制定一个培训计划可以提高我们在特定领域的知识和技能,使我们更有竞争力。制定一个有效的培训计划需要参考一些成功的培训经验和案例,以下是一些优秀的培训计划范本。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇一
通过培训,使广大教师转变观念,提高认识,全面理解综合实践活动课程的基本理念,掌握综合实践活动课程的实施策略与方法,初步形成综合实践活动课程的开发能力。充分发挥骨干教师的辐射示范作用,促进我市小学综合实践活动课程教育教学质量的全面提高。
年龄45岁以下的小学综合实践活动课专、兼职骨干教师。
1、综合实践活动课程的理论与实践。(1天)。
2、综合实践活动课程三大领域的实施与教师指导策略。(1天)。
3、劳动与技术专项训练。纸艺、泥塑、编织、裁剪、科技制作等。(3天)。
4、教学观摩。听评课、实地参观。(1天)。
5、综合实践活动课活动方案设计与交流。(1天)。
培训共计150学时,其中集中培训70学时,分散实践80学时。
培训采取集中培训与分散研修相结合,理论讲授与案例分析、实践操作相结合,专家讲授与一线优秀教师传授相结合的方式进行。
集中培训安排7天,主要以专题报告、优秀课观摩、参与式讨论、现场考察等形式进行;分散研修采取个人自修、岗位实践、反思性教学、校本培训等方式进行。学员要根据教学要求完成方案设计、手工制作等作业,自觉把所学知识运用到教育教学中,并辐射带动本教研组、本校同科目教师共同提高。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇二
岗位职责。
胜任教育教学工作完成教书育人任务必需的专业知识和专业技能。本文是本站小编为大家整理的幼儿园教师基本功培训计划,仅供参考。
一、指导思想。
教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能。根据上级学前教育工作的需求,结合我校幼儿师资现状,决定在全校内开展幼儿教师大练基本功活动。坚持练以致用、讲求实效的原则,依托园本培训,对全校幼儿教师进行教育教学基本能力专门训练,全面提升幼儿师资业务能力和理论水平,提高幼儿园保教质量。
二、实施步骤。
活动时间:xx年6月--xx年7月。
(一)宣传发动阶段(xx年7月前)。
我校召开动员大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性,认真制定训练计划,制定出切实可行的具有可操作性、实用性的基本功训练计划。组织教师学习达标要求,统一思想,提高认识,营造学习氛围,将达标要求转化为每个人的自觉行动,增强教师训练的自觉性。
(二)组织实施(xx年9月---xx年6月)。
1、抓好培训。
我校将有计划地对幼儿教师进行培训,让骨干教师成为幼儿园基本功训练活动的主要力量,充分发挥骨干教师在基本功训练中的作用,切实抓好落实。
要根据上级文件要求,合理安排培训、学习和训练时间,有计划地组织并督促教师实施各项基本功达标训练,将基本功训练内容与日常工作、活动紧密结合起来。基本功训练及达标情况作为评先树优、年终考核的重要依据。
2.教师自练。教师要根据幼儿园训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划,把基本功训练和日常教育教学实践活动密切结合起来,同步进行。
3.活动促进。我校将定期组织开展教师基本功比赛,为广大教师搭建展示、竞争的平台,充分调动教师基本功训练的积极性,提高训练质量。
三、组织领导。
开展幼儿教师基本功训练活动,是落实学前教育三年行动计划的重要举施。我校高度重视,切实加强领导,把幼儿教师基本功训练活动作为提高教师的整体素质,全面提高保教质量的突破口,认真制定具体方案,采取有效措施,认真抓好落实。
四、培训组成员:。
组长:林胜超副组长:马成凤。
五、培训内容,训练要求:
1.绘画:熟练掌握简笔画、素描、等绘画技能,并有效地用于教学。
2.弹唱:会用一种以上键盘乐器(钢琴、手风琴、电子琴),有良好的乐感,正确、熟练地演奏幼儿歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正确、富有情感地教唱幼儿歌曲,能自弹自唱。
3.舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢体语言表现力和简单的儿童舞蹈编排能力。
4.讲故事:普通话标准,吐字清晰,形象生动,肢体语言运用恰当,富有儿童情趣。
5.教玩具使用与制作:能正确操作幼儿园配备的电教设备并能按教学要求,就地取材,制作简易的、适宜的教玩具。
6.教育活动设计及组织技能:熟悉幼儿各年龄段的发展经验。了解教材编排的意图及特点,把握教材内容的重、难点,创造性地处理教材的活动内容、组织体系和实施策略。具备驾驭幼儿园各年龄班教材的能力。
7.幼儿教育理论及政策、法规:熟知幼儿教育基础理论和《一日活动常规》基本要求,了解掌握幼教政策、法规。
七、培训时间安排。
参照下页附表1。
一、指导思想。
教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能。根据上级学前教育工作的需求,结合我校幼儿师资现状,决定在全校内开展幼儿教师大练基本功活动。坚持练以致用、讲求实效的原则,依托园本培训,对全校幼儿教师进行教育教学基本能力专门训练,全面提升幼儿师资业务能力和理论水平,提高幼儿园保教质量。
二、实施步骤。
活动时间:xx年2月--xx年12月。
(一)宣传发动阶段(xx年2月)。
我校召开动员大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性,认真制定训练计划,制定出切实可行的具有可操作性、实用性的基本功训练计划。组织教师学习达标要求,统一思想,提高认识,营造“大练兵、大比武”的氛围,将达标要求转化为每个人的自觉行动,增强教师训练的自觉性。
(二)组织实施(xx年3月---xx年12月)。
1.抓好培训。
我校将有计划地采取外聘教师和内请骨干教师的方式对园长、教师进行培训,使园长成为幼儿园基本功训练活动的指导者和组织者,充分发挥园长在基本功训练中的作用,切实抓好落实。要根据上级文件要求,有效地组织培训、指导、检查。合理安排培训、学习和训练时间,有计划地组织并督促教师实施各项基本功达标训练,将基本功训练内容与日常工作、活动紧密结合起来。同时制定相应的奖惩措施,并将基本功训练及达标情况作为评先树优、年终考核的重要依据。
2.教师自练。教师是基本功训练的主体,教师的基本功必须通过个体的反复练习,持之以恒,熟练掌握并运用与实际工作。教师要根据幼儿园训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划,把基本功训练和日常教育教学实践活动密切结合起来,同步进行。
3.活动促进。我校将定期组织开展教师基本功比赛,为广大教师搭建展示、竞争的平台,以调动教师基本功训练的积极性,提高训练质量。
三、组织领导。
开展幼儿教师基本功训练活动,是落实学前教育三年行动计划的重要举施。我校高度重视,切实加强领导,把幼儿教师基本功训练活动作为提高教师的整体素质,全面提高保教质量的突破口,认真制定具体方案,采取有效措施,认真抓好落实。
组长:孙海宁。
副组长:王翠兰。
成员:徐冬梅陶小文王庆华。
四、培训内容,训练要求。
绘画:熟练掌握简笔画、素描、水彩水粉画、国画等绘画技能,并有效地用于教学。
弹唱:会用一种以上键盘乐器(钢琴、手风琴、电子琴),有良好的乐感,正确、熟练地演奏幼儿歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正确、富有情感地教唱幼儿歌曲,能自弹自唱。
舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢体语言表现力和简单的儿童舞蹈编排能力。
讲故事:普通话标准,吐字清晰,形象生动,肢体语言运用恰当,富有儿童情趣。
教玩具使用与制作:能正确操作幼儿园配备的电教设备并能按教学要求,就地取材,制作简易的、适宜的教玩具。
教育活动设计及组织技能:熟悉幼儿各年龄段的发展经验。了解教材编排的意图及特点,把握教材内容的重、难点,创造性地处理教材的活动内容、组织体系和实施策略。具备驾驭幼儿园各年龄班教材的能力。
幼儿教育理论及政策、法规:熟知幼儿教育基础理论和《一日活动常规》基本要求,了解掌握幼教政策、法规。
五、培训时间安排。
全面提高学生素质,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育教学,才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。本学期我园的教师基本功训练计划如下:
一、领导小组名单。
二、训练对象。
全体教师。
(一)钻研纲本基本功。
1、每位教师认真学习大纲,仔细钻研教材,领会好新课程、新教材的精神,做到科学,准确地备课。
2、每位教师在每月写出你对教材中的某个教材的理解,也可是经验之谈(即每月一得)。
读后感。
教师要适当练习简笔画。
(二)教学设计和课堂教学基本功。
1、在教学设计上,力求创新,有自己的特色,依据学科特点写出自己的。
教案。
集体备课,要求一定提出自己的新观点,突出个性备课。
2、课堂教学中,教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,保证并提高四十分钟的质量。
3、每位教师每期选几课,写出有创新的典型的教学设计和反思。
4、以教研组为单位,参加学校组织的各种教学研讨活动。每期不得少于8次校本教研活动。
(三)语言表达基本功。
1、在平时的授课中,教师要每天坚持说普通话;教师要注重语言的艺术性,教导处将配合团支部举行一次年青教师的演讲比赛活动。
2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习,本学期将举行一次规范汉字的基本功比赛。
3、在写作方面,希望教师积极撰写论文。
1、本学期,每位教师针对自己所教的课程制作。
课件。
学校将组织由全校老师打分的课件制作比赛。
2、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
(五)电脑操作基本功。
1、要求青年教师会进行文字处理、会网上查阅资料。
2、会安装和正确使用现成的课件。
3、隔周四的下午两节课后为电脑培训时间,有教师讲授、指导、每周的其它时间教师可自己练习。
(六)、训练措施。
1、个人练习与组内练习相结合,教研组长组织好,督促好,按时练习,按时交各种资料。
2、每位教师所交材料,教导处将进行记录、考核、进入个人业务档案。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇三
