演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。那么演讲稿该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
新学期新目标演讲稿高中篇一
国学是中华传统文化的瑰宝，是我们中华民族独具特色的思想宝库。近年来，在全国范围内，国学教育日渐兴起。在我所就读的高中里，也设置了国学选修课程，我有幸选修了这门课程。通过一学期的学习，我深刻领略到了国学的深奥思想，也更加热爱和珍视中华传统文化。
第二段：学习内容
国学课程主要包括课堂教学和课外阅读。在课堂上，老师讲授了《论语》、《大学》、《中庸》等古代经典著作中的精华内容，主要介绍了孔子和他的学生们的思想及道德约束力的实践。而在课外阅读方面，老师还指引我们阅读了《庄子》、《道德经》等古籍，让我们对道家和儒家两派思想有了更加深入的了解。
第三段：思想启示
国学课程的启示让我开始思考我做人的本质和目的，更加认识到一些中华传统文化理念的重要性。例如，经常听老师讲解《论语》时，我开始理解仁义礼智信这些至精之言中表达的人际和社会伦理道德约束力的重要性，进一步激发了我对待人之道的敬畏和尊重之心。同时，《庄子》中的“道”思想则使我学会了深度把握“相对而言”的思维方式，和更加包容别人，从而在现代社会中学会以平和心态来审视问题，更好地与他人相处。
第四段：实践体验
为了更好地理解国学思想和传承和发扬中华传统文化，我们还参观了一些历史文化名胜，例如故宫博物院等。除了存在于文物、书画和建筑艺术等物质文化形态中的宏伟气魄和精神气质外，我更关注它们背后所蕴含的中华文化元素和时代印记，这些透过历史和文化背后所难以言说的真实和感悟，让我从文化层面上产生了巨大的敬意和深刻的认同感。
第五段：结语
通过国学课程，我开始深入了解中华文化，并认识到中华文化是价值观和人生观的集大成之所。学习国学，不仅可以增强我们的文化自信心，也可以让我们更好地面对当下的生活和挑战。同时，我也深知，传承和弘扬传统文化，是一项长远的任务。希望我们每一个国学爱好者在实践中，不断地传承和发扬中华文化，让它在新时代新征程中焕发出新的光芒，为祖国和民族作出贡献。
新学期新目标演讲稿高中篇二
审美教育贯穿于语文教学的始终，新课程标准更加突出了语文审美教育的功能，提出高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。语文教学的过程是一种审美过程。语文教材为审美教育提供了物质基础。近年来，随着教学改革的深入，语文教学逐步走出讲解分析的误区，转向以学生自主学习、主动鉴赏为主。阅读教学中，学生是真正的审美主体，在阅读过程中必然会对作品有感悟，这种创造性的收获会直接影响学生的阅读质量。在新一轮的课程改革中强调阅读感悟教学就是为了促进学生个体生命的和谐发展。因此如何培养学生感悟能力是本文探讨的基点。感悟应是语文阅读教学的本质所在，语文阅读的审美心理过程就是感悟的过程。
审美能力的形成过程是审美经验长期积淀的过程，高中语文阅读教学就是要积极引导学生发掘美的因素，激发学生的审美情趣；培养学生的审美创造力，从而提高学生的审美能力，使学生语文素养得到全面发展。阅读是一种接受文字信息的复杂思维过程。感知是阅读过程的开始，理解、感悟是阅读认知的核心。阅读过程中学生先接触的是文字材料，在识字、释词、弄清句意的基础上，摸清文章中作者的思想脉络，也就是对文章内容、主题有初步把握。在把握文章主题、观点的基础上对文章描写的内容有感受，在感受的基础上进一步揣摩品味以达到对文章内容理解的进一步升华，即为感悟。因此在阅读过程中学生对文章的每一层把握都富于创造性，是一个创造性思维活动过程。例如读朱自清先生《荷塘月色》，学生首先感知的是语言文字，然后根据字句展示的意义及特定的语脉联系，一步步切近文章主题，并通过文中的一些词句，如“这几天心里颇不宁静”、“寂寞”、“阴森”、“笼着轻纱的梦”、“这令我到底惦着江南了”等来揣摩作者的心境及文章的深层涵义，最终把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平静、不由自主的人生困惑并进而观照自己的生活境况。这样一步步从最初的识字、释词、句到构建阅读表象，到理解文章内容，再深入到心灵世界，达到对文章深层意蕴的直观性把握。这一层面上的理解才是真正的感悟。语文阅读教学中的感悟正是超越了对简单文字符号的直接反应和以概念、判断为主的逻辑思维阶段，而进入一种渗透着情感自由和意志在内的高级心理活动。从审美的角度讲，这是审美理解的最高层次。这种感受有时甚至是不能用恰当的语言进行清晰地描述的，是一种“只可意会，不可言传”的审美境界。凡是无切身体会，人云亦云，重复他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心灵的体验，也是阅读中的最高境界。
