经历了一系列挑战和困难后，我总结出了一些成功的秘诀，希望能对其他人有所帮助。这是一些大家分享的精彩心得体会，希望能够在你的学习和工作中找到一些启示和借鉴。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇一
“嫦娥奔月”是中国古代民间传说中的一个著名故事，而相信很多人都知道这个故事的背景。从中我们可以看到嫦娥是一个著名的仙女，她飞升上天后，被安排在了月亮上，这个故事告诉了我们一个不断向上，冲破自己局限的精神，并让我们在学习嫦娥的精神的同时，也要发挥我们的优点，面对劣势，不断突破自己。
第二段：尝试冲破自己的局限。
当我们看到嫦娥前往月球的精神时，我们会理解她是怎么突破自己的局限的。在我们的生活中，有时我们的内心会告诉我们我们不能做到某些事情，在这种情况下，我们就必须拥有用自己的方法来打破自己的局限的勇气。因此，在我们的人生道路中，我们需要敢于尝试新的事情，不断提升自我，发现自己无限的潜力和能量。
第三段：面对劣势，勇敢面对。
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥也面临困难和劣势。在这种情况下，我们需要勇敢地面对它们，拥有自信，并发挥自己的创造力和智慧。在这个过程中，我们会学到如何在面对困境和不良情况时，保持镇定和乐观，以最佳的态度和思路去面对。
第四段：适应环境，改善自我。
我们需要学习从环境和周围的人的经验中学习，以便我们能够更好地适应环境，改善我们自己的态度和行为。在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上适应了月球的环境，学会了练习和锻炼降龙十八掌。在我们的人生中，如果我们也可以了解适应和改变，我们将会遇到更少的问题并更好地适应环境。
第五段：超越自己，冲破新高。
在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上运用自己的想象力，学习了世上独一无二的武功，并游遍全球。这个故事告诉我们成功的关键是不断向上。我们必须保持积极的思考，并对自己和自己的能力怀有信心。当我们不断超越自我并创新时，我们会获得新的成就，不断向上争取更高的巅峰。
结论：
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥向我们展示了非常珍贵的品质和精神：冲破自己的局限、勇于面对挑战、适应环境并随时铸造自己。无论我们在生活中面临什么，这些品质都能够帮助我们不断地发扬光大，实现自我梦。因此，我们应该努力学习这些品质，掌握我们自己的人生，并为实现自我梦想而努力。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇二
篮球运动员科比·布莱恩特曾经说过：“我是通过翻译书籍了解到很多的知识，从而扩展了我的视野。”阅读是人类获取知识的重要途径，而亲子阅读则是培养孩子热爱阅读的最佳方式之一。最近，我与孩子一同阅读了一本关于中国神话故事中的美丽传说——《嫦娥奔月》，在这个过程中我们体会到了许多，也学到了很多。
首先，通过亲子阅读《嫦娥奔月》，我们对中国传统文化有更深入的了解。这本书将传统故事嫦娥奔月娓娓道来，讲述了嫦娥不舍地离开了丈夫和人间，奔月成为一颗明亮的月亮。在阅读的过程中，我们了解到了嫦娥并不是一位普通的仙女，她是一个具有人性的形象。从嫦娥的内心矛盾和选择中，我们认识了中国古代文化中关于奉献和牺牲精神的价值观。这个故事让我们感受到中国古代人们对家庭和爱情的理解，以及对自己责任的担当。
其次，亲子阅读《嫦娥奔月》对于培养孩子的爱国情怀有着重要的作用。嫦娥是中国古代神话中的女神，代表着中国的美丽。她为了拯救人类和维护世间的和平，选择了放弃人间享受，并以月亮的形象守护着人们的福祉。这段故事展现了嫦娥对祖国的深情厚意，孩子们通过阅读理解到了嫦娥的行为表达了责任感和爱国情怀。这一点对于培养孩子的爱国情怀，激发他们的责任感和自豪感至关重要。
第三，通过亲子阅读《嫦娥奔月》，我们与孩子一同探讨了故事中的道德问题。嫦娥奔月的故事给了孩子们众多思考和表达的机会。我们与孩子一起探讨了关于嫦娥的选择和牺牲的道德问题，比如为什么嫦娥不选择留在人间和丈夫一起生活，而选择了奔月。这样的讨论不仅能够培养孩子们的道德观念，还能提高他们的思辨和表达能力。通过与孩子沟通，我们也认识到孩子们对于道德问题的理解和思考能力的成长。
第四，亲子阅读《嫦娥奔月》让我们感受到了文学的魅力。这个故事以华丽的词汇、生动的场景和紧凑的叙事形式，让我们仿佛置身于万里长空，感受到了嫦娥奔月的壮丽情景。通过阅读，我们对于文学的美学价值、叙事技巧等方面有了更多的认识。这样的体验让孩子们对于阅读产生了兴趣，激发他们的创造力和想象力。
最后，亲子阅读《嫦娥奔月》让我们更加加深了亲子间的关系。通过一起阅读这个故事，我们分享了彼此的想法和情感。我们一起讨论了故事中的情节和人物，一起发表了自己的观点和见解。这样的互动不仅增进了我们与孩子的感情，还加深了我们对彼此的理解和认知，在共同的阅读过程中建立了更紧密的联系。
亲子阅读《嫦娥奔月》让我们对中国传统文化有了更深入的了解，培养了孩子的爱国情怀和道德观念，同时也感受到了文学的魅力，加深了亲子之间的关系。通过这次阅读，我们不仅获得了知识，还让我们更好地理解了世界和人性，成为更好的自己。亲子阅读是孩子成长中重要的一环，我们应该多花时间与孩子一同阅读，给他们更多的乐趣和启发。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇三