认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神,更新教育观念,深化幼教。加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加培训力度,提高教师业务素质。
本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训,各项内容目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质。
本学期,教师基本功培训的主要内容有:普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话。
(1)、充分利用"幼儿早期阅读"(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平。
(2)、朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连贯。
2、键盘。
(1)、体会手臂落在指尖的感觉,手指站稳保持良好的手型。
(2)、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)、指导教师看谱,弹出节拍的特点。
3、舞蹈。
(1)、按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)、根据不同表情、动作进行表演,创造出不同表情动作。
(4)、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其特的艺术魅力。
4、简笔画。
(1)、物体形象,线条流畅。
(2)、能根据一定的命题现场作画。
1、新教材纲把握。
熟悉所教学科教学纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
2、讲课。
能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序有序,导学精当,主体突出,训练到位。
3、评课。
能正确概括课堂实况、特点或特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自己观点提出改进建议。
4、外出学习。
为教师提供外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,通过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量。
继续教育:鼓励教师参加继续教育学习。
1、开学初利用第二周的时间,让每个教师围绕"怎样围绕新教材全面实施素质教育"谈一下自己的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以"座谈会"的形式,讨论我园下一步教研活动的开展。
3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。
1、时间要准时,不得迟到、早退,有事要请假。
2、在练习舞蹈时,每一个动作要到位,面部表情要好。
3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。
4、弹奏时两手协调。
1、加教师的基本功培训力度,充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。
2、加强幼儿的习惯养成教育,促进幼儿各方面发展,继续实行幼儿常规检查评比办法,采取定期与不定期相结合的检查方法,对各班幼儿的常规养成教育进行量化,记入教师绩效工资中。
3、组织各种比赛活动,提高教师工作积极性。开展以"讲课、绘画、舞蹈"为主的各项比赛活动。提高教师业务素质,举行幼儿声乐、绘画、故事王等比赛活动,丰富幼儿生活,开拓幼儿视野,发展幼儿各方面的能力。
4、为教师提供外出学习参观的机会,更新教师观念,提高教师素质。
1、每周一:键盘。
2、每周二:计算机。
3、每周三:简笔画。
4、每周四:普通话。
5、每周五:舞蹈。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇四
加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育能力水平,我国把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,拓开新的教育基础理论,扩大学科领域知识面,增强专业技能。
结合《幼儿园指导纲要》,从实际实施素质教育的目标出发,更新教育理念,加强对教育理论、新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来,通过一年培训,使老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到一定水平。
幼儿园全体教师,重点指教龄35岁以下青年教师,我国具有一支充满活力生机、乐于进取、奋发向上教师队伍,我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准、严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件。
(一)加强全体教师思想建设,把师德修养放在首位。
(二)通过以老带新结队子,提高教师业务素质,在培训中,我国将以“以老带新、以优带新、以学促新”等方式,开展“师徒结对”试点工作,用互帮互助、共同成长的方式发展教师队伍,我们将通过骨干教师对青年教师跟踪培训,即指导备课听课评课总结等环节,推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训,提高青年教师队伍。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作附:教师培训活动安排。
3月:多媒体课件制作、计算机网络应用(请计算机专业人员辅导)。
4月:1、教师如何组织五大领域教育活动备课、上课、评课。
2、走出去,请进来教学观摩活动。5月:选派教师到名园跟班学习培训。6月:“师徒结对子”成果汇报(舞蹈)。师徒结对名单:
米克热衣(师);(徒)张兴琼、陈玲凤迪力塔尔(师);(徒)牟琳琳、张茹娟于覃(师);(徒)王玲、冯雪茹夏提古力(师);(徒)丁努尔〃阿不都8月:学期教师业务考核(个人技能计划检查考核)9月:农村幼儿园骨干教师培训(牟琳琳、陈玲凤、何娟)。
10月:幼儿早期阅读讲座。
11月:语言优质课比赛活动。
12月:青年教师教学心得交流。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇五
以学习落实全国教育工作会议精神为主线,以教师职业道德规范为准则,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点,进一步加强幼儿园师德建设,强化教师素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。
大力加强师德师风建设,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
1、学习贯彻和落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“最佳教师”活动。
3、进一步规范教师的言行,学习宣传校内外“优秀教师”、道里区是“师德标兵”的先进事迹,要求全体教师必须做到“三爱”:爱事业、爱岗位、爱幼儿,不断加强自身建设与修养。
(一)加强领导与规范,强化师德建设观念。
1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于四次。
3、规范师德行为,对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,开展批评与自我批评,写出师德自查自纠书面材料,切实解决教师中存在的问题。
4、进一步规范家校联系层度,建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式,促进教师、幼儿和家长的相互沟通,争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动,自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动,创办好人民群众满意的幼儿园。
(二)加强学习,提高职业道德素养。
1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规,贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
2、引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加继续教育及业务进修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。
(三)多彩活动,提升师德修养。
1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开展“爱事业”等活动,树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动,加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动,重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。
3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受到幼儿园的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。
(四)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。
1、建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行月考核。
2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。
3、对于全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇六
计划书计划事项,是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写,怎样写幼儿园工作计划方案?下面小编给大家带来,幼儿园工作计划方案,仅供参考,希望大家喜欢!