创造性不可教，但创造性可以培养。同样，作为创造性的感悟虽不可以教，但可以通过培养激发使学生的感悟能力得到提高。那么如何培养激发学生的感悟能力呢？笔者以为在语文教学过程中应从以下几个方面着手：
（一）细读、品读是语文阅读感悟的基础
《语文课程标准》中关于阅读指出“要让学生充分地读，在读中有感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”。由于知识的构成、认知水平、生活阅历、情感体验、个性爱好的不同，不同的学生对文本的感悟肯定是不一样的，因此需要给学生充裕的时间细读、品读。作品中的语言包含着丰富的信息，或画面、或意境、或韵味、或哲理、或情感，学生在阅读中要细读、品读，方能感悟这些隐含在语言中的潜在的深层的东西。让学生倾听文本声音，在语言的丛林细读、品读，去玩味咀嚼语言文字，进一步体验感悟语言文字里蕴涵的思想情感。细读、品读，与文本诚恳“对话”，方能深刻体会作者“良苦用心”。“走马观花”式的阅读只能是浮光掠影，思考流于肤浅，结果是一知半解，甚或不解。于漪老师曾说：“感知是进入体验的大门。阅读语文材料，通过视觉，接受文字信息，接受文字塑造的形象、场景、氛围，触摸作者的思想、情感，与作者心灵交往。把自己已有的学习经验、生活经验，通过联想、想象、比较、分析，产生新的体验。这种学习由入目到入心，使思维得到锻炼，情感得到熏陶，语言的理解能力和感悟能力在阅读实践中达到提高。”因此，学生应该细读、品读，力求透过它的感性形式，感悟它蕴涵的情感内涵和审美本质。
（二）引导学生贴近生活是语文阅读感悟的重要前提
丰富而独特的人生感受是能够与文章达到契合的重要因素。学生除了在校园里获得人生体验，还应走出校门，走向自然和社会人生，广泛体验不同的生活。我们可以带学生亲近自然，认识自然，欣赏自然，让他们在大自然中感悟。人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到奔腾不息的江水，会想到时光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暂；在幽静的山林里，满眼是飞舞的“黄蝴蝶”，触摸枯黄的落叶，会感受到秋天的清、静、悲凉、萧瑟、落寞和伤感；在金色的田野里，低头的稻穗，会感受到成熟的喜悦和满足。月光下的河塘、缥缈的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都会带给人美的享受，带给人无限遐想，带给人许多冷峻的思考。还可以组织学生参观项王故里，学生会想到曾经在战场上叱咤风云、一代枭雄的项王当初不能东渡乌江的无奈和悲哀，会为青梅竹马的项王和虞姬最终却演绎成一段凄美爱情而感叹。学校还可组织学生走出校门进行生存体验，利用寒暑假到文化气息浓厚的地方开展文化苦旅活动等，这都不失为引导学生贴近生活的最好方式。学生亲身体验和感受周围世界获得丰富的人生经验，只有丰富的人生经验，才能在语文学习中有悟有得。因为语文富于艺术化同时又是富于生活化和心灵化的人文学科。
（三）扩大阅读面，增加知识储备是学生感悟的关键
从审美心理学来讲，思维凭借着知识经验，能对没有直接作用于感官的事物及其属性或联系加以反映。因此，要使学生感悟，知识积累是关键。心理学家雷斯尼克说：“阅读是一种构造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性作用。”感悟是一个思维过程，思维活动要依赖充足的材料、一定的社会知识、生活阅历、较宽的知识面，这是进行再创造、进行创造性思维的重要前提。当然，扩大阅读，增加积累，不单单是语文知识的积累，也是思想和文化的积累。因为只有通过不断的语言感性材料的积累才能最终内化为认知图式，形成文化积淀，并作用于今后的阅读活动。同时还应注意学生阅读素养的培养。在当今知识多元信息途径广泛的情况下，如何有效阅读，是一个非常值得探讨的问题。学生应最终形成辨识能力，哪些是必要和必需的，哪些是可读可不读的，形成这样的观念，以便于使阅读积累事半功倍。
（四）教师的启发点拨是促使学生感悟的必要条件
新的教学理念认为学校是师生的“学习共同体”。因此在教学过程中，教师已不再是一个权威的.讲授者。好的语文课并不在于老师讲得如何缜密漂亮，而在于如何激发和点拨学生，让学生能够获取知识。孔子主张教学中的“不愤不启”、“不悱不发”，意在通过教师的点拨挖掘学生自身的潜力。“点拨”指教师根据自己的知识经验和内心感受，针对学生学习中存在的某些思维或心理的障碍，运用画龙点睛的方法，给予及时的指点和启示。它是学生知识经验或某种内心生活的及时补充。点拨有多种方式，有时可能是某种体验和感受，有时可能是对某个词语的理解或语境探究，有时可能是某种氛围情景的呈现。适时而有效的点拨会使学生突破概念的一般理解达到审美的理解。
