同学要认真填写社会实践表,并以书面形式做好总结并附带证明材料。

2、各班团支部要根据方案内容及个人假期活动情况报告表内容和实际表现,进行总结评比,评出班级社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)。

3、上交各班团支部(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料),并上交系部团委,评定本系社会实践集体和个人,评选结果记入班级考核。

五、活动经费。

活动经费由学生本人自己负责。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十一

本学期,我校认真贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合实践课程计划,坚定不移地开展综合实践活动,努力提高教师的课程实施能力,培养既有底气又有灵气且具有实践能力和创新精神的学生。为了及时对学期发现的亮点以及存在的问题进行了系统的梳理,使学科开展更加有序和规范。现对本学期学校综合实践活动学科工作回顾、总结如下:

学校教研组整体情况:

本学期教研组集中教研8次,提供公开课4节,上交活动设计60份,公开课反思10份,听课心得体会6份,论文或小结32份;学生过程性资料近150份,教师外出听课、培训6人次,组织兴趣小组活动16场。

1.强化制度。

教研组建立各种管理制度,为课程实施提供保证。制度如下:

(1)每学期教研组老师必须上交两份活动设计、一份论文或小结、3类学生过程性材料,以上材料必须在规定的时间内上交。

(2)每次教研实行考勤。每次教研时间和地点、内容,教研组都会事先通知,要求老师做到教研时不迟到、不早退,尽量不请假,将出勤情况和学校精细化管理教师履行职责和月评挂沟,从源头上杜绝拖拉散漫行为,严肃纪律。

2.措施到位。

有时不是老师不想进步,而是缺少学习拐杖。本学期教研组不论是听课或培训,教研组均为老师们提供培训学习材料和公开课设计,为老师们学习提供有力的载体。多途径为老师提供学习的机会,如邀请学校综合实践活动骨干教师为老师们做讲座,采取走出去请进来的方式让老师接受最前沿的理念,本学期晋江进修学校王雯老师曾两次走进学校指导教研组活动,为教研组的有效开展提出了宝贵的意见;组织教师参加福建省综合实践活动省综合实践活动课程有效实施研讨会暨福建省中小学综合实践活动课程评价体系及实施子课题中期交流研讨会,观摩专家冯京广现场教学,组织教师参加晋江市组织的各种综合实践活动。

教研组是学校学科课程建设的基本单位,是教师提升专业素养,提高教学研究能力,展示教学实践智慧的学习型、研究型团队。德国哲学家莱布尼茨说过:世界上没有一片相同的叶子,在教研组中,每位教师都是一种资源,都具有不同的思想和优点。可是教师职业倦怠还是会经常出现在老师身上,如何充分激发教师的主观能动性,这是提高教师课程实施能力的瓶颈。本学期更加关注成长过程中教师的扶,首先教研组要成为老师的依靠。要成为学习共同体,形成一个和谐团结的团队。老师们遇到困难,教研组要及时伸出温暖之手,让老师们觉得我成长并不孤单,如老师要提供公开教学,教研组组织教师集体备课,如老师要参加录象课例比赛,教研组陈瑞清老师带来家里的摄象机协助拍摄、剪辑放是促进教师成长的另一渠道。本学期开始扶持一些新教师参加各种培训和比赛,结对子,形成团结互助、合作共进的良好教学氛围,鼓励新教师不断总结经验,撰写有创意、有质量的论文,争取有更多论文获奖或发表。

1.主题来源教师实际。本学期初,学校向全体综合实践活动任课教师征集了教学问题,收集了所有任课老师的问题单材料;并组织教师通过交流讨论对这些问题进行分类和整理、筛选,发现有的问题可以在实践中直接调整解决,还有的问题不具研究价值,有的问题不具共性,有的问题切入点过大,经过筛选梳理出八类问题:

1.学生对消防安全知识识别较差?学生对突发火灾不知道如何处理?

2.学生参与不投入,不能保持兴趣?

3.学生获取信息渠道单一,学生筛选信息能力差?

4.学生主观性强,确定主题呈现多样性,如何引导学生确定主题,进行归类?

5.劳技课如何有效渗透探究性学习?

6.预防火灾方案学生不懂设计?

教研组经过三次调整反复论证,最终确定主题《如何落实一节课目标活动方案指导课》,本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干教师的专题讲座,示范课,师徒结对的新教师研讨课通过一学期的教研,很多困惑在老师们头脑中逐渐明朗了。

2.基于证据,提升能力。课题研究的落脚点是课堂教学实践,为了提高教师的课程实施能力,提高教学质量,本学期我们学习了崔允漷教授《课堂观察走向专业的听评课》一书后,深受启发,尝试采用了课堂观察,引用课堂观察工具对教师的课堂进行观察。(课堂观察是研究课堂教学和学的一种方法,它的目的是给被观察者一些发展性建议,它的过程,重在准备、重在证据,倡导每个教师要学会走向专业的听评课。)以课前会议、课中观察课后诊断三环节,通过摆事实、多分析,少评价,立足课堂教学情景,基于证据适当推论,从而明确改进的措施。尽管本学期开发了〈学生课堂倾听情况观察量化表〉、〈情景创设有效性观察量表〉还需要在以后的实践中继续改进和完善,但起码改变了传统的听、评课的方式,真正改进我们的教学,才能进而更好地服务学生,逐渐提高老师的能力。

学校一学期取得成绩:

1.20xx年6月官岚岚老师参加晋江市小学综合实践活动优秀教学课例评选获得二等奖(指导老师:颜小文)。

2.20xx年3月官岚岚老师参加晋江市小学科学优秀教学课例评选获得二等奖(指导老师:黄丽蓉)。

3.黄丽蓉老师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社《教师教学用书》发表。

4.20xx年5月黄丽蓉老师指导颜美亚老师撰写信息技术案例获得镇二等奖。

5.20xx年5月黄丽蓉老师在20xx年晋江市农村小学综合实践教师教学能力提升培训做《我与综合实践一个平凡老师的美丽蝶变》专题讲座。

6.20xx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。

7.20xx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先进工作者。

8.许婉婷老师人参加20xx年晋江市农村小学综合实践教师教学能力提升培训班。

9.黄丽蓉参加晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。

综合实践课程的实施之路任重道远,但相信在教研组全体老师共同努力下,星星之火可以燎原。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十二

综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程,它应该具有其区域特色和实践价值。课程本身的创造性和实施过程的弹性张度将重建一种学校文化和课程文化。新的课程标准中,综合实践占了比较大的比例(三年级以上每周三节),综合实践课程是合科的、生活的、功能化的课程,它强调对孩子生活的影响,注重能力发展,特别是生活能力的发展和态度的形成,是以“问题”为核心的综合实践活动,它可以发挥出整体效应,具有高度的综合性。知识向应用、科学向生活转化的中介靠实践。“实践就是一种中介物”(黑格尔语),是主观世界和客观世界的中介物,是理论知识向实际应用,学科内容向生活经验实现转化的中介物。只有向实践汇合,才能够真正实现知识向能力、理论到实际、接受到创造、学习与生活的沟通。综合是指向实践性的,实践的本质也是综合。

1.综合实践与生活、社会教育相结合学生都是一个社会化的人,每天除了在学校接受课堂学习外,还要面对纷繁芜杂的社会生活,因此,校外课程资源绝不是课堂、操场、实验室的简单“搬家”,而是突破要传统教学的框架,使学生与生活、与社会、与世界的发展信息相通的一个重要途径。这些资源中有许多内容都是传统教学、包括现今的电化教学所无法传授的。学习不应该只是解题目,而应该是结合日常生活中的社会问题,将所学知识加以应用。让学生到真实的世界中进行各种体验和解决现实问题,灵活地适应实际生活的需要。在实际运用过程中,培养学生参与实践的能力和综合分析解决问题的能力。这对每个学生来说将会终身受益。

2.综合实践与德育相结合在综合实践课上,学生通过合作完成共同的任务,使他们养成服从集体的品质和集体观念,获得团结互助、同甘共苦的体验,激发他们良好的道德情感。此外,综合实践课程还可以使学生养成科学地计划自己的学习并细心地完成和客观地评价所得到的学习成果的习惯,也可以使学生通过综合实践活动,真正体验到人的智慧和双手创造的物质财富的来之不易,从而培养勤俭节约的品质。综合实践课程对学生的活动不重结果而重育人过程。

3.综合实践与科学学习相结合综合实践课程在内容的选择上要十分注重自然科学、社会科学和人文学科的结合,做好相邻知识系列、相近学科的整合工作,使教育内容与学生的需要及文化发展紧密配合。既让学生学习科学知识和方法,又培养学生的人文精神,注意兴趣、动机、意志等非智力因素的培养。所以,学生在学习时,既要重视科学知识和方法的获得,也要注意科学精神、科学态度的形成。

4.学校、家庭、社区教育相结合在综合实践课程的建设过程中,跨学科教师相互配合,并取得校外人才的共同协作,形成整体共同指导的局面,是十分重要的。在学生家长中,很大一部分人都有一技之长,如种植、养殖、修理、加工等。我们充分利用这种家庭中潜在的教育资源,通过“请进来”的方式,使某些隐性的教育力量充分发挥功用。同时,我们还利用社会的教育力量,通过聘单位与聘个人相结合的方法拓宽引入师资的渠道。比如,我们聘请气象站人员定期到基地指导,还聘请了许多社会上有特殊能力的人来基地任教,多方有机结合,形成了开放的多层面的教育人才资源。

此外,还有很多原则也要注意,如评价的多元化、如何面向全体、如何处理好继承与创新的关系等等也都是值得我们多考虑的问题。由于目前综合实践课还是处于探索和实践阶段,综合实践课还有很多方面值得我们思考、挖掘、探索,这是每一位综合实践课教师义不容辞的职责。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十三

各位评委老师好:

今天我说课的内容是综合实践活动——《缝沙包》。下面我从五个方面进行说课。

“缝沙包”是劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习,是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。在制作沙包的过程中学习一些基本的针法,并能够运用学到的技法和教师的要求相结合,设计并缝制形状各异的沙包。

《缝沙包》——这一内容虽安排在高年级,但对于部分学生只会穿针、引线、打结,如果缝制一个完整的沙包,让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。

为让学生获得成功的体验,享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况,我制定了以下教学目标:

1、知识目标:学习并初步掌握缝沙包的基本针法。

2、能力目标:培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。

3、情感目标:通过学习缝沙包,培养学生不怕困难,敢于创新的精神。

并确定以下教学重点及难点:

重点:沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

难点:设计不同形状的沙包以及缝制的方法。

劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作:

(1)、实物投影仪;

(2)、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米;

