企业标语是企业形象的重要窗口，它可以让顾客对企业的产品或服务有更好的认识和了解。制定企业标语时需要进行市场调研和竞争分析，了解潜在客户的需求和竞争对手的表现。不断创新，引领行业发展潮流。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇一
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇二
和爸爸妈妈一起进行清洁卫生的劳动，可以提高孩子的兴趣，亲密亲子关系、培养协作精神。下面给大家分享一些关于卫生清理信息技能知识，希望能够对大家有所帮助。
1、每天应该刷几次牙?什么时间刷?
每天应该刷两次牙，早晚各一次。
2.怎样保护牙齿?
3、为什么不能咬笔头和手指?
(1)笔头，手指不干净(有细菌，虫卵，尘土等)，可引起疾病。
(2)影响牙齿和手指发育。
4、怎样预防农药中毒?
(1)不玩盛过农药的瓶，口袋和农药喷雾器(2)避免口腔，鼻腔吸入农药。
(3)防止农药沾染皮肤，如果皮肤沾染农药要及时冲洗净(4)瓜果蔬菜要洗净。
5、为什么不能随意挖耳朵?
挖耳朵是一种不卫生的习惯，易损伤外耳道，引起发炎或长疖子，还可能损伤耳膜.引起中耳炎，使听力下降。甚至造成耳聋。
6、怎样预防蛔虫病?
(1)饭前便后洗手(2)不喝生水(3)生吃瓜果，蔬菜要洗净(4)不咬手指及笔头。
7、怎样预防沙眼?
(1)每人一条洗脸毛巾(2)不用脏手揉眼睛(3)保持手帕、毛巾、脸盆清洁。
(4)有条件的每人一个专用脸盆。
8、随地吐痰有什么害处?
随地吐痰是一种不文明行为：痰液中含有病菌，随地吐痰会污染环境，传播疾病。
9、“四害”指的是什么?
苍蝇老鼠蚊子蟑螂。
10、被狗咬伤后怎么办?
立即去医院或卫生院治疗，及时注射狂犬疫苗。
为加强爱国卫生工作，提高师生卫生健康知识，养成良好的讲卫生、爱清洁的生活习惯和遵守公共卫生，保护环境的道德风尚，现制定九华初中卫生管理规章制度如下：
一、要树立“新学校、新环保、新生活”的新风尚，师生员工要爱清洁、讲卫生，自觉搞好卫生工作。
二、要做到一日一小扫，一周一大扫，始终保持室内室外、包干区干净整洁，无乱堆乱放，无阴沟积水，无污泥恶臭。
三、人人自觉维护环境卫生，严禁随意乱堆、乱倒垃圾，乱泼脏水，不准乱扔果皮纸屑，随地吐痰，随地大、小便，做到净化、美化。垃圾、废物须袋装入垃圾箱，集中清运到指定的垃圾房。垃圾池内垃圾定期清运。
四、爱护校内一切公共设施，讲文明、懂礼貌，讲公德，树新风。爱护花草、树木，不践踏草坪，养路护路，不堵塞交通。
五、爱护环境不在墙上乱贴、乱刻、乱写、乱画，做到清洁卫生，整洁优美，创文明新风。
六、设立卫生包干区，包干到班(人)，要定期打扫，保持整洁。
七、积极投入除害防病的活动中，并常年落实各项防治措施。
八、卫生领导组、政教处、学生会、总务处每月组织评比，设立明确的奖惩制度，对表现优秀的班级及个人予以表彰。
1、小学生每天应至少保持多长时间的睡眠?
10小时。
2、苍蝇，蚊子能传播什么病?
苍蝇传播：肠炎、痢疾、伤寒、甲型肝炎等。
蚊子传播：乙脑，疟疾。
3、肝炎的主要传播途径是什么?
甲型肝炎：主要通过病人粪便污染水源，食物传播。
乙型肝炎：主要通过血液及血液制品传播。
4、为什么不能随地大小便?
(1)污染环境(2)传播疾病(3)不文明。
5、为什么刷牙时要每人一把牙刷?
防止互相传染疾病。
6、怎样预防感冒?
(1)锻炼身体，增强体质(2)经常开窗通风换气。
(3)随气候变化增减衣服(4)不去病家串门。
(5)感冒流行时不去公共场所。
7、家里有了肝炎病人怎么办?
(1)及时治疗。
(2)隔离消毒(用开水煮病人用过的碗筷，毛巾，衣物。用消毒剂擦拭病人用过的家具等)。
(3)接触病人后要洗手。
(4)不吃病人吃剩的东西。
8、怎样保持教室的清洁卫生?
(1)每天扫地，扫地前先洒水(2)常擦桌椅和门窗(3)不乱扔纸屑果皮。
(4)不随地吐痰(5)桌椅摆放整齐(6)注意通风换气。
9、维护公共卫生应做到哪些?
