2023年英语教师教研工作总结 英语教师教研工作计划(汇总七篇)

时间:2024-09-20 作者:储xy

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇一

转眼间,半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下,在同志们大力支持下,我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作,所以无论对我本人还是对我们师校来说,本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中,我认真履行研究、指导、服务、培训的职责,尽可能出色的完成每一项工作,做到顾全大局,统筹兼顾,突出重点。

本学期共下基层31次, 听课62节,评课56节,导课10节。

(一)加强学习,提升素质

1、拓宽学习渠道,做到三结合。

学习中,我注意把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源,使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容,做到有的放矢。

本学期,结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》,《中学英语教学模式与主要课型研究》,并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书,从中受到很多启发,使我对工作的态度,对人生的追求有了更深刻的反思和认识,认识到一个人只有尊重自己的工作,热爱自己的工作,才能乐在其中,不断提升自我。

3、加强学后反思,做到学用结合。

半年来,学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排,可谓用心良苦。学习中,我能做到听、记、思三结合,及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务,并注意与自己的教研实际紧密结合,随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话,他对教学案例的深度剖析,对有效教学研究的高屋建瓴的阐述,都让我觉得心悦诚服,并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座,也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白,而且语言通俗易懂", 他阐述的很多观点,[本文来自: () ]确实有很多值得我借鉴的地方,可以说,每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受,是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量,提高研训能力的捷径。

(二)认真做好教师培训工作,促进教师专业化发展;

1.新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容,及教材整合等提出了具体的指导意见,并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较,确定了具体的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元内容的课节划分,重难点的把握,语言目标的确定,任务的科学设计,以致习题的编写和筛选,包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见,我们选出教材中有代表性的,典型性的单元(unit 3)作为突破口,由15中初三备课组承担了中心发言,其他学校九年级教师与其进行互动研讨,交换不同的想法,彼此在争辩中进行思维的碰撞,在分歧中启迪心智、激发灵感, 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨,促进校际间交流。

2、骨干教师培训

本学期继续采取"专题式课例"培训,应基层教师要求,我们重点研究了"复习课教学"这一专题,首先我通过理论学习,上网阅览查阅相关资料,了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果,分析、研究国内外复习课教学的先进经验,并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读,然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究,共同分析复习课的各个环节,反复实践,不断推敲,尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式,即"个体自主复习小组合作交流-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题巩固强化-任务能力达成",并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训:

同时,还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台,提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间,她的课被市教研员肖老师很看好,给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快,他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任,大家给与一致好评,同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

(二)深入开展校本教研,努力探索新的教研模式。

1、充分开展调研,注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间,我主要采取"备--听-评-研 的方式,重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?",并提出了具体的指导意见;同时,在与教师交流、研讨的过程中,我发现,部分学校教学质量不高的真正原因,不仅仅是教师个人业务能力水平问题,而是教师们缺乏一种工作的热情,缺乏行动研究的内驱力,因此,关注教师们的思想动态,并适时加以引导,也是我调研中的重要一项,并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末,又参与了市学院的调研,感觉收获很大,尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养,小、近、实的贴身指导,都给我留下了深刻的印象,也将成为我今后工作的努力方向。

2、构建研训模式,促进教师专业成长

本学期,我区初中研训部,审时度势,适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了"专题式课例研究"这一教研模式,基本流程是:确定主题-观摩教学-互动研讨-行为跟进-反思提高,可以说,这一模式的展示是我们一直以来对教师进行专业培训的缩影,几年来,结合学科特点,我们先后对阅读课教学,复习课教学进行了研究,并尝试构建了这两类课型的教学模式,并多次和市教研员肖老师进行沟通,得到了她的认可和鼓励。本次现场会, 活动开展的很顺利,课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师承担,课上较好的渗透了复习课教学模式,反响很好,课后各校教研组长、备课组长和骨[本文来自: () ]干教师就课堂教学中三个比较突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计? 怎样处理复习课中的自主-合作-探究? 怎样处理复习课中的习题巩固环节?"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析,会上教师发言踊跃,研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动,给与了较高的评价。当然,建立模式,但并非模式化,而是鼓励大家要在大方向,大框架的前提下,结合自己的教学实际,在今后的教学中开展实践研究,不断反思、完善,构建适合自己教学风格的,适合自己学生实际的具有个性化的教学模式,真正走上一条行动研究之路,使教书匠,逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

