经过培训，我对自己的职业规划和发展方向有了更明确的认识。为了方便大家写好培训心得，下面提供了一些经典的范文欣赏。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇一
在当前疫情背景下，线上教育成为了小学教育的重要方式之一。作为小学教师，我也开始利用线上培训学习和提升自己的教学能力。通过这段时间的线上学习，我深刻体会到了线上培训的优势和不足之处，并从中发掘出了一些有效的学习方法和心得体会。
第二段：谈优势。
与传统的面授培训方式相比，线上培训有其独特的优势。其一，在时间上更加灵活自由，能够随时随地进行学习；其二，学习内容更加垂直化和个性化，可以按照自己的需求和兴趣进行学习；其三，线上培训模式下学习者可以更好地控制自己的学习节奏和进程，有效提升了学习效率。
第三段：谈不足之处。
当然，线上培训也存在一些不足之处。首先，线上培训无法提供面对面的互动和交流，这使得学习者的参与度和学习效果不如传统面授培训模式；其次线上培训的教学资源和教学质量参差不齐，需要学习者具备较强的挑选和筛选能力和素质；还有就是线上培训的评估机制不完善。
第四段：有效心得。
然而，不足之处并不妨碍我们在线上培训中取得好的学习效果。在我的学习过程中，我总结出了三个有效的心得：其一，坚持记录笔记和问题，及时发现和解决学习难点；其二，积极参与线上讨论和交流，与其他学员共同探讨和解决问题；其三，定期进行学习总结和复习，巩固学习成果并进行下一步的学习计划。
第五段：结论。
总之，线上培训是当前小学教育教育领域的一大趋势，作为教育者，我们应该积极探索和利用其中的优势和资源，寻找适合自己的学习方式和心得体会。通过不断地学习和实践，我们可以提升自己的教学素质，提高教育教学的效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇二
第一段：引言（200字）。
近年来，随着互联网和移动技术的普及，线上培训逐渐走进了人们的生活。尤其在新冠疫情期间，线上培训的重要性更是愈发凸显。本人作为一名小学教师，曾参加过多种线上培训课程，积累了一些经验和体会，愿意与大家分享。
第二段：线上培训的优点（200字）。
与传统的面对面培训相比，线上培训具有很多优点。首先，线上培训不受时间和空间的限制，教师可以选择自己喜欢的培训机构、课程和时间，让自己的学习更加自由。其次，线上培训通常具有更高的灵活性，教师不必像传统培训那样居住在培训场所，可以在任何地方都能够参加培训课程。最后，线上培训通常都具有更为丰富的学习资源和内容，能够满足教师不同的需求。
第三段：线上培训的挑战（200字）。
尽管线上培训具有很多优点，但它也不是完美无缺的。首先，线上培训缺乏面对面的交流和互动，学习者很难与讲师或其他学员进行深入的讨论和互动，这会影响到学习效果。其次，由于线上培训的机构和课程众多，质量良莠不齐，需要教师们精选优秀的培训机构和课程。最后，线上培训要求自律和自我管理能力强的教师，需要自己制定学习计划和复习课程，在通勤、家务等时间空档中进行学习。
第四段：线上培训的应用案例（300字）。
虽然线上培训存在这些挑战，但在实践中已有很多成功案例。比如，在新冠疫情期间，各大机构都加入了线上培训的行列，出现了大量优质的线上教育资源，让受到疫情影响的教师和学生不受影响地进行学习。此外，很多企业和单位也开始采用线上培训，免去了员工到外地培训的时间和费用，提高了公司的经济效益和员工的竞争力。另外，很多知名大学也推出了线上公开课，让更多的人可以享受到高水平的教育资源。
第五段：结语（200字）。
总的来说，线上培训为小学教师提供了很多便利和机会，但也需要教师们根据自己的实际情况和需要选择合适的课程和机构。在线上培训中，我们需要学会自律和自我管理，将时间和精力投入到有用的培训内容中。学习不只是在学校中进行，线上丰富的学习资源可以辅助我们更全面地提高自己的能力和素质。让我们共同探索和实践线上培训的机遇和挑战，不断提高自己的专业素质，为小学教育事业做出更大的贡献。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇三
学校在这次的暑假期间安排了一次培训，我很高兴能够得到这次培训的机会，在培训的过程中我收获了很多，下面讲一下暑假培训学习的心得。
这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂生动有趣的课程，让我受益匪浅。
作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国家的未来，只有学生强，则国家强。在工作中要做到认真负责，教授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的干净的方式，展现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传授知识的，如果等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不好，是对学生不负责，我们担任这份工作并不是为了混日子的，我们承担着传承的重任，承担着祖国的未来，不能有一点马虎一点放松。
在课堂上如果一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够专心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了避免都会打起十二分的精神，做好回答的准备，这样就能够带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。
