人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
麻栗坡纪念馆篇一
麻栗坡县是云南省下辖的一个小县城，虽然面积不大，但是却有着独特的魅力。近日，我有幸在此逗留了一段时间，深刻感受到了这里的美丽景色、纯朴的民风和热情好客的人们。在与这片土地的短暂相处中，我收获颇多，下面就为大家分享一下我的麻栗坡心得体会。
首先，麻栗坡的山水美景令人陶醉。远离城市的喧嚣，到这里仿佛进入了一个世外桃源。无论是云雾缭绕的苍山，还是绵延不绝的茶园，都给人一种宁静和平和的感觉。每天早上醒来，打开窗户，迎接我的是一缕山间的清新空气和优美的自然风光。在夕阳西下的时候，我常常独自漫步在茶园中，感受着土地的芬芳和自然的鬼斧神工，仿佛与大自然融为一体。
其次，麻栗坡县人民的纯朴和热情打动了我。即使是一个陌生的旅人，只要你需要帮助，他们总是会毫不犹豫地伸出援手。我曾经在一家小店里遇到了困难，结果店主主动帮助我解决了问题，并且还送给了我一份小礼物。这样的细微之举，让我感受到了人与人之间的温暖和关爱。在麻栗坡，人们之间的交往更多地是真诚和淳朴的，这让我感到十分舒心和愉快。
再次，麻栗坡的风土人情使我对这个地方有了更深的了解。这里是彝族聚居的地方，他们保留着自己独特的文化传统和生活方式。我曾经有幸参与了一次传统的彝族婚礼，亲眼目睹了他们的民俗舞蹈和盛大的仪式。在婚礼上，我看到了他们所珍视的家庭观念和尊重长辈的传统美德。这让我更加体会到了传统文化的重要性和彝族人民的热爱生活的态度。
最后，麻栗坡教育的发展给我留下了深刻的印象。尽管是一个小县城，但是在教育方面却不遑多让。这里的学校设施齐全，并且注重学生的综合素质培养。在我参观了一所小学之后，我被学生们的热情和老师们的专业水准所震撼。他们的教学方法独具特色，注重培养学生的创新能力和实践能力。这样的教育理念令我深思，在今天这个充满竞争的社会，如何更好地培养下一代成为全面发展的人才。
总之，麻栗坡是一个令人心驰神往的地方，我在这里的一段时光让我收获颇多。这里的山水美、纯朴与热情、风土人情和教育发展都让我有了深刻的体会。希望在未来的日子里，麻栗坡能够更加繁荣富裕，并且吸引更多的人来此一游，感受这里的美丽和魅力。
麻栗坡纪念馆篇二
人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
读书给人恬淡、宁静、心安理得的'快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!
麻栗坡纪念馆篇三
麻栗坡是一个美丽的县城，位于中国云南省西南端，多山而且绿树成荫。我有幸来到这个地方，深深地感受到了麻栗坡的独特魅力。下面，我将分享我的麻栗坡心得体会。
第一段：了解麻栗坡的历史与文化
来到麻栗坡，我首先了解到这个县城的悠久历史与丰富文化。麻栗坡是彝族的聚居地，彝族是中国少数民族中最大的一个群体之一。在探索麻栗坡的过程中，我见到了许多彝族的传统村落，如塔南彝族村落和维西村落。这些村落保留了彝族独特的建筑风格和文化传统，尤其是维西村落的民居，色彩艳丽且具有浓郁的彝族特色。
第二段：欣赏麻栗坡的自然风光
麻栗坡拥有得天独厚的自然资源，以其优美的山水风光而闻名远近。这里的山峦起伏，植被茂密，让人流连忘返。一次我去了麻栗坡的最高峰——草海。站在山顶，我看到了无边的绿色，这里是一个高原湖泊，景色非常壮丽。此外，麻栗坡还有古老的森林，我在这里触摸到了大自然的真谛，深深地感受到了大自然的伟大与神奇。
第三段：品尝麻栗坡的特色美食
麻栗坡有许多独特的美食，其中最有名的就是火把节期间的彝族餐。在火把节期间，人们会上山采集鱼脑花，然后在河边烹饪成美味的彝族餐。我有幸品尝了这一美食，鱼脑花滑嫩可口，麻辣的味道让我回味无穷。此外，麻栗坡还有许多彝族特色小吃，如糍粑、酒酿圆子等，这些美食让我留下了深刻的印象。
