在学习过程中，及时总结心得体会可以帮助我们巩固所学的知识，并提高学习效果。通过这次经历，我意识到思考和解决问题的能力对个人的成长和发展至关重要，从而开始注重培养自己的思维能力。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇一
习近平总书记指出，“党的初心和使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现”。纵观百年党史，我们党之所以总能始终保持党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标不变，说到底是因为把践行初心、担当使命一以贯之地体现到为人民利益的奋斗之中。
践行初心、担当使命，就是要维护工农阶级利益。党的一大通过的《中国共产党第一个纲领》提出：“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除为止”。党的二大通过的《关于议会行动的决案》指出：“中国共产党为代表中国无产阶级及贫苦农人群众的利益而奋斗的先锋军。”彭湃是地主家庭出身，但他当众烧掉地契，将自家田产全部分给农民。陈望道和茅盾最初做工人工作时无人理睬，后来两人办起夜校，慢慢同工人亲近后，才组织起工人俱乐部、工会，进一步发动罢工斗争。
践行初心、担当使命，就是要用实际行动彰显初心使命。第五次反“围剿”失利后，江西省苏维埃政府主席刘启耀背着金条乞讨数年，历尽艰难寻找党组织，不动用分毫党的经费。1988年退休后的杨善洲承包山林准备植树时，有人说他终于要为自己挣钱了，杨善洲听完一笑置之。20-年春，他把20多年苦心种植的价值3亿多元的林场，无偿捐给了国家。几个月后，这位58年党龄的老党员去世了。
践行初心、担当使命，就是要在危难关头敢于担当。南昌起义时，朱德并不是主要领导人，但当起义失败、军心不稳时，朱德站出来说：“我是共产党员，我有责任把‘八一’南昌起义的革命种子保留下来，有决心担起革命重担，有信心把这支革命队伍带出敌人的包围圈，和同志们团结一起，一直把革命干到底！”20-年疫情防控阻击战打响后，各条战线的抗疫勇士挺身而出。上海交通大学医学院附属瑞金医院新冠肺炎病因诊断专家组第一时间赶赴武汉，开展病因分析。他们说：“平时在学校里教书育人，教导学生救死扶伤、大爱无疆，现在正是言传身教的时候。作为医生、作为党员，就是要在关键时刻站出来。”
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇二
百年党史蕴含着实践智慧与思想力量，镌刻着伟大人格与崇高精神，前赴后继的共产党人以生命赴使命、以信念聚力量、以斗争铸辉煌，用执着坚守和不懈努力，在党事业发展道路上披荆斩棘、探索前行，在奋斗中书写忠诚、在行动中映照初心、在斗争中擎举信仰，开辟了发展道路，更创造了伟大业绩，为中华民族的伟大复兴凝聚起磅礴力量。
在奋斗中书写忠诚。奋进征程燃信念，百年党史创辉煌，这背后是无数共产党人心系祖国、不懈奋斗的身影。从革命战争年代至今，只要是党和国家有号召，他们总会在第一时间响应，在第一时间冲锋战斗前沿。他们积极参与到保家卫国的战斗中，勇敢奔赴到抗洪抢险、脱贫攻坚、抗击疫情等战线上，哪怕是冒着生命危险，哪怕要付出生命的代价，他们都义无反顾。爱国的热血沸腾在胸膛，精忠报国的誓言温热在心中，他们是冲锋在前的“战斗员”，为党的事业、民族的发展努力奋斗，在历史长河中写下了一句句感人诗行、一卷卷辉煌篇章。英雄气概长留天地，卓越风范长存心间，他们的伟大精神深受崇敬与怀念，成为我们前行的明灯、精神的坐标，鼓舞着我们不畏艰险去战斗、竭尽全力去奋斗。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，爱国奋斗就是时刻维护党和国家的利益，始终不渝地坚持党的原则，在党和国家需要之时敢于挺身而出，身先士卒、解危救急，书写忠诚品质。
在行动中映照初心。初心是灵魂的纯粹、品行的高尚，是为群众办实事的身体力行。党史历百年，初心永如一。“务言而缓行，虽辩必不听”，爱民为民不是空洞无力的口号，而是胜过一打纲领的行动。谷文昌、孔繁森、廖俊波、黄文秀等一批批优秀共产党员用行动为我们做了最好的示范：凡是有益于人民群众的事，力所能及的，拼尽全力去做；力有不逮的，努力提升自身能力本领，在驰而不息的努力下攻坚克难、创造奇迹，为人民事业倾尽心血，用生命的光热点亮人民的幸福。党史中，无数共产党人为民奉献的“无我”精神，是“拼却老红一万点，换将新绿百千重”的现代诠释，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的生动例证。我们在行动中映照初心，就是要主动走近群众，以为民之心铸奉献精神，以人民大众为“初心之镜”，以百姓之心为心，以百姓之愿为愿；也作为“修身之镜”，听取群众的评价，以之照己照心，看看脸上是否有自得自满之色，想想心里是否有愧疚之情，检视自己是否做到了全心全意为人民服务，标定行动的坐标。
