总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
美德少年评选活动总结篇一
为充分展示我市未成年人思想道德建设的成果,树立一批未成年人的学习榜样,并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长,全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作,我学部认真按照文件要求,开展了“美德少年”推荐、评选活动,通过树立广大未成年学生的典型,积极推进了“做一个有道德的人”实践活动,推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。
为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了“美德少年”评选活动领导小组,成员由行政领导、各班主任组成,名单如下:组长:赵立林(校长)副组长:石月(主任)
成员:赵畅、郑琳琳、郭丽、白净、汪艳丽、马丽娜
讲将争做美德少年的精神传达给每位少先队员,调动广大少先队员的积极性。尤其是班主任大讲堂活动的开展,使学生更加深刻地认识了美德的真正价值与意义。
2、审查推荐。我校严格按照推荐标准,精心组织,按照优中选优的原则,每个班级积极推荐2名美德少年人选,并认真撰写候选人事迹材料。材料表述准确贴切,条理清晰分明,具有少年儿童特点和时代气息。
3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示,同时对候选人先进事迹进行宣传。
评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中,反复审定,根据推荐和社会公示情况,最终确定推荐十二名同学成为“美德少年”。
4、表彰阶段
通过文艺汇演的方式对本次活动的获奖学生进行了表彰,号召广大学生向“美德少年”学习,把着这种学习落实到了实处,使广大学生在自己的'身边找榜样。
活动,活动参与面广,全校在校生2017人全部参与到活动中,其中共有120余人获得班级提名,12人荣获校级“美德少年”光荣称号。最重要的是本次活动的选举均以学生的主动选举为主,班级的美德少年由班级内部全体学生参与投票产生,全校60多个班级全部参与,具有全员参与性。同时年组的选举在年组内进行公开投票认可,这就给本次评选活动扩大了范围,使得好的学生典型能够走到年组当中,更能通过事迹展示走到全校师生当中,最终的12个人选也是在全校师生的共同参与下完成的,因此,本次活动是参与面最广,影响力最大的一次评选活动。
本次活动的主要成效体现在活动中学生们积极参与,思想认识得到提高,进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的学生先进典型,使广学生在参与中受到教育、得到提高,对学生的健康成长具有良好的示导作用。同时通过对美德少年的大力宣传,全校已经营造了关注和支持学生思想道德建设的浓厚氛围,在学生中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。
美德少年评选活动总结篇二
为充分展示我市未成年人思想道德建设的成果,树立一批未成年人的学习榜样,并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长,全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作,我学部认真按照文件要求,开展了“美德少年”推荐、评选活动,通过树立广大未成年学生的`典型,积极推进了“做一个有道德的人”实践活动,推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。
为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了“美德少年”评选活动领导小组,成员由行政领导、各班主任组成,名单如下:组长:赵立林(校长)副组长:石月(主任)
讲将争做美德少年的精神传达给每位少先队员,调动广大少先队员的积极性。尤其是班主任大讲堂活动的开展,使学生更加深刻地认识了美德的真正价值与意义。
2、审查推荐。我校严格按照推荐标准,精心组织,按照优中选优的原则,每个班级积极推荐2名美德少年人选,并认真撰写候选人事迹材料。材料表述准确贴切,条理清晰分明,具有少年儿童特点和时代气息。
