通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优势和不足，进而改进自身。接下来是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇一
作为一名托管老师，为了更好地了解和引导孩子的成长，与家长进行谈话是非常重要的。在与家长的谈话中，我不仅能够了解孩子的家庭背景和成长环境，更能够与家长合作，共同为孩子的发展制定合理的目标和计划。在这篇文章中，我将分享我在与家长谈话过程中的心得体会。
二、建立信任。
在与家长谈话的过程中，我首先要做的是与家长建立信任关系。信任是有效沟通的基础，只有建立了信任，才能够更好地了解孩子的情况，也才能够更好地与家长合作。为了建立信任，我会耐心聆听家长的讲述，不打断他们的发言，同时展示出对他们的关心和理解。
三、关注孩子的全面发展。
与家长谈话的一个重要目的是为了了解孩子的全面发展情况。在与家长谈话的过程中，我会询问孩子在学习、生活、身心健康等方面的情况，了解他们的优点和需改进的地方。通过了解孩子的全面发展情况，我可以更好地为孩子的成长制定目标和计划，并与家长共同配合，共同关注孩子的发展。
四、积极沟通问题与解决方案。
在与家长谈话的过程中，难免会出现问题和困惑。例如，孩子学习成绩下降、行为不端等问题。这时，作为托管老师，我需要积极与家长沟通，并共同寻找解决问题的方案。首先，我会就问题本身进行分析，找出问题的原因和影响。然后，我会向家长提供一些建议和建议，以帮助他们解决问题。同时，我会与家长制定一个可行的计划，并跟进孩子的进展。通过积极沟通和合作，我相信我们能够共同解决问题，促进孩子的全面发展。
五、总结与展望。
通过与家长的谈话，我深刻体会到了沟通的重要性。只有通过良好的沟通，才能够建立起家校合作的良好关系，促进孩子的全面发展。在与家长谈话的过程中，我也发现自己的不足之处，例如缺乏耐心和理解等等。但是，我相信通过不断的努力和反思，我可以不断进步，提高自己的沟通和协调能力。我也相信，通过与家长的合作，我能够更好地为孩子的成长和发展尽一份力量。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇二
与老师面对面谈话是一种重要的沟通方式，是学生与老师之间建立信任和理解的重要环节。在面对面谈话中，学生有机会向老师表达自己的感受和问题，同时也可以了解老师的观点和建议，从而为自己的学习和发展提供帮助和指导。
第二段：谈话前的准备。
在与老师面对面谈话前，学生应该做好充分的准备。首先，学生要仔细思考自己所要谈论的话题，明确自己的目的和要求。其次，学生要准备相关材料和记录，以便在谈话过程中能够清楚地表达自己的观点和问题。最后，学生还要保持良好的心态，尽量避免情绪化或冲动的行为，以确保谈话的效果和效果。
第三段：谈话过程中的注意事项。
在与老师面对面谈话的过程中，学生需要注意以下几个方面。首先，学生要保持尊重和礼貌，切勿使用攻击性语言或行为。其次，学生要听取老师的意见和建议，不要中途打断或驳斥。最后，学生还要注意自己的情绪变化，尽量保持冷静和客观。
第四段：谈话后的总结。
在与老师面对面谈话之后，学生需要对谈话的内容进行总结和反思。首先，学生要对自己的表现进行评估和反思，找出自己的优点和不足之处。其次，学生要将老师的建议和观点进行整理和归纳，以便更好地理解和应用。最后，学生还要根据谈话的内容制定相应的行动计划，以便将谈话的成果付诸实践。
第五段：结论。
与老师面对面谈话是学生与老师之间沟通的重要方式，不仅能够建立信任和理解，而且有助于学生的学习和发展。因此，学生应该充分利用面对面谈话的机会，不断提高自己的沟通能力和领导力，以便更好地实现自己的目标和理想。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇三
第一段：引言和背景介绍(200字)。
现代社会中，随着人们生活节奏的加快和工作压力的增加，许多家庭不得不选择托管机构来照顾他们的孩子。作为托管机构中的重要一环，托管老师在日常工作中除了照看孩子们的生活起居外，也起到了育人的作用。最近，我有幸参加了一次托管老师的谈话活动，与来自不同背景的托管老师进行了交流，并从中受益匪浅。
第二段：全面了解孩子的需求(200字)。
在谈话中，托管老师强调了了解每个孩子的需求和个性的重要性。指导孩子建立良好的习惯和规律，是他们在成长过程中必须掌握的能力。托管老师通过与孩子的深入交流，了解到孩子们在托管机构的时间过程中的需求和期望。有些孩子可能需要额外的关注和鼓励，有些孩子则需要更多的自主空间。通过了解这些需求，托管老师能够更好地满足孩子们的需要，帮助他们更好地成长。