活动来源:
我们都知道,小牙齿也有大学问,一旦他们出现了健康危机会打乱我们的生活节奏。结合9月20日是爱牙日,我们部门将就这一主题展开相关的活动,以提高幼儿的口腔卫生为目标,让家长关心孩子牙齿,让幼儿学习自我保护牙齿的方法,减少孩子的蛀牙发生率。
活动目标:
1、知道每年的9月20日是爱牙日,了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识。
2、有良好的保护牙齿的卫生习惯,初步掌握正确的刷牙方法。
低幼组:
健康活动:《小白牙用处大》。
音乐活动:《保护牙齿》。
综合活动:《学刷牙》。
美术活动:《天天刷牙好》。
艺术活动:《刷牙舞》。
中幼组:
健康活动:《天天来刷牙》。
语言活动:《没有牙齿的大老虎》。
语言活动:《小熊学刷牙》。
科学活动:《小牙刷》。
综合活动:《牙齿的秘密》。
高幼组:
健康活动:《保护牙齿》。
健康活动:《换牙我不怕》。
音乐活动:《刷牙歌》。
科学活动:《酸性大怪物》。
语言教案:《保护牙齿的好孩子》。
活动延伸:
各班在当天活动结束后,可以继续活动的延伸,比如通过分主题收集资料的方法,发动小朋友和家长朋友一起行动,充分的调动广大家长和小朋友的积极性。其中大班哥哥姐姐们可以收集:对牙病的调查、龋齿的危害和换牙知识;中班小朋友们可以收集:牙齿的生长和怎样保护自己牙齿的知识;小班小朋友们可以收集:牙齿的作用和刷牙的方法;当然,有的班级活动中已经涉及到收集内容的,还可以拓展,比如收集关于牙膏品牌和牙刷种类的资料,这样活动就能继续延伸,将整个活动做到有始有终。
活动实施:
各年龄段班级,可以通过上面推荐的课程,对爱牙日的主题进行活动的开展,也可以按照自己班级的实际情况,或是教师自己的设计思路,让幼儿在这一天有所收获。
一、主题名称:我爱我家。
二、主题背景:
(一)主题产生:
家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简单在家中得到满足。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任,终将成为令全家人失望被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始,逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)惟独这样,健全人格的形成才干有可能。让爱伴随幼儿成长,他们定将因爱而感动,为爱而行动!
(二)主题价值:
主题[我爱我家],意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访观察中收集身边的相关信息,了解自己的家。我们试图沿着感受抒发回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标:
能关注四面环境中的事物,初步了解并体验人与人人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式,促进社会交往能力的发展。
四、主题实施时间:
五、可利用的资源:
1、请幼儿收集儿时的照片的全家福。
2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客。
3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况。
五、主题内容安排:
游戏活动:小电话。
活动目的:抓住“五一劳动节”的契机,通过课间活动的展示,与家长的互动、亲子游戏等形式增进幼儿园、家长、教师、幼儿之间的情感交流。同时对幼儿进行节日教育,也让家长了解本学期的工作重点。
亲子活动鼓励幼儿与家长的共同学习、共同游戏,增进幼儿园与家长之间的情感交流。
活动进程:。
活动一:幼儿课间操展示活动活动目的:1.发展幼儿的动作协调性,2.培养幼儿的集体荣誉感和竞争意识.
活动二:亲子美工活动------有趣的风车活动。
活动目标:
1、感受、理解绘本内容,知道宝贝的真正涵义。
2、大胆想象,能够用语言表现自己的想法。
3、阅读绘本,感受绘本表达的优美意境。
活动准备:
活动过程:
一、歌曲导入,引出"宝贝"的主题。
师:(播放音乐1)听!什么歌?
幼:妈妈宝贝。
师:会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!
幼:……换你当我的宝贝。
二、学习故事《彩虹的尽头》。
师:嗯,这位是狐狸,大家都认识。我来告诉你们,这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对……幼:好朋友。
师:哎呀,你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀?
幼:……师:都有可能哦!獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝,他就问狐狸:"你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗?"狐狸说:"不知道啊,你知道吗?"獾说:"我也不知道,我想应该是金的,或是银的,或是宝石,反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!"狐狸听了可兴奋了,他呀急着对獾说我们快去找吧!
师:彩虹的尽头有什么啊?(宝贝)那小朋友,在獾的心里,宝贝是什么啊?
(金的,或是银的,或是宝石的)彩虹的尽头真的藏了这些东西吗,你们想不想知道?到底会发生什么事情呢?继续听下去。
师:看,他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时,他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说"我的宝贝,我最美的宝贝啊!"獾和狐狸跑过去。"走开!"松鼠叫起来,"你们不许偷我的宝贝!"狐狸说:"这不是宝贝,这只是一堆橡果嘛。"松鼠回答:"对我来说,宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢?"。"哦,我们要找的是真正的宝贝!"獾一边说,一边和狐狸继续向前走去。
师:它们遇到了谁啊?
幼:松鼠。
师:松鼠有它的宝贝吗?是什么呢?
幼:有,是松果。
师:嗯,那你们猜猜看,狐狸和獾又会遇到谁呢?
幼:……师:诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗?
幼:不是。
师:鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝,它们会接着干吗?
幼:接着往下找宝贝。
师:獾和狐狸继续向前赶,爬上一个小山坡,看见兔子爷爷坐在那儿。
幼:不是。
师:兔爷爷的宝贝,是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。
幼:……师:(播放音乐3)就在这时,大片大片的黑云布满了天空,彩虹消失了。雨越来越大,獾和狐狸躲到了树萌下。獾伤心地说:"到现在,我们还没有找到宝贝呢。"在他们等待雨停的时候,想起了松鼠--他有足够的食物吃,多开心啊!想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福,因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,这些特别的东西会让你变得非常非常开心。
师:诶,就在这时,狐狸和獾变的很开心,你们觉得为什么?
幼:……师:难道它们找到宝贝了吗?既然找到了那会是什么呢,接着往下听!狐狸看着獾,獾看着狐狸……"獾跳起来说。你是我的宝贝!"狐狸说"你也是我的宝贝!"他拉起獾的手转起了圈儿。他们开始笑啊跳啊,直到累得不能再跳了!