“嫦娥奔月”是我国古代神话故事中的经典之作，它讲述了一个女神嫦娥为了拯救人民而“奔月”的故事。这个故事中蕴含着丰富深刻的意义，而现代人也可以从中获得一些启示和体会。
第二段：勇于担当的精神。
嫦娥奔月故事中，嫦娥是一个勇敢、敢于担当的女神。她不惧势单力孤，自愿前往月宫救出天宫中的灵药，最终牺牲自己成为月神。这种勇敢、敢于担当的精神正是我们现代人所需要学习的精神，不论是在家庭、学校、工作还是社会公益中，都需要我们有担当、有勇气，去直面困难和挑战，不断拓展自己。
第三段：珍惜眼前。
嫦娥奔月的故事中，嫦娥和丈夫后羿因为误食了灵药而被天帝谴责，被迫流落凡间。嫦娥在流落人间后，深切地感受到了“珍惜眼前”的重要性，因为她知道生命短暂，而她最珍贵的财富是自己拥有的时间。因此，她时刻铭记着自己和后羿曾经的生活，珍惜眼前的幸福与平安，这个精神也深刻地教育着我们：生活不仅是为了追求目标和梦想，更是为了享受和珍惜现在的每一刻。
第四段：无私奉献的精神。
嫦娥奔月的故事中，嫦娥牺牲自己的生命，拯救了人类。这种无私奉献的精神，正是我们现代人最需要学习和发扬的品质。无私奉献，是一种精神上的富足和人格魅力。我们每个人都应该学习嫦娥，用自己的力量去帮助别人。这种精神，也体现了中国传统文化中的“仁爱”、“利他主义”等重要思想。
第五段：传承中华文化的责任。
“嫦娥奔月”是中国古代神话故事中的经典之作，作为一种重要的文化信仰，在中国文化史上具有非常重要的地位。作为现代人，我们需要更加深入地了解这个故事，不断发掘其中的精神内涵和文化价值，传承中华文化，同时也需要用现代化的思想和语言去讲述这个古老的故事，让更多人了解和认识中国的传统文化，让中华传统文化的光芒在世界文化的舞台上闪耀。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇四
嫦娥奔月，是一个历史悠久的中国古代神话故事，也是中国人民共和国的嫦娥四号探月任务的命名来源。这个故事中，嫦娥为了救国，毅然决定奔月，最终变成了月宫中的仙女。作为一个普通人，我从这个故事中有着很多的心得体会。
首先，嫦娥奔月故事告诉我们，无论面临什么困难和压力，我们都要坚守本心。在故事中，嫦娥原本是一个美丽、聪明的女子，她原本的心愿是与丈夫长相厮守，享受平凡的生活。然而，当她的丈夫董永被迫服下长生不老药，却发现长生不老药带来的不是幸福，而是痛苦和孤独。嫦娥毅然决定为了拯救丈夫与药方，奔月而去。她没有迷茫，没有庸人自扰，因为她心里有着坚定的信念。这给了我很大的启示，无论在何种环境和困境下，我们都要坚守初心，坚信自己的价值和使命。
其次，嫦娥奔月故事告诉我们，没有任何付出可以得到回报。嫦娥为了救国而奔月，并最终变成了月宫中的仙女。她放弃了尘世的安逸和家庭的温暖，最终获得了更高的境界和更广阔的视野。这让我想到，无论我们做什么事情，都不应该只看眼前的得失，要有远大的目标和长远的眼光。不要怕付出，不要怕辛苦，因为只有通过努力和付出，我们才能走得更远，得到更多。
再次，嫦娥奔月故事告诉我们，团结合作的力量是无穷的。在故事中，嫦娥奔月并不是一个人的行动，而是全家团结一心的结果。嫦娥的丈夫董永不顾一切地为嫦娥寻找长生不老药方，嫦娥的玉兔提供了蛊草，嫦娥的邻居帮助了她。正是因为大家的齐心协力，嫦娥才能成功地奔月。这给了我很大的启示，无论在何种困境和挑战下，团结合作都是最强大的力量。只有大家齐心协力，才能克服困难，取得胜利。
最后，嫦娥奔月故事告诉我们，追求梦想是人生的最高追求。嫦娥奔月是为了救国，为了实现自己的价值和意义。她的付出和坚持，最终得到了回报。这让我深刻认识到，只有不断追求梦想，人生才有意义。无论梦想多么遥远和艰难，只要我们不放弃追求，就一定能找到属于自己的机会和光明。
综上所述，嫦娥奔月故事给予了我很多的心得体会。它告诉我要坚守本心，不要迷失自我；告诉我要有远大的目标和长远的眼光；告诉我要团结合作，齐心协力；告诉我要追求梦想，不断努力。嫦娥是一位勇敢、坚定的女子形象，她的精神将激励我在人生的道路上不断前行。我相信，只要坚持不懈追求自己的梦想，就一定能够追随嫦娥的脚步，奔向光明的未来。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇五
第一段：引言（150字）。
嫦娥奔月主题教育是我国探索自主创新和实现繁荣富强的重要举措，通过全民参与的方式，使人们深化对民族英雄嫦娥的了解，同时也向我们传递了勇往直前的信念和团结合作的力量。在此次嫦娥奔月主题教育活动中，我深受启发，对嫦娥精神有了更深层次的理解，也受到了很大的教育和触动。
第二段：真善美的体现（250字）。
嫦娥奔月主题教育不仅是对嫦娥奇迹的致敬，更是对真善美的诠释。嫦娥勇往直前、追求卓越的精神是我们每个人值得学习和传承的优秀品质。她无私地牺牲自己的幸福和梦想，选择化身成嫦娥，守护人类的幸福和民族的荣耀。这种无私的奉献精神值得我们敬佩和学习。嫦娥奔月的故事唤起了人们对真善美的追求，提醒我们在平凡的日常生活中也能做出伟大的贡献。
第三段：科技创新与国家自主发展（350字）。
