作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班圣诞节活动教案篇一
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的`比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
幼儿园小班圣诞节活动教案篇二
活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。
幼儿园小班圣诞节活动教案篇三
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
幼儿园小班圣诞节活动教案篇四
小班涂鸦活动是一种富有创意和想象力的活动，是一种能够促进儿童绘画能力和美感培养的好方法。这种活动在幼儿教育中有着广泛的应用，是幼儿园教学中常见的一种教育活动。它能培养小朋友的观察力、创造力、想象力和美感，不仅可以提高幼儿对色彩和形状的感知，还能帮助幼儿培养自信心和学习能力。在参加小班涂鸦活动的过程中，我收获了很多，以下是我的感受和心得体会。
第二段：小班涂鸦的过程，从色彩到形状，绘画与体验
小班涂鸦活动的过程很有趣，它是一个探索的过程。在过程中，我们开始会先从各种颜色的笔、墨、水彩等开始探索色彩的魔力，还会了解各个颜色的区别和细微的变化。接着，我们会由简单的几何图形开始，逐渐去探索更为丰富的形状和结构。小班涂鸦活动追求的不仅仅是绘画技巧的提高，而是让孩子在探索中获得美感的体验和对绘画的向往。
第三段：小班涂鸦的特点，强调创意和想象
小班涂鸦有一个鲜明的特点，那就是强调创意和想象力。在这个过程中，你可以随心所欲的创造任何你想象的东西，没有严格的要求，只有创意和个人风格的表达。小班涂鸦活动给予孩子们更多的自由和发挥空间，让他们安心沉浸在自己的作品中，从而让他们的想象力不断地飞翔。
第四段：小班涂鸦的意义，促进幼儿的发展
小班涂鸦活动在幼儿的智力、情感、语言和社会发展方面都有重要的意义。绘画和涂鸦在脑部运作上有许多重要的功能，包括启发右脑功能，增强大脑发育、提高语言阅读能力、塑造个性、发展感性思维能力、创造和表达自己等等。小班涂鸦活动还能锻炼孩子的注意力、专注力和创造力，以及对环境与事物的敏感度和感知能力。绘画活动还能拉近家长与孩子之间的距离，促进亲子关系的和谐发展。
第五段：小班涂鸦的启示，学习与创造的两条腿走路
小班涂鸦活动带给我们的不仅仅是乐趣，还有思考。当我们探索创造时，我们同时也在学习——学习如何表达自己的观点和创意，学习如何将抽象的想法与具体的图像结合起来，学习如何为作品赋予自己的情感和想法。这些都是我们人生中需要不断提高和发展的技能。小班涂鸦活动虽然是一种娱乐和创造的过程，但它也同时是一种学习和发展的过程。作为一个成人，我们应该继续寻找乐趣和创造，学习与发展的两条腿走路，这也许是我们的一生中应该追求的。
幼儿园小班圣诞节活动教案篇五
小班阶段是孩子转变为自我意识和自主学习的开始。而自理能力让孩子开始对自我管理和自我规范进行学习。对于教师和家长来说，帮助孩子培养自理能力非常重要，并且需要有耐心和恒心。在本文中，将会分享我的小班自理体验和经验，希望能够帮助其他教育工作者和家庭教育。
第一段：理解孩子的自理能力
在帮助孩子发展自理能力之前，必须了解什么是自理能力。自理能力是指孩子能够独立完成日常生活中的基本事情，例如进食、穿衣、上厕所等。孩子具备自理能力可以帮助他们获得自信，增强对自我的认知，并且能够减轻家长和教师的负担。
第二段：小班自理教育的实践
在班级中，我尝试着在日常生活中让孩子们参与到自理中来。例如，我会让孩子们从衣柜里选择自己喜欢的衣服，将餐具装到自己的碗里，自己喝水等。这些小小的事情可以让孩子产生自我成就感，激发他们的兴趣和积极性。
第三段：自理能力的循序渐进
当孩子们逐渐习惯自己的日常生活后，我会引导他们参与比较复杂的动作。例如，可以教孩子们如何用叉子和勺子，挑选适合自己口味的食物，掌握简单的清洁技能等。这样可以激发孩子们的探索精神和兴趣，同时锻炼他们的专注力和耐心。
第四段：营造自理能力教育的良好氛围
在教育中，氛围也是十分重要的因素。我曾经在班级布置中添加可以锻炼孩子自理能力的道具，例如洗手台、垃圾桶和椅子等。通过布置和摆放这些道具，孩子们会更自然地融入环境中，了解什么是自理并且自己动手去实践。这种积极的自我学习氛围是促进孩子自理能力培养的最佳环境。
第五段：总结和回顾
在日常教育中，孩子们的自理能力培养是一个良好的开端，需要不断耐心的引导和支持。培养孩子自理能力的过程很长，我们需要关注孩子的身体和心理成长，尊重孩子的发展历程，并为他们创造学习和尝试的机会。为了让孩子可以更好地在未来面对生活中的挑战，教育工作者和家长应该将孩子的自理能力视为优先考虑的事情。