第三段：与家长的合作沟通(200字)。
托管老师还提到了与家长的合作和沟通在照顾孩子方面的重要性。托管机构是家长放心托付孩子的地方，因此，托管老师需要与家长保持积极的沟通，及时了解孩子在家庭环境中的变化和需要。通过与家长合作，托管老师可以更好地了解孩子的家庭背景和教育期望，从而在工作中更有针对性地照顾和教育孩子。双方的有效合作将为孩子打造一个更好的成长环境。
第四段：培养孩子的兴趣爱好(200字)。
托管老师在谈话中也强调了培养孩子的兴趣爱好的重要性。每个孩子都有自己的独特兴趣和天赋，托管老师需要发现并鼓励他们的兴趣爱好的发展。通过提供丰富多样的活动和课程，托管老师可以帮助孩子们探索自己的兴趣领域，培养他们的创造力和个性。这不仅有助于孩子们全面发展，更能增强他们的自信心和动力。
第五段：结语(200字)。
参加托管老师的谈话活动给了我很多启示。托管老师的工作不仅是照顾孩子的日常生活，更是育人的工作。只有全面了解孩子的需求，积极与家长进行沟通合作，并培养孩子的兴趣爱好，托管老师才能更好地履行自己的职责。托管老师的谈话不仅让我对托管教育有了更深的了解，也使我更加珍惜和重视托管老师的工作，因为他们为孩子的成长和发展做了很大的贡献。
总结：通过托管老师的谈话活动，我深刻地认识到了托管老师育人的责任和重要性。只有通过全面了解孩子的需求，与家长合作沟通，并培养孩子的兴趣爱好，托管老师才能更好地引导和促进孩子们的成长。我希望未来托管机构能够进一步重视托管老师的培训和发展，为他们提供更好的工作环境和条件，共同努力为孩子们打造一个更加优质的成长环境。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇四
在现代社会，教育扮演着至关重要的角色。想要实现突围，需要知识和技能，更需要对内心世界的深入探索和思考。而突围九问作为一种全面思维的方法，通过九个问题的引导，帮助学生从多个角度探索自我，找到内心的真实需求，并为之努力。在与老师的谈话中，我们共同思考了突围九问的内涵，得出了一些启示和心得。
突围九问是源自于美国教育教授葛凯瑞的理论，其中九个问题分别是：“我是谁？”、“我从哪里来？”、“我要去哪里？”、“那里有什么值得关注？”、“我怎样走好这一生？”、“如何去到那里？”、“谁可以帮助我？”、“我能帮助些什么人？”、“我应该如何对待世界？”这些问题涵盖了生命的起源、目标、道德、自我定位等方面。通过不断思考这些问题，我们可以拓宽视野，培养打破常规的思维方式，从而实现突破。
在与老师的谈话中，通过探讨突围九问的内涵，我们发现这些问题给了我们无限的思考空间。我们开始思考自己的身份、来自哪里以及目标是什么，然后深入思考世界上值得关注的事情，同时也思考如何在追求人生目标的过程中走得更加有意义。这个过程帮助我们找到自己的定位，增强了我们对未来的期望和动力。
通过与老师的谈话，我们深刻地体会到了突围九问对于个人成长的重要性。首先，突围九问使我们能够更加清晰地认识自己，了解自己的特点和优势，从而更有自信地面对人生的各个阶段。此外，突围九问还能够提醒我们认识到自己的局限性，明白每个人都有不完美的一面，重点在于如何克服这些困难并改善自己。最后，突围九问能够让我们明晰自己的目标，并思考如何达成这些目标，指导我们朝着正确的方向努力。
通过与老师的谈话，我们更加坚信突围九问对个人发展的指导作用。作为学生，我们应该继续思考这九个问题，用心思考自己的内心需求，不断完善自己的人生发展计划。同时，我们也应该鼓励身边的人思考这些问题，互相帮助和督促，共同成长、突围。
总结：通过与老师的谈话，我们对突围九问有了更深入的理解。这些九个问题引导我们思考自我、认识世界、明晰目标，并帮助我们找到突破的方向。我们相信，在持续的努力和思考下，我们一定能够实现自我突破，并迎来更加美好的未来。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇五
托管老师谈话是指学校与学生家长进行的一种沟通形式，旨在了解学生的学习情况和生活状态，以促进学生的全面发展。在这次文中，将分享我作为一名托管老师的心得体会。
第二段：谈话前的准备。
在进行托管学生家长谈话之前，我会提前准备。首先是查阅学生的档案，了解他们的学习成绩、品行表现等信息，以便更好地与家长沟通。其次，我会准备一些相关的资料，如学校教学计划、教材等，以便在需要的时候向家长提供参考。最后，我会对整个谈话的内容和方式进行规划，确保能够全面且有条理地与家长进行交流。