嫦娥奔月主题教育也给我国科技创新和国家自主发展带来了启示。作为一个拥有世界上最大航天员队伍的国家，我国的航天事业正飞速发展。参与嫦娥奔月主题教育，我深受鼓舞，意识到科技创新的重要性和自主研发的必要性。只有不断推动科技创新，我国才能在国际竞争中立于不败之地。嫦娥奔月的精神激发了我对科技创新的热情，让我意识到作为国家未来的栋梁之才，为国家科技事业做出自己的努力。
第四段：团结合作与社会凝聚力（250字）。
在嫦娥奔月主题教育中，团结合作和社会凝聚力是另一个重要的主题。嫦娥奔月需要科学家、工程师和整个团队的共同努力，而背后也需要社会各界的支持和帮助。这种团结合作的力量让我们深受感动。正是因为团结合作，嫦娥才能成功奔月，我国航天事业才能取得巨大的成就。作为一名大学生，我认识到只有与他人携手合作，我们才能取得更大的成就和进步。
第五段：结尾（200字）。
通过嫦娥奔月主题教育，我意识到作为新时代的青年人，我们肩负着更大的责任和使命。我们应当坚持真善美的追求，同时投身于科技创新和国家自主发展的伟大事业中。团结合作和互相帮助是我们成长和壮大的关键。嫦娥奔月的故事将会在我心中长久发酵，激励着我朝着自己的目标前进，勇敢面对困难和挑战。身祭嫦娥，心系天国，我们要以嫦娥奔月为鞭策，不断追求自己的梦想，为实现民族的伟大复兴做出自己的贡献。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇六
嫦娥奔月这个古老的传说深深地影响着中华民族，无数的文艺作品都表现了它的魅力。自从我从小学开始学习这个故事以来，我就被它的神奇、美丽和高雅所吸引。近年来，随着中国航天事业的不断发展，我有幸亲身参与了嫦娥工程的一些活动，更深刻地体悟到了创造嫦娥奔月这个伟大工程的背后所贡献的精神和力量。下面我将以五段式的方式，分享我对嫦娥奔月的心得体会。
一、故事激发的崇高情感。
嫦娥奔月的故事，不仅仅是一段关于姻缘和美玉的爱情传说，更是一种对家国情怀和人文精神的表达。传说中，嫦娥为了保护太阳和大地，背负起玉兔和蟾蜍，毅然决然地离开了世间。她甘愿孤独一人，背负着人类的梦想，守护着中华文明的悠久历史。她的爱情、她的责任、她的忠诚、她的勇气和她的决断——所有这些崇高的情感，都让人们为之动容，崇拜她，向她致敬。
二、科技进步的力量展示。
现代的嫦娥奔月，离我们不再遥远。浩瀚宇宙，如同嫦娥的轨迹，在中国的科技工程师的勇气和努力下，变得更加清晰和真实。嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥四号，它们与时俱进，接连不断地发射升空，飞越太空。这是中国航天事业展现的前沿技术和人类智慧，更是中国科技创新的重要成果。我们每一次成功的探索都是对未知领域的开拓和攻克，都为人类更深入地了解宇宙提供了新的资讯。
三、人类文化的传承延续。
嫦娥奔月的故事，在中国乃至全球，都被广泛地传说和琢磨。从古代神话中的传承，到现代科技的探索，嫦娥奔月成为国家和民族文化长青不衰的符号。那一位古人，可能是为了表达对月亮和自然神圣的向往和敬畏与对文学、艺术和哲学的热爱；而现代人，无论是工程师、宇航员还是普通人，都在继承、发扬、创新这个古老的传说，将其发挥得更加多元化和自由化。
四、自身成长的启示和砥砺。
无论是传说中的嫦娥，还是现代的嫦娥船，都无愧是中国的瑰宝。因为其中蕴含的不仅是技术创新，更是中国人民追求更高层次、更高智慧、更高情操的梦想。嫦娥奔月的精神，鞭策和砥砺着我们一代中国青年人，激励我们继续不断地奋斗和前行，勇敢地面向未来，承担更多的责任和使命。
五、未来航天的展望和展示。
嫦娥奔月是中国航天事业的重头戏之一，也是展示中国空间实力的重要品牌。嫦娥船的发射和探测对于我国航空科研的多方面实践，包括冠绝天下的千里眼和顺风耳、近地轨道转移技术、制造高品质的卫星、能源的科学研究和地质学的综合翻译等等，都贡献了许多的启示和收获。更为难能可贵的是，嫦娥奔月也成为了展现中国外交实力和文化自信的重要手段，让中国在全球眼中展示了其无限的潜力与发展机遇。
总之，嫦娥奔月不仅仅是一个古老、神奇的传说，更是一种文化和精神的表达，是人类智慧和技术的结晶，更是一个展现中国实力和发展前景的品牌。我们期望在嫦娥的引领下，中国航天事业的发展，能够在未来，更为稳健、明晰和高深。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇七
亲子阅读是亲子关系中非常重要的一环，不仅可以增进亲子间的感情，还能培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。在近期进行的亲子阅读活动中，我选择了以“嫦娥奔月”为主题，与孩子一起探索这个古老的传说故事。通过这次活动，我深刻体会到了亲子阅读的魅力与意义。以下是我的心得体会。
首先，通过亲子阅读“嫦娥奔月”，我意识到了亲子间情感的升华。在阅读过程中，我和孩子一起分享了对故事中人物的喜怒哀乐，一起讨论故事中的道理和寓意，一起体验了细致与深沉。这种共同的阅读体验让我们的感情得到了进一步的升华，更加紧密地联系在一起。在阅读结束后，我们还通过互相分享的形式，让自己更加真实地表达了内心的感受，进一步拉近了彼此的距离。
其次，亲子阅读“嫦娥奔月”让我不仅看到了孩子的成长，也发现了自己的成长。我发现孩子在阅读过程中逐渐表现出了更好的专注力和阅读能力，他能够主动思考和提出问题。而我作为他的父母，我也在这个过程中发现了自己对于故事中的细节以及其中的道理更深层次的理解，不仅提高了自己的知识水平，也帮助孩子更好地理解和吸收。