(1)清扫室内外环境(2)不随地吐痰(3)不乱丢纸屑果皮。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇三
通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。
新课程的实施素质教育的发展及教育信息化的推进作为信息技术教师我们自己应该不断充电不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水自己要有一桶水才能轻松解答学生提出的各种各样的问题才能不断向学生。
介绍信。
息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料从而巧妙地设计教学任务将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人鼓励学生创新思维引导学生自己去探索、去钻研让学生成为学习的真正主人充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题要把握好教学进程的坡度在教学实践中认真分析学生的基础和需要针对不同的学生因材施教、分层教学让学生试着自己去解决在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中教师要引导学生参与到教学活动中关注全体学生而不是个别学生教师也要做到少讲让学生自学做到精讲多练坚持“教师为主导学生为主体”的教学结构充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中学生学习的知识类型多种多样学生在学习信息技术这门课程时往往喜欢上机操作课而不喜欢上理论课。其实在课堂教学中我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点教师在讲解时可用风趣的语言贴近的比喻引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息通过这几个身边的小事情学生踊跃发言让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体也让学生可以举一反三。用好的比喻贴近生活的例子激发了学生学习的热情和兴趣教师可以把理论课教得轻松学生学得愉快也获得了成功的喜悦和欢乐。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇四
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标！
文档为doc格式。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇五
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标！
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇六
敬爱的党组织：
公安部最近制定颁布了“五条禁令”，这是部党委按照“三个代表”的要求，从维护公安队伍的整体形象，提高公安机关的战斗力，确保完成党和人民赋予的历史使命的高度出发的重要举措。作为一名入党积极分子，一定要坚决贯彻执行，从实际行动上体现从我做起，从现在做起的思想意识。
公安机关不同于一般的行政机关，是一支武装性质的纪律部队;公安民警不同于其他的公务员，必须有更加严格的纪律要求;党员也不同与一般的群众，要有更高的认识，要能起到先锋模范带头作用。而“五条禁令”所涉及的枪、车、酒、赌等问题，是公安队伍日常管理中发生最多的问题，稍一松懈就有可能酿成恶性事故或案件。因此，是否认真执行了“五条禁令”，是衡量一个民警的基本素质的标志，要想成为一个党员，自然更不能在这个问题上犯一丝一毫的错误。
应该说，公安队伍总体状况是好的。但必须看到，我们队伍中的确有那么一些同志，受市场经济和社会上不良风气的影响，人生观价值观发生偏离，服务意识淡化，特权思想严重，纪律观念淡薄;个别领导干部作风浮漂，玩忽职守，导致一些单位事故案件不断发生。从表面看这些事故案件是涉枪、车、酒、赌问题，实际上暴露出来的是思想问题、作风问题，是世界观、人生观问题。世界观、人生观是个“总开关”，管住了“总开关”，才能从根子上解决队伍中存在的问题，真正贯彻落实好“五条禁令”。而党员作为工人阶级的先锋队，一定要起到模范带头作用。只有党员做好了，下面的群众才会有了目标，有了学习的榜样。
因此，在深入贯彻“五条禁令”过程中，我一定要向所有的党员同志学习，举一反三，在解决涉枪、车、酒、赌问题的同时，解决自身存在的其他问题，在发挥“禁律”作用的同时发挥“自律”的作用，真正做到以一个党员的标准来要求自己。
汇报人：
敬爱的党组织：
政治纪律要求各级党组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致。党组织和党员对中央已经作出决定的重大方针和政策问题如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以经过一定的组织程序提出，但绝不能自行其是，公开发表与党的路线、方针、政策相反的言论，采取同中央的决定、决议相违背的行动。如个别党员理想信念动摇，党的意识和执政意识淡薄，不能发挥先锋模范作用;有的存在严重的地方和部门本位主义，对中央的决策搞“上有政策、下有对策”;有的作风浮躁、急功近利、好大喜功，甚至弄虚作假。这些现象在公安机关也不同程度地存在，在一定程度上影响了警令的畅通，影响了公安民警的形象。