第四段：了解麻栗坡的民俗风情
麻栗坡的民俗风情独特而丰富，让我感受到彝族人民的热情与善良。在参观彝族村落时，我被那里的彝族人民所欢迎和照顾，他们向我展示了彝族的传统服饰、舞蹈和音乐。我还学习了彝族的手工艺制作，如编织布匹和制作陶器。这些经历让我深深地感受到了彝族人民传承的文化和民族的骄傲。
第五段：总结与展望
来到麻栗坡是一次美妙而难忘的旅行。我在这里了解到了丰富的历史与文化，欣赏了壮丽的自然风光，品尝了独特的美食，了解了传统的民俗风情。这次旅行让我对麻栗坡有了更深刻的认识与理解。我也希望更多的人可以来到这里，体验这个美丽的地方带来的独特魅力。
在麻栗坡的旅行中，我回味了历史的印记，感知了自然的力量，领略了文化的瑰宝。这次经历让我收获满满，麻栗坡成为我心中的一个宝贵的记忆。
麻栗坡纪念馆篇四
伟大的实践，无穷的收获
自从进入大学以来就听师兄说我们回利用假期去参加社会实践，我当时真的不知道何谓社会实践，更不知道社会实践对我们，对社会有什么帮助，所以就没怎么放在心上！直到大一结束时，班长通知我们说，学院规定所有的同学必须参加暑期社会实践，并且要写社会实践心得，真的，当时我听到这个消息心都凉了一大节，因为我不了解社会实践！我怕，我担心。，可着有用吗？对我完成这次学院硬性规定的任务，答案当然是否定的，所以我选择了积极“入世”，参加了青年志愿者协会举办的主题为“关注乡镇教育，扶助希望幼苗”的活动。下面就是我第一次参加的社会实践的经历与感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求与希望，在此我对支持并参与其中的领导，老师表示感谢，从此刻开始该我们上场了。
在哪天是我们第一次接触到我们这次实践活动的对象-天全县希望小学的学生，他们给我们的第一印象就是可爱，天真，对知识充满无限的向往可由于各方面条件的限制脸上又充满无赖，在他们的脸上我们能看的出他们想要我们来并且能够给他们带来某些他们所不知道的，看到他们的脸我们感觉我们来对了并且感觉我们应该把这次社会实践活动搞好，从哪天开始我们带着肩上的责任，我们开始了工作，在11号我们准备了《自我介绍》，说实话在这个我们看来相当简单的一项工作，可在农村的小学生身上可是一件可怕的事情，他们由于锻炼的机会很少甚至没有导致了他们没有面对众多认得勇气，也就是俗话说的胆子小，在课上我们通过自己的带头作用，同时邀请部分胆子大的同学到上面起示范带头作用，最后我们用带有奖惩性质的方法，让每个同学自我介绍了，并且我们没有用任何惩罚措施，我们成功了，成功的让他们站在大家面前来展示自己，增加了他们的自信心与胆量但着不是一个人的成功，是我们全体支援者的成功，在这次课上我们很多支援者本来没参加这项活动的，有的根本就不是实践组的但他们任活跃在这堂课上，他们维护课堂次序，进行教学，活跃气氛。总之我们的不是一个人完成的而是由几十个个怀揣梦想的的支援者来共同完成的，就这样我们相继完成了大部分任务，并且都是很成功的。
我们的活动也就结束了，在这天我们准备了才艺大比拼，在这个活动上同学们展示了这几天他们所学的英语，绘画，唱歌，跳舞。看者这些我们笑了，我感觉我们有所值，给渴望知识的孩子带来了他们所需要的而我们完成了社会实践的任务同时达到了锻炼的目的，更重要的是我们杂这次社会实践活动中互帮互助，齐心协力，志愿者之间建立了比较深厚的友情，我觉得这是最重要的，也是我这次假期社会实践活动最大的收获。
麻栗坡纪念馆篇五
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!