学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知识，可以说是一举两得的好办法，这些故事必须要结合知识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。
作为教师首先要了解学生，如果与学生有鸿沟，相处存在问题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，如果总是以老师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握了解他们的情况，这样对于我们教育是非常有帮助的。
通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培养学生。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇四
一场突如其来的疫情，打乱了我们原本的开学计划。为响应教育部“停课不停学”的号召，我校教师积极开展了线上教学工作。作为教师兼班主任的我，为了让孩子享受更好的线上教育环境，我提前通知家长为孩子准备好手机等线上教学工具，并主动了解各个家庭的困难，提前向学校报告，在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的准备当中。
“线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己成功适应“线下教学”到“线上教学”身份的转换呢？我不断思考，摸索前行，经过几个日日夜夜的思索，我制定出了线上教学的方案。就这样，按照“课前充分准备——课堂简洁精炼——课后及时反思”的步骤，我的线上教学成功开展了。
课前准备花费了大量的时间和精力。我和同年级老师每天共同商讨教学内容、进度安排，并且考虑到很多家长不会操作复杂内容，我们两个通过对比、挑选，最终决定使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。对于学生，则引导他们课前自学，查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行第二天的教学。
课堂教学形式的转变，让老师和学生都在慢慢学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平时更多的去关心和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提醒学生签到。几天下来，我发现有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长咨询，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。于是，我和孩子积极沟通，并且推荐他观看“开学第一课”，给他讲述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情来临之际逆流而上，冒着生命危险奋战在第一线，为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的.世界，更不应该浪费大好时光，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去保护想要守护的人。孩子被深深触动了，学习态度发生了翻天覆地的改变，每天认真学习，积极生活，让我非常欣慰。
小学生对新鲜事物的兴趣特别浓厚，因此，我在准备课堂内容时，更注重调动学生学习的积极性和参与性。为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺利开展线上教学，我和女儿一起搜集图片、故事资料，精心挑选、对比，全家总动员，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，终于录了一节较为满意的班会。并且在此后的几次录制中，逐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。疫情阻止了我们前行的脚步，但是留给了我们充足的学习时间。
线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必须控制有效的学习时间。在英语课堂上，我每节课争取就一个重点知识来讲解，课后出示练习题加以巩固。对于庞杂的语文知识，我则会借助希沃白板的辅助功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清晰明了的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记，那一页页漂亮的作业，都在展示着他们的收获。
每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；在班优中仔细批阅学生的作业，及时发现问题，在班级群中联系学生；孩子们遇到问题，也积极向我提问；针对大部分同学存在的问题，在下次课前重点强调，争取改正；表现好的同学在群里予以表扬，以增强学生的自信心，争取为其他同学树立榜样，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了......