(一)党性原则不强，政治立场不坚定，缺乏明辨是非的能力。表现为极个别党员干部政治观念不强，政治纪律意识淡薄，自由主义倾向严重，理想淡化、信念动摇，丧失政治立场，在大是大非面前态度不坚决，甚至背叛祖国、背离人民，公开散布有损于国家声誉的言论，诋毁党和政府。
(二)对上级的决策部署不能坚决执行，造成警令不通。表现为个别单位本位主义严重，有令不行，有禁不止，对上级的决策部署存有疑义时，往往从局部利益，从自身的利益考虑较多，从整体的、集体的利益考虑较少，缺乏政治意识、大局意识，甚至采取“上有政策、下有对策”或其他变通的办法，我行我素，造成警令不通。
(三)好大喜功，作风漂浮。表现为作表面文章，搞形式主义，通过不切实际的虚假数字、事例吹嘘自己的政绩，急功近利。个别党员尤其是个别领导干部，忘记了自己的身份，把自己混同于群众，说话不分场合，非常随意，不该说的也说。不通过正常渠道反映问题，却在背后乱发议论，如个别人热衷于传播所谓的“政治笑话”、“政治段子”，对上级的决策部署品头论足，对党员和群众的思想造成了一定的影响。
(四)其他违反政治纪律的表现。如个别人热衷于担任“民间组织部长”，对干部的任用问题随意传播，毫无根据的安排、评说，扰乱人心;有的领导在重大问题上缺乏原则性，甚至办关系案、人情案;个别领导对违法违纪问题视而不见、充耳不闻，袒护包庇。
这些现象违背了党的政治纪律，存在于公安队伍中在一定程度上影响了队伍的团结与稳定。因此，必须把政治纪律教育放在所有教育的首位，教育和引导广大民警坚定马克思主义信仰，坚定社会主义信念，坚定对党和政府的信赖，提高思想政治觉悟，筑起严守政治纪律的思想防线。
汇报人：
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇七
--------电子科学与技术0902班衣畅。
开学初期，同学们开始了紧张而忙碌的新生活，在全院领导老师的关注乃至同学们的密切配合之下，我院的各项工作进展良好，同学们学习热情高涨。经过一月以来的不断观察，现将有关情况具体反映如下：
一、学习方面。
考研大潮的来袭，使得同学们在学习方面积极性不断提高，积极复习专业知识和扩充课外知识储备。各种考研辅导班接踵而至，而且大三的同学们有相当大一部分加入了考研的大军，积极参加各种辅导班，另外一些同学也尽其所能利用这最后的一年多的时光充实自我，参加各种资格认证考试。在这种积极良好的学风氛围中，我院同学基本都能够专心于学习研究中。
二、生活方面。
近一个月来，我院举办了各种大型的活动，如电子设计大赛，11级同学到我院参观等，这些活动加深了我院同学的专业基础知识，丰富了同学们的业余生活，也加强了班级和科系之间的凝聚力。在寝室楼的问题上，b1寝室楼的照明情况明显改善，楼道里的灯基本都能够正常照明，满足了大家的生活要求。
三、建议及反馈。
我校近来自行车数量明显增多，b座女生寝室楼前很多自行车乱停乱放，破坏秩序，有一部分原因是寝室楼门前没有停车处，而车棚在寝室后，需走300多米才能送到，连接车棚的寝室后门又没有开放，从而导致这种现象的发生。希望学校给相关部门建议，开放寝室后门。
此外经过一个月的仔细观察，女浴池的水龙头改善了许多，由原来损坏率的三分之二到达了现在的百分之八十。
近期学校校警的监察力度明显加大，让大家有了安全感。在此，非常感谢老师的辛勤工作和学校的大力支持。报告完毕。
2011年9月29日星期四。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇八
很多小伙伴想知道如何清理手机上所有的数据信息内存，只会删除数据就格式化，然而一些你不想留下来的数据这样是不一定会被彻底删掉的，下面看看这两种方法帮你彻底删除!
1、手动覆盖数据。
手机删除的数据只是被标记可覆盖，那么我们在删除数据之后再覆盖无用数据会怎么样呢?当然，这很有效的阻止了还原底层数据的可能性，如果覆盖的次数越多，那么你重要数据的还原难度就越大，几乎不可能还原,所以可以说动多次覆盖删除起到隐私保护作用。
2、借助软件。
借助软件也可以进行手机数据的彻底删除，目前有很多电脑软件都支持数据粉碎的功能，被软件粉碎的数据也是无法恢复的，操作比手动覆盖更加简单，只需要点击相应功能即可。
所以说，千万不要以为格式化手机就万事大。
使用手机自带的恢复出厂设置功能，但在进行恢复之前，先备份您的重要数据。然后，选择“恢复出厂设置”并进行操作。
使用专业的数据清除软件。市面上有一些专业的数据清除软件，可以通过多次覆盖数据、混淆数据或格式化存储介质等方式，彻底清除手机中的所有数据。
销毁存储介质。如果您非常关注数据安全，可以将存储介质取出，并进行物理销毁。但请注意，在销毁存储介质之前，请备份您的重要数据。
需要注意的是，以上操作都可能会对手机的正常使用造成影响，因此在进行这些操作之前，一定要确保备份好您的重要数据，并仔细阅读相关的使用说明。
“一个是完全格式化。”“完全格式化就是将手机或电脑设备的存储内容全部删除、覆盖。”