然后，亲子阅读“嫦娥奔月”让我对中国传统文化有了更深入的了解。通过这个古老的传说故事，我不仅对中国古代的神话传说产生了浓厚的兴趣，也进一步了解了中国文化中的嫦娥与月亮、长生不老等寓意和象征。我觉得，通过亲子阅读，我们不仅为孩子提供了优秀的文化素材，也启发了孩子对本民族传统文化的兴趣，让孩子对中国的历史和文化有了更深入的认识。
最后，亲子阅读“嫦娥奔月”让我意识到了传承中华优秀文化的责任。作为中国人，我们有责任把这些精华传递下去，让下一代能够接受到我们先辈的智慧和财富。亲子阅读活动是一种很好的传统文化传承方式，通过与孩子一同阅读、思考、讨论，我们在为孩子铺就一条通往文化底蕴的大道。我相信，通过亲子阅读，我们可以激发孩子的文化自信，让他们对中华民族的传统文化有深厚的感情和敬畏之心。
总的来说，亲子阅读是一种既有趣又有价值的阅读方式。通过与孩子一同阅读“嫦娥奔月”，我感受到了亲子关系的升华，看到了孩子和自己的成长，对中国传统文化有了更深入的了解，并认识到了传承中华优秀文化的责任。亲子阅读本身就是一项很好的传统文化传承活动，希望未来能有更多的家庭加入进来，让亲子阅读成为我们家庭生活中不可或缺的一部分。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇八
1、读通句子，读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
读通句子，读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
指导学生简要复述这个故事，再写下来。
课件。
一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈。
心怀不轨狩猎伺机。
2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？
（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）。
句子2：这人面兽心的`家伙……百姓岂不要遭殃？
体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？
（周旋疾步取出吞）。
4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝。
7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去。
体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？
2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
人们想念嫦娥，企盼团圆。
3、按“自由练习——同桌复述——小组复述——指名复述”的程序进行复述。
五、课堂小结。
分享收获。
通过这节课的学习，你收获了什么？
四、布置作业。
完成作业。
简要复述课文，并写下来。
板书设计：
后羿射日为民造福。
相亲思念企盼团圆。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇九
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的.价值观、人生观。
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
以读促悟法。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……(让生去补)。
师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、自学情况交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日。
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作业。
1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;。
2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片。
教学时间：三教时。
第一教时。
教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、农历八月十五日是什么节?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。（学生齐读课题）。
2、读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读课文。
1、布置课内预习。
(1)、借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)、拼读生字，记住字音、字形，画出课文中带生字的词语理解其意。
(3)、思考：嫦娥是谁?她为什么要奔月?理解“奔”
2、检查自学情况。
三、理清课文脉络。
1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2、试给课文分段。
3、讨论、交流再总结。
四、指导写字。