线上教学，虽然存在很多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证认真听讲等；但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，学生自学的能力提高了，学习方式更为灵活，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着网络信息的高速发展而悄悄发生变化。课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅充满色彩的作品无不展示着这美好的春天。
“疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇五
由于疫情，我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了，教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要，不断学习新理论新知识，才能知识储备足，才有底气去迎接新的挑战。
通过参加本次教师网络继续教育培训，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中，我将认真实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量！
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专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇六
2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学习平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的.常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。
苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇七
随着信息化时代的到来，线上培训渐渐成为现代教育领域中广为流行的一种教育方式。笔者是一名小学教师，最近接触到了线上培训，深刻感受到这种教育方式的便利之处。在这篇文章中，笔者将分享自己对于线上培训的心得体会。
第二段：线上培训的适用对象。
线上培训是以网络为基础，通过网络连接进行教育培训，它不受时间、空间限制，适应广泛。它可以为各级各类教育者提供灵活、有针对性的培训服务。特别是对于年轻的教育者来说，线上培训可以通过与其他学员交流，共享教育资源，培养多方面能力同时满足日常学习需求，对提高教学能力起到事半功倍的效果。
线上培训可以为学员提供学习的自由度，学员可以按照自己的节奏学习，时间不受限制。另外，线上培训中，学员可以通过网络交流，了解其他地区教育情况，推广自己的教育理念，分享教育经验等。线上培训平台还可以为学员提供海量的教育资源，让学员能够更加全面地了解教育领域的新动态，提高自身的综合素质。
第四段：线上培训的不足之处。
线上培训虽然给学员提供了便利，但由于缺乏面对面沟通、互动等，有时教育效果不如传统的教育模式。另外，由于网络培训的内容千差万别，学员也需要有一定的认识和筛选能力，否则就会浪费时间和金钱。培训的质量和水平参差不齐，不同平台的质量差异也大。
第五段：总结。
综上所述，线上培训具有优势和劣势，对于每个人来说，在选择线上培训时一定要根据自己的实际情况和需求，进行个性化选择。此外，线上培训也需要加强监管，确保培训机构要严格遵守相关的法律法规，保证培训质量和学生的利益。最后提醒需要警惕的是培训大数据通过互联网、移动互联网等数据信息传播手段被恶意利用的风险，个人应对自己的培训信息、隐私信息、财产信息进行有针对的保护和预防措施。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇八
疫情当前，为了响应国家的号召实施“停课不停学，停工不停学”，学校利用延期开学时间组织教师开展了线上培训。第一阶段通过蓝墨云班课学习了《职教政策和教学管理制度》、《高校教师资格业务培训》及《初聘（认定）专业技术职务业务培训》，有效的提升了我对岗位职责的认知、对学校教学管理制度的熟知度，并通过了线上测试。
第二阶段我参加了网络研修培训。网络研修培训阶段为2月24日-3月31日，共开设14节网课，培训采取优选推荐讲座与教师自身培训意愿相结合的方式进行。其中优选推荐讲座为《从讲好到学好一高校青年教师的教学成长路径》、《大学教师形象塑造与沟通礼仪》、《高校学生工作的新思考、新认识》、《确立教学学术理念-优化课程教学设计》、《教学名师谈教学一基本课堂教学方法实施方式》等。讲座内容实用性强、涉猎范围广，尤其对青年教师未来的职业发展具有很强的启发性。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善売容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过培训，使我深受启发。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观改变严守纪律死气沉沉的课堂氛国，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望，尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能建立新型师生关系，尊重学生人格，以売容、保护、积极的态度对待学生注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现可题、解決问题。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的'整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗通，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法，因材施教，不让任何一个学生掉队。