第三段：谈话过程中的技巧。
在与学生家长进行托管谈话的过程中，我会注意一些谈话技巧。首先，我会保持耐心和理解，尊重家长的观点和意见，并积极给予回应。其次，我会倾听家长的诉求和关心，了解他们对孩子的期望和需求。在交流中，我会用简明清晰的语言表达自己的观点，避免术语过多，以免家长产生困惑。最后，我会注重细节，如细心记录家长的问题和意见，并根据需要进行相关的跟进。
第四段：谈话中的困难及解决。
在谈话中，难免会遇到一些困难。首先，家长可能会对学校的教育理念和教学方式产生质疑。对于这一点，我会耐心地解释学校的教育理念，并说明其背后的原因和依据。其次，家长可能存在对于学生身心发展的担忧。为了解决这个问题，我会告知家长学校的关心和照顾政策，以安抚他们的心情。最后，家长可能会提出对于孩子的要求过高，希望孩子能够取得更好的成绩。对于这一情况，我会与家长一起探讨学生的实际能力，并寻找到适合孩子发展的策略。
第五段：总结。
通过托管老师与家长的谈话，我深刻体会到沟通的重要性。交流不仅是解决问题的桥梁，也是促进双方理解的关键。作为一名托管老师，我将继续不断提升自己的沟通技巧，以更好地与家长合作，为学生的发展多做贡献。
该篇文章共822字。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇六
近期，我有幸与北京大学的一位优秀教授进行了一次深入的谈话交流。这次谈话给我留下了深刻的印象，不仅让我对自己的学业有了新的认知，也对人生与未来有了更加清晰的理解。在这次交流中，我听到了许多具有启发性的观点和建议，让我深切体会到了知识的力量、积极的心态以及努力奋斗的重要性。
首先，在与北大老师的谈话中，我深刻体会到了知识的重要性。老师告诉我，知识是人类进步的最重要动力，它不仅仅是为了个人的成长，更是为了整个社会的发展。北大老师以自己的学术成就为例，告诉我他的成就离不开对知识的追求和持续的投入。这让我明白学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和素质。从此以后，我决心更加努力地学习，不断充实自己，为将来做好充足的准备。
其次，在谈话中，北大老师强调了积极的心态的重要性。他说：“任何困难和挑战都可以通过积极的态度来面对和解决。”对此，我深感赞同。生活中，困难和挫折是无法避免的，但是我们可以选择用积极的心态去应对。老师分享了他在从事学术研究中遇到的种种问题和困难，但最终他都通过付出努力和持之以恒的精神获得了成功。这激励着我，让我深刻地明白只有积极乐观地面对生活，才能迎难而上，取得更大的成功。
此外，与北大老师的谈话也使我意识到了努力奋斗的重要性。老师告诉我：“人生的成功离不开毅力和耐力的锤炼。”他讲述了自己从一个普通学生到成为一名优秀教授的历程。他在学术研究上的每一次失败都是他成长的机会，每一次的努力都是他取得进步的基石。他的故事让我明白，只有在日常的学习和工作中持之以恒，并且对自己有所要求，才能不断提升自己的能力并取得更好的成绩。
最后，通过与北大老师的交流，我明白了追求卓越的重要性。他对我说：“追求卓越并不是为了别人的认可，而是为了自己内心的满足。”老师的这句话深深触动了我。在我心中，始终有一个追求卓越的梦想，这次谈话让我更加坚定了这个梦想。我意识到，只有一直向上努力，追求卓越，才能使自己变得更加优秀，发挥出自己的潜力。不断超越自我，才能实现自己的价值，并对社会做出更大的贡献。
总之，与北大老师的谈话给我留下了深刻的印象。这次交流让我深刻认识到了知识的力量、积极的心态、努力奋斗以及追求卓越的重要性。我将以此作为动力，更加积极地学习和成长，为实现自己的梦想而努力。同时，我也希望能够将老师的经验和智慧分享给更多的人，让他们受益，共同迈向更加美好的未来。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇七
作为一名学生，每每回忆起老师们的点拨，心中都会油然而生对他们的敬佩之情。而近日，我有幸与一位敬业的老师面对面进行了一次突围九问谈话，这次谈话让我收获颇丰，深深感受到了老师身上蕴含的智慧和人格魅力。接下来我将就这次谈话，从九个问题的角度出发，来谈谈自己的体会和心得。
首先，我向老师请教了如何高效学习的问题。老师告诉我，高效学习的关键在于明确学习目标，制定合理的学习计划，并合理分配时间。每天定时复习，善于总结，巩固所学知识。