3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示,同时对候选人先进事迹进行宣传。
评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中,反复审定,根据推荐和社会公示情况,最终确定推荐十二名同学成为“美德少年”。
4、表彰阶段
时年组的选举在年组内进行公开投票认可,这就给本次评选活动扩大了范围,使得好的学生典型能够走到年组当中,更能通过事迹展示走到全校师生当中,最终的12个人选也是在全校师生的共同参与下完成的,因此,本次活动是参与面最广,影响力最大的一次评选活动。
本次活动的主要成效体现在活动中学生们积极参与,思想认识得到提高,进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的学生先进典型,使广学生在参与中受到教育、得到提高,对学生的健康成长具有良好的示导作用。同时通过对美德少年的大力宣传,全校已经营造了关注和支持学生思想道德建设的浓厚氛围,在学生中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。
美德少年评选活动总结篇三
1、宣传发动。我校召开班主任会议,布置相关工作,并通过德育课、主题班会、网上签名寄语等形式,广泛开展“美德少年”标准大讨论。在我校开展“美德少年”宣传教育活动,正式启动 “美德少年”评选。我校组织开展形式多样的争创活动,鼓励未成年人积极争做“美德少年”,同时引导未成年人发现、推荐、学习身边美德典型。
3、学校推荐。各班初选出来的候选人,以展板、宣传栏上为载体,刊登候选人的事迹,在全校学生中进行投票评选,同时,利用广播、电视台等形式,宣传“美德少年”的光荣事迹,加大“美德少年”评选活动的影响,经投票选举出来的校级“美德少年”暨校级“美德少年”候选人,由学校评选活动领导小组进行审核,并将评选情况和结果,通过学生会成员在队日广播中播报,进行全校公告。
4、汇报上级有关部门。为全市形成争当“美德少年”营造良好的氛围。其中也对涌现出的好人好事,先进个人进行颁奖,鼓励了个人,激励了集体。
此次的“美德少年”评比活动暂告一段落,但学生的积极性仍非常高涨。我校必将继续举行此类活动,让每个学生争当“美德少年”,让每个学生养成尊老爱幼、在家孝顺父母,在校尊敬师长,在社会恭谦待人,努力学习、积极向上、从小事做起、从自我做起,立志“为中华之崛起而读书”的远大抱负。它给学生带来的积极影响必将是深远而长久的。
美德少年评选活动总结篇四
以培育和践行社会主义核心价值观为根本,围绕友善、孝敬、诚信教育,在广大未成年人中发现榜样、学习榜样、通过榜样的力量引导未成年人传承传统美德,弘扬时代新风,培养未成年人的孝心、爱心、善心和同情心,树立正确的道德价值取向,养成助人为乐、乐善好施、孝敬父母、尊敬长辈、守信光荣、失信可耻的优良品质,使社会主义核心价值观在学习美德、弘扬美德、践行美德过程中中内化于精神追求、外化于自觉行动。
年龄10至18周岁的中小学在校学生,具有评选基本标准和具体标准中某一个方面的突出美德事迹,能够带动和影响他人的优秀少年均可参加评选,自新冠肺炎疫情发生以来表现突出的同等条件下优先推荐。
本届市级“美德少年”分为“文明友善”“孝老爱亲”“诚实守信”“勤劳节俭”“自强自立”五类,每类评选20名,共评选100名。各中小学每类推荐1名。
(一)基本标准
热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,热爱家乡,努力践行社会主义核心价值观,弘扬雷锋精神,自觉遵守道德规范,具有时代特色的好少年,在同龄人和同学中有一定的影响力和公信力,能够发挥模范带头作用。
(二)具体标准
1、文明友善具有爱心、善心和同情心。在日常学习和生活中文明礼貌、友爱互助、常做好人好事、力所能及地帮助别人,具有助人为乐、乐善好施的好品质。
2、孝老爱亲具有孝心。能够感恩父母,孝敬父母,尊敬长辈,关爱亲人;在亲人有伤病、残疾等困难的情况下,做到不离不弃、守护相助、尽心尽责。
3、诚实守信具有强烈的诚信意识。在人际交往中,真诚待人,即使遇到困难,仍能坚守承诺,言行一致,对事负责。经得起诱惑,有拾金不昧等重大情节。能够守时践诺、知错就改,不说谎、不作弊,牢固树立守信光荣、失信可耻的道德观念。