这次培训具有很强的指导意义，大大拓宽了我的视野。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。为了适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇九
《研究方法》课程是在我校信息产业商学院办学理念与办学思路指导下，提升学生信息数据的解读能力和运用能力而设立。本课程着眼于培养学生在理论实践过程的科学性，规范学生探索知识的方式，帮助学生树立的科学的求知观，将经验资料更好的升华出相关理论，协助学生接近现象的实质。研究方法课侧重课程在实操过程中的使用来开展。需要在课程的设计上突出学生的动手能力，让学生更好的'理解课程所授知识。所以本课程最大的问题在于平衡理论教学与实践引导的关系，即本课程非常需要通过实际操作去理解课程所讲授的知识，而手把手的推进实操练习又会挤占过多理论讲授的时间。
本次线上教学的课程设计过程中我积极尝试解决上述问题：理论知识的讲授更多放在线上进行，通过视频的录制，用部分题目加以巩固，学生可以反复观看视频更好地去理解知识。线上及时答疑，也可以解决学生学习过程中的部分问题。未能解决的，学生会带着问题回到课堂。课堂真正成为了以问题导向的模式。更为重要的是，释放了大量的时间用于教师对于学生实践的指导，可以真正的在课堂上带着学生做一些实际操作。
所以本学期研究方法课将线上和线下以相结合的课程组织形式开展，线上课程的知识选择上侧重于学生容易理解、掌握难度不大的基础概念的讲授，对于重要的知识点和教学难点将以线上细讲线下精讲，加深学生的理解。从目前的的课程进程来看，学生在线上学习过程中提出的问题基本围绕课程的重难点展开，可以很好的过渡到后期的线下课程的讲授。
本课程希望通过这样的形式，做到翻转课堂的效果，尽可能的让学生学有所得，尤其是实际解决问题的能力得到提升。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十
突如其来的疫情阻挡了我们齐聚校园的步伐，却阻挡不住泾川县第三小学老师们求学、进步、提升的脚步。根据上级相关文件精神，结合实际，我校第一时间积极开展网上教学工作，本着“停课不停学，停课不停研”的理念，学校大力发挥名师工作室的引领作用，开展各学科线上教学研讨活动。我有幸聆听了由王海燕老师教学的直播课《雾在哪里》，王老师的课堂有许多值得我借鉴和学习的地方，她热情洋溢,激情饱满，语言非常有亲和力，注重激励性语言的应用，使学生在轻松、愉悦的氛围中自信满满地融入其中，使我感受颇深。下面是自己观课后的几点感受，不妥之处请批评指正。
在低年级学段，识字写字是一堂课教学的重中之重，王老师抓住这个重点目标，利用多种方式进行识字写字教学。课堂伊始，王老师抓住低年级学生的年龄特点，化身一滴可爱的小水滴，蹦着、跳着来到孩子们面前，启发孩子们大胆想一想：小水滴还会变成什么？联系前面学过的文本《我是什么》，孩子们马上脱口而出：“雨、雪、霜、雾……”老师马上抓住这一时机引导学生观察发现这些字都带有“雨”，进而启发学生自主识记“雾”字，并让学生总结归纳出这些“雨”字头的字一般与天气有关，都属于形声字。这样的学习迁移，让新旧知识有了进一步的融合，不再是孤零零的单纯识字。又如学习“桥梁”的“梁”时，王老师结合引导学生在理解字义的基础上识记字形，帮助学生进一步加深了印象。整堂课中王老师采用集中和随文识字相结合,借助、看偏旁、联系生活实际等多种方法帮助学生识记字形，提高了学生自主识字的能力。在写字方面，老师选取“岸”这个字进行重点书写指导。指导方法得当有序,分几步进行:先观察，学生描红、自己练写后进行评议。这样一步一个台阶，提高了学生的自主写字能力。这样每节课坚持下去，孩子肯定会有一个认真的写字态度、正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。尽管线上教学在与学生互动方面不是很方便，但是王老师尽力克服困难，在课堂上非常重视学生的朗读，通过范读、指名学习伙伴读、领读、跟读、连线展示朗读……读的形式灵活多样，让学生在读中体会“雾”的淘气，感受“雾”的顽皮。这样不但让学生在读中理解了课文，还培养了学生读的兴趣和习惯，真正做到了以读为本，以读代讲，以读悟情，以读明理。王老师还很善于激发孩子们的朗读兴趣，及时鼓励他们的勇敢表现，让他们投入课堂，进入文本，大胆展示，真是让朗读走进学生的心里。
根据教材和学生特点，以读为本，重在说话训练。王老师几乎每个环节都有说话训练，巧设活动，留白,补白,培养并丰富学生的想象力,拓展思维的宽度和广度。例如:出示,想象说话:雾是个淘气的孩子，它把（）藏了起来，无论（）还是（）都不见了。相机引导学生想象，把大海藏了起来，除了大海、船只看不见了，还有什么看不见了?“一石激起千层浪”学生思维的火花被点燃了，“跳出水的鱼儿、小岛、渔民、海鸥”等一个个答案纷纷出现在评论区。巧妙突破了重点，课堂趣味横生，着实是一处亮丽的风景。这是以学生为本的主题理念，使学生的个性得到充分发展，让他们敢于表达自己的想法。
本次线上教研活动，犹如一盏明灯为我们指明了前行的方向。路漫漫，教研永远是进行时，学习也永远是进行时。我要紧跟新课标步伐，转变教学理念，在教研教改的路上不断前行！
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专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十一
我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的.教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。
开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。
10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。
线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十二