其次，我向老师请教如何培养良好的学习习惯的问题。老师告诉我，养成良好的学习习惯需要持之以恒的努力，可以从时间管理、复习方法和做题技巧等方面入手。同时，老师也强调了自律的重要性，只有自律才能保持稳定的学习状态。
第三个问题是关于如何提高自己的思辨能力。老师告诉我，思辨能力是培养学生创新思维和解决问题的关键，可以通过阅读、思考、讨论等多种方式来提高。勇于发表独立观点，善于思考问题的不同角度和多重可能性，都是培养思辨能力的有效途径。
关于如何提高自己的表达能力，我向老师请教了第四个问题。老师告诉我，提高表达能力首先要培养良好的语言组织能力，可以多读优秀的作品，学习优秀作家的表达方式；其次要勤加练习，多参加演讲、辩论等活动，扩充自己的表达能力。
第五个问题是关于如何平衡学习与娱乐的问题。老师告诉我，学习和娱乐并不是对立的，可以适当规划时间，既要保证学习的时间，也要给自己放松的时间。娱乐可以帮助我们调节心情，提高学习效率，但要合理安排，不过度耗费时间。
第六个问题是关于如何面对压力的问题。老师告诉我，正确认识压力是成长的一部分，可以通过运动、放松和与朋友交流等方式来释放压力。同时，老师也鼓励我要保持积极的心态，相信自己，相信自己的能力和潜力。
第七个问题是关于如何培养良好的人际关系的问题。老师告诉我，培养良好的人际关系是非常重要的，要善于倾听他人，尊重他人，建立良好的沟通和合作关系。在与他人交往中，要学会换位思考，理解他人的观点和感受。
第八个问题是关于如何保持健康的问题。老师告诉我，保持健康需要合理的饮食和作息习惯，定期锻炼身体，并保持良好的心态。只有身体健康，才能有更好的精神状态，更好地学习和生活。
最后，我向老师请教了如何培养自己的爱好。老师告诉我，培养爱好可以充实自己的生活，拓宽自己的视野，增强自身的综合素质。选择适合自己的爱好，积极参与其中，可以使人更有动力和激情去面对学习和生活中的各种挑战。
通过这次突围九问谈话，我深感老师教诲之深厚和智慧之广博。在今后的学习和生活中，我将会时刻铭记老师的教诲，努力提高自己的学习能力，完善自己的素质。同时，我也希望能够将这次谈话的收获与身边的同学们分享，共同进步，共同成长。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇八
最近，我有幸与一位在北京大学任教的老师进行了一次深入的交流，这次谈话给我留下了深刻的印象。此次谈话的目的是了解北大老师的教育理念和教学方法，希望能够从他的经验中获得一些启示和借鉴。我对这次谈话的结果抱有很高的期待，因为北大作为中国顶尖的大学，其教学质量备受认可，我相信从这位老师身上一定能够学到许多宝贵的东西。
第二段：谈话中感受到的北大老师的教育理念和教学方法。
在与北大老师的谈话中，他向我详细介绍了自己的教学理念和教育方法。他强调了培养学生的创新能力和思维能力的重要性。他认为传统的教学模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的思考能力和创造能力的培养。因此，他在课堂上更加注重激发学生思考，并鼓励学生积极参与讨论。“启发式教学”是他非常推崇的一种教学方法，通过引导学生提出问题、发掘问题、解决问题的过程，培养学生主动学习的意识和能力。
第三段：谈话中获得的启示和借鉴。
与北大老师的交流让我受益匪浅。首先，我意识到教育不应仅仅停留在知识的传输上，更应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。其次，课堂应该是教师和学生共同思考和探索的场所，而不仅仅是教师的讲解和学生的听讲。通过启发学生的问题意识，培养学生的自主学习和解决问题的能力。在教学中，我也应该多使用启发式教学的方法，引导学生进行思考和讨论，促进他们的自主学习。最重要的是，教育要立足于培养人的全面发展，关注学生的内心需求和兴趣爱好，引导他们追求个人的梦想和价值。
第四段：将启示和借鉴应用于实际教学。
我决定将在与北大老师的交流中获得的启示和借鉴应用于实际教学中。在课堂上，我将更多地运用启发式教学的方法，引导学生通过提出问题、发现问题、解决问题的过程来主动学习。我将尽可能为学生创造合作和互动的学习环境，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的思辨能力和表达能力。另外，我还计划注重学生个体的发展，关注每个学生的内心需求和兴趣爱好，让他们在学习中感受到成就感和愉悦感，从而激发他们的学习动力。
第五段：总结谈话心得和对未来的展望。