(4)、制作的多媒体课件(不同形状的沙包);学生准备:方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米。

为了充分调动学生的积极性,我采用激趣导入,揭示课题——示范,了解缝制过程——突破难点,学生制作——总结评价——开展游戏,课后延伸的思路展开教学,充分利用多媒体课件的优势,使学生真正成为学习的主人。

(一)、激趣导入,揭示课题。

本节课通过沙包创设情境导入,激情提问同学们你们喜欢玩沙包吗?我又提出你们平时玩的沙包是从哪得到的?从而引出我的沙包是我亲手缝制的。在此基础上揭示课题。这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情,强化学生的学习欲望,有效地调动了学生学习的积极性和主动性。此环节安排时间大约为1分多钟。

(二)、了解缝制过程。

缝制沙包是一个比较复杂的过程,我先教学生三种缝法,让学生基本掌握,在把缝沙包的过程需要注意的几个事项一一讲解,从穿针引线、将布块正面朝里,把正面完全充分的翻过来,在把怎么装沙包内部材料,给学生一一讲清楚,以免孩子在制作过程中,弄的地面桌面都是米粒,最后封口让学生注意要把毛边缝合,这样会使沙包更加美观。了解缝制过程后,要和学生说明,并不是所有的沙包是方形的,播放一些课件,让学生了解好多样式的沙包。并且让学生树立自信,问学生你们有没有信心比这些沙包做的更好,激发起同学们的想象力和创新意识,就让同学们交流讨论后,在强调缝前的安全注意事项,此环节安排时间大约为10分钟。

(三)突破难点,学生制作。

由于学生初次缝制沙包,要在短时间内掌握规范操作的全部技能,有效的途径是教师进行指导操作。教师加强巡视,及时帮助学生发现和解决问题。此环节20分钟。

(四)、展示作品、评价总结。

学习评价是课程实施的重要环节,能有效促进学生的发展。在学生制作告一段落后,请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法,可以激发学生学习动机,引导学生动脑思考,体味学习的真谛、成功的喜悦。本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价,更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。有利于学生创新精神和实践能力的养成。此环节安排时间大约为8分钟。

(五)、开展游戏,课后延伸。

为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐,我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。在完成以上任务后,要求学生用课余时间,能够利用本节课所学方法,多加练习,回家后缝出漂亮的沙包,用自己缝的沙包去调查爷爷奶奶,爸爸妈妈是怎么样玩沙包的。为下节课我们继续上玩沙包有学问起到了铺垫,此环节安排时间大约为1分钟。

以上是我对本课的一些浅见,不足之处敬请各位专家批评指正。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十四

一年级的小学生刚刚走进校门,他们对学校所有的感觉都是新鲜的,更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的`孩子玩心还是很重,对待学习没有一定的认识,只是年龄到了该上学了,并没有觉得应该多学点知识,所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中,另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

实践活动课程的总目标是:通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,进而养成良好的个性品质。具体为:

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革,实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果,而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式,实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活,许多问题自身带有很强的综合性,这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识,并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标,强调对过程的参与、理解与体验,是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看,注重学习者对过程的参与和在过程中的表现,都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言,学生的广泛参与就是目的,在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性,为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系:教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生,学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中,师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体,依赖自己的智慧和创意,在交互过程中共同构建课程的内容,设计实施的方案,完成课程的评价。

在新的基础教育课程体系中,综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态,它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性,本学期,教学重点是:

1、与读书活动整合

2、与语文教材的实践活动结合

3、走进校园文化

时间安排(教学时间共16周,第周2节课,共计32节)

1、 (第一二周) 4课时

2、 (第三周) 2课时

3、 (第四周) 2课时

4、 (第五周) 2课时

5、 (第六七周) 4课时

6、 (第八九周) 4课时

7、 (第十十一周) 4课时

8、 (第十二周) 2课时

9、 (第十三周) 2课时

10、 (第十四周) 2课时

11、 (第十五周) 2课时

12、 (第十六周) 2课时

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十五

自20xx年在课程改革实验区试行算起,综合实践活动课程目前在我国中小学广泛实施已经走过了十几个年头。综合实践活动基于学生的直接经验、密切联系自身生活和社会生活,它强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。许多教师在实践中,开始明晰了课程理念,逐步找到了综合课教师角色的定位。那么在综合实践活动具体实施过程中,教师该如何定位?如何发挥好教师的主导作用?又如何带领学生们开展常规有效的综合实践活动?我认为,教师应从以下几个方面作出指导作用。

一、保证实践活动的主题应具备可操作性。

1.积极引导学生在实践生活中找寻主题。在综合实践活动课程的刚开始,小学生可能往往对于主题没有太大的兴趣,同时也无法集中注意力去关注实践课程的进行,这是很普遍的现象。在实践活动中,教师应充分发挥指导作用,带领学生去寻找、发现他们在生活中感兴趣的话题,或者当前社会中的热点话题,同时激发学生对于实践活动的热情和创造力,发现生活中各种不同的现象,加强和同学之间的交流与沟通,创建自己喜爱的主题活动。同时,教师还可以组织学生进行小组交流,实行实践主题自行选取的活动,也可以邀请家长一起加入到学生的活动和讨论中,培养学生对于实践活动的热情和动力,共同促进学生从生活中寻找有价值的主题,加强教学课堂和生活之间的联系。