3、躬身实践,开展行动研究

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性,本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要,民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动,于是在10月12日, 经过校长同意我到清原上了一节课,课的内容是他们认为比较棘手的阅读课, 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《unit6 reading》,接到任务时, 距离上课只有两天时间,而且自己的工作还不能耽误,为此,我只好利用晚上时间开夜车了,好在,两个学期以来,我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评,但是现在回想起来,我还是心有余悸,不是缺乏自信,我个人失误是小,而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历,让我明白一点,平时能力的积累真是至关重要,尤其在我们这样特殊的岗位上。

4、关注农村英语教学,加强城乡联合。

?如何处理短文中的语言点更科学?等。 对此,我们通过两个渠道来解决这些问题,一方面,是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示,一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑,当时研讨气氛很热烈,很真实。主任非常重视我们这次活动,全程亲自参与。 活动后,我将每位老师的精彩发言进行了整理,上传到了我的博客网页上,并设了公开,方便了基层教师阅览分享。

5、加强学科基地建设,开展"同课异构"观摩研讨

为了加强有效课堂教学研究,进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。

本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动,两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻教师胡建鸥承担,课后,我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析,尤其关注了两节课不同的任务设计,胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和趣味性,学生参与率较高,但似乎语言目标的使用上略有欠缺;而任老师则相反,她似乎更注重任务内容的确立,注重语言目标的应用,但任务设置的形式略显陈旧,呆板,学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨,就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流,进一步提高了反思意识和探究能力。

1、期初,组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告,分析了07 考纲,目的是把握中考最新动向,了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

2、总结07备考经验,请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型,谈体会、说感想,尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究,挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的,哪些是属于教师教学方面的,哪些是涉及知识层面的,哪些是有关答题方法、答题技巧上的,并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上,达到资源共享。(由于这一任务是在暑假时就做了安排,所以发言的教师准备的都非常充分,达到了预期的效果。)

3、充分调动各校九年级备课组长的积极性,认真开展好每一次的集体备课,注重合作,加强合力。为了提高九年集体备课的质量,本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课,由15中备课组做中心发言,就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit 3进行细致入微的分析,旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上,再去追求能力的形成,而不能好高骛远。

4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动,促进九年级教师的研究意识。

(四)继续加强课题研究,以科研促教研 。

在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足,确定了下一步研究的方向,同时指导教师将课题与校本教研有机结合,做到互溶互浸,而不是互相制约、互相排斥; 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作,即将顺利结题。

(五)其他工作

1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开,学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课,我做了指导和点评。

2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量,我及时与市教研员沟通,征求意见,并请商杰、郑主任帮我进行校对,保证了试题准确性。

3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作,为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。

1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为,问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

2、对教研组长的指导仅较多[本文来自: () ]地停留在工作布置的层面上,缺乏有计划的系统业务培训和指导。

3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上,很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位,自身对此关注不够。

1、继续开展学科专题式课例研究,下学期,准备以九年备考为契机,加强对复习课教学的研究, 进一步改进和完善复习课教学模式。

2、加强案例研究、个案分析 ,注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

3、继续强化教研组长在校本教研中的作用,加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

继续丰富学科的博客网页,鼓励各校英语组尝试创建博客网页,打破时空限制,及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息,实现资源共享和问题的探讨,使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。

5、重点做好九年备考工作,注意收集信息,做好考纲研讨,九年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及四模命题等工作。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇二

(一)撰写博文,促提高

结合“郑州市文明博客大赛”优秀评选活动,我校全组成员十分重视留下足迹,积极上传教学反思、教学案例,并注意积累优秀教学资源来丰富自己的实际教学工作。组成员建立了自己的教育博客,随时记录自己的教育思想和成功之作。

(二)积极教研,促成长

本组每位教师都能踏实认真的做好教学常规工作,并配合教研活动积极参与、共同提高。朱茜茜老师在开学之初,做好榜样示范,继续发挥“帮带”的作用,抓好青年教师的听课及指导,帮助她们尽快掌握教学常规,提高驾驭教材及课堂教学的能力。

李娜老师作为一名新教师工作热情饱满、富有创新能力,工作中虚心学习,大胆实践,取得了良好的课堂效果。特别是李珂老师开学初参加的“一师一优课”活动,她专业的英语素养以及充实的课堂内容更是得到了区教研员和中心校朱老师的一致好评。在登封名师来我校课堂观摩和交流讨论活动中,我校奉上的两节课,也有幸得到了孟江涛老师的指导和鼓励。