通过与北大老师的谈话，我对教育的理念和方法有了更深刻的认识。启发式教学的思想和培养学生的创新能力的重要性让我深受启发。我相信，只有通过创新的教学方法和培养学生全面发展的理念，才能够真正激发学生的学习动力和潜能。未来，我将努力将这些启示和借鉴贯彻于实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生成长发展贡献我的力量。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇九
谈话心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在与老师的谈话中，我深刻地认识到了自己的不足之处。首先，我意识到自己在课堂上的表现不够积极，缺乏主动性和参与性。老师指出，我需要更加积极地参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，才能更好地掌握知识和技能。
其次，我也意识到了自己在课外时间的学习不够努力。老师指出，我需要更加努力地学习，提高自己的学习效率和能力，才能更好地适应未来的学习和工作。
在与老师的谈话中，我也学到了很多有用的知识和技能。老师告诉我，要想在未来的学习和工作中取得成功，需要具备一些重要的素质和能力，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等等。老师还告诉我，要想提高自己的能力，需要不断地学习和实践，不断挑战自己，才能不断提高自己的能力和水平。
最后，我也深刻地认识到了自己的不足之处，并决定在未来的学习和生活中，要更加努力地学习和实践，不断提高自己的能力和水平。同时，我也决定要积极参与到课堂讨论中，发表自己的观点和看法，更好地掌握知识和技能。
总之，与老师的谈话让我受益匪浅，让我更加明确了自己未来的学习和生活方向，也让我更加清晰地认识到了自己的不足之处，并决定在未来的学习和生活中，要更加努力地学习和实践，不断提高自己的能力和水平。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇十
作为学生，与老师谈话是我们学习和成长的一种重要方式。近日，我有幸与我班的语文老师进行了一次谈话，使我受益匪浅。通过这次谈话，我进一步认识到老师的良苦用心，也明确了自己在学习上的不足。以下是我对这次谈话的心得体会。
第一段：了解老师的关怀和期望。
这次谈话开始时，老师首先询问我在学习上的情况和进步情况。老师对我学习上的关注和期望让我感到温暖和鼓舞。通过对话，我了解到老师非常关心每个学生的发展，特别希望我们能够充分发挥自己的潜力，在学习上取得良好成绩。老师的关怀让我倍感珍惜，也激发了我更大的学习热情。
第二段：认识到自己的不足和改进方向。
在与老师的交谈中，我发现自己在学习上存在一些问题，如学习态度不够端正、注意力不集中、错过作业等。这些问题的存在直接影响了我的学习效果和成绩。通过对话，我跟老师讨论了这些问题的原因，并得到了许多宝贵的建议。我明白了学习上的不足不仅仅是技术上的问题，更是需要端正态度和锻炼意志力的过程。我决心改正这些问题，提升自己的学习效果。
第三段：学习方法和思维方式的调整。
与老师的交谈中，老师向我介绍了一些高效的学习方法，如合理规划时间、有意识地阅读并总结重要内容、解决难题时多思考和多交流等。这些方法的介绍给我带来了新的启示。我明白了学习应该注重思维方式的培养，不仅仅是单纯地记住知识。我将刻意培养自己的思考能力，激发自己的创造力和想象力，以提高学习的深度和广度。
第四段：强调合作和交流的重要性。
与老师谈话中，老师与我强调了合作和交流的重要性。老师说，只有通过合作和交流，我们才能在互相帮助中取得更好的成绩。这让我明白了在学习中，不仅要有竞争意识，更要有合作意识，与同学们共同进步。我将更加积极与同学交流，共同解决学习中的问题，相互促进，共同进步。
第五段：明确目标和坚持努力。
通过与老师的谈话，我明确了自己的学习目标和努力方向。我将树立明确的学习目标，并制定相应的计划和步骤，以实现这些目标。我将努力克服学习上的问题和困难，坚持学习，不轻言放弃。我相信只要坚持不懈，一定能够克服自己的不足，取得更好的成绩。
通过与老师的谈话，我得到了许多宝贵的指导和鼓励，更明确了自己在学习上的不足和改进方向。我将在老师的关怀和期望下，不断调整学习方法和思维方式，注重合作和交流，坚持努力，实现自己的学习目标。我相信，只要我努力奋进，我的学习将会有质的飞跃。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇十一