2.从学生的想象中挖掘主题。小学生正处于身心发展的重要阶段,鉴于年纪原因,小学生的想象力和创造力没有受到过多现实生活的拘泥,充满着丰富的想象力。小学生经常拥有非常大胆和跳跃性很强的想法,这些想法多数是非常另类的,通常情况下,教师会对这种想法加以抑制。但是,对于实践活动主题的选择,教师实际上可以重视学生的想象力和创造力,不要否认学生的联想,就算是不切实际、天马行空的想法,教师也不应该去讽刺或者批评,这样只能打击学生的积极性,对于不同想法的存在,教师应该给予肯定。

二、采取多样化的教学方式。

传统的教学方式主要以教师为主体进行教学,而现代的教学模式则加强了学生在课堂中的主体地位,确立了以学生为中心的教学方法,促进了学生全方位的综合发展。对于建立高效、优质的教学模式,首先教师应该具备基本的教师素质、合理的教学思想和教学计划,不仅要针对每一位学生的兴趣制定不同的教学方案,同时还要最大程度地满足每位学生对于学习的需求。学生在进行自主探究学习时,可以分享不同的想法。因此,培养学生的自主学习能力,同时增加小组合作的讨论,对促进教师教学活动多样性的发展显得越发重要。例如,在开展“减少环境污染,创建美丽家园”的实践活动中,教师首先要给予学生多项选择,制定出不同的讨论主题,同时要制定合理的教学目标,供学生的能力在一定程度上有所提高,同时也不会觉得需要学习的知识太多而感到压力的存在,要注意量力而行,促进学生整体能力的发挥。同时,学生可以通过各种渠道探索新的主题和新知识,一方面学生可以完成教师制定的教学目标;另一方面,使实践活动充满了趣味性和探索性,学生可以逐渐发现许多开放性的内容,增强学生的学习热情和兴趣,由内到外地提高学生对于实践活动的热情,同时培养学生自主学习的能力和逻辑能力。同时,教师可以根据每位学生不同的需求和喜好来分配实践活动内容,学生可以根据自己的兴趣来选择活动。例如有些学生可以帮助残疾人过马路,有些学生则去老奶奶家帮助打扫房间卫生,有些可以去帮助清洁工人清扫马路的垃圾,有些则去帮助交警维持道路秩序。这样,学生可以在不同的活动中体会不同的感受。通过实践活动的进行,学生们可以在实践后进行活动心得的交流,可以在不同的事情中体会不同的责任感,从而获得真正的实践锻炼。

三、合理评价学生、多鼓励、多赞美。

教学评价的核心不在于评判一个实践活动的好坏,而在于教师认真观察每一个活动过程的细节,对学生们实践活动中的行为进行合理的分析和肯定的评价,积极鼓励学生们发挥创造力和想象力,即使很多学生性格并不是非常外向,或者在活动中犯了小错误,教师也不要直接批评,而要进行积极的引导和帮助。及时的鼓励和赞美是学生不断前进的动力,能够让学生产生奋发向上的动力,从而在一定程度上去影响其他的学生一起做得更好。综上所述,只有发挥教师合理的主导作用和学生自主学习的主体地位,让教师融入学生群体,加强师生之间的交流和沟通,互相鼓励、互相支持,才能促进实践活动趋向更好的发展。

总之,小学综合实践活动课程所具备的特性,为教师的专业成长和个性发展提供了一个更广阔的空间;为教师发挥创新能力,提供了一个平台。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十六

xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人,第二年任期即将结束,在过去的两年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人,我积极履行着自己的职责,认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作,有欣慰与成功,也有惭愧与不足。

1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。

并安排了三位专职的综合实践活动教师,可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一安排使用这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。

2、科研课题是我专业成长起点。

教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平,帮助教师从“经验型”转向“研究型”,进而提升为“学者型”。课题研究,是为教师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今,我一直参与东莞市“六课型”课题的实践与研究工作。我校是该课题的实验学校,我作为我校课题研究的负责人,一直亲历课题的研究,该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。

评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高,将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,而且调动了他们上好活动课的积极性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。

作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人,发展自我的同时,还要担当起历史赋予我们的重任,带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春,百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师,每学期具体指导不少于2次,注重培养效果,培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖,在今年也获得了综合实践活动教学能手称号,真正起到了辐射与引领作用。

教育是一种职业,教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来,自己秉承敬业、责任、诚实的美德,抓住每一个提高与促进的机遇,在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十七

综合实践活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校发展的特色要求,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。

为此,每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

1.通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.培养学生发现问题、自主学习,独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。

1.构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2.充分利用区域内开辟的九个综合实践活动基地,积极开发综合实践活动资源,为学生提供综合实践活动的舞台。

3.提供若干综合实践活动备选主题,每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学校的课题研究结合起来,办出学校特色。

5.本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待,制定每个班级活动的计划,包括长线活动和短线活动,另外劳动与技术课也要求完成全部的教学任务,且每一堂课都有一个相应的教案。

6.综合实践活动课程教师的教案要在学校综合实践活动网站上上传。

综合实践活动课程主要包括四方面的内容:研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践。

基于对这门课程要求的思考和课程对四方面内容的规定,课程实施初步安排如下:

3——6年级:

周课时:2课时。

形式:主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。活动侧重:留心周围的一切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题。

具体内容:尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息、处理信息的能力,激发学生的探究意识和创新精神。

1、学生自行搞好个人卫生,学会照顾自己,做到自己的事情自己做;