总而言之，阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重点。高中语文阅读教学已不再仅仅是基础教育阶段简单的语言文字训练，获取文化知识，提高欣赏品位和审美情趣。高中阶段随着学生身心的发展，他们的世界观、人生观、价值观基本形成，所以在这关键时期，高中语文新课标尤其强调“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力”，培养学生美的感受力、美的鉴赏力、美的表现力，从而形成自觉的审美意识、高尚的审美情趣、敏锐的审美感知和积极的审美创造，这是语文教学的重要任务和使命。阅读是一个广阔的审美天地，在教学中应积极引导学生发掘美的因素，培养学生的审美意识；激情导引，激发学生的审美情趣；“美读”品味，培养敏锐的审美感知力；驰骋想象，培养学生的审美创造力，这是提高学生审美能力的一个有效途径。语文阅读的审美感悟能力的培养与铸就是阅读教学过程的重要环节，是语文教师对学生“授之以渔”的过程。当今语文教材中编选的课文，大都是依照美的法则创造出来的文质兼美的典范佳作，作为美的信息和载体，它们集中反映了自然、社会、艺术、科学、语言等客观美，同时又折射了作者的美感，是作者审美理想、审美趣味、审美标准的固态化，从内容到形式、风格无不蕴含着美。如何引导学生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、阅读美，是语文教师的教学指向，也是语文阅读教学的终极目标。
作者:赵芳 单位:灵璧师范学校
新学期新目标演讲稿高中篇三
高中生活是每个人成长道路上重要的阶段之一，演绎心得体会也是高中生活不可或缺的一部分。在这个阶段，我们通过参加各种演出，展示我们的才艺和个人魅力，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。接下来，我将通过五个部分来分享我在高中演出中的心得体会。
在演出的准备阶段，我们需要进行充分的排练和准备。首先，我们要熟悉剧本和角色，理解每个角色的性格特点和情感转变，以便更好地诠释出角色的个性。其次，我们需要与导演和演员们积极合作，默契配合。只有通过反复排练和沟通，才能在舞台上达到完美的呈现效果。此外，我们还要学会管理好时间，合理安排学习和排练时间，保持良好的体力和精神状态。通过这些准备工作，我们可以确保在演出中能够尽自己最大的努力和潜力。
演出中最重要的一点就是自信。当灯光照亮舞台，观众的目光聚焦在我们身上时，我们不能感到害怕和紧张，而是要展现出自己的才华和魅力。无论是唱歌、舞蹈还是表演，都要相信自己的能力，并敢于展示出真实的自己。演出中的每一个动作、表情和节奏都是自信的体现，它使我们能够与观众建立起默契和共鸣，从而更好地传达故事和情感。
在演出结束后，我们应该及时总结和反思，并从中吸取经验教训。通过反思，我们可以发现自己在演出过程中的不足和问题，并寻找解决之道。例如，在表演中可能存在的动作不够到位、表情不够生动或对台词的理解不够深入等问题。通过客观地审视自己的演出，我们可以看到自己的不足之处，并努力改进和进步。同时，我们也要学会从他人的演出和经验中汲取营养，观摩他人的才华和演技，以促进自己的艺术成长。
演出不仅仅是一种技能的展示，还是一种自我认知和成长的机会。通过演出，我们能够更好地理解自己的性格和情感，培养自己的情商和智商。例如，在扮演不同角色的过程中，我们能够感受到不同角色的情感流动和角色转变，从而更好地体验和理解生活的多样性和复杂性。演出还能培养我们动手能力和形象意识，通过化妆和服装的选择，我们可以更好地展示自己的魅力和个性。总之，在演出中，我们不仅是角色的演员，更是艺术的创造者和传递者。
最后，演出也是一种团队合作的象征，我们需要相互协作和互相支持。在排练和演出过程中，我们需要与导演、编剧、舞美师等各个环节的人员密切合作，以确保演出的完成和呈现。我们需要相互鼓励和帮助，共同努力，才能达到演出的最佳效果。
总之，高中生活中的演出给予了我们许多宝贵的经验和教训。通过演出的准备、自信的展示、总结反思和团队合作，我们不仅展现了自己的才华和魅力，还培养了自身的艺术修养和综合能力。在未来的演出中，我们将继续努力，追求更高的艺术成就，用自己的表演为世界带来更多的喜悦和感动。
新学期新目标演讲稿高中篇四
高中三年，是每个学生人生中重要的一段时光。在这个阶段，我们经历了繁重的学业压力、升学压力，也遇到了许多困惑和难题。但是，我们在这段时光中也收获了很多珍贵的经验和体会，这些都成为我们成长的垫脚石。下面，我将从四个方面，谈谈我在高中三年中的心得体会。