近日，我有幸与我校知名的于老师进行了一次深入的谈话。于老师是我们学校的数学课代表，以其严谨的学术态度和渊博的知识深受学生们的喜爱和敬重。在和于老师的交流中，我受益匪浅，对于学习和生活都有了更为深刻的认识。以下是我对于这次谈话的心得体会。
首先，于老师在谈话中强调了课堂纪律的重要性。于老师表示，课堂纪律是学习的基础，是学生成长的必备条件。一方面，良好的课堂纪律能够营造良好的学习环境，使每个学生都能专心听讲、积极参与；另一方面，纪律的保持也是对老师的尊重。于老师教育我们要自觉遵守课堂纪律，不在课堂上吃零食、聊天等行为，要时刻保持专注。这次谈话使我意识到了自己在课堂纪律方面的不足，并决心改正。
除了课堂纪律，于老师还强调了努力学习的重要性。于老师深知数学的学习需要刻苦钻研和坚毅不拔的毅力。他告诉我们，只有不断学习和思考，才能真正掌握数学的本质和奥秘。于老师还建议我们在学习中多做思维训练和题目拓展，积极参加数学竞赛，不断提高自己的数学水平。这次谈话使我意识到学习数学需要坚定的决心和持续的努力，为此我决定加倍努力，不断提升自己的学习能力。
与此同时，于老师还对我们进行了人生规划的引导。他告诉我们，高中时期是人生的关键阶段，我们要明确自己的发展目标并为之奋斗。于老师建议我们要树立正确的人生观和价值观，明确自己的兴趣和擅长的领域，并为之努力。他还鼓励我们勇敢地面对挑战和困难，相信自己的能力，坚持不懈地追求梦想。这次谈话使我意识到了自己对未来的迷茫，我决定要更加深入地思考和规划自己的未来，为之努力奋斗。
谈话的最后，于老师给予了我许多关于学习方法和应试技巧的建议。他告诉我们，正确的学习方法是高效学习的基础，能够帮助我们更好地掌握知识。他介绍了一些高效的学习方法，如分块学习法、归纳总结法等，并鼓励我们要有系统地学习和复习，勤于思考和总结。对于应试技巧，于老师建议我们要熟悉考试要点和命题规律，注重解题的策略性和方法的灵活应用。这次谈话使我意识到了学习方法的重要性，我决定要改变自己原有的学习方式，采用更加科学有效的方法来提高学习效果。
通过与于老师的谈话，我对于学习和生活有了更为深刻的认识。谈话中，于老师给予我许多有益的建议和启示，使我认识到了自身的不足，并下定决心要积极改正。我相信，在以后的学习中，我会以更加认真负责的态度，努力学习和进步，为自己的未来铺就坚实的基础。同时，我也要充分利用好这次宝贵的谈话机会，将其转化为实际行动，不断提高自己的综合素质和学术水平。感谢于老师的悉心教诲，我将牢记于心，并为之努力奋斗。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇十二
这学期，我拿到了本苏联列·符·赞科夫的《和教师的谈话》书。赞科夫是苏联心理学家、教育科学博士、苏联教育科学院院士、苏联教育科学院普通教育研究所“教学与发展问题实验室”领导人。
虽然苏联已经解体了，但苏联的教育曾经是世界上最优越的教育之。众所周知，中国教育受苏联教育的影响很深，建国之初，我们曾根据苏联教育的经验对旧中国的教育进行了彻底改造，这给当时我国的教育带来过积极影响。
在苏联教育界涌现了批著名的教育家：有鼓动用共产主义教育青年的加里宁，他对教育下的定义至今仍影响着教育理论界；有运用马克思主义观点分析欧美教育的克鲁普斯卡娅，她对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒；有改造流浪儿童的教育家马卡连柯，他提出的许多教育原则不仅丰富了教育理论宝库，也被广大教师所运用；有提倡教育促进发展的赞科夫，他的实验研究为教育科学实验提供了范例，他的发展能力的理解对教育适应时代的要求、实现教育职能的转变具有重大的意义；有主张个性和谐发展的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基，他可以说是苏联教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万的教师，他已经成为广大教师心中追求的偶像，此外还有像维果茨基、巴班斯基等批教育家，他们都为教育理论的发展作出了重要贡献。
本书是作者以其长期实验积累起来的研究成果。全书分十章，以各种谈话形式阐述了低年级教学中的系列基本问题，把对小学教学的各种不同的教学论观点、各种不同的教学方法和方式进行了对比，分析了它们的特点和效果，是专门为中小学教师而写的。