为实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对教育教学的影响，根据我校“停课不停学”工作实施方案要求，我们九年级历史学科，扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作，以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。
首先，我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、
网络平台、微信、qq等方式，积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持学生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。
其次，在线上网课教学的前期，我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。
再有，就是我们根据九年级毕业班的实际，线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中，我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步：由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源，给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的问题等，并为学生推送学习资源地址；第二步：由学生自主观看学习视频资源，完成教师规定的学习任务，教师进行监管，随时为学生进行答疑、辅导，但不在线直播讲授课程；第三步：由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业；第四步：对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈，并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。
此外，在线上网课教学期间，我们还多次协助班主任做好教师家访事宜，通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系，了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。
虽然九年经从4月27日就已经复学了，但回过头来综观整个线上网课教学的`实际效果，其实并未达到预期，有的甚至还很不理想。究其原因，虽是多方面的，但学生的自律是最主要的。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十三
20xx年4月21日山西省电教馆举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式，1600余名教师参与了培训学习。
培训内容分四部分：首先是开班仪式，省电教馆领导进行了开班讲话。疫情期间，全省中小学线上教学有序推进，取得了可喜的成绩，同时，也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课，将停课不停学，搞成了在家上课，定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式，不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育，美育，健康教育等育人特色，实现五育并举，将立德树人的根本宗旨落到实处。接着，汪存友院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合ppt讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项，理论联系实际，指导性强。然后，太原五中唐全华老师进行了课例的示范讲解，让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨，操作性强。最后，老师们线上交流学习。
在培训学习的过程中，我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，让我真正意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。
一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，发挥自已的作用。作为一名教师，要展现课堂魅力，构建高效课堂，在教学过程中要不断学习，及时进行教学反思，注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。
二、教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。
这次培训给我们提供了一个非常好的学习机会。我受益匪浅，收获满满。今后的教学中，我将认真实践，努力学习，在日常教学工作中多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量！
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十四
20xx年2月8日，学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指教师考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教教师学会如何做人，培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而采取网络线上授课的形式，这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下：
一、加强教师队伍建设，强化教师职业道德建设。
二、网络教学，抓好自身养成教育，培养良好学习习惯。
三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理。