第一段：对学业的认识与改变。进入高中，学业压力明显增大，课程难度增加，让我们开始变得紧张 和焦虑。在面对这一切时，我慢慢认识到一个重要的道理：学习是一种持续进步的过程，任何进步都是阶梯上的一步。我开始制定学习计划，合理分配时间，有针对性地进行复习和提高。通过不断努力，我发现自己的成绩有了明显的提升，不仅在考试中取得了好成绩，更重要的是，我将学习变成了一种习惯，这种习惯让我在学习中享受到成长和进步的快乐。
第二段：对自我成长的认识与改变。在高中三年里，我们也经历了自我认识的过程。面对种种压力和困惑，我开始反思自己，思考自己的优点与不足。我逐渐明白，每个人都有自己独特的优点和擅长的领域，而我应该专注于自己的优点并不断提升，而不是过分关注自己的不足。在这个过程中，我也学会了坚持和承担责任。我发现，只有付出真心实意的努力，才能取得进步和成功。我开始主动参加各类课外活动和社会实践，拓展自己的视野和经验，这些都成为我成长的重要推动力。
第三段：对人际关系的认识与改变。在高中的校园里，我们结交了许多朋友，也因为一些小矛盾和摩擦而与人产生了分歧。在这个过程中，我懂得了沟通和理解的重要性。我学会了主动倾听他人的意见和看法，尊重他人的权利和选择。通过与他人的交流和合作，我也从他们身上学到了很多。我发现，在面对困境和挑战时，与他人的关系会起到重要的支持和帮助作用，只有通过相互帮助和理解，我们才能真正成为一支团队。
第四段：对未来的展望与设想。高中三年的经历，让我明白了自己的兴趣和潜力所在。我开始寻找自己的志愿和生涯规划，并为此奋斗。我逐渐认识到，我们每个人都有自己的梦想和目标，而实现这些梦想的关键在于坚持和努力。我决心为自己的梦想付出一切努力，不畏挫折和困难，勇敢追逐自己的人生价值和意义。
高中三年，是我人生中宝贵的时光。在这段时光里，我历经了许多挫折和困难，但也取得了积极的改变和进步。通过努力学习和不懈努力，我逐渐充实了自己的知识储备和技能，提高了自己的综合素质和能力。我也学会了理解和尊重他人，培养了良好的人际关系和合作意识。这些都让我更加自信和坚定，为未来的人生道路奠定了坚实的基础。我相信，通过自己的付出和努力，我一定能够实现自己的梦想和目标，创造出属于自己的美好未来。
新学期新目标演讲稿高中篇五
就这个问题，史老师表示，其实针对不同性格的孩子都有不同的答案，还要根据孩子自身的特点进行分析。
适合公立高中的'人群
在国内初中刚毕业或者高中一年级在读的学生更适合加拿大公立高中。这些学生的特点是学了一点或者基本没有接触到高中的课程。他们有时间很好地融入到加拿大当地的高中课程。经过2-3年的当地高中学习，能够成功毕业并且凭借当地高中的成绩升到理想的大学。这类学生有时间，而且更容易接受语言的学习，可以接受加拿大公立高中时间相对宽松式的学习。
低龄留学：选公立高中还是私立高中
所以加拿大高中的学校没有好坏之分，只有适合不适合孩子之分。家长和孩子可以通过了解公立和私立的特点，来选择心目中理想的学校来完成属于孩子们自己的留学之路。
适合私立高中的人群
在国内高二高三在读的学生适合读私立高中。这类学生已经学了一半以上的国内高中课程，这些学生可以用相对少的时间完成加拿大高中的学业。他们都是以升学为主要目的，应该快速灵活地完成各项密集型选修和必修学科。所以一年到一年半左右的高中学习时间还是非常适合这类学生的。
适合贵族寄宿高中的人群
成绩优异，尤其是英文和数学成绩，并且年级较低的学生，如初一至高一在读的学生适合就读此类高中。如果学生家庭经济情况优越，并且有意培养学生入读世界名校，成为淑女及绅士，这类学校可以作为加拿大中学教育的首选。
新学期新目标演讲稿高中篇六
高中是每个考生面临的一个重要阶段，也是教育生涯中必不可少的一个重头戏。为了更好地了解高中的情况，笔者进行了一次走访，并从中获得了不少收获。以下是笔者的走访心得体会。
第一段：走进校门
踏进高中大门，迎面而来的是一祥和的气氛。或许是听到了令人振奋的音乐声或是看到了师生们快乐的笑脸，走廊里的氛围充满了活力和欢乐。在校园中游走，静观人事，发现高中生活的场景也东异于往，多了些成竹在胸，少了些青涩稚气，更显着淡然从容。走过教学楼与实验室，感受到了老师和同学们的奋斗之心与青春的朝气蓬勃。
第二段：听一堂课
高中课堂可以说是教育的重镇，笔者有幸亲身体验了一堂数学课。教室里安静而不失温馨，老师从严要求，上帝也常数学;同学们认真聆听,神色专注,各显所能互相启发，在真知灼见的交口中，获取最实用的现代数学知识，感受到了知识的力量。
第三段：参观实验室
参观高中实验室，是笔者最期待的部分之一。深入实验室，全是日新月异的高科技设备。在这里，学生们可以在自己的研究领域中去钻研，提高自己的实验操作能力。实验室中学生在老师的指导下，从手把手的制作做到脑把脑的思考分析，这些化学、物理实验的场景着实使笔者叹为观止。
第四段：交流互动