翻开书来，刚看第章，我就被吸引住了。第章讲的是“课堂上的生活”。其实这个说法和“教学联系生活”有些类似。书中有人认为像是在作文里描写儿童观察到的东西就是联系生活，或学语文时举生活中的例子就是联系生活。依我的理解，这确实是联系生活。也有人认为：——儿童是那么渴望多了解些周围的事物，如果学校不能给以响应，那将会对他们欠下笔多么大的无法偿还的债务啊！在此，指的是那些记忆犹新的、昨天或者前天才在我们眼前发生的事件。孩子们满怀着新的印象来到学校上课。可是结果怎么样呢？在课堂上，常常是根本不谈这些重大事件，或者是三言两语的带而过，而孩子们很想倾吐自己的满腔热情，并且希望对不懂的问题得到解答因为是谈话，所以会有各种不同的意见。可是，我本以为既然孩子们从自己家里的人那里，从电视里已经听到或者看到了，课堂上又何必重复讲解呢？书中有段话说得很好：——就是在课堂上跟老师、同学交谈自己的想法，跟在校外偶然听到别人的谈论并不是回事儿。如果真正的、广阔的生活冲进教室的门儿而来到课堂上，教室的天地就开阔了，儿童们就会感觉到我们祖国前进的巨大的步伐。这里就会萌发出幼芽，从里面培育出爱国主义的情感来。是呀，这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。读到这里，我感觉到这切很需要，但是做起来就有困难。首先，在上课时哪里有时间跟儿童进行这种谈话？其次，怎样跟儿童进行这种谈话？—当教师解释他要说明的事件和谈话的时候，必须克服那种形式主义、装腔作势的作风。如果班级里能够创造种推心置腹的`交谈思想的气氛。孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话中去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。后面以语文课的讲读课时的做法为例。比如说，我们般会这样上课：把课文初读之后进行分段阅读和分析，然后把全文重读遍，再把全文来个表情朗读。还不算完结，还要进行分角色朗读。—－按照上面所说的方法进行教学，课堂上的气氛是多么的枯燥乏味。即使教师竭力想把课上的活跃些，向儿童提出几个引起注意的问题，说几句有特色的话，但是仍然达不到目的。看得出来，儿童眼光里刚刚露出点火花来，可是刹那之间就熄灭了。有时候，眼看着儿童就要“热情奔放”起来了，可是并没有发生这样的事。因为，按照教学法的规定，这时候却要转到重复朗读课文的阶段去了。我想，这些话触及了个怎样上课的问题的个新方面：儿童在课堂上的生活。那什么叫生活呢？生活就是人的（也包扩切有机体的）生理的存在。这就是说，人在呼吸，他的心脏在跳动，消化器官在工作，感观在活动，等等。从这个意义上来说，当然，在任何节课上，不管课是怎样上的，学生都在生活。但是，还应从精神生活（人的思想、感情、愿望）的意义上来理解生活。精神生活可能是积极的、丰富的、多方面的，也可能是贫乏的、萎靡不振的、单调的。第章的前半部分是对传统教学方法的质疑，提出系列的问题：这种传统教学方法到底对学生有什么样的意义？能否提高学生的发展能力？为什么分析课文定要先经过六个阶段，才开始阐述作品的中心思想呢？为什么加深对课文的完整感知定要和阐明它的中心思想分开进行呢？为什么整篇课文的表情朗读要放在末尾呢？表情朗读是跟阐明课文内容和它的语言表达手段无法分割的！起初呢，我还觉得原来的这种教学方法很严整，很有逻辑性，我上学的时候老师就是这样教授的，而且直是这样教的。但是，现在读了专家的谈话，我也开始怀疑它的优点究竟在哪里了。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇十三
我是一名xxxx的同学，今年刚好到了要找工作的时候，幸运了的是在这学期开学后的一天下午，学生工作室主任xxx老师在百忙之中抽出了时间，来到了我们宿舍。在看到x老师亲切的笑容，以及x老师说明她的来意后，x老师便坐下来对就业方面的问题与我们宿舍的同学进行了深刻的交流。刚好这学期学校有双选会，而就业问题也是我们同学们最关心的问题，x老师的到来为我们解决就业的困惑起到了良好的帮助，实在是一场“及时雨”。在交流当中，x老师为我们先说明了就业的定义。她说大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。然后x老师还就大学生怎样才能成功应聘上心仪的单位为提出了以下四个方面的要求。