雨停了,太阳又出来。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方,一道新的彩虹挂上了天空,但他们俩谁也没有看见。
师:既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝,那刚开始獾心目中的宝贝是什么啊?
幼:金的,或是银的,再或者是宝石的。
师:宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西,是无价之宝!它们能使你快乐,感到非常非常的幸福。
三、完整倾听故事。
师:故事好听吗?
幼:好听!
师:那我们再来完整的听一遍!(讲故事)你们自己的宝贝是什么啊?分享一下!
幼:……师:今天晚上回家去,问问你们的爸爸妈妈,他们的宝贝是什么?
活动目标:
1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
活动准备:
1、亲子讨论过有关过年的话题;。
2、“新年到”背景图一张;。
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张,红包人手一个;。
4、喜庆的音乐。
活动过程:
一、导入:敲锣打鼓放鞭炮。
听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌。
出示“新年到”背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)。
提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到“小朋友”身上。)。
用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时,老师将相应的图片放到背景图上。)。
用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
三、看图片,完整学念儿歌。
新年到,新年到,
穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿红包,
大家说声新年好。
四、拓展。
提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。
活动延伸:
在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇七
为进一步贯彻落实县局文件精神,为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支基础扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展,特制订《郭墅镇中心幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》,具体安排如下:
本次培训的重点内容::
(3)、教学基本功培训。
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。
2、通过暑期培训的实施,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效。
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能。
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为。
组长:周凤。
副组长:孙冬芹。
参培人员:幼教在职教师。
xxxxx。
园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,结束后将开展培训工作总结,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听电话,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场。
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生。
(4)因故不能参培的教师,需出具请假证明。
请负责人及各位教师积极学习,认真负责,使自己的业务更上一层楼。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇八
依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是:
1、坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2、确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3、拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4、具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
5、掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
6、掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。
幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:
1、具有良好的政治思想素质和师德修养。
2、幼教专业基础知识和教学基本功扎实。
3、有一定的教育教学研究能力和创新能力。
为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1、教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2、教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。
3、现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。
4、课题研究:着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养。
具体课程名称如下:
教育教学:
1、骨干教师基本素质。
3、幼儿园课程理论与实践。
4、游戏在幼儿教育中的运用。
5、幼教科研方法。
实践与考察:
1、系统观摩导师授课、说课、评课。
2、学员相互听课、评课、说课。
3、学员在一定范围内的公开教学。
4、考察本地名教师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养。
幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:
1、做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2、基本形式:理论学习-分散实践——现场交流-参观考察-总结提高-成果展示。
3、集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。
4、重视培训学员的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教计划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。
5、在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
1、幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文答辩考核三方面成绩构成。
2、考核采用综合评定的方式进行。
3、考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4、具体考核内容:
(1)教育教学理论考核合格。
(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成一定的教学风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。
(4)每位学员完成一份课题研究报告或调查报名。
(5)每位学员完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在无锡市以上交流或公开发表教学论文一篇以上。
(6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。
(7)考勤。
(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)。
5、学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干教师县级培训合格证书》。
6、培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格并通知选派单位。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇九
1、建立准音和回课制度(由园部负责),及时发现纠正发音的`问题 ,提高教师自身的英语水平,保证特色活动的效果。
2、建立口语日常用语量化的考核制度,要求教师在一日活动中,主动与幼儿进行口语对话。
3、每月一次分级部培训,培训内容根据当月实施的计划而定,确保培训的时间和质量。针对每一次的培训内容建立还课制度,从细节入手,帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来。
4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求,有英语特长的教师做好引领和示范。
5、继续为年轻教师提供展示自我的平台,如:每月的英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等,鼓励年轻教师的大胆参与和挑战自我。
1、每月的英语培训时间
每月双周四,一次培训一次考核。
2、实行分年级培训
*培训内容以教材为主,根据上课流程进行逐个培训和考核,并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。
*培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。
3、morning speaking
*时间不变,每个星期二、三、四的早晨,其中大班在星期二开展,中班在星期三开展,小班在星期四开展。
*内容以各级部的英语教材为主。
*主持人由各班教授英语的老师承担。
4、英语畅游活动
*要求年级里面的老师一起出谋划策,以集体游戏的形式进行,游戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”(大活动),提高孩子个人表现力,激发学习英语的兴趣,活动中每个班级的老师要做到认真投入。
2月:
1、交流本学期的培训计划
2、培训日常用语
3、针对教材进行正音
3月:
1、培训:教师课堂用语的丰富;
幼儿日常用语
教材的正音
2、考核:日常用语的使用
4月:
1、活动展示月:各年级推荐老师进行英语活动展示,侧重在纯英教学
2、考核:日常用语的使用
5月:
1、培训:课堂上的游戏环节
教材的培训和正音
2、考核:游戏中课堂用语的使用
6月:归档、总结
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十
一、情况分析:
在时间的推移中,我园的师资队伍在不断的发生着变化,经过xx学年度的校本培训,我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长,更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变,教育方法也在不断的完善,而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究……然而,我们也清醒的认识到自身还存在的不足:
(一)整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化,还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作,他们缺乏实践的经验,而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员,所以缺乏骨干教师,还没有形成较好的教师梯队。
(三)对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验,确定教学内容。如:不能合理的选择使用教学参考书,在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
(四)教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼,教师已能大胆的表达,但如何更好的评价还需进一步引导。
针对以上这些问题,且结合我园""的校本培训计划,20xx学年度我园的"园本自培"规划如下:
二、培训的目标:
进一步加强师德建设,不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引,坚持"以园为本、以人为本"的思想,大力加强师资队伍建设,不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力,让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展,更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点:
a:师德方面。
进一步加强师德建设,不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献,为人师表,敬业爱生,严谨治学的精神。
b:教育教学方面。
1、以"研"为导,继续推进"二期课改"。
继续以教研组为阵地,不断转变每一位教师的教育观念,提升理论素养,进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以"人"为本,寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养,并进一步重视青年骨干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化。
3、以"合"为主,寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的龙头课题,探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式,教师能将科研成果运用于教育实践,不断提升教育质量。年内完成1项市级、3项园级课题的结题工作。积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施:
1、加强理论的学习。
我们主要以教研组、政治学习为主阵地,组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等,组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等,帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2、转变教育观念,提升理论素养。
a、结合幼儿园等级验收反馈意见,我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨,尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验,确定教学内容,切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬,以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式,帮助教师更好的使用好新教材。
b、继续以教研组为阵地,开展主题式的研讨活动。认真组织学习《纲要》实施细则。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验,让教师在"研"的过程中不断提升各自的专业化能力。
3、完善教育方法,优化教育行为。
a、加强教师对课程评价能力的锻炼。今年我园继续针对自己实际情况,实行2+1评价模式。也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言,让新踏上岗位的教师先说,然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。
b、进一步开展"加强教师专业化建设"系列活动。
系列之一:活动课的观摩研讨。(包括:随堂课、自荐课、优质课,每次观摩活动后当场进行评析,有效提高教师评价活动的能力。)。
系列之二:活动三步曲。(即:结合教研活动让教师来说一个自己设计的活动,然后大家一起观摩其活动的开展,最后一起来研讨。这样主要是帮助教师如何更好的使用新教材,并且通过实践与研讨寻找行为与理论的结合,从而达到让教师快速的成长)。
系列之三:我与家长同行(结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的实践心得、最后开展经验交流,从而不仅提高教师对家长工作重要性的认识,而且提升教师与家长沟通的能力)。
4、关注分层指导。
依托新三年的"点亮工程",结合各自个人三年发展计划,明确措施确保计划的真正落实,让每一位教师明确各自努力的方向,为不同层次的教师创设不同的舞台,促各自不同程度的提高。
5、做好带教引领。
确立带教制度,由园长、教研组长等亲自带教,并签定带教协议书。另外,还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。确保了带教活动的针对性、有效性。
6、注重现场对话。
在园长日常听课的时候,可以带上空课教师一起观摩,然后及时组织小组现场研讨。从而帮助大家找到理论与实践的结合点。
7、继续发挥科研骨干的带教、引领作用。
关注过程辅导,注重成果的积累、展示和运用。年内为全体教师作1-2次的科研讲座。
8、继续开展科研的讲座、培训等活动,帮助教师逐步走进科研工作,不断提升科研能力。
五、自培形式。
1、"加强教师专业化建设"系列活动。
2、课题带动式。
3、结队带教。
5、活动三步曲。
6、活动课的观摩研讨。
六、检测效果的手段与方法。
1、加强平日的检查。
2、年终自评、互评。
3、检测班中幼儿发展的情况如:口语表达情况、动手操作的能力等。
七、自培的评价。
1、自评。
2、互评。
3、考评。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十一
教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能。根据上级学前教育工作的需求,结合我校幼儿师资现状,决定在全校内开展幼儿教师大练基本功活动。坚持练以致用、讲求实效的原则,依托园本培训,对全校幼儿教师进行教育教学基本能力专门训练,全面提升幼儿师资业务能力和理论水平,提高幼儿园保教质量。
活动时间:xx年6月——xx年7月。
(一)宣传发动阶段(xx年7月前)。
我校召开动员大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性,认真制定训练计划,制定出切实可行的具有可操作性、实用性的基本功训练计划。组织教师学习达标要求,统一思想,提高认识,营造学习氛围,将达标要求转化为每个人的自觉行动,增强教师训练的自觉性。
(二)组织实施(xx年9月———xx年6月)。
1、抓好培训。
我校将有计划地对幼儿教师进行培训,让骨干教师成为幼儿园基本功训练活动的主要力量,充分发挥骨干教师在基本功训练中的作用,切实抓好落实。
要根据上级文件要求,合理安排培训、学习和训练时间,有计划地组织并督促教师实施各项基本功达标训练,将基本功训练内容与日常工作、活动紧密结合起来。基本功训练及达标情况作为评先树优、年终考核的重要依据。
2、教师自练。教师要根据幼儿园训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划,把基本功训练和日常教育教学实践活动密切结合起来,同步进行。
3、活动促进。我校将定期组织开展教师基本功比赛,为广大教师搭建展示、竞争的平台,充分调动教师基本功训练的积极性,提高训练质量。
开展幼儿教师基本功训练活动,是落实学前教育三年行动计划的重要举施。我校高度重视,切实加强领导,把幼儿教师基本功训练活动作为提高教师的整体素质,全面提高保教质量的突破口,认真制定具体方案,采取有效措施,认真抓好落实。
组长:林胜超副组长:马成凤。
1、绘画:熟练掌握简笔画、素描、等绘画技能,并有效地用于教学。
2、弹唱:会用一种以上键盘乐器(钢琴、手风琴、电子琴),有良好的乐感,正确、熟练地演奏幼儿歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正确、富有情感地教唱幼儿歌曲,能自弹自唱。
3、舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢体语言表现力和简单的儿童舞蹈编排能力。
4、讲故事:普通话标准,吐字清晰,形象生动,肢体语言运用恰当,富有儿童情趣。
5、教玩具使用与制作:能正确操作幼儿园配备的电教设备并能按教学要求,就地取材,制作简易的、适宜的教玩具。
6、教育活动设计及组织技能:熟悉幼儿各年龄段的发展经验。了解教材编排的意图及特点,把握教材内容的重、难点,创造性地处理教材的活动内容、组织体系和实施策略。具备驾驭幼儿园各年龄班教材的能力。
7、幼儿教育理论及政策、法规:熟知幼儿教育基础理论和《一日活动常规》基本要求,了解掌握幼教政策、法规。
参照下页附表1。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十二
说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平,提高教师自身素质,根据《国家通用语言文字法》,依照市语委办的工作安排,从教育教学实际出发,特制定本计划。
二、主要工作。
普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件,教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识;业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训,保证教师发音正确,对词语的书写更加规范;通过举办多种形式的活动,大力宣传推广普通话的重要意义,进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性,提高教职工说普通话的能力。
1.园长要带头讲普通话,要求广大教师、孩子都会说普通话,逐步做到校园内一切场合坚持用普通话,养成使用普通话的习惯。
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话,在。
幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3.建立普通话奖惩制度和细则,保障普通话工作的有效进行。
1.教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练,自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准,分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2.为不断提高教师普通话教学质量,教师不仅要掌握普通话理论知识,还要注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习,促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容,并做为评选各类先进教师的条件之一。
3.做好重点人员的培训工作。
培训的重点是测试未达标的教师,全体教师都要争取达标。
4.做好教师技能大练兵活动工作,开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。
1.根据市语委下发的的通知精神,结合我园的具体情况,加强对普通话工作的督导检查。
2.结合全员聘任制,普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试,全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。
3.结合常规教学管理,加强对上课用语的管理:每学期由园长开展不定期听课活动,检查教师普通话使用情况。
注意活动资料和记录的收集、整理和归档,使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十三
1、分层培训。
1-5年教龄的教师,依托教案备写、笔记摘抄等强化训练,能够流利、工整、规范、美观的书写钢笔字;依托课堂教学强化训练粉笔字,通过临帖提高毛笔字书写水平。1-5年教龄教师会做ppt课件,并能初步运用于教学;微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生动,课堂讲解基本清晰,教学设计基本合理。在上好汇报课的基础上,以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成达标课验收。
6-10年教龄的教师在搞好常规教学的基础上,初步实施课堂教学基本技能培训。即:能有效组织课堂教学,课堂语言准确规范;启发教学设计较好,板书设计清晰;能尝试采用新教法,拓展学生的知识面;能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本学科的公开课。
10年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。即:能适度把握前沿教科研动态,能理解新课程标准,整合使用教材;能命制较为有效的学科试题考查学生;基本能承担课题研究,能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题,能娴熟驾驭课堂,熟练应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。力争本年度至少达标30%。
2、全员培训。
实施课程标准、教材教法达标培训。达到:基本明确任教学科的性质、地位,课程的基本理念,教材的基本特点,能全面把握学科教学目标和教学重难点。20__年全员参与课程标准和教材教法达标手册学习。
通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动,培养教师正确的教育观,提高教师文化修养。
二、培训形式。
按照“全员参与,分层培训、整体提高、滚动发展”的原则,通过片区、校本、个人研究相结合的方式进行。
三、实施步骤。
(一)准备阶段(20__年3月—20__年5月)。
1、通过组织学习、撰写笔记等方式,使每位教师深入了解本次教学基本功,教学技能提升培训工作的意义和目的,了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准,并做好准备,全身心投入到此次达标活动之中。确保达标活动顺利实施,如期完成。
2、摸清教师教龄结构,制定校本培训工作总体规划和年度计划,教师制定个人三年发展规划和个人年度发展目标。
3、按照一定比例额预算培训经费,多方筹措资金,为教师订购课程标准、教材教法达标手册,字帖、描红本等,保证培训工作顺利进行。
(二)、实施阶段(20__年6月—20__年12月)。
1、1-5年教龄教师。以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容,钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主,作业量每周2篇毛笔字(4开),3篇钢笔字(16开)简笔画每周一篇(a4纸),课件每2周一件。微型课以一个教学片段为单元,侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训,每学期每人至少完成5节,按书面材料和学校记录计算。(注:每学期按14周计算)。培训方法:三笔字、简笔画、课件的训练提高,以自修为主;学校定期安排有特长的教师进行培训指导。微型课以教研组为单位,相互讲课、相互听课、相互评课,共同促进。可以积极联系片区开展竞赛或展示活动,促进基本功有效提高。
2、6-10年教龄教师。(1)、培训要求:积极主动的参加集体备课活动,一学期主备课不少于5节;指导同事解决教学中遇到的疑难问题,帮助他们改进教学方法,探索教学技巧,一学期研究解决一个能力模块的小专题研究;听评课活动每学期不少于10节;组织交流课每人每学期不少于2节。(2)、培训内容:教学设计技能,运用语言技能,设疑和提问技能,板书小结技能,组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。(3)、培训方式:以课堂教学为主,把理论培训和教学实践相结合。以片区成立集体备课组,通过个体和集体备课、听评课、交流课,小专题研究等实现培训目标。
3、10年以上教龄教师。(1)、培训要求:每学期命制两份本学科检测试题,会排版,试题能准确把握课程标准和教材特色,体现知识、能力与学生学科素养的考查,能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告,每学期不少于1篇;每学期承担1-2名青年教师的结对帮扶任务,并取得一定成果,帮扶期间要做好相关资料收集,以备查阅。每学期至少上1-2节示范课。(2)、培训内容:教学评价技能和教学研究技能。(3)、培训方式:以校本培训、自身研修为主,听取专家讲座,参与集体调研,组织外出培训。
4、课程标准、教材教法达标培训。(1)、达标要求:从20__年秋季,我校将全方位组织教师利用假期时间熟悉课程标准,教材教法达标活动。20__年7-8月要求全体教师利用假期时间熟悉课程标准,9月份学校将组织开展课程标准测试,并严格将测试结果同教师考核挂钩,与绩效挂钩。通过学习,要进一步明确任教学科的性质、地位、课程理念、教材特点,理解学科课程编排意图,熟知学科教学目标,准确把握教学重难点。在钻研教法方面,掌握本学科课堂教学的基本方法,提高驾驭课堂教学能力,提高教学效果。(2)、评价办法:继续以片区教研和校本教研的形式组织教师依据二期课堂教学达标要求开展课堂教学工作,促进课堂教学优质高效的发展。片区活动教师参与面不低于90%。
5、读书自修。(1)、读书活动推荐书目:《教材教法达标手册》、《责任胜于能力》、《没有任何借口》、《发现母亲》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》、《影响教师的100各经典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、读书要求:要求参训教师做到“四个一”,即每学期至少精读一本教育书籍,写3000字的读书笔记,写一篇高质量的读后感,写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期末学校进行考核。(3)、读书活动考核与展评:学校将读书笔记、读后感、教学案例等,一年评选推荐一次(时间定为20__年11月24日)。
(三)、成果展示,阶段性总结阶段(20__年12月—20__年1月)。
1、20__年12月初,学校举办教师钢笔字、毛笔字、简笔画成果展示活动。
2、20__年12月中旬,学校开展课堂教学和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬,开展阶段性工作总结,安排部署下一阶段工作。
四、考核形式。
以定量和定性相结合,学校对规定的作业量进行定量考核,对照标准进行定性考核。1-5年教龄教师达标课,6-10年教师公开课,10年以上教师示范课,至少每学期考核一次。
五、保障措施。
1、成立组织机构。
为确保培训活动的有序开展,务求培训实效,全面完成培训目标,成立中心小学培训工作领导小组,组成如下:
组长:赵祥。
副组长:蔡平周雪梅。
成员:吴小云张红霞开发区级骨干教师。
其他科任教师。
领导小组下设办公室,蔡平任办公室主任,负责培训活动的安排、检查等工作。
2、经费保障,活动促进。把校本培训纳入教师专业发展的重中之重,提供义务教育经费的5%,保障各种材料的购买,并通过展示、竞赛、评比等活动,以奖代补,提高教师参与活动的兴趣,增强活动实效。
3、严格考核,加强督查。将活动开展情况考核同教师常规考核相结合,同绩效工作将结合,同评优选先相挂钩,同轮岗支教相衔接,建立科学、合理、公正的评价体制,促进活动的深入进行。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十四
教师是教育事业的第一资源,教师的质量就是教育的质量。造就一支高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,是推进幼儿园持续发展的根本动力,而青年教师的培养和发展更是教师队伍可持续发展的有力保障。为此,我们根据教师化专业发展的相关要求,结合我园教师队伍建设的现状,特制定本培养计划。
坚持"队伍强园""以园本促教研"的方针,以德为先,以能为重,以人为本,以共享为愿景,以有效为旨归,全面建设一支适应教育现代化要求的教师队伍。
造就一支"师德高尚,具有现代教育思想和创新意识,专业基础扎实,学术功底厚实,文化视野广阔,教育、教学和科研能力上乘,掌握信息技术,可持续、自主发展"的教师队伍。
(1)以增强师德高尚为核心,强化师德教育,提升青年教师队伍的师德水平、人文素养和教育能力。
(2)以自主游戏为重点,着力引领教师探索新课程环境下自主游戏的开展,提升户外活动品质。
(3)逐步形成一支师德师风好,教育、教学和科研基础扎实、后劲充沛,高水平高素质的骨干教师后备梯队,力争实现1-8年教龄青年教师中,1-3名教师成为县教学能手,2—3名教师成为县级骨干教师。
(1)教书育人,为人师表;
(2)树立敬业精神,奉献精神和创新精神;
(3)以幼儿为本,尊重、理解和关心幼儿。
(4)具有民主作风,协作意识和全局观念;
(2)理解和处理教材;
(3)设计和组织教学;
(4)户外活动组织;
(5)区域活动组织;
(6)生活活动组织;
(1)班级常规教育和管理;
(2)集体活动组织和实施;
(3)个别学生的教育和谈话;
(1)教育教学工作总结的能力;
(2)撰写教育教学个案、反思的能力;
(3)开展课题研究的能力。
1、以"岗位成才"为目标,开展自主发展设计和实施活动。