本学期,左一廷和李珂两位老师积极参加“希望杯”选拔活动,通过精心准备和反复摩课、听评课,整个教研组群策群力,团结协作,最后,取得了良好的课堂效果。

学期初,我们按照学校的要求,认真讨论制订了英语组的教学工作计划,安排了各阶段的教学工作及教学进度,并针对继续下放三至六年级学业评价职权,促进“教—学—评”一致,各年级精心制定了本学期英语学业质量评价方案,全组教师精益求精、反复修改完善。

另外,依据金水区关于“五个一”建设的方针政策,结合各校学校具体实际及综合评议,我校被确定为中心校小学英语学科课程研究研究基地之一,并在我校举行了课程研究基地挂牌仪式。今后我校将进行为期1—2年的《phonics自然拼读法对小学生英语阅读能力培养的策略探究》课题研究,这也必将成为我校新的科研阵地。

由于工作的计划性,我们组的教学工作紧张而有序进行。对于本期时间短,任务重的特点,兼顾纸笔测试和过程性评价并行的实际情况。在不和区、中心校活动冲突的前提下,我校依然坚持定期开展高效的教研活动。每位教师一学期上一节公开课,利用集体备课时间定课型、定课题,集思广益给予授课教师建议,次周教研时间听课、评课,对于年轻教师还采取跟踪式听课。本学期我们组重点磨了左一廷和李珂老师的课,全组教师群策群力、集思广益并不断修改完善,争取呈现更好地课堂效果。

日常教学,课前大家集体钻研教材、探讨教法、备课,课中认真听课、计时、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。通过这些活动,有力地促进了教师业务。

本期时间较短,我校继续进行常规的学科活动。

1、一、二年级开展英语口语校本课,以口语、歌曲为载体,课堂上生成了许多绘画作品和彩泥手工制作,使孩子们学英语,爱英语。三、四年级开设的英语口语给喜欢英语的同学创设了属于他们的舞台。五、六年级的绘本阅读课,开阔了学生视野,增加了学生学习兴趣。

2、为了丰富学生的学习课余生活,培养学生记忆单词的好习惯,我校开展了三至六年级英语单词竞赛——争当“单词小将军”活动。该比赛既检查了教师单词教学的情况,又检测了学生对单词的掌握情况,有力地促进了英语教学工作,为我校的期末复习提供第一手资料。

3、圣诞活动

今年圣诞前夕,我们开展了“共唱圣诞歌曲”活动,活动气氛热烈,歌曲都是大家耳熟能详的曲目,孩子们听得认真、唱得开心,每个孩子的脸上都洋溢着节日的欢乐。

4、终结性评价的成果分享

由于雾霾的影响,影响到课时的安排,我们适时进行了调整。

(1)微型演讲

利用每节课前2分钟进行,教师根据语音、语调,适当的肢体语和表达熟练程度等内容给予相应的等级。学生们无论是胆量,还是合作意识方面都有不同程度的提高。

(2)短剧表演

高年级终结性评价,我们选择短剧表演的形式进行。首先,以小组为单位选择短句进行表演,可以是书上的story time、shortplays或者是课外的经典童话、电影片段。然后,通过小组内排演短剧,让学生感知、体验人物角色,并在实践中锻炼语言,在此过程中积极参与并能与他人合作,提高了学生综合运用语言的能力。接着,选取优秀演员代表为同学们打分,主要依据学生在短剧表演中语言流畅性、人物个性、语音语貌等内容,以及是否能与其他同学积极协作。最后,通过小组评价、教师评价的测评方式分成不同等级。

本学期,朱茜茜老师的《关于英语戏剧表演对提高小学生口语表达能力的研究》课题结项,这是对我们这一年的教科研工作的肯定。

总之,一学期以来,我们英语组的全体教师能够认真完成每项工作任务。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇三

绝大多数学生讨厌背单词,他们最大的难关就是单词关,词汇量少,严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点,我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。为了提初他们的积极性,这学期我还要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词。

从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解,要求学生认真完成并及时讲评。

这学期我更加注重将学生分情况辅导。与其他几位教师一起,在班上选出十几位学生,每周一、周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提初他们的学习水平。我将继续做好培优扶中和辅差工作,进一步提初及格率。

