典礼有助于传递特定的象征意义和文化价值观。为了增加典礼的庄重感和隆重性,我们可以使用音乐、舞蹈、演讲等元素。接下来是一份精选典礼庆典的图片集,让我们一起感受这些美好时刻的氛围。
中班找蛋活动反思篇一
1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中,让幼儿区别不同蛋的大小和颜色;尝试数一数,了解数数的不同方法。
2、体验帮助鸭妈妈找到蛋宝宝的快乐。
1、ppt《鸭妈妈找蛋》
2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个
3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干
一、导入:
1、ppt引出鸭妈妈。
2、呷呷呷谁来了?它边叫边团团转,发生什么事情了?(幼儿联想)
3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋,好吗?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?
二、故事:鸭妈妈找蛋
1、故事第一部分:
(1)咦﹗哪里有蛋?(鸟窝里)这些蛋会是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(2)鸽子妈妈飞来了说:“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的'?看一看,这里有多少蛋?(数一数)
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。
2、故事第二部分:
(1)在草地上我们找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(练习封闭式数数)
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋,我生的蛋在哪里呢?”
小结:当同一种物体有大小围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个大或小的先数,然后一个接着一个数,这样就不容易漏数或重复数了。
3、故事第三部分:
(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋,那我生的蛋到底在哪里呢?”
4、故事第四部分:
(1)小鸟飞来了说:“那里小河边有一堆蛋”,我们一起去看一看:是鸭妈妈生的蛋吗?
(2)看鸭妈妈高兴的样子,是不是找到了自己的蛋宝宝啊?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(发现各种数数方法,并一起用这些方法数一数)
小结:当同一种物体围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个物体,然后一个接着一个数,不能重复数和漏数。
5、比较四种蛋的差别:
(1)比较四种蛋的差别。(鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色)
(2)比一比谁的蛋最好看?谁生的蛋最大?
(三)找蛋:
2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的?谁生的蛋?数量多少?
3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里,并要求根据蛋的数量来贴。
4、幼儿送蛋,集体检验。
中班找蛋活动反思篇二
1、区别不同蛋的大小和颜色,说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
(认知准备)认识鸡、鸭、蛇等卵生动物
一、不一样的蛋
观察图片,说说动物的名称
逐一出示,说说它们的名称。
比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽蛋很小,白而透亮)
二、观看故事《鸭妈妈找蛋》
讨论:鸭妈妈为什么找不到它下的蛋
小结:很多动物都会生蛋,她们总是把蛋生在自己的窝里,这样就不会跟别人的蛋搞错了,也不会找不到自己生的蛋。
三、找蛋
出示动物图片,说说谁会生蛋
找出对应的蛋
中班找蛋活动反思篇三
在活动中,几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解,根据幼儿已有的知识,为此,我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流,获得发现问题、解决问题的能力,积累生活经验,提高动手能力,体验成功的喜悦,激发探索的欲望。
1.喜欢探索身边的科学现象,从而体验成功的快乐。
2.通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化,初步感知悬浮现象的发生。
3.在实际操作中学会观察现象并记录,能用自己的语言表达所发现的现象。
1.鲜鸡蛋、透明杯、小勺、盐、搅棒、清水若干。
2.观察记录表。
一、导入:直观导入法,激发幼儿的兴趣。
鸡妈妈买菜回家,发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想办法。(孩子自由发言),小朋友可真聪明,想出这么多办法,可是鸡蛋容易破碎,我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢?今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。
二、引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。
1.教师把鸡蛋分别放进装有清水、盐水的杯子里。请幼儿仔细观看。
师:这2个杯子里鸡蛋的位置一样吗?这是为什么呢?
教师:那我们一起来看看,这两杯水有什么不一样呢?教师出示杯子上的图片标签。
2.教师小结:原来,鸡蛋是浮在水面上的水里面是加了盐的。
师:那么是不是所有加了盐的水,鸡蛋都会浮起来呢?要放多少盐才会浮起来呢?我们来做一做这个实验,并把它记录下来。首先让我们一起来猜一猜吧!鸡蛋放到清水了会浮起来吗?出示大的调查表,引导幼儿进行猜想。
三、体验探究鸡蛋浮起来的方法,并进行操作纪录。
师:我们猜得对不对呢,接下来就让我们动手操作来验证一下吧。
1.幼儿分工合作进行实验操作,教师巡回指导
(1)教师提供操作材料:每组一个玻璃杯,一份食盐,一根小勺,一根搅拌棍,记录纸和笔。教师提醒:鸡蛋是生的,注意不要弄破了。
(2)教师提出实验要求:明确加盐、搅拌和记录方式等。
2.分享总结经验。
(1)请小组幼儿展示记录纸,并谈谈实验过程和结果。
(3)幼儿集体讨论,教师小结:原来鸡蛋浮起来有一个过程,盐放得少,盐水浓度低,蛋不能浮起来,盐放的.越多,水的浓度就会变得越高,鸡蛋就会浮起来。
四、结束部分:
1.展示有关死海的三张图片:躺在死海上看书;躺在死海上睡觉;在死海上打乒乓球。
2.教师解除疑惑:我们人类要在水里浮起来需要游动或者借助游泳圈等工具。世界上有一个地方的海水不需要这样做人们就能自然地浮在水面,悠闲地看书,睡觉甚至打乒乓球。秘密就在于这个地方海水盐分的浓度非常高。
欣赏有关死海的图片,发现人浮在海面的奥秘,如同鸡蛋浮在水面的秘密。
今天我们发现了鸡蛋可以浮在水面的秘密,让我们一起把这个好办法告诉鸡妈妈吧!“把盐放进坑里搅拌,鸡蛋就会浮起来了”。
今天我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的变化,那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的变化会是一样的吗?小朋友们可以继续进行探究。
中班找蛋活动反思篇四
1.熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。
2.初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。
母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。
1.师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!