建议消费者对终端中的数据进行多次的完全格式化处理，并在删除后进行反复的测试以检测是否真正删除;对于存储在硬盘、文件服务器中的数据，应确保原始数据的删除，同时还需要注意带有数据恢复功能的日志文件，以避免原始数据还能被恢复。
恢复出厂设置时，需要区分设备机型，需要单独勾选删除所有的应用程序、设置、数据和文件选项，以确保手机上的所有痕迹都被彻底删除。
使用专业的数据清除工具是彻底清除数据的另一种有效方式。这些工具可以通过多次写入、覆盖和擦除数据的方式，确保被删除的数据无法被恢复。“为了保证隐私数据的删除彻底，可以使用专业、安全、具备删除隐私数据功能的工具类应用。这样，在删除短信、管理图片相册和清理聊天垃圾，保证系统流畅使用的同时，还能保证数据安全、清理彻底。”
“还有一种方式，就是彻底销毁存储介质。”彭根说，如硬盘、u盘、sd卡等，最好的处理方式是使用物理破坏的方式彻底销毁。如使用磁铁、切割器等工具将其彻底摧毁，在销毁之前，最好使用数据清除工具将其中的数据彻底擦除，确保无法被恢复。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇九
自动0904班心理委员：
—吴强。
2011/10/9。
十一过去了，已经是收假开课的地二天的下午。收到老师的任务，让心里委员递交近来周围同学的思想报告。没有这些任务还不知道，当真正面临这样的问题是发现问题还是不少。
同学们都回来了，话言话语中已经不在有十一的踪影，无论是回家还是跟女朋友浪漫，无论是出去旅行还是一直呆在宿舍，归来后没有一丝的怀念留下来，看上去一切都好像没发生一样，有点可悲。
第一、是什么让这些年轻气盛的男孩子们不再有享受生活的一点点心思，是什么？是这个唯利是图的时代；是老师，整天教我们的园丁，课上不再是讨论问题的声音而是整篇整篇的房价论，男孩子不好好学就会连房子也买不起，万科城还没盖就确定房子一平米八千多；是我们的学长，刚进学院是无比崇拜的学长，在他们的嘴里哪有半点有用的话，一张嘴就是工资工资多少，学什么赚钱。
要说他们心理有没有问题，我说要看从哪个角度看待了。从国家的大角度看没有，十三届三中全会明确指出“以经济建设为核心”，自从98扩招即教育的软着陆以来，教育同其他一样加入了经济建设的潮流当中了。学校领导，教师不再以怎么教好学生为主，是国家的政策让他们知道：钱还可以这样赚啊！所以有这样的学生也就不足为奇了。
从一个正常的心理学角度来看，我想用变态来形容。这方面想想不是我一个人会有这种想法。第二、通过这几天的观察发现了一个结论：大多数同学认为十一假期还不如不放呢！同时我也听到了这样的声音：学校给我们的自主实践的时间太少了，十一难得。
分析一下为什么会有这俩种不同的声音呢？看看这俩种不同结论后面的原因。
认为十一是少有的自主时间的同学，大多是去实验室的同学，在他们看来跟着学校学习已经不能满足企业的需要，他们已经对这个学校失去了信心。他们去上课完全是为了四年后的那个学士帽，去实验室也不是兴趣，而是为自己找口饭吃，他们学的知识大多不是课堂上可以学的到的，所以他们认为学校的所谓的正常上课就是对他们的打扰，还有那些毫无意义又必须应付的学校的政策更是让他们厌烦，如此看来，有这样的声音也是又缘由的。
剩下的就是认为十一假期没意思的同学了，一部分是回家的，还有就是留在学校又没有去实验室的同学。先说说留在学校有没有去实验室的同学，他们十一干的最最多的时事情就是上网，剩下的就是吃饭睡觉了。在忙碌又有所成就后这样的日子就是天堂，但对于一事无成的学生来说就是地狱了，大部分同学不在宿舍，有意思才怪呢。究其原因是他们没有一个方向，在如此的社会压力之下他们不知道自己以后去哪、干什么？看着去实验室的同学忙碌，想想自己整天无所事事，除过彷徨就剩下烦恼了。我想除过社会的环境外就是学校的引导不够。
近来主要的问题就是这俩方面，其实还有许多个体性问题，在这就不在说了，毕竟个体代表不了整体。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十
思想是人类最为复杂而深奥的能力之一，它影响着我们的情绪、行为和态度。而“思想清理”则是指通过整理和梳理自己的思绪，使其趋于理性、积极和有序。在过去的一段时间里，我积极参加了思想清理的实践活动，收获颇丰。下面我将结合个人经历和体会，对思想清理的重要性、方法和效果进行探讨。
首先，思想清理对个人的心理健康有着积极的影响。每个人都会面临各种各样的问题和挑战，这些问题可能来自于工作、学习、家庭或者人际关系等方面。而当我们把过多的思绪堆积在自己的脑海中时，往往会感到焦虑、压力增大。而通过思想清理，我们可以将这些杂乱的思绪梳理出来，让自己更加冷静和清晰地面对问题，从而预防和缓解心理压力。
其次，思想清理可以帮助我们更好地认识自己和理解他人。在思绪清晰的情况下，我们能够更加清晰地认识自己的优点、缺点和目标，从而更好地调整自己的行为和心态。同时，思想清理也能使我们更加关注他人，更加理解他人的感受和需要。通过对他人的思绪的整理和梳理，我们能够更好地与他人建立更加积极和和谐的人际关系，从而促进个人的成长和发展。
再次，思想清理可以帮助我们更好地处理复杂的问题和抉择。在人生的道路上，我们时常会面临一些棘手的问题和选择，而这些问题往往会导致我们陷入困惑和犹豫中。然而，通过思想清理，我们可以将这些问题分解为各个具体的部分，并对每个部分进行思考和分析。通过这样的清理过程，我们能够更加全面和深入地理解问题的本质，并能够作出更加明智的决策和选择。