2、学会使用常用的工具,遇到紧急事情会打求助电话;

4、观察周围的社会,从生活中寻找疑问,产生问题,作为研究课题;

5、通过多种方式搜集信息,尝试与小伙伴合作处理信息,解决问题。

在这个阶段,学生在教师的指导下,开展自主的、合作的研究活动,从搜集信息,到处理信息,最后分析信息,解决问题,掌握了方法,增强了技能和解决问题的能力,丰富了知识,情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际,提供如下备选课题,各班可选择其中一个课题:

主题一:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)。

主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)。

主题三:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)。

主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)。

主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)。

(一)“研究性学习”主题内容:

1.亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

(1)接触自然,丰富对自然的认识;

(2)欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀;

(3)通过丰富多彩的活动,理解他人与自己不可分割的内在联系;

(4)知道如何保护和改善自然环境,并身体力行,做保护自然的小卫士。

2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

(1)认识社会资源,并有效运用;

(2)走入社会,熟悉并遵守社会行为规范;

(3)发展人际交往,养成合作品质,融入集体;

(4)力所能及地参加社区服务活动,体会参与社区服务的意义。

(1)注重个人生活卫生,料理自己的日常起居;

(2)认识各种灾害及危险情境,学会自我保护;

(3)端正劳动态度,形成良好的劳动习惯;

(4)认识和了解自己,树立人生理想,积极进取;

4.激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

(1)关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情;

(2)考察科学发现的历程,感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质;

(3)亲身实践,学会使用一些最基本的工具;

(4)尝试科学研究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力。

(二)“劳动与技术”

1、学校把劳技制作纳入研究课题之中,使制作的内容和作品更具有研究价值,把劳技与研究活动有机整合。三至六年级均须利用研究课时间完成所有劳技课中的作品,并以此作为评定学生研究课成绩的重要依据。

2、对于劳技课中涉及动手制作的技术初步课,教师要加强指导,注重安全教育。

1.综合实践活动长短线活动安排,一学期拟定一个长线活动,一个短线活动即可。另外的时间用于“劳动与技术“的教学上。在长线和短线活动的设计上,应以”研究性学习“的大方向为原则,以学生自主活动为主,要学生感兴趣的有地域特征,学校特色的,要以身边的小问题加以开展。

六年级:1.《家乡风俗》;2.《巧用太阳能》;3.《请勿吸烟》;4.《情系母校》。

(1)开发学校资源。继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,在已有的“科技创新室”“自然室”“劳动与技术教室”“花圃”的基础上,本学期尽量开出一些新的室场,为学生的综合研究活动和劳动与技术制作提供舞台。

(2)开发社区资源,一是与社区及工厂挂钩,定期带领学生进行参观、考察,如污水处理厂、纯净水厂等,定期组织学生进行采访、调查;二是与青少年校外实践基地挂钩,比如科技城、创业园、环保产业园、白马涧生态园、通安树山、云兰奶业等(本学期主要利用高新区的九大基地进行活动);三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。

综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。另外,指导老师要充分利用双休日、节假日等时间,利用丰富的校外资源来指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。

综合实践活动的指导老师,其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

(1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。

(2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。

(3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化,促进综合实践活动各领域之间的整合。

1.扎实细致落实各位综研老师的行为要求:要理解、尊重、信任学生,要培养学生的各项自控能力,教会学生合理安排时间,做事有序.

2.遵守学校规章制度,不可随意挤占综合实践课。

3.结合一人一课活动,进行综研的研究课展示。

4.研究课在一学期结束后应及时把资料集中上交,且完成详细的长线活动一份或短线活动一份,案例一份。

5.做好研究性学习长线活动资料的搜集工作,并有指导学生研究情况的随笔记录,研究的相关感想、反思等。

6.本学期三——五年级的每位学生都把综合实践活动课收集的相关材料放入《个人成长袋》之中,学期结束后上交。

1、学生的评价。

(1)评价原则:应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合,要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

(2)评价主体:教师、学生、家长等。

(3)评价内容:学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

(4)评价方法:激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合。

2、教师的评价。

(1)评价内容:教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。

3.召开一次综合实践活动课教师的工作会议,落实本学期的相关工作,特别是现代化学校的转评工作中的综合实践活动课的安排问题;。

5.组织部分综合实践老师参加“运城市第一期综合实践活动课程骨干老师培训工作”。

6.组织部分综合实践老师参加“运城市小学综合实践?安全?主题活动研讨会。

4.组织部分班级深入高新区九大基地进行活动;

5.本月底进行一次综合实践教学工作的检查工作。

2.《综合实践活动课题》继续进行深入的研究,并进行相关的活动。

3.组织综合实践活动课老师进行案例、论文撰写,并进行评比。

4.在学校进行一次骨干教师展示课的汇报活动,要做好相关教师的准备工作,力争上出水平。

6.组织部分综合实践老师参加“苏州市小学劳技老师课堂展示活动”;

4.上缴相关资料。

小学综合实践活动方案设计(汇总18篇)篇十八

本学期4月8日下午,我校李xx老师走进xx中心小学名师直播课堂观课,执教《设计食品包装袋》。陈xx老师带领科组老师和全市的老师进行互动交流,大家认为本课切合《中小学综合实践活动课程指导纲要》中列明“设计制作”是综合实践活动的一种主要活动方式,在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中,让学生通过观察、讨论、设计,手脑并用,设计自己的食品包装袋,除了培养学生的动手操作能力外,还需要学生灵活运多种知识,培养学生的创新能力和审美意识。此课,让许多学校老师模仿学习,引领全市综合实践活动的风向。