五、学生描红、临写，教师巡视。
六、布置作业。
抄写生字词语。
第二教时。
教学要求：精读课文，感受课文的意境美。
教学重点：指导学生精读课文。
教学过程：
一、听写词语。
二、精读课文第一段。
1、指名读课文第一段。说说读了这一段你知道了什么。
2、讨论：“苦难”是什么意思? 。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下)。
3、朗读课文第一段。
三、精读课文第二段。
1、默读思考：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2、讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方? 。
3、嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?（先看图，再读读课文第6自然段）。
四、精读课文第三段。
1、轻声自由读并圈画出后羿找妻的词语。
2、体会后羿当时的心情，谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、布置作业。
朗读课文。
第三教时。
教学要求：
1、总结课文，研究写法。
2、 指导复述课文。
教学重点：指导复述课文。
教学过程：
一、朗读课文。
指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。
二、总结课文，研究写法。
这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。
找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。
三、指导复述课文。
1.指名说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2.按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。
四、作业练习。
朗读课文，复述课文。
总板书：
飞出了……飞过了……。
朝着月亮飞去。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十一
说教材：
《嫦娥奔月》是苏教版五年级上册第十课。这个故事的起因是后羿射下九个太阳，得到一丸仙药。经过是逢蒙威逼嫦娥交出仙药。嫦娥只好吞下了仙药，飞向了月亮。结果是后羿和乡亲们只能凝望着月亮，为嫦娥祝福。
说教学目标：
1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。
4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福品质。
说教学重难点：
1、读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点。
2、通过小组合作，把握主人公性格特点。
说教学过程：
一、激趣导入，板书课题。
（学生集体交流、回答。为了让学生积累更多关于“月”字的古诗。）。
2、是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，就让我们来读一则民间故事——嫦娥奔月（板书、齐读课题，提醒读音“奔”。）。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，布置任务。
出示自读提示。让学生根据自读提示，完成任务。
2、自学情况交流。
认读生字词。
企盼力大无比皓月当空。
周旋美丽善良树影婆娑。
奸诈威逼贪婪迫不及待。
（学生先指名读，在齐读。多次的朗读，让学生熟悉课文中出现的词语，再把词语带入到课文中去，读起课文来更加的熟练。）。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生默读课文，回答下列问题。
（2）仙药从哪里来的？后羿为何不吃仙药？
（3）给课文分段，并概括段意。
（学生默读课文，在根据课文内容找出问题的答案，再一次熟悉了课文内容，了解了人物的性格，对课文内容有了整体的把握。）。
2、根据学生的回答，板书：射日、奔月、想念。
四、初步感知课文的意境美。
1、提到“嫦娥奔月”，我们的脑海里就会出现一幅画。（课件出示）。
引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。瞧，多么美的画面啊！
（多媒体出示课文中的插图，让学生们身临其境，感受到嫦娥的美丽，从而也反衬出嫦娥的善良。让学生借助多媒体信息技术之一教学措施，更加清晰地了解人物。）。
2、用波浪线画出描写嫦娥奔月图的一段文字来读一读。（第6自然段）。
出示句子：比较这两个句子在表达效果上有什么不同？
用飘飘悠悠和碧蓝碧蓝造句。
师小节：叠词更能体现出意境的柔美。
举例一些aabbabab的词语。
（词语的积累和运用是学习语文的`一个重要的内容。让学生在了解课文的同时，也对一些词语做出理解和运用，对其写作方面都起到一个促进的作用。）。
5、让我们一起去欣赏一下这篇课文的部分内容吧！
五、课堂延伸。
课前我们背诵了很多历代文人笔下关于“月”的诗句，其实不光自古至今的文人喜欢写月，今天的作曲家喜欢谱写月光曲，艺人同样喜欢唱有关月亮的歌曲。大家可以收集听听、看看。