我园认为青年教师的成长更大程度上取决于"自主发展"的内驱力的培养。为此幼儿园加强青年教师的成长中自主发展意识和自主发展能力的提高。组织青年教师进行自主发展设计规划,要求青年教师对自己专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想、展望和自觉的追求,包括教师对职业目标与预期成就的设想,对各专业素养培养目标的设计,以及所采取的策略、措施等。
2、以"师徒结对"为载体,帮助青年教师更好磨合适应,加快成熟提升。促进老教师、骨干教师更好地发展。
我园认为1-8年教龄的青年教师的成长要经过磨合适应,成熟提升这两个时期,处于这两个时期的教师,他们对"教什么"与"怎么教"这两大基本问题的理解和把握,对学科本质和学科教学价值的认识和取向是不同的。实施分层"师徒结对",能够帮助青年教师在原有基础上更快更多地提升专业素养和专业品质,即加快磨合适应,更好成熟提升。同时促进老教师、骨干教师更好地发展。
3、以各年级组为组织,发挥青年教师成长中的"聚合"作用。
幼儿园组织每周一次的教研活动,提高专业能力的开课、听课、议课的研讨活动,突现个人才华的展示活动,外出学习参观活动以及丰富课余生活、活跃身心的文体活动,形成一支团结一致、富有朝气活力的生力军、突击队。
4、以人为本,全面关爱教师。
我园将教师的成长发展作为重点工作,纳入学校师资队伍建设的整体中。为教师的成长搭建舞台、提供资源;帮助教师解决工作、学习、生活等方面的困难,开导并排解思想上的困扰。通过这些"以人为本"关爱教师的实践活动,将学校共同价值取向引领教师个体的价值取向,并逐渐为教师所认可,最终促进教师个体与学校整体的'同步发展,形成良好的学校文化。
1.完善师德标兵的评选标准通过“三八节”开展感恩师德主题活动。
2、组织教工、家长开展师德小故事征集活动。
3、召开优秀教师座谈会,总结优秀教师成长的经验,通过教师节展示优秀教师的风采。
4、注重教师的实践反思过程,对实践后的反思进行研究。
5、开展教师听评课活动,促进教师教学活动水平的提高。
1、梳理师德培训内容,构建师德项目培训课程。
2、对个人发展规划进行阶段总结,
3、进行带教阶段性汇报。
4、收集整理骨干教师成长经验。
5、组织教师不断学习,提高自主游戏、学习故事撰写水平。
1、建立师德评价机制,实行自评、她评共同参与的评价体系。
2、对发展规划进行全面总结。
3、鼓励教师发挥优势与特长,保护教师的教育教学个性与风格,尊重教师的发展意愿,做到培训不拘一格。
4、业务能力不断提高,能够带动新教师发展。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十五
为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究幼儿园教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
幼儿园全体教师,重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望的队伍,我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为她们成长创造良好的条件,促使她们上一个台阶。四、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中,我园仍将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。
成立幼儿园课程研究小组,青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。
现代教育技术培训汇报(多媒体课件制作、计算机网络应用)。
4月教师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。
指导青年教师活动(听课、评课)。
走出去、请进来教学观摩活动。
5月华东师范大学张明红教授做“幼儿情商培养的讲座”。
6月青年教师课堂成果汇报、一个多研等。
“师徒结对”成果汇报。
7月学期教师业务考核。
8月骨干教师参加上海市全国幼教观摩讲习班。
教师培训活动安排(20xx年下学期)。
月份工作安排。
9月启动幼教中心内部听课评课制度,开展同课异构活动。
10月组织教师幼儿园跟班学习研讨课。
11月园骨干教师、学科带头人分开教学观摩活动。
请进华东师大教授来园做早期阅读讲座。
12月青年教师教学心得交流。
1月幼教中心开展迎新年教师教玩具设计比赛。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十六
以县教育局《教师基本功培训方案》为指导,结合学校实际,把师资队伍建设作为永恒的主题。通过教师大练教学基本功活动,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识,在全校掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动,不断提高教师的业务素质和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容。
教师基本功,包括三笔、一话、一机,具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标。
1.教师普通话:语文教师要持有二级甲等证书,其他教师要持有二级乙等证书。师生在校都要讲普通话,让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字:写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、规范,笔画圆润劲爽,线条爽朗,形态美观,行笔流畅,笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好,变化自然;结构合理、严谨,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,用笔到位,能按照书法结体的法则,讲究字型的造型美观,有明显的节奏感。并且有丰富的变化。比例适当,大小均匀,卷面整洁。
3.教师毛笔字:有正确的书写姿势,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法、结构准确,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。
4.教师计算机:
(1)windows操作系统。
文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理。
使用word或wps进行文字录入,在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等,并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理。
使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换;能对单元格格式进行设置(合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置);对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动;能对数据进行求和、算平均数;能做出简单的图表分析;打印区域的设置;打印表格。
(4)多媒体工具。
掌握一种多媒体工具(如powerpoint)进行简单的多媒体制作。
在幻灯片中录入文字,插入图片,艺术字、文本框等并能设置文字环绕;插入空白幻灯片;设置动画效果;插入声音文件;设置幻灯片切换方式;打印幻灯片;放映幻灯片。
(5)网络基本技能操作。
能使用常用浏览器(如ie、360、搜狗等)浏览网页、搜索并下载网络上的信息;能发送电子邮件;能用电子邮件发送文件;能使用一种即时通信工具(如qq、飞信、skype等)与他人进行交流。
5.教育学生书写应达到的目标:
(1)硬笔。
掌握执笔要领,书写姿势正确,学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。
小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。
小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
(2)毛笔。
小学中年级:掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
小学高年级:继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。
四、训练原则。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。校领导率先垂范,带头参加基本功训练,起到示范作用。
五、训练方式。
1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。
2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习,在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持,重在运用。
六、训练技巧。
1.教师练习普通话一般要采取以下几个步骤:即查(查字典)、听(听广播、听录音、听电视、听别人朗读)、看(看报纸、看书)、说(师师交流、师生交流)、用(平时应用)。
2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法:笔法(笔画写法)、字法(间架结构)、手法、身法(坐如钟,肩平,三个一)、章法(字与字之间的行距)。教中练,练中教,是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练,常抓不懈,刻苦练功。
3.技能竞赛,创造氛围:组织基本功各项展示活动,钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等评比活动,展示汇报训练成果。
七、保障措施。
1.领导小组:
组长:黎强。
副组长:初学良韩明峰刘培军王丽。
成员:邵明国张智勇高红梅王秉国孙秋生。
指导小组:侯晓忠刘中华柳盼舒莎。
协调小组:邵明国孙秋生。
各处组联合成立指导小组,制定详细的基本功培训方案,加强对此项活动的管理和指导,保证活动顺利进行。
2.制度保障。
(1)教师钢笔字:全体教职工参与;班级指导教师(包括协管教师)自主安排训练时间,其余人员2:05到四楼演播室集体训练(每周最少3次),每月6次作业。
(2)教师毛笔字:全体教职工参与;班级指导教师(包括协管教师)自主安排训练时间,其余人员2:05到四楼演播室集体训练(每周最少3次),每月6次作业。
(3)教师粉笔字:全体任课教师参与;人人有一块小黑板,自主安排训练时间,兼周进行教师基本功展示,学校组织人员考核计分。
以上3项,学校将拨付教师基本功训练专项基金,用于每月的考核,分3档奖励。学期结束评选进步奖若干名给予物质和精神奖励。(原则上每项20名左右)。
(4)教师普通话:老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。领导小组随时抽查。
八、具体安排。
组别指导教师成员。
1组侯晓忠一年级、四年级、英语组。
2组刘中华二年级、三年级、政教处、办公室。
3组舒莎五年级、六年级、教导处、质检室、图书馆。
4组柳盼科学组、艺体组、后勤办、安全办。
博兴县第一小学。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十七
以《纲要》为指导,以学区工作总目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,继续以“我能行,我努力,我真棒!”