2.经五个过程,践行“文博达美”

从三月开始到五月,我校积极响应城区教育办的号召,利用市博物馆提供的课程资源,通过精心的策划,开发成我校的课程超市课程资源,组织学生走进市博物馆,与东莞市博物馆共同构建并落实开展“文博达美”课程,开展系列综合实践活动。为了更进一步开展活动,我校还把市博物馆提供的.课程资源,开发成我校的课程超市课程资源,让孩子们经历“搜集资料——开展体验——设计制作——拓展研究——交流分享”这一系列活动过程,将活动推向深入。

走进市博物馆前,各班班主任播放了市博物馆提供的“走进博物馆须知”的幻灯片,让学生了解到博物馆参观的注意事项。3月29日下午,市博物馆宣教部赵筱颖老师,亲自来到我校给五年级的全体师生作了《说说古代东莞的那些事儿》的讲座。与梁焕英副校长一起开启了“走进市博物馆之旅”。

讲座后,我们用三个月的时间,采用“点面结合、菜单自助、任务驱动”的方式开展活动。所谓点,就是以五年级为重点,分五批,每批两个班走进市博物馆开展参观体验活动。每次活动的内容有两项,第一项是参观《古代东莞的展览》。在讲解员的带领下,孩子们踏上了“考古之路”,听着讲解员耐心细致的讲解,看着一件件珍贵的文物,一幅幅珍贵的照片、图画,感受到东莞深厚的历史和文化,作为为东莞人,他们感到无比自豪。第二项是体验项目,每一批的孩子选择的体验项目各不相同,九、十班孩子们制作海盐;四、五班的孩子们制作陶纹;三、七班的孩子们绘制梅瓶;一、二班的孩子们制作朝珠;六、八班的孩子们插花。所谓面,指的是我校根据市博物馆提供的讲座、活动展览、小班兴趣活动项目,发动各年级各班家委会自行组织,利用周六、周日时间,小手牵大手,走进市博物馆,通过“任务驱动——参观体验——提交成果”的方式开展实践活动。另外,我们还在学校三(4)班旁边的空地,利用市博物馆提供的资源,布置了《考古是个什么鬼?》的巨型展览。三到六年级的孩子在综合实践活动老师的带领下,参观展览。孩子们被展览吸引住了,参观时,大家认真观看,有的还做笔记呢。

我们还通过展板、实物等展示了孩子们历时三个月的探究活动,本次活动,让孩子们更多地了解到东莞悠久的历史和丰富的文化,培养了孩子们与人合作、动手实践、设计创新能力,增强了孩子们热爱家乡的美好情感。

3.驿站任务式,开展基地考察。

基地课程建设是推进综合实践活动课程之“人与社会”建设的重要一环。本学期,我校在开发课程基地的同时,积极思考探索如何做好基地课程实施与开展工作。除了借助基地课程的力量外,还需着眼于完善基地课程的校内配套课程设计与实施,着重能力生根,基地课程与学校特色课程融合,形成新的育人点。6月21日,陈xx老师在20xx年xx小学(幼儿园)自研课题成果答辩会上作了《“驿站任务式”小学综合实践活动基地课程的建构与实施》的研究报告,荣获xx区科研成果一等奖。

三、四、五年级全体学生分批,在综合实践活动指导老师、东莞青旅赏学游教育中心辅导员以及家长义工的共同带领下,走进“东莞市海洋与渔业环境监测站”、东莞饮食风俗博物馆、东莞市第二人民法院和检察院、可园这几个基地,开展综合实践活动基地考察活动,让孩子们收获课堂外的精彩。

4.“缤纷社团”首秀,四大社团获奖。

6月2日,由广东教育学会中学及小学综合实践活动课程专业委员会主办,卓优学生活动网承办的广东省第二届中小学生“缤纷社团”风采大赛现场交流展示和颁奖大会在深圳龙华玉龙学校举行。

经过激烈的角逐,我校“悦行社会服务社团”荣获“十佳梦想社团”,“少年科学院”、“至正研究社”、“大榕树环保环保社团”荣获“十佳精品社团”。梁焕英、陆叶屏、郭小霞、谢小湘、陈xx、陈宇、陈丽君、李xx被评为“广东省优秀社团指导老师”。

本次活动,我校四个社团从众多的参赛社团中脱颖而出,经过专家评委及大众评委遴选,进入广东省第二届中小学生“缤纷社团”风采大赛小学组前18名。在现场决赛与展示中,四个社团用五分钟时间,用ppt展示社团的建设、管理及特色活动等,秀出了风采,获得广东教育学会中学综合实践活动专业委会员常务副理事长黄志红博士的好评。她认为我校的社团活动涉及面广,开展得有声有色,在全省小学中独树一帜。

(二)主要问题及原因分析。

1.对新纲要理解不深,研究欠深入。

当前形势下,教育教学工作以及非教学工作一直都在做加法,作为综合实践活动老师,往往身兼语文老师、班主任、少先队辅导员、品德与社会等教学任务,所兼的每一门科目任务都越来越繁杂,要求越来越精细,综合实践活动学科老师更难难沉下心来,好好研读新颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,难以明确新纲要的要求。