六、总结全文。
《嫦娥奔月》的故事一路走来，流传至今，它给人们带来了无限的遐想，乡亲们为什么非常想念嫦娥呢？请同学们试着从文中找一找答案。下一节课我们继续来学习课文。
说板书：
射日。
想念。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十二
无论有多少版本，一点是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功，赠之不死仙药。而嫦娥因故吃了仙药，无法逗留地面，飞天奔月而去。
有的版本中仙药是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是两粒：人服一粒长生，服二粒成仙。后羿拿回家给嫦娥保管，准备夫妻分食，然而却被意外打破了这个计划。
意外是什么?无数版本的意外让嫦娥的形象在千百年来飘忽不定。有传说是嫦娥因不知详情而全服下;有人说嫦娥是好奇偷食;也人说嫦娥是故意盗之;一种悲伤的说法是后羿冷落嫦娥，嫦娥伤心而去;还有的传说是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率众徒外出狩猎时手持宝剑闯入后院，威逼嫦娥交出宝物，嫦娥危急中将宝物吞下……无论如何，这个意外，造就了千古传说中一位最美丽浪漫、也最缥缈不定的月宫佳人。
服下仙药的嫦娥身子渐渐飘离地面，而广邈清冷的天空中，该去哪里呢?抬头望见皎洁的月光，嫦娥终于决定向那轮圆月冉冉飞去。
相传远古时候，有一年天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水干涸，老百姓眼看无法再。
生活。
下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
后羿立下汗马功劳，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药一半，能长生不老，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。轻而易举的骗过了后羿。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果和月饼，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
这个嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工，修饰，使嫦娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。将往，枚占于有黄。有黄占之：曰：‘吉，翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是为蟾蜍。”李商隐曾有诗感叹嫦娥：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十三
《嫦娥奔月》是九年责任教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇神话故事。重要是讲俏丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事。全文共8个自然段，可以分为3段。第一段就是1、2自然段，写后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。第二段是3至7自然段，写嫦娥为了老百姓不受苦，吞下了仙药，飞到月亮上去了。这是全文的重点段。第三段是最后一个自然段，写人们惦念嫦娥，企盼团圆。这个俏丽的神话故事，情节活泼感人，文字精美，可读性强，是训练学生想象能力、语言表达能力的好教材。
（二）教学目的。
根据教材的特色，本课的教学目的可拟订为以下几点：
1、能精确、流利、有情绪地朗读课文。复述课文。
2、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。辅助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。
3、在语言文字中了解人物特色，感受嫦娥心肠善良、舍己为人的品质。
（三）教学重点通过课文中的饿症结词句感悟人物的特色，通过朗读感悟课文意境美。
(四）教学难点对人物心情的精确把握。
二、说教法。
教无定法，贵在得法。叶圣陶老先生的教学核心思想就是：“教是为了不教。”本着这一教学思想，我重要采用以下两种教学方法：
（一）情境教学法。
运用多媒体展示情境和音乐渲染情境，培育学生想象能力和感悟能力。
（二）以读促悟法。
引导学生读书，感悟课文中蕴含的美。
三、说学法。
教为学服务。教学的最终目的就是让学生控制方法。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行动，不应以教师的剖析来代替学生的饿阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
四、说教学程序。
（一）赏“月”听歌，吟诗，激发兴趣。
（课件出示月之图），播放王菲的《明月几时有》吟诵描写月亮的古诗。吸引了学生的注意力，学生的学习兴趣也提起来了。这一环节的设计，目的是让学生初步感受课文中的意境美，让学生有一种身临其境的感觉，激起学生学习课文的兴趣，充分体现了情境教学法的恰到利益。