1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。
2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。
3、应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。
四、强化课堂进程的管理。
五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。
深入研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十五
近年来，随着互联网的快速发展，线上培训课程逐渐兴起。线上培训课不仅提供了便利的学习方式，也为人们打开了丰富多彩的学习与交流空间。作为一名线上培训的学员，我不仅在知识与技能上有所获得，更在心态与思维方式上有所认识与改变。下文将从学习方式、互动交流、心态调整、灵活时间安排与发展机会等五个方面，分享我在线上培训课程中的心得体会与感悟。
首先，线上培训课程给我带来了全新的学习方式。与传统的面对面授课相比，线上培训课程更加灵活与自由，能够根据个人的时间和特点进行调整。不受地点和时间的限制，我可以在任何时间、任何地点进行学习。这种灵活的学习方式让我能够最大程度地发挥自我主动性，自由选择学习的内容和学习的节奏。同时，线上培训课程还提供了丰富多样的学习资源，如教学视频、PPT、教材等，使得学习更加立体化和多样化。通过线上培训课程，我深刻认识到学习的方式可以多种多样，只要善于利用线上学习资源，就能够更好地提升自己的学习效果。
其次，线上培训课程给我带来了更加丰富的互动交流体验。虽然线上学习没有了面对面的交流环境，但是网络提供的交流平台却极大地拓宽了交流渠道。通过在线学习平台、论坛、微信群等工具，我能够随时与老师和同学进行交流，分享学习心得和经验。在线互动交流不仅方便快捷，还避免了时间和空间上的限制，促进了学习者之间的互动和合作。通过互动交流，我不仅能够更好地理解和消化所学知识，还能够借鉴他人的思路和观点，拓宽自己的思维和视野。线上培训课程的互动交流体验让我深刻认识到学习是一个共同进步的过程，与人互动交流是提升学习效果的重要途径。
第三，线上培训课程给我带来了心态的调整与提升。在线学习的特点决定了学习者要具备自觉性、自律性和持之以恒的毅力。在线上培训课程中，由于没有老师的督促和同学的鼓励，学习者必须要有自我管理和自我激励的能力。在开始线上学习之前，我对自己进行了心理调整，让自己明确学习的目标和计划，并坚持按照计划执行。在学习过程中，我时常反思自身的学习状态和学习效果，并尽量保持积极的心态，以便更好地应对学习中的困难和挑战。这种心态调整与提升不仅在线上培训课程中得到了展现，也在日常生活和工作中带给我了积极的改变与成长。
第四，线上培训课程给我带来了灵活的时间安排。由于线上学习没有固定的上课时间，我可以根据自己的时间自由安排学习的时间，灵活调配学习的强度和节奏。这对我这个在工作和学习之间要平衡的人来说，无疑是个巨大的福音。通过灵活的时间安排，我能够充分利用碎片化的时间进行学习，尽量不浪费时间。学习时间的灵活性也让我能够在学习的间隙休息，提高学习效率和学习质量。线上培训课程给我带来的灵活的时间安排让我更好地平衡了工作与学习，提高了学习的效果和学习的自觉性。
最后，线上培训课程给我带来了更多的发展机会。在线学习的方式使我有机会接触到更多的知识和信息，了解到更多的行业和领域。通过线上培训课程，我能够学习到最新的知识和技能，提高自己的专业水平和竞争力。同时，线上培训课程还为我搭建了广泛的人脉和交流平台，通过与其他学员和老师的互动交流，我能够结识到更多的业内专家和同行，拓展了自己的圈子和渠道。这些发展机会让我在职场和学术生涯中都受益匪浅，为我未来的发展打下了坚实的基础。
总之，线上培训课程给我带来了全新的学习方式、丰富的互动交流体验、心态的调整与提升、灵活的时间安排和更多的发展机会。通过线上培训课程的学习，我不仅在知识上有所收获，更在心态和思维方式上有了积极的改变。我相信，在线上培训课程将会为越来越多的人带来更多机遇和发展空间。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十六
2月20日上午9点，嘉泽中心小学英语教研组的全体成员齐聚会议室，一起观看学习了“常州市小学英语20xx—20xx学年第二学期期初线上培训”活动，本次活动以“落实学科教学建议，提升学科教学品质”为主题，薛红、徐小丽、徐文娟三位老师给我们做了专题讲座。
薛红老师给我们解读了20xx版《常州市中小学学科教学建议》，从教学准备、课堂教学、课外活动和教学评价四个方面，细致地指出了小学英语教学建议。徐文娟老师的《学期课程纲要编制地探索与思考》，让我们认识了“课程纲要编制”，从他们学校的探索过程与收获中，我们对“如何编制课程纲要”有了更深地理解。徐小丽老师通过一个个鲜活的优秀案例，向我们阐述了《基于目标设定与分解的区域课堂教学实践与研究》。
下午，我们英语组全体成员，针对“如何基于本校学情，在课堂教学中落实学科教学建议，提升学科教学品质？”这一话题进行了集体研讨。我们组认为，作为农村学校，不能盲目追求他山之石，我们的课堂教学，必须不断激发学生学习英语的兴趣，注重学生的学法指导，并且注重培养学生良好的学习习惯三大方面入手，逐步提升学生的英语学科核心素养。
此次线上培训与线下集体研讨活动，使我校英语教师们开阔了知识视野，同时学习到了不少优秀的教学理论和方法，为我们新学期教学工作的有效开展指明了方向。
专业中小学教师线上教学培训心得感悟（通用17篇）篇十七
注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的.我们心里好心疼。
虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。
家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作!
经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯。
在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！