第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是要认清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：一是有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、采油采气工等任职资格证书或获奖证书。二是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。三是是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。
第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标，这一点也就是找准自己的定位。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己;二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。
第三，要具备一定的`求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等;二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗上当;二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
x老师随后还说到，具备了这些条件，你就可以成为一名合格的应聘者，并且也具备了一定的应聘技巧，但同时x老师还指出，仅仅做到这些，也还是不够的，不管是应聘，还是以后的工作、学习、生活等一些方面都需要认清自己，找准定位，并不断的努力，不断的追求，始终完善自己，提升自己，把自己培养成为党和国家所需要的高素质人才。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，感谢x老师对我们的帮助，感谢x老师对我们的谆谆教诲，我一定会牢记在心，认清自己，找准定位，厚积薄发，始终向x老师学习，把自己变得更加优秀，同时积极进取，以后为社会贡献出自己的一份力量。
专业和老师谈话心得体会范文（14篇）篇十四
看完了苏霍姆林斯基的《和教师的谈话》，受益匪浅。感到自己应该看的书太多。就先选择这本赞科夫的《和教师的谈话》吧。我打算看后，按章节写出不能称为读后感的读书笔记，希望大家和我起分享。
“课堂上的生活”这节和教师谈到学生课堂上的生活，就是我们所说的课堂吧。首先是对提出的“学习要联系生活”的看法。学习怎么联系生活？就是把自己的生活用作文写出来吗？不是的，太狭义了。联系生活，就是要把时事搬上课堂。对身边发生的事情，在课堂上谈论。如果身边发生了大的事情，而课堂却对这些事情只字不提或者只言片语，那课堂学习的知识又有什么用呢？要拿出课堂上的时间，让同学来谈论身边的事情。“课堂要学习课文，没有时间。”有的老师这么说。是的，课堂的时间是有限的，但很多时间都被浪费掉了。在班级里创设种能够推心置腹的.交谈思想的气氛，让孩子们把自己的各种印象、感受和怀疑带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师就要以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可以受到预期的教育效果。我们的课堂有这样的内容吗？应该有，学校不应该和社会隔离，这样学知识就是死学。
体性，强调在语文课上学生的感悟吗？在读文章的时候，不必面面俱到去分析，可以选读自己认为有价值的部分。这是当时赞科夫的主张。我深深感到，我们的步伐晚了太多。紧接着，又谈了这样的课堂是不是老师轻松了？不是的，对教师的要求更高。要求教师对教材有着深刻的理解，才能在课堂上对学生进行指导和引导，才能在学生的谈话偏离主题而进入细节处进行引导。这正是我们课改中对教师的要求！
作者还谈了如何上数学课。他主张数学课上的发现。比如乘法口诀的学习，在头天学习的基础上，第二天学下组乘法口诀的时候，让学生去列，让学生去发现规律。作者主张学生在课堂上要时刻处于对知识渴求的状态。看了第章，使我感到震惊。为什么没有早看到它！新课程标准颁布了，大力提倡学生的主体性和个人感悟。而当时赞科夫提倡的正是这样的课堂。我们的步伐太慢，我们的起步太晚。现在课程标准出来了，可是有好多老师，仍旧沿用就的教学模式，这样的教学，落后了多少？作为教育，怎么能适应社会？又怎么能促进社会发展？第章，就深深吸引了我。让我看到了自己的落后，让我深思自己的课堂，在自己的课堂上，学生究竟学到了什么？是利用了时间还是浪费了时间？是不是让学生自己在感受作品？虽是旧作，却可以指导新时代的步伐！