每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇一
奇妙的旅行作文
夜晚,我望着天上的星星,迷迷糊糊地进入了梦乡。
不到两小时,我就游完了半个世界。我突然有个大胆的想法:到太空游一游,我按下了太空的键,飞机一阵风地时间把我带到太空,让我参观了火星、水星、木星……让我大开眼见呀!
这真是一场奇妙的旅行,可惜只是场梦。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇二
毛毛和绒绒是两朵蒲公英，他们生活在茂密的森林里。
风把它们吹到了天空，美丽的世界就像在脚下一样，毛毛赞叹说：“世界太美了。”绒绒还在担忧说：“我们会不会掉下去呢？”毛毛安慰绒绒说：“我们不会掉下去的，风儿会一直托着我们向前走的！”毛毛和绒绒乘着风，快乐地飘向了远方！你看，换个角度想问题，人会更快乐哦！
精彩点评：李明霈同学年纪不大，却相当地有主见哦！人物设置和情节安排都与众不同，真是不走寻常路啊！可以将这种特点带到其他作文中去哦！文章语言还可以更生动，丰富一些，结尾不够好，老师已做修改，要认真体会哦！
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇三
《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。
知识与技能：
1.认会6个生字，写会8个汉字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。
3、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。
4、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。
过程与方法：
通过人物的语言、神态体会人物的心情；研读重点句子了解沙粒目标明确、决心大、坚持不懈，最后成功的故事；通过讨论“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”这个问题悟出寓意；通过读写结合发挥学生的想象，补充课文留白。
情感态度与价值观：
1.了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
2、理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。
重点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。
难点:
1、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。
2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。
第一课时
教学目标：
1. 会认6个生字，写会8个汉字；能正确、流利地朗读课文。
2、初步了解课文内容，能按时间顺序初步划分意义段，初步学习概括段意的方法。
3、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
（一）欣赏珍珠，激发兴趣，揭示课题
1.师述：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请大家欣赏。
2.出示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏。
3.师问：看了这些珍珠，你能用一个词语来赞美或形容这些珍珠吗？（指名说）
生1：我觉得这些珍珠太美了，只能用一个字“美”来形容。
生2：我用“五光十色”来形容。
生3：我用“珍贵”来赞美它们。（让学生把说得好的词语及时板书在黑板上。）
生4：我觉得这些珍珠各种各样，就用“千奇百怪”来形容吧。
生5：我觉得“灿烂夺目”更恰当些。
……
4.师述 ：看来大家都很喜欢珍珠，那么你们想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我们一起来学习一颗沙粒的故事。出示课题。看到课题，你想问什么？（圆圆的沙粒怎样变成了珍珠？为什么能变成珍珠？）
（二）初读课文，学习生字，整体感知
1.学生自由读课文，读准字音。
2、出示生词，自由选择朗读，开火车读，读后评议。解决多音字“缝”。查词典解释不懂的词语。
3.再读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？（同桌交流后指名说）
生1：读了课文，我知道有一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，就钻进蚌壳里了。
生2：读了课文，我知道这颗圆圆的沙粒不顾同伴们的嘲笑，最后终于变成了一颗闪闪发光的珍珠。
生3：读了课文，我知道只要朝着预定的目标，坚持下去，就一定会成功的。
生4：读了课文，我知道沙粒要想变成珍珠，就要钻进蚌壳里，要经过很长的时间，才会实现自己的愿望。
……
4、都是能干的孩子，谁能用填空的形式说说，写了什么？