最后，思想清理也可以帮助我们更好地规划和实现自己的目标。当我们有一个明确的目标时，我们往往会被各种琐碎的事物所干扰，从而导致我们失去方向和动力。而通过思想清理，我们可以将目标分解为各个可行的步骤，并逐一梳理自己在实现这些目标时可能遇到的问题和挑战。通过这样的清理和规划，我们能够更加明确自己的方向和计划，从而提高实现目标的效率和成功率。
总之，思想清理对于个人的心理健康、自我认识、问题处理和目标实现都具有重要的作用。通过思想清理，我们可以使自己的思绪更加清晰和有序，从而更好地面对困难和挑战。因此，我们应该时刻保持思想的清晰和整洁，并通过不断地思想清理实践，提升自己的思维能力和心理素质。只有通过这样的努力，我们才能够更好地适应社会的需要，追求个人的幸福与成功。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十一
摘要：企业发展对管理意识的提升提出了新的要求，现阶段，企业管理正朝着精细化、复杂化方向发展，传统管理手段已经无法满足当下要求，必须积极开发新型管理信息系统，从而提高企业信息管理效率。本文针对管理系统开发现状、存在问题等进行了分析，针对软件工程特点、需求、项目管理等进行了探讨，通过对信息系统软件开发应用的分析，力求解决当下实际问题。
关键词：机械设计；自动化；设备；安全控制；安全评估。
1.1传统理论推出的模型过于呆板。
传统管理信息的应用中，主要将重点放在了理论分析、方法描述等方面，导致信息系统的管理和软件工程描述仅存在理论层面上，后续系统实施阶段的分析较为简单，一般仅针对软件工程中的开发语言进行描述。现阶段，国内高等教育中，软件工程尚未成为管理信息系统的专业课程，这一不足之处的后果是：开发人员在进行需求分析后借助系统利率推理，后续模型无法得出高效合理的信息系统[1]。
1.2结构化方法的`局限性。
管理信息系统方面，一般分为三大部分：分析、设计和实施。系统分析期间，信息系统一般会阐述结构化分析方法，借助数据词典等进行模型探讨，该方法的优势表现为结果清晰，逻辑规范性强，但是该方法的周期长、复杂度高、适用性有限，无法及时进行结构化问题的有效处理，极易引起系统方面的缺陷问题。
1.3质量评估效果差。
管理信息系统的规划、开发十分重要，有时实施过程也不涉及到深层理论，导致项目管理等并不足。项目管理是十分重要的概念，对系统实施、开发等均具有较大影响，需要在各个阶段进行预算、评估等操作；此外，需要结合系统分析和设计要求等进行管理，方可实现全面彻底的考证，后续运行和质量评估方可满足预期标准[2]。
二、优化措施。
2.1引入软件工程的方法。
管理信息系统属于一项复杂的软件工程，为此需要结合工程项目理论、规范措施等进行处理。对于管理信息系统的开发，必须秉承严谨认真、科学规范的原则。为此，在管理信息系统方面需要适时进行软件工程方法的开发，这是理论基础的要求，相对于单一管理信息系统理论，软件工程方法更新会增加成功几率。
2.2加强面向对象分析法的应用。
管理信息系统构建中，面向对象方法具有较大特殊性，但该方法尚不属于管理信息系统建设的理论，可将其看做一种软件开发方法，加强面向对象分析法的应用十分重要，且已经属于较为成熟的应用体系，在进行信息系统的建设和维护中，需要从创新和理论要求的基础之上考虑面向对象的管理，保证该技术在信息系统建设中具有良好作用力。在面向数据流、面向对象法中，对象转化为实体结合实体、关系、消息传递等便可实现非结构模型的搭建，有时可结合实际状况带入形式化手段，借助形式化规格对用户需求进行分析表达，在了解用户要求的前提下进行系统开发。
2.3项目管理的实施。
项目管理是软件工程中的重要部分，包括：制定计划、组织分工、根据进度进行成本和风险管理等。对于软件开发工作而言，项目管理是核心要素。当下软件工程的项目管理已经积累了一套量化理论，包括复杂性度量、可靠性度量等，因此在管理信息系统应用中，可借助现有模型进行评估、开发处理，可提高信息系统开发成功率。
2.4借助原系统进行软件开发。
软件原型属于核心技术，是保证客户满意的基础。原型有利于保证新产品具有实物化的特点，可为后续实例提供参考，消除理解方面的偏差问题。相对于审阅篇幅巨大的规格书，一般客户更喜欢尝试软件原型。软件原型对发现系统不确定性、早期不稳定因素具有极大帮助[3]。考虑到二义性、不完整性是软件开发中的主要问题，及时建立一个合理的软件原型可避免不确定性因素的影响。项目经理、非技术主管人员在进行产品开发期间，可借助原型将想象丰富具体化。相对于开发人员常用术语，原型更容易被理解接受。
三、结语。
管理信息系统属于技术层面上的要求，属于人机系统，在这个过程中，计算机属于硬件设备，具有社会系统的工具属性。考虑到管理信息系统具有复杂度高的特点，需要及时投入大量劳动力、资金资源等，一般短期内经济回报有限。因此管理信息系统的应用中，借助软件工程思想来改善开发过程的难点是必要手段。
参考文献。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十二