为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,老师的收获园。
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好。
教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十八
通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、潜力强的复合型教师。
开展“幼教师资队伍建设年”活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,构成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自我的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵。不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去,请进来”等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出1—3名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作潜力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其资料、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的潜力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学潜力水平的主阵地,变教师被动型理解为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学潜力。
11、进一步提高教师生成新课本的潜力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程资料,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习,听取讲座等各类活动,开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮忙。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动,骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动,教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习,不仅仅促使教师获得更大的提高,还将使我园进一步构成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案,促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章,争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇十九
以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心,视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标,从幼儿园实际出发,多途径多措施探索。培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设,将幼儿园教师培训常态化,努力提高教学有效性,更新教育观念,转变教育行为,促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。
本学期我园开设了12个班,其中大班三个、中班四个、小班五个,共有四百多名幼儿。目前教职员工47人,教师24名,教龄在十年以上的2名,教龄在两年以上的8名,教龄在两年以下的10名,新招入老师4名。市级骨干教师1名,园级骨干教师2名,幼儿园发展态势良好。我园教师比较年轻,因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重,并通过多种形式对教师进行教学业务学习,新学期我们将进一步提升新教师的业务水平,从而提高教育教学质量。
1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。
2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。
3.通过《指南》和《纲要》培训,进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。
4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。
5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。
6.以优带新,促进骨干教师、青年教师群体成长。
1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,组织开展“师德师风大讨论”活动。通过学习交流,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求。
2.通过常规的指导和交流,树立安全第一,责任重于泰山的意识,充分认识到保障少年儿童的安全,是幼儿园教育工作的首要职责。
3.通过培训,使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,进一步转变教师的教育理念,树立正确的儿童教育观。
4.通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平,有目的、有针对性的帮助教师提高弹奏技能,使每位教师都能在原有的'水平上得以提高。
5.以“如何做好家园合作”为基点,从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力。
6.在活动中,促进教师间相互学习,共同提高,充分发挥教师技能骨干的带头作用,解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。
1.师德师风---怎样成为幼儿喜欢的好老师。
2.教案的指导。
4.《纲要》、《指南》培训。
1.常规的指导(解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定)。
2.弹唱练兵活动。
3.绘画练兵活动。
4.教师教学观摩交流活动。
1.解决教案存在的问题(教学重难点的把握)。
3.教师弹唱练兵活动。
4.《纲要》、《指南》知识竞赛。
1.教学案例的撰写。
2.如何做好家庭教育工作。
3.小圈活动(交流学习幼教的理论知识)。
4.各项活动总结。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇二十
随着幼儿教育改革的深入,我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视,而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言,立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体,又是教研的对象,这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:
1、注重理论知识学习,增强教科研意识;
2、加大常规教研力度,完善教科研机制;
3、丰富园本教研形式,增强教科研氛围。
1、注重理论知识学习,增强教科研意识。
鼓励教师主动学习,通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念,增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际,更好地指导日常教育科研活动的有效开展。
幼儿园积极为教师提供学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训,定期开展园本培训活动,借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思,梳理经验,在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象,并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。
2、加大常规教研力度,完善教科研机制。
保障常规,灵活地执行幼儿一日生活作息,合理安排幼儿一天的学习活动内容,保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏,借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,鼓励大家各抒己见,在“仁者见仁,智者见智”的思维碰撞中,将科学、合理、优秀的保教经验化为己有,解决教师们的疑惑问题,以实质性地提升集体互动备课的`质量。
3、丰富园本教研形式,增强教科研氛围。
在教科室的带动下,积极开展形式多样的全园性园本教研活动,形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期,我们将开展的园本教研活动包括:
趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);
自主教研(教师“主题沙龙”——汇集教师教育教学中的疑惑,集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。
根据上述的目标和内容,我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动,在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长,各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果:
1、资料整理,积累教科研成果。
完整的教育教学资料,能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜,也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面,我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动,积极组织教师参与,推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面,将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果,同时,也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。
2、示范辐射,拓展园际交流。
发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用,师徒结对,以老带新、以优促新,共同研讨、互帮互学,形成团结互助的良好氛围,促使教师奋发向上、脱颖而出。
最优幼儿园教师基本功培训计划(通用21篇)篇二十一
认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神,更新教育观念,深化幼教改革。加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加大培训力度,提高教师业务素质。
本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方应对教师进行培训,各项资料目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质。
(一)本学期,教师基本功培训的主要资料有:普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,经过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面本事。
1、普通话。
(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连贯。
2、键盘。
(1)体会手臂落在指尖的感觉,手指站稳坚持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不一样手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱,弹出节拍的特点。
3、舞蹈。
(1)按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不一样特点和情绪。
(3)根据不一样表情、动作进行表演,创造出不一样表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其独特的艺术魅力。
4、简笔画。
(1)物体形象,线条流畅。
(2)能根据必须的命题现场作画。
(二)教材培训。
1、新教材大纲把握:
熟悉所教学科教学大纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
2、讲课:
能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序有序,导学精当,主体突出,训练到位。
3、评课;
能正确概括课堂实况、特点或特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自我观点提出改善提议。
(三)外出学习。
为教师供给外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,经过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的'办园质量。
(四)继续教育。
鼓励教师参加继续教育学习。
1、开学初利用第二周的时间,让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自我的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以“座谈会”的形式,讨论我园下一步教研活动的开展。
3、利用每周二至周五午时放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。
1、时间要准时,不得迟到、早退,有事要请假。
2、在练习舞蹈时,每一个动作要到位,面部表情要好。
3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。
4、弹奏时两手协调。
1、加大教师的基本功培训力度,充分利用午时放学后半小时对教师进行业务培训。
2、加强幼儿的习惯养成教育,促进幼儿各方面发展,继续实行幼儿常规检查评比办法,采取定期与不定期相结合的检查方法,对各班幼儿的常规养成教育进行量化,记入教师绩效工资中。
3、组织各种比赛活动,提高教师工作进取性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质,举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动,丰富幼儿生活,开拓幼儿视野,发展幼儿各方面的本事。
4、为教师供给外出学习参观的机会,更新教师观念,提高教师素质。