在斗争中擎举信仰。百年党史中不乏艰苦卓绝的斗争，坚定的共产主义战士有坚强的党性和不屈不挠的意志，在烽火连天的岁月里战出了共产党人的风范与力量。他们满怀“革命理想高于天”的崇高信仰，越过敌人层层设防的封锁线，跳出敌人围追堵截的包围圈，双脚跋涉环境险恶、危机四伏的二万五千里长征路，他们追寻信仰的脚步行经山下重溪、翻越崇山峻岭、跨过翻腾大江、横穿浓密遮天的山林，顽强不屈的意志支撑着他们血战南北、奋力拼杀，支撑着他们不分昼夜地翻山越岭、并肩作战，不断突破重重难关，拼搏创建革命根据地，积极扩大革命武装力量，在斗争中取得革命战争的最终胜利。斗争愈难，斗志愈燃；敌人愈强，斗志愈强，这是我们的钢铁意志和雄浑力量。炯炯有神的目光里燃着最炽热的火焰，这火焰是信仰的热度；笔挺正直的腰杆立着最硬实的脊梁，这脊梁是信仰的力量。我们当在斗争中擎举信仰火炬，“踏平坎坷成大道”，不断丰厚斗争品格的鲜明底色。
述往思来，向史而新。回望百年党史，波澜壮阔的历史长河奔流不息，共产党人的伟大精神激荡人心、激励斗志，我们当从党的奋斗历史中汲取前进力量，在学史中坚定人生志向、升华人生境界，为中华民族的伟大复兴注入力量。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇三
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。自建党以来，中国共产党不断探索，不断奋斗，经过曲折与困惑，与时间的磨砺，得到了更加成熟和稳定的发展。本文将从建党的背景、建党的意义、建党的成就、建党的困难和建党的启示等五个方面，对建党历史进行一番总结和心得体会。
首先，建党的背景。
中国在20世纪初面临着外敌入侵和内部腐败的严重问题。国家独立和人民幸福成为了迫在眉睫的任务。在这样的背景下，中国共产党应运而生。它是历史的产物，也是时代的需要。中国共产党的诞生恰逢马克思主义的传入，为中国提供了一条行之有效的道路。
其次，建党的意义。
中国共产党的成立具有深远的意义。首先，它为中国找到了一条符合国情的发展道路。其次，它为中国的独立和人民的幸福指明了方向。第三，它为世界社会主义的兴起做出了重要的贡献。建党的意义在于它给了人民一个希望，启发了人们对美好未来的向往。
第三，建党的成就。
中国共产党建党以来有着辉煌的历史。从反帝反封建的斗争到抗日战争，从土地革命到社会主义建设，中国共产党的成就无法忽视。首先，中国共产党在建党初期就认识到了中国工人阶级的历史使命，勇敢地为中国人民谋幸福。其次，在长期的斗争过程中，中国共产党形成了一整套完备的理论体系，为中国社会主义的发展提供了坚实的基础。再次，在社会主义建设的过程中，中国共产党带领人民解放军和全体人民，在短短几十年时间里，就将一个原本贫穷落后的国家，变成了一个独立富强的国家。
第四，建党的困难。
中国共产党在建党的过程中也经历了许多困难和曲折。首先，中国共产党在成立初期遭受到了国民党的打压和国际共运的质疑。其次，在长期的革命斗争和建设过程中，中国共产党不仅面对着外敌的入侵和战争的煎熬，还面对着来自内部的分裂和动荡。最后，中国共产党在改革开放的过程中也面临着许多新的挑战和矛盾。
第五，建党的启示。
中国共产党的建立和发展给我们带来了一些重要的启示。首先，团结是我们党的最大优势，只有团结才能胜利。其次，我们必须时刻保持理论思维的敏感性和创新性，不断适应社会发展的要求。再次，中国共产党的本质是为人民服务，只有人民群众的满意才是中国共产党的最大荣誉。最后，中国共产党的崇高理想和中国特色社会主义的道路也为其他发展中国家提供了有益的借鉴。
总之，中国共产党的建立和发展是一个历史的必然和一个时代的产物。正是中国共产党的智慧和勇气，才使得中国能够走出困境，走上发展的道路。建党历史给我们带来了宝贵的启示和经验，让我们深刻认识到团结、理论、人民和崇高理想的重要性。只有坚持这些，我们才能够在新的时代里不断前行，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
2021年，伟大的中国******迎来了百年华诞。一百年来，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验。在这个重大时刻开展党史学习教育，正当其时，十分必要。百年党史，“红船精神”是中国******初心的起点，需要我们每一名党员传承和赓续。
1921年，中国******第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕，庄严宣告中国******的诞生，小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，从此，中国******引领革命的航船，劈波斩浪，开天辟地，使中国革命的面貌焕然一新。