叙述了一颗圆圆的（ ）不怕伙伴们的（ ），毅然钻进了（ ）里，经过（ ）年后变成了一颗（ ）的（ ）。
（三）再读课文，学习划分大段
1.师述：同学们读得很认真，知道了写了什么。
那作者是按什么顺序写的呢？（时间顺序）找一找描写了几个时间段“钻进蚌壳时”“漫长的几十年”“几十年后”。
我们可以将本文的12个自然段（省略号是9自然段）按时间顺序分为三个意义段。
2、每个意义段的主要内容是什么呢？下面我们边读，边了解每个大段的内容吧。
3、分别读，并试着概括段意。方法：抓谁、干什么或怎么样来说。
①-⑤一粒圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到伙伴们的嘲笑，但它没有动摇。
⑥-⑨时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘了。
⑩-⑿几十年过去了，沙粒变成了美丽的珍珠。
4、小结：这些段落的意思结合起来，就是小沙粒怎样变珍珠的过程了。让我们再次回顾小沙粒变珍珠的过程，齐读课文。
（四）课外知识拓展，珍珠的形成。
你们想知道，那些美丽的珍珠是究竟是怎样形成的吗？（展示）
第二课时
教学目标：
1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。
2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。
3、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。
教学过程：
一、 回顾主要内容，导入新课
1、同学们，今天让我们一起再一次走进《圆圆的沙粒》（齐读课题）
2、讲述了一个什么样的故事？
二、 细读品味，理解感悟
（一）指导学生学习第1——5自然段。
1、师：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
首先让我们走入的第一部分，第1——5自然段。
（自学提示：带着问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”默读1---5自然段，边读边思考，并用横线勾出你体会最深的句子，再用小圆圈圈出本句重要的词语，想想你能从词句中体会到什么。）
2、生自学，师巡视指导。
3、同桌交流自己的感悟，并相互解决不懂的问题。
4、全班交流，汇报，教师根据孩子们的回答，引导后面的学习：
（汇报时引导方法：我勾的句子的是……，其中的关键词……我从中知道了小沙粒能够变成珍珠是因为……我再读读这句话）
（1）生：我勾的是这一句“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。’”我知道了小沙粒有个愿望“要变成珍珠”，关键词是“十分真诚”，从这里我知道了圆圆的沙粒特别想变成珍珠，发自内心地想成为有用之材。现在我们再读读这句话。请大家和我一起读一读。
（意图：抓“十分真诚”体会圆圆的沙粒是真心地想变珍珠）
师：抓住关键词，联系上下文体会句子是一种学习的好方法。没有圈上这个词的孩子，都可以圈上，学会听讲做笔记。
生：我要变成一颗珍珠，成为有用之材。（展示）
师：这就是你的愿望，读到这一句，你能说说你为什么能成为珍珠吗？
生：因为我有这样一个愿望，特别想变成珍珠，所以我才会钻进蚌壳，变珍珠。
师：是啊，有梦想是成为珍珠的前提。（板书：梦想）再读这一句，读出你的真诚来。
（2）师：圆圆的沙粒为什么能够变成珍珠，你还从哪些句子体会到什么？
师：面对它的梦想，伙伴们是什么态度？
生：我知道小沙粒的愿望让同伴们嘲笑了……师：嘲笑就是？（讽刺、讥笑）
为什么嘲笑它？
生：同伴们觉得圆圆的沙粒在异想天开
师：同伴们认为他想做的什么事在异想天开？ 生：变珍珠
师：同伴们认为变成珍珠是一件——怎么样的事？ 生：不可能的事
师：这叫做—— 生：异想天开。生活中有没有类似的异想天开的事情。
师：孩子们你们真会读书，带着你们的理解再来读读这句话，一二齐！
（意图：通过联系上下文和换词的方式理解词语，体会同伴们的态度）
生：我勾的是“圆圆的沙粒已经下定了决心坦然地钻进蚌壳里。”我圈的关键词是“坦然”，我在词典中查到它的意思是“形容心里平静，没有顾虑，”在这里我体会到，小沙粒能够变成珍珠，是因为它面对同伴们的嘲笑，仍然很平静，毫不犹豫地钻进了蚌壳中。
师：很好，利用工具书帮助我们理解词句真是一个好办法，有补充吗？（板书：坦然）
生：我来补充，我找的关键词是“下定决心”，小沙粒因为有着变珍珠的决心，所以才毫不犹豫地钻进蚌壳，才能够变珍珠。
（板书：下定决心）
（出示“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”）
师：当受到同伴嘲笑之后，却是暗暗的下定了决心，平静地、坦然地钻进了蚌壳里。这是它为了变成珍珠走出的勇敢的一步。（意图：通过词典了解词语的意思，再联系上下文理解词语在文中的情感）齐读这一句。
（3）师：圆圆的沙粒为什么能够变成珍珠，你还从哪些句子体会到什么？
师：勇敢的小沙粒，坦然地钻进了蚌壳，可是，同伴们……
生：同伴们议论纷纷……
师：它们是怎样议论的?