4、勤劳节俭具有热爱劳动、崇尚劳动、勤俭节约的好品质。在家主动帮助父母做家务,在学校积极参加打扫卫生、劳动体验等活动,在社区从事一些力所能及的公益劳动,能够牢固树立劳动光荣的观念,在劳动中培养独立生活的能力。不奢侈浪费、不虚荣攀比,在节粮、节水、节电、节约钱物方面有突出事迹,具有节约光荣、浪费可耻的强烈意识。
5、自强自立在逆境中保持乐观开朗的性格,以积极的人生态度迎接苦难和挑战;热爱生活,热爱生命,努力向上。不给父母添麻烦,主动承担家庭责任。
(一)推荐方式。采取组织推荐、个人自荐和社会推荐三种渠道相结合的方式。
1、组织推荐。由各学校校结合实际,通过共青团组织、少先队组织、班级组织层层开展评选推荐活动,从中择优确定“美德少年”推荐候选人。各学校推荐的候选人统一报至市教育局,市教育局负责核实情况。
2、个人自荐。认为自身符合市级“美德少年”评选标准的中小学生,可主动向市文明办自荐,提供相关事迹材料,市文明办到推荐人选所在的学校、街道办事处或苏木镇核实情况。
3、社会推荐。广大群众发现身边有符合市级“美德少年”评选标准的少年儿童,可直接向市文明办推荐,并帮助市文明办与推荐人选取得联系,市文明办负责到推荐人选所在的学校、街道办事处或苏木镇核实情况。
(二)组织审核。市文明办会同教育局、团市委、妇联、关工委对组织推荐、个人自荐和社会推荐的人选材料进行严格把关、审核,通过组织评审会或其他有效方式展开遴选,从中确定符合条件的“美德少年”推荐人选,并在文明锡林公众平台进行公示。
(三)有关事迹证明(如证书、本地媒体宣传报道稿件等);
(四)推荐人选登记表由各中小学校、教育局盖章。以上材料按顺序排列,统一用a4纸,左侧装订,一式2份,由教育局于5月22日前(逾期不受理)报至市文明办。
(一)加强组织领导。各学校要充分认识开展“美德少年”评选表彰活动的重要意义,把开展“美德少年”评选表彰活动作为文明创建工作的重要内容,作为加强和改进未成年人思想道德建设的有效抓手,切实加强领导,认真落实活动要求。
(二)精心组织实施。各学校要充分发挥组织优势,积极挖掘先进典型,层层开展评选推荐工作,要坚持公开公平原则,确保评选出的“美德少年”事迹突出、师生认可、示范作用强,形成正确的社会价值取向。对于推荐和评选过程中弄虚作假、徇私舞弊的,一经查实,即取消参评资格。
(三)注重分工协作。市文明办是锡林浩特市“美德少年”评选推荐活动的牵头部门,负责评选推荐活动的具体实施工作,要积极协调教育局、团市委、妇联、关工委等部门,抓好各项工作的落实,按时完成工作任务。市教育局负责广泛发动中小学校参加本次评选表彰活动,严格按照要求推荐人选。团市委、妇联、关工委要结合各自工作实际,通过开展主题实践教育活动,广泛发动未成年人积极参与评选推荐活动。
(四)增强宣传力度。各学校要充分利用各种宣传形式,加大宣传推介力度,大力宣传活动的进展情况和产生的社会效果,集中宣传一批“美德少年”典型事迹,扩大评选活动的社会影响力,营造全社会关心关爱未成年人,积极支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围。
美德少年评选活动总结篇五
为广泛开展“我的中国梦”主题教育,推动学雷锋活动常态化,根据上级组织要求,今年“六一”期间,我校认真组织学生开展了“学习和争做美德少年”活动,现就活动作此小结。
为使活动得到时间保障,接教育局相关活动通知后,我校立即对此活动进行了安排部署,并在5月30日的学校美德少年表彰会上,对全校学生进行了广泛宣传和动员,确保了学生以积极的态度参与到活动中来。
活动期间,我校充分利用信息技术课,组织中高年级学生登录中国文明网、央视网开展网上签名寄语活动。全校中高年级学生积极参与了签名寄语及投票活动,低年级学生也在家长的辅导下,利用家庭电脑进行了签名寄语及投票活动。
在活动中,我们以网上签名寄语投票活动为抓手,认真组织学生学习美德少年事迹,充分利用国旗下讲话、主题队会等契机,宣传美德少年事迹和弘扬雷锋精神,使学生们了解中华美德,感受中华文明,表达对美德少年的敬仰之情和争做美德少年的决心,引导学生崇德向善、见贤思齐,从日常生活做起,从一点一滴做起,做一个有道德的人。
通过本次活动的开展,更加拓宽了中华传统美德在校园的传播,并使中华美德在同学们心中深深扎下了根,为建设和谐文明校园起到了积极的推动作用,使学生真切地体会到学习中华美德要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱,让生活处处都洋溢着和谐融洽的气息。