信息技术走入课堂，在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面显示出很大优势。信息技术与思想品德课整合，就是在思想品德课教学中有效利用信息技术把信息资源、教学素材和思想品德课程能容有机结合起来，设计开发多元化的学习资源和教学过程，为学生创设丰富的教学内容、生动形象的教学情境、创新的课堂模式、新颖有效的学习环境，优化学生的学习环境和学习方式，实现教学内容的信息化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，构建有效的教与学方式，促进教学的最优化，提高教学效率。
一、信息技术与思想品德课整合是课程改革的要求。
信息技术与思想品德课整合是当今时代培养自主创新参与合作型人才的迫切要求。为了培养社会所需要的人才，在教育教学中积极开发利用信息技术促进教育现代化，信息技术与思想品德课的整合变得极为迫切。信息技术把信息资源、教学素材和思想品德课整合，优化学生的学习环境、学习资源和学习方式，倡导学生在学习过程中主动参与探究，乐于动手实践，合作交流获得新知识，自主创新寻找解决问题的方法，有助于培养学生搜集和处理信息的能力，形成参与合作自主创新的能力，促进学生身心素质全面发展。
信息技术与思想品德课的整合是课程改革的要求。教师根据教学内容的不同、学习对象的不同，利用信息技术整合信息资源和教学素材优化教学设计，开发多元化的学习资源和教学过程，为学生创设丰富有效的学习环境。倡导学生在学习过程中主动参与探究，乐于动手实践，合作交流获得新知识，自主创新寻找解决问题的方法，有助于培养学生搜集和处理信息的能力，形成参与合作自主创新的`能力。利用信息技术、优化教学模式，优化教学资源，优化教学环境，优化教学课堂结构，改变教师教育教学的观念，提高教学效率，有力促进课堂改革。
1。优化课堂教学。教师根据教学需要，利用信息技术把与教学内容相关的素材、事件、现象、过程通过动画、声音、视频、课件等手段，把教学内容直观生动再现于课堂，设置情景或创设问题引起学生的兴趣，有利于学生理解、掌握、记忆、运用知识，有利于教学重点难点的突破。
信息技术可以获取、传输、存储、呈现、加工、利用大量的语音、图形、图像、动画、片段、视频等信息，对教材的一些观点理论适当地补充或是引入与教材有关的时政热点、社会焦点问题或把特殊事件过程直观再现课堂，激发学习兴趣，使学生在短时间内，学习更多知识，拓宽视野，增长见识，大大节省时间，有利于实现教学过程的优化。
2。优化学生学习。教师可以根据教学内容，利用信息技术设计多样化的教学活动，激发学生主动参与活动，扩充课堂活动和社会实践活动的空间和内涵。老师利用信息技术创设问题、情境让学生参与讨论分析、或引导学生上网搜集资料、或是开展社会调查活动、或举办展览写小论文制作网页等，让学生把社会实践活动与思想品德课的基本观点有机结合统一起来，不仅加深学生对知识理解，而且对他们将知识用于指导行动也非常有帮助。
3。优化学生道德品质。借助信息技术，播放英雄、模范人物先进事迹或知名人士成功经验的视频等，用榜样人物正面教育学生，为学生树立榜样，影响感知激发学生的思想感情，促使学生养成良好的道德品质，优化学生的道德品质，主动规范自己的行为，自觉履行社会所要求的道德义务，实现智育和德育并举。
1。教师根据自己、学生、教材内容围绕教学目标精心选择教学素材、多媒体教学资源与教学内容有机结合，利用信息技术进行加工处理制作教学课件、为教学目标服务。要把自身独特的风格融入课件中，体现自己的教学风格。选用最适合自己的教法，有效地组织教学。制作课件及设置的情境、问题还要符合学生的认知水平和心理特点，尽可能调动学生的视听器官、思维等参与到教学活动中，也就是让学生手、闹、眼、口并用，发挥学生的主动性，使学生在有限的课堂上获得知识同时，各方面的能力也得到培养。
2。避免把思想品德课上成课件展示课。合理利用信息技术提高教学质量，利用信息技术挖掘教材中的情境、问题、内涵、活化教材，创造真实情境，是为了使学生更好地理解掌握课本理论知识。
3。注重信息技术和其他教学手段结合使用。在思想品德课教学中，信息技术的作用是传统教学手段不能相比的，但是信息技术也不可能代替其他的教学手段，只有把信息技术和其他的教学手段相结合运用，相得益彰，才能发挥最大的教学效益。课堂上教师创设情境、问题引导学生讨论分析，教师根据学生讨论过程结果随时调整教学进度或是在黑板上板书讨论结果等，及时引导学生深入分析。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十三
随着社会经济和科技的不断发展，信息工程得到了极大的发展，在基础设施建设、系统建设等方面，都取得了较为巨大的进步。各个企事业单位，甚至政府机关部门对于信息工程监理的重视程度都在不断提高。在信息工程当中，通常都较为庞大、复杂，具有技术要求高、工期长、投资大、风险高等特点。因此，在信息工程当中，监理的作用不容忽视。随着软件技术的发展，基于软件工程理论，能够更加有效的进行信息工程监理，从而确保信息工程的顺利进行。
1信息工程的概述。