回望一百年来的峥嵘岁月，从李大钊到夏明翰，从杨靖宇到董存瑞，无数******员为了国家独立、民族解放不畏牺牲浴血斗争；从焦裕禄到杨善洲，从邓稼先到袁隆平，无数******员为了民族振兴、国家富强危急关头挺身而出。正是在“红船精神”的指引下，我们党从弱小到强大，从九死一生到蓬勃兴旺，从只有50多名党员到拥有8900多万党员的世界第一大党，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。高铁飞驰、天眼巍峨、神舟飞天、嫦娥探月、蛟龙入海、北斗组网……“红船精神”带领中国人民戮力同心，披荆斩棘，创造了一个个“中国奇迹”，彰显了不同凡响的中国力量。
2017年10月31日，党的十九大闭幕仅一周，******带领新一届*********政治局常委专程前往上海和浙江嘉兴，瞻仰******一大会址和嘉兴红船，特别提醒“我们要结合时代特点大力弘扬‘红船精神’，让‘红船精神’永放光芒。”
秀水泱泱，红船依旧；时代变迁，精神永恒。“红船精神”是中国人民最可贵的精神，是开天辟地、敢为人先的首创精神；是坚定理想、百折不挠的当前隐藏内容免费查看奋斗精神；是立党为公、忠诚为民的奉献精神。这种精神源于历史、跨越时空，贯穿了中国革命、建设、改革全过程，彰显了中国******的人民性特质。
作始也简，将毕也钜。正如今年新年贺词中******讲到的那样：“小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。”
今天，我们感慨祖国的繁荣昌盛，生活的美满幸福，更应该重温党的历史，从中汲取丰富滋养，学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，深刻领悟和弘扬“红船精神”，树立崇高理想，自觉把个人命运同祖国命运紧密联系起来，让“红船精神”继续照亮我们的前行之路。
志士惜日短，奋斗路正长。当前，矿山安全监察事业改革正深入推进，全面建设社会主义现代化国家的新征程已经开启，作为一名******员，矿监系统的一颗“螺丝钉”，“红船精神”时刻激励着我勇担守卫矿山安全的历史使命，从身边小事做起，从点点滴滴践行，继承和发扬先辈光荣传统，不忘初心、砥砺前行，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，为确保我省矿山安全稳定，早日实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇五
第一段：
建党历史历程可谓是艰难而伟大的，它是中国共产党为了实现自己的使命而奋斗的历程。回顾建党历史，我深感共产党人的初心和坚定信念是驱使他们走过封建社会的黑暗和帝国主义的侵略，最终得以成为中国人民的主心骨的根本力量。
第二段：
建党历程中最令我感动的是共产党人的无私奉献精神。建党之初，党的先驱们就立下了为人民利益而奋斗终生的志向。毛泽东、周恩来等共产党人不怕艰险，不畏牺牲，他们为中国人民的解放前赴后继，甚至最终以自己的生命为代价。他们敢于从战火之中走出来，公开宣布对国民党的武装抗战，带领人民群众团结起来，取得了抗日战争的胜利。他们为中国人民争取到国家独立和解放，尽管历经千难万险，但他们心胸宽广，视死如归地为人民的利益而奋斗。
第三段：
在中国革命进程中，共产党人还体现出了顽强的战斗精神和顽强的革命意志。他们在不断战斗中积累经验，理论创新，坚持马克思主义的指导地位，并结合中国的实际情况，推出了伟大的理论成果。共产党人坚持不懈地为中国人民争取解放和幸福而努力奋斗，为此取得了许多胜利，也付出了许多牺牲。尤其是在新中国成立后，面临着建设社会主义的巨大任务，共产党人以极大的勇气和智慧，化解了一个个困难和挑战，并取得了伟大的成就。
第四段：
回顾建党历史，我还深感共产党人的团结和集体主义精神。共产党人始终以团结一心为主旨，形成了坚强的组织力量和集体智慧。在他们的共同努力下，各个时期的共产党人始终保持着高度的觉悟和战斗力，坚持正确的政治路线，实现他们制定的战略目标。他们用集体的力量推动了中国社会的进步，为实现共产主义创造了条件。
第五段：
建党历史历程给我很多启示与体会。首先，我深刻理解了共产党人的初心和使命，他们始终把人民的利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗终生。其次，共产党人的无私奉献精神令我深感震撼，他们为人民群众的利益而全力以赴，甚至不惜牺牲自己。再次，共产党人的顽强战斗精神与集体主义精神对我产生了很大的触动，正是这种精神支持着他们走过了困难与挫折，为建设一个美好的社会付出了巨大的努力。
总之，建党历史历程是中国共产党发展壮大的过程，也是中国人民追求幸福生活的历程。通过回顾这段历史，我不仅对共产党人的奋斗精神有了更深的理解，也对人民群众的力量有了更加坚定的信心。我们应该继承和发扬建党历史中的优良传统，努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇六