2.骨干老师带动力度不够,发展不均衡。

因为老师们绝大多数都是兼职的老师,我校通过骨干老师的带动,促进我校综合实践活动的有效实施。一年来,我们发现,虽然骨干老师积极引领,但是,由于有些老师还对本课程的价值认识不足,还没有积极主动地投身于活动中,觉得开展活动室一种负担,怕影响语数英主科的学习。

(三)下半年工作目标、思路与措施。

2.激发教师专业成长的内驱力。

3.修改、完善校本教材。

4.开展活动时,多学科整合,大力开展设计制作、职业体验活动,在活动过程中,鼓励学生手脑并用,灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧,提高学生的技术操作水平、知识迁移水平,体验工匠精神等。

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发言稿需要具备吸引听众的开头,有效的论证和结尾,使整个演讲具有连贯性和说服力。通过阅读这些范文,我们可以学到一些撰写和发言的技巧和经验。尊敬的领导、老师:大家好
班主任工作计划的编写还需要与其他教师和家长进行充分的沟通和协商,形成全员参与的教育管理模式,增强班级整体的凝聚力和合作力。班主任工作计划是班级管理的重要工具和指
活动方案的编写需要考虑到参与者的需求和兴趣,确保活动的吸引力和可执行性。通过学习这些活动方案范文,我们可以提高自己制定活动方案的能力。教师发言:。各位家长朋友,
合作不仅仅是为了达到某个目标,更重要的是在合作的过程中获得成就感和满足感。以下是一些成功案例,它们都证明了合作的重要性和价值。甲方:法定代表人:地址:乙方:法定
心得体会可以是对一次旅行、一次读书、一次活动或者一次困惑的思考和总结。以下范文中的观点和思考都非常独到和深入,给我们提供了一些新的思路和角度,可以帮助我们更全面
通过总结,我们可以发现自己的潜能和不足之处,进一步提高自己的能力。以下是一些优秀作文范例的精彩片段,这些片段在表达方式和观点阐述上都非常值得我们学习和借鉴。
转正工作总结应该突出自己在工作中所取得的亮点和突破,同时也要坦诚面对自己存在的不足和不足。小编为大家整理了一些典型的转正工作总结范文,大家可以借鉴参考。
通过写心得体会,我们可以对自己的成长和进步做出评估。参考他人的心得体会可以帮助我们对特定主题有更全面的了解和认识。我于前几年,经初级职务评委会认定,获得了助理工
学校是一个培养人格和品德的地方,塑造我们的道德修养和价值观。以下是一些学校总结的范文,希望可以为你的写作提供一些启发和参考。为了加强学生管理,规范学生行为,防止
聘用是为了满足岗位需求,根据招聘标准和条件,选择最合适的候选人。以下是小编为大家精心挑选的聘用范文,供大家参考和借鉴。甲方:(聘用人)。乙方:(受聘用人)。甲乙
每个月的工作总结都是对自己工作状态的一次盘点,也是对未来工作的规划和指导。接下来,小编为大家整理了一些精选的月工作总结样本,希望能给大家一些启示和借鉴。
幼儿园工作计划是对幼儿园教育工作在一定时期内的安排和计划,它是促进教育教学有效进行的重要工具。以下是小编为大家收集的幼儿园工作计划范文,希望能给您提供一些参考和
编制班主任工作计划有助于我们对班级工作进行有效的安排和分配,提高工作效率和教育教学质量。以下是小编为大家收集的班主任工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
月工作总结帮助我们审视自己在这个月内的工作成果,促使我们思考如何更好地提升自己的工作效率。以下是小编为大家整理的一些精选月工作总结范文,供大家参考和借鉴。
租赁合同一般包括租金支付方式、使用期限、违约责任等内容。接下来是一些租赁合同的常见问题和解决方案,希望对大家有所帮助。承租方(乙方):________。根据《中
应急预案是在事前为应对突发情况而制定的一系列措施和步骤。以下是小编为大家精心整理的应急预案范文,供大家参考和学习。为了有效地处置校内可能发生的各类周边突发事件,
销售工作总结是对自己在销售过程中遇到的困难、挑战、成就等进行回顾和总结的一种方式。下面是一些值得学习和借鉴的销售工作总结样本,希望能够给大家提供帮助。
心得体会是对自己在学习或工作中获得的经验和感悟的总结和归纳。以下范文中的观点和思考都非常独到和深入,给我们提供了一些新的思路和角度,可以帮助我们更全面地认识和理
加盟可以让创业者更加专注于经营和管理,减少了许多的后顾之忧。以下是小编为大家整理的几个适合中小城市发展的加盟项目,希望对大家有所启示。供货方(甲方):代理方(乙
加盟可以获得统一的供货渠道和物流配送服务,确保产品的质量和稳定供应。加盟是一种商业合作模式,可以让创业者以较低成本获得成功。如何选择适合自己的加盟品牌,是成功加
运输合同是一种重要的商业契约,它对于货物的运输过程具有重要的约束力。在以下范文中,您可以找到一些常用的运输合同条款和表达方式。甲方:地址:乙方:地址:甲方需乙方
在商业合作中,销售合同是明确交易双方权责和交易条件的书面协议。下面是一些针对不同行业或不同交易内容的销售合同范本,供您参考选择。签约地点:____。卖方:___
发言稿可以包含一些故事、引用或幽默来吸引听众的注意力。下面是一些著名演讲家的发言稿,他们在舞台上的表现令人难忘,我们可以借鉴他们的技巧和风格。尊敬的各位领导、老