对每课的教材处理,都会与教研组其他同事先进行认真的讨论,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系,认真研究考试说明与教学大纲,了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍,仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学,关注全体学生,善于根据从作业和考试反馈出来的信息,调整教学环节;注重调动学生学习的主动性,并使其保持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养,努力使教学目标落到"实处";注重学生实际,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习兴趣、生活乐趣着手,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,寓乐于教,激发学生的情感,帮学生树立学习的信心,并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案,课后能及时进行反思小结,不断提初自己的业务水平。

为了不断提初自身的业务能力和水平,我积极参加组内听课、教研活动,到二中等学校听课,虚心向同行学习,汲取有用的教学方法来充实自己、提初自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思,及时总结自己在英语教学上的心得体会;努力提初自己多媒体课件制作的水平,努力开拓自己的知识视野,增加自己的知识储备,不断地给自己"充电"、"加压"。

社会对教师的素质要求越来越初,身为教师的压力也越来越大。接下来的一年,将是初中三年最为重要的一年。在新的一年的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提初自身的精神修养,提初自己的专业素养和执教水平,与时俱进,开拓进取。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇四

今年我仍然是担任小学英语的教学工作,由于教师人员不是很充足,组内人员相对较少,但是在学校领导及教研组长的带领下,大家都顺利的完成了这学期的教育教学工作。下面就我们学校及小组内的英语教育教学工作谈谈我的收获和所得。

1、以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面。我们的教研组工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程,大面积提高教学质量,才能真正使素质教育落到实处。

1、深入学习《英语课程标准》,搞好课改,积极研究新课程深层次的问题,为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2、加强刚带英语的老师的业务培训,提高全体教师的业务水平。

3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

4、组织教师搞好教学手段现代化的研究与推广。

本教研组共有英语教师八人,面对英语知识功底相对薄弱,有的甚至发音不够准确,书写不够规范,针对这种现象,教研组要求教师特别是专职英语教师积极上进,采取每周五下午全部集中到中心校统一研究下周上课的教案。而且我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊,如:《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报—小学教师版》、《学英语报—小学教师版》等,平时相互探讨、学习先进的教学方法,用于自己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语,强化自己的语音语调,教师的业务水平正在逐步提高。

(一)、加强青年教师队伍建设,提高全体教师业务水平,要求教师做到四多三研二写一学。

1、四多即多听课文录音、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学摘记。因我校教研组多数教师本身素质不是非常高,因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出初步的教案;然后再在本教研组中做主备辅导,其他教师提出修改意见,最后再由主备教师写出详细教案,分发给教研组成员。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材,对各单元、各课的课时分配做到心中有数,同时根据本单元/本课所要求的教学内容,研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3、二写即写经验总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思,教学完几个单元后,要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。

4、一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识,从理论上更新自己,积极转变已有理念,接受新理念,就必须认真学习《英语课程标准》,以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

(二)改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。

1、改变教学观念,以教研促教学,以集体备课促教学,大力推行新的教学思想,有计划地推出一些教学研讨课。

2、树立新型的课堂教学观,加强对学生综合能力的培养,在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间,使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此,我们将努力做到以学生为主体,以教师为主导,在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3、努力提高学科的整体教学质量,加强集体备课,优化教案,精心设计,优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养,更加注重适当提高学生自学的能力。

(三)加强信息培训,学会制作课件

现在已经让多媒体、校园网络进教室,所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段,学会自己做课件,以此创造新的教学模式,优化教学进程。

(一)开展“六个一”活动

1、基本做到每课有一次教学反思。

2、每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题,由教研组在每双周的业务活动时探讨,组长做好记录。

3、新教师上一节校级或以上研讨课。

4、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。

5、每学期写十页心得体会或教学摘记。

6、制作一只课件,更好地体现教材。

(二)结合校教导处工作计划,开展两项评比

学校每学期将组织一次论文和案例评比活动,教研组要求每位英语教师积极参评,让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。

(三)加强集体研讨

1、对于新教师的研讨课,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课、评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。

2、教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思。

3、形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。

总之在学校领导及老教师的带动下大家的工作进行的有条不紊,老教师的淳淳教导,新教师的不断成长,让我们的英语组更充满了激情和活力。我相信我们的教研工作将会更加出色。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇五