宝安历史悠久，文化繁荣，自然资源丰富。在无数先烈的奋斗与牺牲下，我们的宝安脱胎换骨，成为了深圳市的重要组成部分。其中，建党历史对于宝安的发展具有不可估量的推动作用。今天，在建党百年之际，回顾和总结宝安建党历史，对于深化理解中国共产党和马克思主义原理的契机，更是对于我们今天的发展具有极为重要的意义。
宝安建党历史的起始可以追溯到20世纪上半叶。广西百色籍的黄成林于1925年到深圳办公司，随即成为深圳首位共产党员。1926年春季，中国共产党深圳第一次全体会议在宝安召开，标志着共产党在宝安的正式组织建立。1932年，中共宝安县支部正式成为广东省党的直属县委员会。
通过对宝安建党历史的回顾，可以看到中国共产党的发展历程以及对于共产党员的要求，同时也可以看到中国共产党在艰苦的环境下坚定的信仰和不屈不挠的精神。在组织建设方面，宝安县支部的成立和发展，充分证明了中国共产党对于组织建设的重视和力度。在理论方面，中国共产党派遣许多理论家访问宝安，并在此留下了许多重要的纪念碑和文物。
宝安建党历史让我深刻认识到了中国共产党的坚强与不屈不挠的精神，这一精神必将激励我们在今后的发展中更加不懈地努力。同时，我们也要深刻认识到中国共产党和马克思主义原理的不断发展和变化，这一认识必将指引我们在今后的发展中谨慎而不懈地前行。
第五段：建党百年展望。
中国共产党已经在百年的岁月中取得了巨大的成就，但是我们也要认识到党的弱点和困难，砥砺党的意识形态，维护党的团结，使党成为团结的领袖，唯有如此才能更好地实现中国的繁荣和发展。面对未来，我们要牢记中国共产党的初心和使命，紧紧团结在党的周围，不断奋斗，为实现中国梦而不懈努力！
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇七
习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中曾提到：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”教师是人类灵魂的工程师，我们在教育学生的过程中，始终要谨记“率先垂范，以身作则”。一个懒惰的教师，是教不出勤奋的学生的。的教育，就是示范。在宜春九中，“为人师表”这四个字，已经深深地刻进了每位教师的骨子里。晨光熹微，你会看见九中的校领导们，已在对校园进行巡查；夜色苍茫，你会看见九中的行政干部还在与班主任一起下寝关心学生，及时为同学们排忧解难。我还看见，许多的老师，虽然多次在省市甚至的比赛当中获得了佳绩，却依然积极与同事探讨，提升自己的教学技能；依然积极做题，提升自己解决问题的能力；依然坚持利用“学习强国”等平台，加强理论学习。他们说教得很少，却用实际行动，教会了学生爱党爱国，教会了学生艰苦奋斗，教会了学生主动学习。
今年是建党一百周年，也是“十四五”规划开局之年。我将以党史学习教育为契机，传承红色基因，积蓄奋斗力量，守好“教书育人”的初心，自觉践行“争当表率、争做示范、走在前列”的新要求，用行动践行一个共产党员的初心使命。
习近平总书记强调：“历史是的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”经过一段时间的党史学习，我个人感觉收获不小，主要有以下几方面：
一是更加充分地认识到了学习党史对普通党员的重要意义。通过学习党史，有利于增强党的凝聚力、吸引力和向心力，有利于传承党的精神遗产，从中借鉴、吸收党的领导和建设的宝贵历史经验。
二是更加坚定我们党领导中国建设取得伟大成就的信心。我们生活在一个和平的时代，没有经历过革命前辈们沙场的腥风血雨，但我们通过对党史学习，看着一个个先进典型的事例，一样可以激发我们保持和发扬改革时期的创新精神，牢固树立艰苦奋斗的思想，磨炼艰苦奋斗的意志，增强党性修养、党员意识和党性观念，永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
总的来说，学习党史，收获满满。习近平指出：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇八
就高三复习而言，我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础(基础知识和知识体系)，二是方法(解题方法)。
我的做法是“读书必动笔”。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼要点的过程，就是加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。主要目的是使知识条理化、结构化。找出教材的内在联系，弄清历史的发展是怎样一环套着一环，弄清众多历史事件之间的因果联系，比较它们的异同，把它们联成线索。把重点知识和线索记下来。
我重点说一说第二点，解题方法。在考试答题时，解题方法最为重要。