（生读：啊呀!从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了）
师：圆圆的沙粒留在蚌壳里还看不见什么？还听不见什么？（激发学生的想象）
看不见椰子树、海鸟……师：你再也见不到美景，听不到声音，多么寂寞呀！
（生读：它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!）
师：“牢狱”在这儿什么意思？（牢房）指小沙粒干什么事情？
生：就像把自己囚禁了一样。
师：囚禁在什么地方？
生：蚌壳里。
师：蚌壳里面此刻是什么样的？如果你在黑洞洞的情况下会有什么感觉？
师：想象一下沙粒们还会议论些什么呢？(想象省略号省略掉的内容,为课文补白)
师：刚才同学们你一言，我一语地说，这样的场景就叫——
生：议论纷纷
（意图：通过情景感受词语的意思，体会的内容）
带着你们的理解，有感情地读读4自然段。
5、师：呆在蚌壳里的圆圆的沙粒对同伴们的议论听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。而沙粒它动摇了吗?（板书：毫不动摇）
因为它有着一个愿望“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”！
师：谁再来说说，通过这几句的学习，你觉得小沙粒为什么能够变成珍珠？
生：因为小沙粒想要变成珍珠，面对同伴们的嘲笑、讽刺，它下定决心、坦然地钻进蚌壳里，毫不动摇，所以它后来能够变成珍珠。
6、师：让我们再一次有感情地朗读第1——5自然段，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解和嘲笑，细细品味圆圆的沙粒不放弃自己梦想的决心。
（二）指导学生学习第6——9自然段。
树已参天，茂密成林，三十年了，小沙粒，你能忍受孤单寂寞和内心的煎熬，真了不起！你能用一个词说说自己吗？（相机板书：坚持不懈）
师：谁来说说，通过刚才的学习，你知道小沙粒为什么能变成珍珠吗？
生：小沙粒在几十年中坚持不懈地呆在蚌壳中，才能变成珍珠。
2、小结：光有梦想没有坚持不懈的努力是不能够梦想成真的，让我们齐声朗读第6——8自然段，感受圆圆的沙粒为变成珍珠而舍弃了许多美好事物的漫长的几十年的岁月。
（三）指导学生学习第10——12自然段
1、师：一个风和日丽春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛声中打开一支蚌壳，顿时，珠光闪闪。（出示）姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！” （板书：成真）
2、师：几十年过去了，已变成珍珠的圆圆的沙粒再一次和昔日的同伴们见面了，他们都说了些什么？读第11和12自然段。
生：它得到了同伴们的称赞。
师：谁来完整地说说圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
1、师：让我们再一次有感情地朗读课文，边读边想，面对经过几十年磨砺变成璀璨珍珠的圆圆的沙粒，你会对他说些什么？（指名说自己的想法）
生：小沙粒，你能坚持自己的梦想，毫不动摇，我佩服你！
生：小沙粒，我要学习你坚持不懈的精神……