信息工程是基于现代计算机技术、超大规模集成电路技术等，对信息处理的理论、技术和实现进行研究。信息工程技术的核心是控制系统和信息系统，在现代化社会的发展中，具有十分重要的作用。相比于一般的工程项目，信息工程具有较高的复杂程度和较低的能见度等特点。在信息工程项目当中，组织和建设之间存在着密切的联系[1]。根据项目组织的要求，信息工程应当遵循一定的组织思维过程，即前期准备、项目规划、项目设计、项目实施、项目验收、项目维护的过程。通过对这些组织标准的严格设立和执行，建立相应的技术标准。以组织需求为基础带动技术需求，并根据组织满意度来对技术满意度进行评价。与其它种类的工程不同，信息工程要求建设单位必须全员全程进行参与。究其原因，是因为信息工程项目具有较高的复杂程度，在传递知识的过程中，具有较为繁琐的步骤。因此，建设单位必须进行全员学习和了解，以掌握相关的知识技能。在开发单位和建设单位之间，应当实现协同共进、相互协调和相互适应。信息工程系统具有人机结合的特点，因此，如果建设单位没能够实现良好的全员全程参与，系统的全面性、完整性、有效性等都会受到一定的影响。在信息工程项目当中，通常具有十分复杂的需求，因此，其可见性无法达到其它工程项目的程度。不但检验过程复杂，维护期也比较长。另外，再加上一些非技术因素的影响，很可能造成信息化项目建设的失败[2]。
2信息工程监理的意义。
目前，在我国众多企业当中，实现信息工程项目的成功几率较为有限。针对信息工程项目的自身特点，为了提高其成功的几率，就应当及时建立良好的信息工程，采用第三方监理单位，在信息工程项目建设的过程中，进行严格的监理。对于企业和开发单位之间的协调，信息工程监理能够发挥出良好的作用，从而确保信息工程项目能够顺利的开展。目前，我国很多企业信息工程监理都参考了传统建筑工程中的监理模式。但是具体来看，其与建筑工程监理之间，还存在着一定的差异。这是由于信息工程具有很低的可见度，拥有极高的知识密集度和复杂多变的开发过程。在其它的建筑工程项目监理当中，能够对施工现场的进度、质量等进行实时的监督和管理。但是在信息工程监理中，无法实时监督和管理其操作质量和操作现场[3]。因此，信息工程当中的软件质量、建设进度、资金使用情况、合同执行情况等，在操控和把握过程中都具有很大的难度。正是由于这种现象，造成了信息工程监理操作度低、复杂度高、能见度低等问题。在监理过程中，为了能够有效的解决和处理这些问题，应用软件工程理论是一种非常有效的方法。基于软件工程，能够有效的分解复杂度较高的信息工程项目，同时可采取有效的方案解决信息工程中能见度低的问题。利用当前现有的软件工程工具和平台，能够针对信息工程监理中存在的问题，提供一个相应的监理平台，从而提高监理的可见性、降低复杂度，对于我国信息工程的发展具有十分重要的意义。
3信息工程监理。
3.1监理目标。
在软件工程当中，主要的任务在于对科学有效的管理方法进行充分的应用，从而不断的提升软件开发的质量。软件工程的主要意义在于改变传统小作坊式的软件开发模式，并且对其进行详细的分解和划分，根据各个具有不同特点的阶段，分别采用不同的工具和方法，在具有较高复杂程度的软件生产过程当中，进行可控制和可度量的有效设置[4]。通过有效、严格的对各个不同阶段进行控制，在前期阶段，就能够及时的发现可能出现的风险和存在的.隐患，并且进行及时的处理和解决。这样，软件开发过程中的风险就能够得到有效的控制，最终实现提升软件质量的目的。在信息工程监理当中，科学、有效的规划和控制信息工程的投资、质量、进度等方面的情况，是信息工程监理最为重要的目的和意义。基于软件工程理论，在信息工程监理的过程中，通过对合同的有效管理，进行有效的协调和组织，从而实现动态的控制工程，最终完成理想的目标规划。在前期准备、项目规划、项目设计、项目实施、项目验收、项目维护的整个信息工程项目过程中，确保信息工程监理能够贯穿始终。通过有效的合同管理、信息管理、成本控制、进度控制、质量控制，信息工程监理能够确保信息工程顺利、高效的开展，并且保证信息工程的良好质量。
3.2监理模型。
从信息工程监理的目标当中来看，可对信息工程项目进行划分，主要包括项目分析、项目设计、项目实施、项目维护等不同阶段。基于软件工程理论的信息工程监理，并不是对软件工程的相关理论机械的复制和应用到信息工程监理当中，而是应当结合软件工程理论的相关内容，有效的管理和设计能见度低、复杂度高的信息工程项目[5]。在信息工程监理当中，将其进行有效的融合应用。通过这种方式，基于软件工程理论，可以进行信息工程监理模型的建立。在监理模型当中，其主线是信息工程项目的过程控制，在信息工程当中，全方位的监督和控制项目分析、项目设计、项目实施、项目维护等不同阶段中的工作。同时进行有效的需求管理、信息管理、合同管理、风险管理，以及成本控制、治理控制、进度控制。此外，还需要对信息工程进行总体性的良好协调。基于软件工程理论，对这些工作进行系统的整合，从而形成了三控四管一协调的三维监理模型，对信息工程进行更为有效的监理。
4结论。
在当前社会中，软件工程是一种十分有效的工程，利用工程化的方式和手段，对软件开发和生产进行更为有效的管理，从而提高软件的质量。在信息工程当中，软件工程能够对其监理工作带来巨大的启示。针对信息工程监理中存在的复杂度高、可见度低等难题，基于软件工程基础，建立信息工程监理模型，为信息工程提供一个可见度高、复杂度低的监理平台，从而更好的监督和控制信息工程建设，最终确保信息工程的质量和进度。
参考文献。
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[2]管东升，吕小刚，赵云丰.基于能力成熟度的信息系统监理过程改进研究[j].计算机技术与发展，，01：137~139+146.