(一)选择题，最重要的方法是排除法。划完材料中的时间和关键词后，对选项也要逐个排除。如果排除了两个，剩下两个，就要重新审一次题，看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到。
(二)材料解析题。
1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式。这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位。这种思维方式可以指导我们解题的思路。
2、历史学科研究方法最重要的是“论从史出”。要求结论从材料中归纳得出。现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力。
3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析。
历史唯物主义有三个主要理论。
理论一、生产力和生产关系。
(1)生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者。
(2)生产关系三个要素：生产资料的所有制形式;在生产中人与人的关系;产品分配形式。
(3)生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(4)生产关系对生产力的反作用。
(5)科学技术是第一生产力。
(6)生产力的发展是社会发展的根本动力。
理论二、经济基础和上层建筑。
(1)经济基础包括生产力和生产关系。
(2)上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等。上层建筑都有阶级性。
(3)经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。
理论三、阶级斗争理论。
(1)奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶，封建社会的对立阶级是地主与农民，资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级。
(2)各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益。(这一般都在分析阶级性质是时用)。
(3)阶级斗争是社会进步的重要动力之一。
4、解答材料解析题时我的方法是：
(1)首先读第一问，读题时就圈出关键词(时间、答题项目)。如果问题说“结合材料一”，那么答案一定在材料中。如果问题说“结合所学知识”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识。
(2)按照题目的要求阅读相应的材料，阅读时要一句句地读，边读边画出关键词。都读完后要分层归纳材料要点。记住，一定要把材料榨干，一个要点也不要丢。能够从材料中获得的采分点争取全写出来，争取不丢分。
高考中给出的材料有两种类型：
第一种，材料是十分具体、详细的，材料中没有答题的关键词，而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点。但在高考时此种类型的材料是少数。
第二种，材料表述清晰明了，材料中就有答题的关键词或其含义。这是高考常见的`材料类型，就要按照以上方法提炼要点。
(3)结合教材的采分点，则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案。这个寻找的过程既是考察记忆，又是考察分析和理解。
5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练。
比较题解题方法：
相同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)表达句式一般为：二者都……。
不同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)用史实分别说明比较的双方。表达句式一般为a……，b……。二者一定对比着写。
观点论述题解题方法：
(1)亮明观点。
(2)用史实来论证这个观点。
(3)用理论来论证这个观点。(有时需要写，有时不需要写)。
评价题解题方法：
辩证地评价：(1)性质(2)积极影响(3)消极或局限性。注意两点论和重点论的统一。
历史地评价：放在特定的历史条件下分析。如分阶段的，前期、后期。
全面地评价：分成若干方面，比如经济、政治、文化、外交。或者对殖民者、对殖民地、对国际关系。或其它的某几个方面。
只要掌握了基础，又掌握了方法，又在分析材料的过程中很好地运用，那么一定会取得好的成绩。
“变化”题：
(1)由……到……。
(2)变化的趋势：根据材料用一个词来概括，比如上升、下降、曲折发展，有时前面需要加上副词，比如迅速、快速、飞速、缓慢、平稳等。