（二）欣赏嫦娥奔月之美，学习第六自然段。
（课件出示：嫦娥奔月图）首先让学生想象图画后出示，引说图上内容感受图画美。然后让学生快速阅读课文，找出描写图画的有关段落，读一读，感受一下。指名学生读，师生评议，对比图画再读，找出重点词句感受文字的意境美，培育学生的感悟能力，从而达到重点和突破难点的目的。
（三）感受人物内心，学习3、4、5、7、8自然段。
“嫦娥为什么要奔月？”、“她是个怎么样的人？”我创设了这样的问题情境，让学生携疑读文。有目的地读文，重要是训练学生的理解能力和自学能力。接着让学生进行交换、讨论、汇报。借助语言文字培育学生的想象力、语言表达能力，通过老师的领导学生的读来理解课文内容，了解人物特色，感受嫦娥心肠善良，舍己为人的品质。课文第七自然段学生的情绪得到进一步升华，“后羿和嫦娥的情绪如何？”当后羿回来不见了妻子的时候，他有什么反应？你从课文的那些细节感受出来？通过学生的多次情绪朗读，充分感受到了人物的内心。最后让学生说说人们为什么非常惦念嫦娥？这样的做法重要是培育学生的语言表达能力，同时也是对课文的深入学习。
（四）总结全文。
学习《嫦娥奔月》的故事，让我们认识了三个不同的人物，（后羿、嫦娥、逢蒙）他们给你留下了怎样的印象？请你用一个词语来概括一下。这样的总结让学生对人物的特色加深了印象。
五、说板书。
板书是一个微型教案，它条理明确，涌现文章的线索，简略明了，突出文章的重点。我的板书设计是：
后羿神勇无比。
逢蒙奸诈贪婪。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十四
3．这些字词有什么规律？总结：汉字一带上“女”字旁，就好象蒙上了一层贬义的色彩，这是“女人是祸水”的封建思想在汉字中的体现。
4．导入：今天向我们走来的这位女人就打破了这种偏见，让我们继续走进嫦娥，了解嫦娥！（同时板书“嫦娥”）
1． 粗读课文
3．（学生回答）师同时用简笔画分别画出逄蒙与后羿（以形成鲜明的对比）让生辨认。
（一）1．后羿真的那么神勇吗？请找出有关语句证明。（学生找出、画出、读出）
2． 层次指导朗读（指名读直到读的让太阳听到）
3． 总结：强制、命令的口气是何等的英风豪气！
2． 指名读
3． 创设情景举例接济
4． 再指名读
（三）1．好人总有好报，偶然的一天，夫妻俩得到了一丸长生不老药。这本值得庆幸，但偏偏让一个不该知道的逄蒙知道了。
2． 师生合作表演（突出逄蒙的凶狠毒辣奸诈，对比嫦娥的机智善良果断）
4． 想象片刻后，师创设情景：她突然票飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了高山，飞向了洒满银辉的郊野。太空真美呀：一轮明月悬挂在碧蓝碧蓝的天空中，就像一颗无暇的玉环镶嵌在无垠的海面。西西凉风轻拂着我长长的秀发。可这样优美的、梦幻般的夜境分明是在挑衅我彷徨、惆怅、无奈地情愫啊！有去无回地我怎舍得离开和我朝夕相处地丈夫，有怎能抛弃我才三个月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飞，我回去，我回去！（音乐听）
1． 嫦娥深爱着丈夫和孩子，后羿爱嫦娥吗？从哪里可以看出来？总结：贫贱之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘结发夫妻是一个男人优秀的品质！
2．（第二段音乐起）后羿出门回来，只见家门大敞着，屋内凌乱不堪，甚至还有斑斑血迹，但一桌饭菜完好无损，手一摸，凉透了！ 顿时，一种不详的兆头在他心头荡起！他哪里还能控制住自己，他会怎么做？（指名说）
2． 遥望蓝天，带着淡淡的愁又含着苦苦的笑的蒙那丽莎一样的妻子与自己遥遥相对、四目相视！可一个远在天上，一个却在地下。全体男生快叫（师手指天空，音乐止）
3． 指导朗读
4． 急促叫她能听得到吗？（再次大叫）嫦娥心有灵犀的听到了，孩子好象也听到了。听：他的哭声撕心裂肺呀，把爱妻唤回来！（生动情呼唤）万语千言都浓缩在这连声的呼唤中，可这种离别已使有情人从此天上人间难相聚！
1． 故弄玄虚如果就这样下课，你们心甘情愿吗？还有什么遗憾的？
2． 关注热点接下来的一两个月后羿会怎么生活？
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十五
教学目标：
1. 有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2.讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？
3.教师引读第五自然段。
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。
5.听录音范读，学生自由读。
（四）精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
（五）布置作业。
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十六
1．逐字板书：奸妖妒婪妄
2．学生逐字组词：奸诈妖怪妒忌贪婪妄图
3．这些字词有什么规律？总结：汉字一带上“女”字旁，就好象蒙上了一层贬义的色彩，这是“女人是祸水”的封建思想在汉字中的体现。