2、总结：是呀——（出示）（齐读）只要朝着预定的目标坚定不移地努力，就能实现愿望。老师送给孩子们这样一句话：有志者事竟成。希望大家也能做到坚持梦想坚持不懈。
3、孩子们，《圆圆的沙粒》是一篇让人读了颇受启发的小故事，其实，书的世界里，像这样的故事还有很多很多，所以，老师今天要向你们推荐一本老师刚读过的好书——《激励孩子成长的励志故事》给大家，读书是一件很愉快的事，这本书里面有很多像小沙粒一样令人喜爱的小伙伴正等着你们。
圆圆的沙粒
下定决心 坦然 毫不动摇 坚持不懈
美梦 成真
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇四
我是一只被无知的人类抛弃的塑料袋。微风轻轻一吹，把我缓缓地吹上天空中，开始了一段曾经没经历过的旅行。
飘啊飘，飘啊飘，我飘到了一片一望无际的大海，我看见了一群可爱的鱼儿和妈妈一起做游戏，小青蛙在小石头上跳来跳去，小蝌蚪在一旁欢快地跳着优美的舞蹈，海龟爷爷在打着鼓，好像是在给小蝌蚪伴奏，“咚咚咚……”我隐约听到了一首优美的乐曲。我正想飘下来和他们一起玩耍时，被小青蛙看见了，小青蛙大喊道：“同伴们，有一个坏家伙想要来毁灭我们美丽的家园，大家快准备好攻击。”旁边的小动物听到了小青蛙的喊叫声，连忙说：“你这个坏东西给我滚开，如果你再不滚开，我们就对你不客气了。”我连忙辩解道：“我不是来破坏你们的家园的.，我只是想下来和你们一起玩耍！”小动物都愤怒地说：“你这个坏东西，你本爱就是污染物，我们讨厌你，快滚开，再来纠缠我就把你才成馅饼，打成碎片，扔得远远的。”它们的言语打击让我悲痛欲绝，我只好慢慢离开，继续我的流浪生活。
飘啊飘，我飘到了一片果园里，果园里一片丰收，有红彤彤的大苹果，金灿灿的“大铃铛”一个又一个大大圆圆的西瓜，又香又脆的板栗……它们都有一个温暖的家，而我孤苦伶仃，无依无靠，长得又像丑八怪，到底哪里才有我的容身之处呢？算了，我还是在果园歇歇脚吧！当我靠近时，苹果对妈妈说：“妈妈，妈妈，快赶走它，快赶走它，它来污染我们家园了，我就长不大了。”说着树妈妈伸出手臂打了我一掌，把我打晕了，等我醒来，只听见大树爷爷说：“你这个可恶的家伙，还不快滚，不然，我就让你尝尝我新练的“剑法。”我只好无奈的再一次离开了。
飘啊飘，我飘到了火车站，看见火车往前开，我想在火车上歇歇脚，于是，我向火车快速跑过去，警察叔叔制止了我，对我说：“你这个白色污染，快给我走开，如果你再乱来，我就让你尝尝子弹的味道。一秒钟消失在我的眼前。”此时的我已经疲惫不堪了，我真的很累了，也很无助。只好默默的随风而去。
看着这遥远的路程，我绝望地闭上另外眼睛。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇五
今天，浙江小记者站组织我们参加“跟着垃圾去旅行”活动。上午九点我们在绿廊文化小院集合，走进小院，首先看见的是一对漂亮的沙发，沙发上还有亮晶晶的格子坐垫，带队的方老师介绍说这对沙发全是用废弃的材料做成的，连这个沙发垫也是用废弃的玻璃做成的，真是有点不可思议。我试着坐了一下，还挺舒服的;有一面墙上挂着许多五颜六色的小气球，走近一看，原来这些小气球都是一个个废弃的小灯泡做成的;小院内还有许多非常漂亮的工艺品，有花盆、鱼缸、奥运五环等等，它们可全都是用废弃的垃圾制作的呢!