启示、经验、教训题：
(1)启示：总结性、规律性的句子。思考过程中，既要结合政治课中的基本理论，更要结合本题所有的设问反映出的整体思路和问题进行概括。不要把政治课本的中原理直接写上来。必须和本题所反映了历史密切结合，才可能得分。
(2)经验：历史上做的正确的、好的，我们应该继续发扬光大的。
(3)教训：历史上做的错误的，我们应该尽力避免的或需要改正的。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇九
2017年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇十
本学期我认真阅读了《新课标》和《新课标解读》,通过学习让我受益匪浅。下面就谈谈我对初中历史新课标的心得体会:。
原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，我认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。
1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。
这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣)、正文、资料(增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。
2.倡导探究性学习方式。
这套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。
3.图文并茂，有很强的可读性。
在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。
4.历史主线清晰，学习主题明确。
如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点;八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。
在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。
新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。
(一)教师的变化。
1.从准备情况看，教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学。
许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课，为把课上得更生动形象，不辞辛苦制作多媒体课件，这样既充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性。
2.从新课导入看，引入形式丰富多彩。
现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的`内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都引用了诗词式导入，播放乐曲式导入，图片赏析式导入，总之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学生学习历史的兴趣。
3.从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大。
受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。在课堂上既有小组讨论(常用形式)，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。
(二)学生学习方式的变化。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。
经过一学期的学习，我深切感受到这么多的变化。随着教师教学行为角色的变化。学生也变得敢于提问题了，敢于主动回答问题了，也愿意学历史了。但是对于新课程改革。我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇十一
历史，是我们了解过去、认识现在、展望未来的一扇窗。通过对历史的学习和思考，我有了一些心得和体会。历史告诉我们，人类社会的发展是一个不断前进的过程，而人类的成长离不开历史的启示和教诲。在历史长河中，我们能够看到勇士的奋斗、智者的智慧和英雄的壮举，这些故事给予了我很多的启示与感悟。
首先，历史使我明白了时间的珍贵与不可逆转。历史告诉我们，岁月不饶人，逝去的岁月再也无法追回。我们应该珍惜时间，不仅要善待自己，还要善待他人。历史上那些伟大的人物们，他们的生命如闪电般一瞬即逝，但他们的事迹却永远留在了历史的长河里，激励着我们奋发向前。我们要学会从历史中吸取教训，珍惜当下，用智慧和勇气书写我们自己的传奇。