4．导入：今天向我们走来的这位女人就打破了这种偏见，让我们继续走进嫦娥，了解嫦娥！（同时板书“嫦娥”）
1．粗读课文
3．（学生回答）师同时用简笔画分别画出逄蒙与后羿（以形成鲜明的对比）让生辨认。
（一）1．后羿真的那么神勇吗？请找出有关语句证明。（学生找出、画出、读出）
2．层次指导朗读（指名读直到读的让太阳听到）
3．总结：强制、命令的口气是何等的英风豪气！
2．指名读
3．创设情景举例接济
4．再指名读
（三）1．好人总有好报，偶然的一天，夫妻俩得到了一丸长生不老药。这本值得庆幸，但偏偏让一个不该知道的逄蒙知道了。
2．师生合作表演（突出逄蒙的凶狠毒辣奸诈，对比嫦娥的机智善良果断）
4．想象片刻后，师创设情景：她突然票飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了高山，飞向了洒满银辉的`郊野。太空真美呀：一轮明月悬挂在碧蓝碧蓝的天空中，就像一颗无暇的玉环镶嵌在无垠的海面。西西凉风轻拂着我长长的秀发。可这样优美的、梦幻般的夜境分明是在挑衅我彷徨、惆怅、无奈地情愫啊！有去无回地我怎舍得离开和我朝夕相处地丈夫，有怎能抛弃我才三个月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飞，我回去，我回去！（音乐听）
1．嫦娥深爱着丈夫和孩子，后羿爱嫦娥吗？从哪里可以看出来？总结：贫贱之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘结发夫妻是一个男人优秀的品质！
2．（第二段音乐起）后羿出门回来，只见家门大敞着，屋内凌乱不堪，甚至还有斑斑血迹，但一桌饭菜完好无损，手一摸，凉透了！顿时，一种不详的兆头在他心头荡起！他哪里还能控制住自己，他会怎么做？（指名说）
2．遥望蓝天，带着淡淡的愁又含着苦苦的笑的蒙那丽莎一样的妻子与自己遥遥相对、四目相视！可一个远在天上，一个却在地下。全体男生快叫（师手指天空，音乐止）
3．指导朗读
4．急促叫她能听得到吗？（再次大叫）嫦娥心有灵犀的听到了，孩子好象也听到了。听：他的哭声撕心裂肺呀，把爱妻唤回来！（生动情呼唤）万语千言都浓缩在这连声的呼唤中，可这种离别已使有情人从此天上人间难相聚！
1．故弄玄虚如果就这样下课，你们心甘情愿吗？还有什么遗憾的？
2．关注热点接下来的一两个月后羿会怎么生活？
热门读嫦娥奔月心得体会（案例17篇）篇十七
1、能正确，流利，有感情的朗读课文。复述课文。
2、学会本课生字新词。
潜力目标。
理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。
情感目标。
借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。
借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。
两课时。
1、能正确，流利朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。
一、导入。
同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节日么？
二、初读课文。
2、检查自学状况。认读生字。理解词语的意思。x诈贪婪时值中秋迫不及待周旋。
三、理清课文脉络。
1、指名分自然段朗读课文。讨论每个自然段的段意。
2、请大家想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段。给课文分段。
3、讨论交流后总结。
一、后羿为民除害。
二、嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到了月亮上。
三、人们想念嫦娥，期盼团圆。
四、指导写字。
通过自己的预习，了解文中生字新词的读音，这样，在课堂上就可节省时间用在朗读上，而舍去不必要的提点，相反能够检查学生的预习状况，抓紧时间进行朗读。并且让学生通过中心句来给课文分段，能帮忙学生更好更快的了解自然段的资料。
1、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。
2、有感情的朗读课文。复述课文。
一、第一段。
1、指名读。从这段中你明白了什么？讨论，苦难是什么意思。文中的苦难是指什么？读第一段。体会老百姓的苦难。后羿是怎样为百姓解除苦难的？画出有关的动词。读书时注意突出这些动词。
2、朗读。
二、第二段。
1、默读。边读边想，蓬蒙是怎样的人？嫦娥是怎样的人？画出文中的有关语句。
2、讨论。蓬蒙的x诈贪婪表此刻什么地方？嫦娥的善良机智表此刻什么地方？读5自然段。
范读。自由读。
三、第三段。
1、轻声自由读。画出后羿找嫦娥的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的情绪么？谁能把急切的情绪读出来？
3、乡亲们对嫦娥的思念怎样体现出来？
四、朗读课文。
五、指导复述课文。
文章在于朗读，因而全文的重点在于自读自悟，体会句子，体会情感，而不须教师在一旁进行灌输式的教学，学生通过自己的朗读，想象，学的有好有快。
后羿为民除害射下太阳。
人们想念嫦娥期盼团圆。
一、组词。
婪（）辉（）箱（）值（）。
梦（）挥（）霜（）直（）。
二、写词语。
飘飘悠悠碧蓝碧蓝。