参观完绿廊文化小院，我们乘车来到天子岭垃圾填埋场，一下车，一股榴莲般的臭味就直往我们鼻子里钻，四周打量一下发现环境还是挺不错的，跟小公园一样，地上种了许多草坪，还种了许多花和竹子，就是没有大树，填埋场的叔叔跟我们解释说我们站的地方下面1.5米以下深的地方全是垃圾，为防止有害物质渗透上来，在垃圾上面覆盖了几层聚乙烯防渗膜，在防渗膜上再盖上泥土，因为土层比较浅，所以只能种一些根比较浅的植物，如果种树的话树根可能会破坏防渗膜，上面的土壤和植物就会被污染。
公园的前面有一个山谷，山谷两边的小山头上都覆盖着一层白色的膜，老师说这层膜是用来隔离雨水的，避免雨水被垃圾污染。山谷的中间正在填埋垃圾，已经差不多快被填满了，叔叔说天子岭填埋场每天要填埋好几千吨垃圾，人类怎么这么会制造垃圾呀。叔叔还介绍说埋在下面的垃圾产生的沼气还可以用来发电。公园里还有一尊黄色的机器人——“回天大力神”，也全部是用废弃垃圾制作的，非常地威武。
吃过午饭后我们还听了来自日本静冈县的津田达也叔叔讲日本式怎样进行垃圾分类的，在日本，垃圾不仅要进行细致地分类，而且每种垃圾都是定期扔的，而且日本的许多产品在设计制造的时候就考虑好了以后的回收利用，他们可真用心呀，难怪日本的环境保护得那么好。
通过今天的参观活动，我不仅了解了垃圾的一生，还学到了许多环保知识，让我们都行动起来保护我们的生存环境吧!
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇六
今天，我们小记者去参观萧山第三自来水厂。
让我们跟着水宝宝开始旅行吧！它们跑进了钱塘江取水口，先穿过一个大洞，这个洞上有很多口子，这些口子是为了把水里大块的石头筛掉。接着跑了很长的路，来到了水厂的反应沉淀池。反应沉淀池里的水宝宝们看上去脏脏的，水厂的工作人员用消毒剂初步杀掉水宝宝身上的有害物质。
然后水宝宝流到滤池，滤池里有1。25米深的沙子，可别小看这些小沙子，它们可以帮水宝宝清理掉身上更多的垃圾。
经过过滤的水宝宝，这时候看上去比较清澈了。它们兴奋地跑向清水池，等待着水厂工作人员来检验它们身体的各项指标是否合格。
随后，有个庞大的家伙——“水泵”，它欢快地转动着，把体检合格的水宝宝们送进千家万户。
这次小记者活动，让我知道：拧开水龙头，流出来的水宝宝身上有着水厂工作人员的辛勤劳动。水是很宝贵的资源，我们要珍惜。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇七
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编整理的圆圆的沙粒小学三年级语文教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《圆圆的沙粒》是＂奇妙的海底世界＂这一主题单元中的一篇主体课文，是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠；从而让学生感悟到：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，教学中应引导学生随文学词学句，在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品味语言之美。
课堂上，我准备安排足够的时间，让学生切切实实地去读书，把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，获得独特的感受。
《语文课程标准》明确指出了＂三维度＂，把情感、态度、价值观摆在非常重要的地位。教学本节课时，我注重抓住圆圆的沙粒和同伴们在情感、态度、生活场景、获得的结果等方面的对比，引导学生在鲜明的对比中深刻地感悟到：朝着预定目标，坚持不懈地努力，就能获得成功。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇八