其次，历史告诉我我们要坚持自己的信仰与理想。历史的长河中，有许多令我敬佩的人物，他们以坚定的信念和追求为自己赢得了辉煌的成就。伟大的历史人物韶华匆匆、生命短暂，但群众的信仰与肯定永远陪伴着他们。正如孔子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面对困难和挫折时，我们不应放弃自己的信念与理想，我们应该像历史上那些英雄一样，坚持不懈，直至胜利。
第三，历史让我认识到每个人都有责任去改变这个世界。历史告诉我们，伟大的变革从一个个微小的改变开始，每一个人都有能力和责任去推动社会的进步。历史上无数的革命者和改革者，他们辛勤努力、胆识过人，最终改变了整个时代的走向。从古至今，每一个改变都离不开那些个体的努力与贡献。我们应该明白，一个人的改变也许微小，但集合起来，就可以成为浩瀚的潮流。
然后，历史告诉我要保持谦虚和敬畏之心。历史上许多伟人和强者最终走向覆灭，他们的傲慢和自大使他们失去了人们的支持，最终堕入沉沦。因此，我们要从历史中汲取教训，保持谦虚和敬畏之心。无论我们取得多大的成就，我们都不能忘记历史赋予我们的责任和使命，我们应该心怀感恩和尊重，对待他人要友善宽容。唯有如此，才能避免走上历史时常见的强者和独裁者的境地。
最后，历史告诉我，我们应该追求真理与智慧。历史上，诸多伟大的思想家和智者通过他们的思考和思考给予了我们许多启示与引导，使我们认识到真理的珍贵与智慧的重要。只有通过不断学习和思考，我们才能不断地提高自己的认知水平，拓宽自己的眼界。通过探寻历史的足迹，我们能够找到很多关于人性、社会和人类文明的真理，启示我们在面对现实的时候保持坚定的信仰和积极的态度。
总之，历史是一面镜子，它能反映出过去的荣光和失败，给予我们深刻的感悟和正面的启示。通过对历史的学习和思考，我明白了时间的珍贵与不可逆转，坚持自己的信仰与理想，每个人都有责任去改变这个世界，保持谦虚和敬畏之心，并追求真理与智慧。历史不仅仅是过去的事情，它蕴含着无穷的智慧与无尽的力量，它能引导我们朝着更美好的未来邁進。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇十二
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
优质建党历史的心得体会（汇总13篇）篇十三
《历史》是一部著名的中国古代小说，创作于明朝。它以三国时期为背景，讲述了历史上著名的英雄人物如曹操、刘备、孙权等人的故事，是中国文学界的经典之作。我也有幸读过这部小说，深受启迪和感动。在此，我愿意分享我的一些体会。
第二段：对于历史事件的看法。
小说中所描绘的历史事件，虽然有些经过了小说加工，但它们绝大多数仍是真实的历史事件，这使得这部小说能够深入读者的心灵，唤起读者的历史意识。看待历史，我们不能只是一味地死记硬背，而是要弄清楚历史事件的因果关系，以及不同事件的影响和启示。了解历史是一种智慧和素养，不仅给我们提供了鉴别事物的眼光和思路，更让我们能够从历史中汲取经验教训，更好地为未来做出决策。
第三段：对于历史人物的看法。
在《历史》一书中，每个人物都有其独特的性格与面貌，正是因为这一点，所有人物才会如此清晰地呈现在我们的眼前。人物性格展示出了当时历史事件的复杂性和多变性，更让我们读者能够深刻理解人物的思想和世界观。他们的人性缺陷也让我们看到了他们作为历史人物的局限，知道了作为历史人物需要拥有哪些品质和素养。综上所述，《历史》这部作品，是让我们更好地认识了历史人物的做法。
第四段：对于价值观的看法。
在《历史》一书中，不仅描绘了人物的事迹，也阐述了历史的价值观。这些价值观中贯穿着正义、善良、忠诚、勇敢等正面的人品特点，是所以品质的典范。同时，《历史》中也展示了一些反面的人品特点，例如贪婪、野心、阴险等，这些人物的处事方式依靠征服他人、笼络权贵等。在现实生活中，我们也可以把这些价值观应用于自己的处事方案，学习正直、公正、为人民服务的精神。
第五段：对于文学意义的看法。
作为一部文学巨著，《历史》给予了我们一种内在的文学启迪和文化浸润。它的精妙构思和叙事方式，描写了中国古代的政治、文化和社会生活，深入了解了中国古代的思想和智慧。同时，《历史》也在表现历史的同时，发掘出了人性中的弱点与克服之策，文化所蕴含的意义丰富。
总结。
在《历史》的阅读体验中，我们通过对历史事件的追寻、对于人物性格和人道精神等关键因素的分析，深入了解并思考了历史所蕴含的智慧。同时，我们也能够通过跟读人物良心、价值简洁、文化典故等重点因素，发现自己作为公民和人类自身有哪些应该学习的长处。综上可知，历史对我们人类的现在和未来都有着非常重要的影响，读《历史》时，我们在收获美好故事的同时，应该引领自己探究历史中的人道精神、品德感悟、哲学创新等等。