与学长学姐与老师们交流是笔者前来走访的目的之一，能够向他们请教即将自己面临的考试、生活和学习的问题，获得他们宝贵的经验和意见。经他们指导，笔者收获颇丰，学分助攻不少，事半功倍。
第五段：总结思考
经过一天的走访学习，笔者深感高中生活之五味杂陈，但亦充满着各种期待和希望。高中不仅仅是学科知识的学习，更体现了一个人的综合素质的塑造。走访过后，笔者深感自己需要时刻警惕和调整自己的状态，明确自己的目标，克服各种困难，激发自己的潜能和激情，走出属于自己的一条康庄大道。
总之，一次走访虽然不足以深入了解高中生活，但至少让笔者意识到高中就像开启新的篇章，呼唤着我们向着更高的人生目标纵然前行。笔者将始终铭记直觉的感受，且愿用心去体验，用真正去感悟这个幸福而充实的生活阶段。
新学期新目标演讲稿高中篇七
尊敬的中学老师：
您好！
我郑重向您推荐我校20xxx级优秀毕业生同学。该生 品学兼优，和同学关系处理融洽，他热爱集体，关心同学，乐于助人，有较强的组织能力。从初二开始被选为班长，并担任校学生会文体部部长、策划部长等多个职务。多次策划、组织学校活动，取得了良好的效果。他全面发展，热心实践，连年被评为全面发展标兵、优秀学生干部。初一、初二暑假组织同学报纸义卖，并捐款红十字会。是学校第一批共青团团员。师生关系也很好。该生有很多特长，竹笛全国考级十级，获得山东省文化厅比赛一等奖，“魅力中国”中华赛区金奖。
严格紧张的初中生活，培养了该生科学严谨的思维方法，更造就
了他积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。扎实的基础知识和开阔的视野，使他学习成绩一直名列前茅，初三最好成绩考到级部第十二名，平均名次在校前100名。该生喜欢运动，是班里的体育健将，运动会上我的身影频频出现，为班级争得了许多荣誉。
同学性活泼开朗，思维活跃，关心集体，责任心强，认真负责，
积极完成班里的工作，受到同学们的认可。该生乐于助人，有一颗善良的心，经常帮助同学解决困难，“一本正经”的与同学谈心，被同学们亲切称为“张老师”，与同学的关系十分融洽，被尊为“班内正能量的带动者”。
该生是我校难得的有较强组织管理能力、品学兼优的潜力人才，
希望贵校郑重考虑。谢谢！
推荐人：
尊敬的大学领导：
你们好！
很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。
认识xx同学，是在05年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。
她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣；她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂；她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。
很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。07年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。
其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。
她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的`理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。
我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。
有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读xx大学，似乎也是xx大学的损失。
写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，xx同学将离开。但我更知道，以xx同学的能力，继续留在高中，是对她的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执着的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来？她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是她最好的选择。
在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。我相信，她会用自己的实力给贵校更多惊喜。
此致
敬礼。
xxx
xx年xx月xx日