每次小记者活动都是那么的让人期待，这次更是心花怒放，因为我们要去品尝美食啦！十点准时来到了阳光海鲜城，找到了其他小记者同伴，开始了今天的美食家之旅。
首先是张总为我们介绍了这里的大概情况，阳光海鲜城共有五层，一层地下，四楼地上，共有24个包厢，一个宴会厅。每个包厢都有厕所，沙发，休息区。
接着，我们去了厨房和点菜区。厨房里的大厨们各个大显身手，有的切菜，有的配菜，有的炒菜，有的煲汤？虽然事情很多，但他们都做得井井有条。到点菜的地方了，这儿有点挤，地方不大，但食材非常多，各种海鲜应有尽有，大龙虾、河豚、鱿鱼等等。
最后回到餐厅，大厨马师傅为我们讲解了海鲜面疙瘩的做法，十分复杂，一会儿弄虾，一会儿烧螃蟹，一会儿煮蔬菜？如果是我一定忙的目不暇接，看来这里的大厨都有一身好手艺啊！
下一个环节，是太仓日报的副主编为我们增长知识。你们知道肉松是怎么来的吗？我来告诉你吧：以前有一位师傅，他专门做腊肉，可有一次，他与一位客人聊的非常起劲，就忘了锅里的肉，当他想起来时肉已被烧干，这可怎么办？倒了太浪费，端给客人吧，客人肯定觉得不好吃。他突然想到了一个好主意，他将肉给碾碎，端给了客人，客人尝了一口，问道：“这是什么呀，这么好吃！”师傅一下着急了，对啊这叫什么好呢，他看着肉松松垮垮的，脑袋一转，就叫肉松吧！就这样，我们太仓多了一样美食，叫肉松。此外，我还知道了四个著名的江鲜鲥鱼、刀鱼、鮰鱼和河豚。
作为一名小记者，我的介绍让你心动了吗？阳光海鲜城——绝对不容错过的美食之旅。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇九
住在球筐里的皮球圆圆，很想看看外面的世界，于是他猛地一跳，跳到了球筐外，他告别了自己的好朋友篮球、排球和足球，开始了他奇特、有趣的旅行。
圆圆的眼里含着泪水，走开了，他要开始寻找红羽毛的旅程。他走到了大火龙生活的地方，在大火龙洞穴前的石头下找到了第一根红羽毛。
圆圆又来到吃人猫的山洞，第二根红羽毛就在他的帽子上，圆圆小心翼翼地站在一块大石头上，才拿到羽毛。
第三根红羽毛在哪呀，圆圆找了很久很久，可是都不见红羽毛的踪影。圆圆想：女巫是如此狡猾邪恶，第三根红羽毛，可能会在女巫的.家里。
圆圆来到女巫家门口，装出胸有成竹的样子大喊：“我已经找到了三根红羽毛了！”女巫跑出来说：“你骗人！因为第三根红羽毛在我的手里。”正在这时，那只吃人猫跑了过来，他发现自己帽子上的红羽毛不见了，就开始到处寻找最后来到了这里。圆圆看到吃人猫就立马躲了起来。看见手里拿着红羽毛的女巫，吃人猫认定女巫就是偷他羽毛的人，他生气极了，张开大嘴，猛地一扑，一口就将女巫吞了下去。女巫死了，咒语也解除了，圆圆又变回那个皮肤光滑漂亮的皮球。
奇特、惊险的旅行是该结束了，圆圆开开心心地滚回了球筐里，他的朋友们还在睡梦中熟睡着。
皮球圆圆的旅行三年级皮球圆圆的旅行童话篇十
我是快乐的.小水滴，我在一条小溪中，和许多小水滴兄弟姐
妹们顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
忽然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变漂亮了。突然姐姐推了我一下，我飞快地滚了下去，掉到了“棉花”船上，又松又软，舒服极了。我伸出头来，一看，原来“棉花”船是天鹅，天鹅抖了抖羽毛，我被抖到湖里了。
湖里的小鱼，看见又有新朋友了，高兴得围着我跳起了舞，
忽然，一根管子伸了进来，我充满着好奇心走了进去，咦，可儿
姐姐，你怎么在这儿？“我被这根管子吸进来了”可儿姐姐说。
过了一会，来了一阵狂风，把我们吸到了底，人们把水龙头拧了拧，我们涌了出来掉到了茶壶里。
人们把拎到火上面煮起来，我跟着蒸气飞到了蓝天，一辆辆白色的云车，金色的云车，各种的云车，向我们行驶来。
突然一阵寒风吹来，我落到了花朵上，洗了个香香浴舒服极了，小水滴决定在花朵上住一段时间。
下一个旅程又该去哪里呢？让我好好想想，好好想想……