合同协议是一种约定双方权益和责任的法律文件,它可以确保双方在合作过程中的权益得到保障。在起草合同协议时,可以借鉴一些通用的合同示范文本,以确保合同的严谨性和可执
写实践报告可以让我们更深入地思考实践的意义和价值,加深对实践活动的理解和认识。接下来,我们一起来看看一些优秀的实践报告样例,以便更好地了解如何撰写一篇高质量的报
任务分配:四年级教案可以帮助教师合理安排学生的学习任务和时间分配。接下来是一些四年级语文教案的案例分析,希望对大家的教学有所启示。教学目标:认识2个生字,会写5
阅读范文范本可以让我们了解到不同类型文章的写作特点和要求。范文一:关于友情的范文,让我们重新思考什么是真正的友谊。又是一年开学季,同学们过了漫长的暑假,想必一定
家长会是家长了解学校教育理念和教育目标的一个重要渠道。以下是一些家长会的分享和反思,希望能够引发大家对家校合作的更多思考和探讨。亲爱的老师、家长们:我想这应该是
学校教育是培养学生综合能力的重要环节,是打造未来社会栋梁的基石。掌握好学校总结的写作技巧,有助于提高学习和工作的效果。l、小店是为学校师生员工服务的生活配套设施
劳动合同的签订是保护劳动者合法权益、维护社会稳定的重要举措。接下来,我们将为大家推荐几种有效的劳动合同模板,供大家根据实际情况进行参考和使用。根据发展及教学需要
合同协议可以是书面形式,也可以是口头形式,但书面形式更具可证明性和保障性。接下来是小编为大家收集的合同协议示范文本,仅供您参考,祝您的合同成功达成。
合同协议的违约行为可能会导致法律责任和经济损失,因此签订前应认真考虑和评估。以下是一些典型合同协议的示例,包括销售合同、劳动合同等。兹委托xx证券公司(下称贵公
活动总结是对活动策划、组织、执行等各个环节进行全面检查和总结的活动管理手段。在接下来的部分,我们将为大家分享一些优秀的活动总结范文,希望能够为大家的写作提供一些
月工作总结不仅是对个人工作的总结,也可以用来向上级汇报工作情况,展示自己的工作成果。如果你对写月工作总结感到无从下手,不妨看看下面这些范文,或许能给你一些启发。
优秀作文通常能够引起读者的共鸣,让读者感受到作者深入思考的力量。学习优秀作文的写作技巧和方法,可以从阅读一些范文开始,以下是一些建议。“嘀嘀嘀。”我的机器人在叫
通过制定学期工作计划,我们可以更好地了解自己的学习和工作习惯,并有针对性地改善自己的不足之处。下面是一些学期工作计划的常见问题和解决方案,希望对大家有所启示。
工作报告是与领导和同事交流沟通的重要工具,可以展示我们的工作能力和成果。接下来,我们将通过一些实际的工作报告范例,进一步深入了解如何撰写一份优秀的工作报告。
发言稿通过言辞有力的陈述和逻辑严密的思路,可以有效地传递信息和表达观点。下面是我为大家整理的一些优秀发言稿范文,供大家参考学习。让我们一起来看看吧!
教学计划的制定和执行是教师专业发展的一部分,也是提高教学能力的重要途径。小编为大家精选了一些优秀的教学计划范文,供大家参考和借鉴。教材解读:《万以内数的认识》是
读书心得是对自己在读书过程中所体验和得到的思考的总结和概括的一种表达方式,它可以帮助我们更好地理解书中的内容和思想,我觉得写一篇读书心得是有必要的。以下是一些精
学生会竞选不仅仅是一次个人能力的考验,更是对学生领导才能和团队协作能力的全面检验。小编为大家准备了一些学生会竞选总结范文,希望能够为大家在写作过程中提供一些帮助
班主任工作计划是指一份详细规划,旨在指导班主任对学生的管理和教育工作。以下是小编为大家准备的一些完整的班主任工作计划案例,供大家参考。班主任是一个班集体的灵魂,
在高一教学中,教案是教师提前规划好的教学步骤和教学内容的重要依据。高一教案范文的分享是为了促进教师间的交流和共同进步,希望能够对您的教学工作有所帮助。
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心得体会是对学习或工作的一个总结和回顾,可以让我们更好地评估自己的成果和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。户外团建是一种流行于近年企业
在国际贸易中,合同协议可以在不同法律体系下提供一定的法律保障。下面是一些实际项目中使用的合同协议,供大家参考和学习。出租方:(以下简称甲方)承租方:(以下简
租赁合同中的争议解决条款可以帮助双方在纠纷发生时进行协商和解决。以下是一份符合法律规定和常规约定的租赁合同模板,请各位认真阅读。电话号码:___________
策划书是在实施一个计划或项目之前,对其进行详细规划和设计的必备文件。别再为策划书的格式和内容苦恼了,以下范文将为你详细介绍策划书的要点和写作技巧。书法,是我们中
一个优秀的教学计划可以帮助教师合理安排每堂课的教学内容,确保教学目标的实现。好的教学计划可以提高教学效果,以下是一些教学计划范文,希望对大家编写教学计划有所帮助
开学典礼是学校为了增加学生们的归属感和集体荣誉感而精心策划的一项仪式。相信以下同学们的开学典礼总结会带给你一些新的思考和启发。尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的孩