[3]刘宏志，邓小云，刘宣旭，张斌，毛典辉.基于可拓集的软件工程安全监理的研究[j].计算机安全，2011，12：32~35.
[4]韩福霞，刘宏志.基于蝙蝠算法的信息工程监理多目标优化研究[j].现代计算机，2013，19：3~6.
[5]吴丹，刘宏志，李伟，舒彬，尹璐.基于fpn的电力信息工程监理服务质量评价研究[j].电气应用，2015，s1：305~309.
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十四
第一段：引入“思想清理”的概念（200字）。
“思想清理”的概念源自于心理学，指的是对内在思绪、情绪和信念进行整理和梳理，使得心灵能够达到宁静和平衡的状态。现代社会中，人们面临着各种压力和困惑，需要及时对内心进行“清理”，以保持身心健康。我最近也进行了一次思想清理，深刻体会到它对我的个人成长和幸福感的积极影响。
第二段：讲述思想清理对心理健康的重要性（200字）。
思想清理对心理健康至关重要。在日常的生活中，人们常常会遇到各种不如意的事情，这些负面情绪和思绪会积累在心中，产生累积效应，导致压抑、焦虑和抑郁等心理问题的产生。通过思想清理，可以将这些负面情绪和思绪进行整理和排解，让自己的内心得到净化和释放。同时，思想清理还有助于人们分析和认知自己的内心状况，有助于发现自身存在的问题，并及时解决，以达到心灵的平衡和健康。
第三段：分析思想清理的方法和技巧（200字）。
思想清理并非一蹴而就，需要合理的方法和技巧。首先，可以通过书写来进行思想清理。将内心的东西写出来，可以帮助人们更加清晰地认识自己的情绪和思绪，以及其背后的原因。其次，可以通过与他人沟通来进行思想清理。在与他人交流的过程中，往往会得到一些新的观点和意见，有助于解开自身困惑。此外，还可以进行冥想和放松训练，通过舒缓身心，使内心得到平静和安宁。
在我进行思想清理的过程中，我主要采用了书写和沟通的方式。通过书写，我将内心的各种情绪和思绪都表达了出来，让自己更加清楚地意识到自己的问题所在。然后，我找了几个好朋友聊了聊，他们给我了一些建议和观点，让我对自己的问题有了更多的认识和思考。最后，我还学习了一些冥想和放松的技巧，通过呼吸和冥想练习，我感受到了内心的宁静和平静，也能更加从容地面对生活中的挑战。
第五段：总结思想清理的重要性和建议（300字）。
思想清理不仅有助于个人的心理健康，还能帮助人们更好地认识自己、提升自我和改善人际关系。因此，我们每个人都应该定期进行“心灵的大扫除”，让自己的内心变得更加平静和明亮。在进行思想清理时，可以尝试不同的方法和技巧，选择适合自己的方式，如书写、沟通、冥想等。此外，还可以寻求心理咨询师的帮助，通过专业的辅导和指导，更好地进行思想清理和心灵成长。只有拥有一个健康平衡的内心，我们才能更好地面对生活的各种挑战并追求自己的幸福。
热门思想清理和信息清理（案例15篇）篇十五
通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。
新课程的实施素质教育的发展及教育信息化的推进作为信息技术教师我们自己应该不断充电不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水自己要有一桶水才能轻松解答学生提出的各种各样的问题才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料从而巧妙地设计教学任务将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人鼓励学生创新思维引导学生自己去探索、去钻研让学生成为学习的真正主人充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题要把握好教学进程的坡度在教学实践中认真分析学生的基础和需要针对不同的学生因材施教、分层教学让学生试着自己去解决在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中教师要引导学生参与到教学活动中关注全体学生而不是个别学生教师也要做到少讲让学生自学做到精讲多练坚持“教师为主导学生为主体”的教学结构充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中学生学习的知识类型多种多样学生在学习信息技术这门课程时往往喜欢上机操作课而不喜欢上理论课。其实在课堂教学中我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点教师在讲解时可用风趣的语言贴近的比喻引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息通过这几个身边的小事情学生踊跃发言让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体也让学生可以举一反三。用好的比喻贴近生活的例子激发了学生学习的热情和兴趣教师可以把理论课教得轻松学生学得愉快也获得了成功的喜悦和欢乐。
通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。
新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。
学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。
相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。
多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。
新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。
教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。