2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。
3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。
1.母鸡出场和小朋友互相问好。
2.听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)
3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?
4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。
5.集体念儿歌一遍。
(一)初步了解游戏玩法
1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?
母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。
2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。
(1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)
(2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!
(3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。
(4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。
母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。
3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。
(1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)
(2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。
(3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。
师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。
(4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。
(5)出示图谱,引导幼儿观察
哪里是母鸡在找蛋呀?
(6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)
(7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)
(8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)
(9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。
那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)
(二)幼儿尝试进行游戏
师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。
1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。
师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。
2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。
3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。
4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。
5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。
1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说"再见"
2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。
中班找蛋活动反思篇五
1、区别不同蛋的大小和颜色,说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
认识鸡、鸭、蛇等卵生动物
鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋,各种动物及它们蛋的图片,鸭妈妈找蛋图片
一、不一样的蛋
1、观察图片,说说动物的名称
2、逐一出示,说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽蛋很小,白而透亮)
二、观看故事《鸭妈妈找蛋》
1、欣赏故事
2、讨论:鸭妈妈为什么找不到它下的蛋
3、小结:很多动物都会生蛋,她们总是把蛋生在自己的窝里,这样就不会跟别人的蛋搞错了,也不会找不到自己生的蛋。
三、找蛋
1、出示动物图片,说说谁会生蛋
2、找出对应的蛋
中班找蛋活动反思篇六
1、区别不同蛋的大小和颜色,了解许多动物会生蛋。
2、对会生蛋的动物有识别兴趣,体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
实物(鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋);各种动物以及它们蛋的图片;课件(鸭妈妈找蛋)
1、往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子,说说他们的名称。
3、比较四种蛋的差别。(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小,白而透亮)。
1、鸭妈妈在河边下了几个蛋,就跑掉了,过了许多天,鸭妈妈忽然想起河边的蛋,可是,她忘了把蛋下在河边的什么地方了?在河的东面还是西边?她只能顺着河边寻找。
2、观察蛇蛋,谈论:鸭妈妈在河边找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一条条小蛇从蛋里钻出来了,原来是蛇蛋。
3、观察鹌鹑蛋,谈论:鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了,原来是鹌鹑蛋。
4、鸭妈妈急了:"我的'蛋在哪里?"--从图上找找,说出鸭蛋的位置,谈论鸭蛋的特征。
(一)出示动物图片,说说:谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来。
(二)出示蛋的图片,说一说:谁生的蛋。
1、取一张蛋的图片,猜一猜谁生的蛋。
2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子,是谁生的蛋。
3、将蛋分别送到妈妈身边。(贴在相应的图片下面)。
动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。
中班找蛋活动反思篇七
1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四,要细心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
交流、讨论:
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?
f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
今天的语言活动《鸭妈妈找蛋》,带给了我很多的思考。
一、语言活动类型的确定
或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1—2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。
其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。
二、教材分析对重难点突破策略确定影响
语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。
三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用
因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。
对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。
中班找蛋活动反思篇八
活动目标:
1.认识几种常见的蛋。
2.尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3.了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
。
2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。
活动过程:
提问:你拿的是什么蛋宝宝?介绍一下,它长什么样儿?
鸡蛋宝宝在哪里啊?举起来,看一看。它又是什么样儿的?
咦,你的蛋宝宝呢?说说看。
来,轻轻摸摸你的蛋宝宝,有什么感觉?
小结:这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的`大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。
二、了解鸡蛋的构造。
我最喜欢的就是鸡蛋了。(拿生鸡蛋)它穿着粉红色的衣服。猜猜看,里面会藏着什么呢?来,脱掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黄)什么形状的?颜色呢?还有什么?这蛋清可是透明的,没有颜色的哦。
你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。(幼儿剥蛋)巡视问,你发现了什么?(蛋白)你们的怎么和我的不一样啊?为什么呢?(熟的,我的是生的)原来,鸡蛋煮熟后,透明的蛋清就变成了白色的蛋白,咬一口,蛋黄也凝固在一起了。好吃吗?全部吃掉吧!蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质,所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋,会让我们更健康、更强壮。
三、了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
1.鸡蛋做出的美味菜肴。
鸡蛋很有营养,大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么?嗯,一定很香。
说得我都想吃了。好,今天我就来给你们露一手,做一道小葱炒鸡蛋,等会儿让你们尝尝我的手艺。
炒鸡蛋步骤:先加油、再打蛋,蛋清蛋黄搅一起,油热了,倒进去,炒一炒,翻一翻,撒点葱,加点盐,出锅咯!闻一闻,好香哦!尝一口,蛋白蛋黄一起吃。想吃吗?好嘞!