一,高中英语教研突出高考备考和新课程改革的研究。遵照县教育局对全县高考备考工作的安排,英语学科积极开展了相关的研究工作。组织高三教师外出学习,及时了解最新的高考信息;深入课堂,听课调研,了解复习状况,摸清学生学习动态;举行县内高三备考会,互通信息,交流经验,共同提高。为xx年我县高考英语学科做了一些力所能及的工作。在抓好高考备考工作的同时,还着重抓了新课程改革的启动和实施。暑假期间,按照省市县三级的统一部署,开展了全面的教师培训,全县参加培训的英语教师共50余人,有6人获得市优秀学员称号。为了配合新课改的实施,我们还多次深入课堂听课,与师生座谈,了解课程改革的进程和困难。组织新教材优质课比赛活动,全县共16人参加了比赛,他们认真备课,研读教材,钻研教法,有7人获县级一等奖,四人参加市优质课比赛,市级一等奖1人,二等奖2人。并组织了部分高一教师参加了全省新课程优质课观摩活动。

二,初中英语教研突出青年教师的培养提高,课堂教学有效性和中考改革的的研究。基于初中课程改革已逐渐成熟,青年教师越来越多的状况,我们重点抓好青年教师队伍的培养和提高,而课堂教学是他们教学中存在的主要问题。我们多次深入课堂,与青年教师一起研读教材,分析学情,落实教法,听课辅导,帮助他们反思。针对很多青年教师对课堂教学常规的不熟悉,课堂教学时间和教学目标的不清楚等现实,我们在让他们自学提高的同时,热心帮教,从备课,教学,批改作业,辅导,考评等方面进行全方位的指导,在提高课堂教学有效性上下功夫。全年我们共深入10余所学校,包括后山这样偏远的学校,听课达30多人次,座谈学生100多人,很多青年教师在我们的悉心指导下快速成长,教学水平逐步提高,一批突出的教师或考取援外教师,或获得各级各类的奖励。xx年是我市中考改革较大的一年,中考全面实行网上阅卷,这对命题,应考,教学都提出了新的要求。针对这种现状,我们在市教科院指导下,开展了一系列的应对工作。认真学习中考改革的精神,了解网上阅卷的规程;认真协助组织两次模拟考试和阅卷工作,帮助师生熟悉网上阅卷的程序和规则;深入学校,深入学生,深入课堂,听课座谈,当面指导;举行中考备考研讨会,会上,我们进行解疑答难,当场落实。

三,小学英语教研突出考评研究,以考促教,以教促学。为了推动小学英语课程的全面规范开设,我们继续抓好小学英语期末统测工作,根据各镇,校的实际情况,我们为不同学校命制了可供选择的不同的考评试卷,通过两年来实施,小学英语在我县绝多数学校全面开课,教师队伍越来越健全,课程设置越来越规范,教学质量有了明显提升。如龙港全镇各学校都配备了专职英语老师,并组织经常性的培训工作。排市镇多年以来实行英语统考,中心校统一组织和评价。同时,我们还由教研员牵头,外聘或派人去镇区学校讲课讲座,本人也多次去龙港进行了教学指导和座谈。

四,积极开展课题研究工作。课题研究一直是英语学科的重点,是教学研究的重要媒介。我们主要开展了中央教科所的重点课题“中小学英语教学最优化研究”,以及相关的课题的研究。本课题连续实施两年来,全县共形成了10所课题研究项目学校,5个研究基地学校,参与研究的教师200多人,通过课题的引路,这些学校的教学质量也有了明显的提高,教师的研究水平和教学水平也得到了提升,全县形成了一股浓厚的研究氛围。

五,抓好学会工作,充分发挥学会理事的作用。学会是我县英语教研工作的中坚力量,它融合了我县中小学的英语骨和精英。所以我们一直重视这支队伍的建设。今年我们组织学会理事先后开展了三次研究和指导工作。先后深入黄桑口中学,兴国高中和英才高中进行教学视导,为学校的英语教学传经送宝,得到了他们的大力支持和热烈欢迎。

六,筹划英语教研网络建设。根据县英语学会工作的意见,我们筹划了全县英语教研网络的构建,对部分学校进行了摸底调查,打算将全县初高中划分为6个区域,建立6个中心教研组,每个中心教研组由学会理事牵头,各成员学校参与,开展分区域,全方位的英语教研活动,并指导各区域的小学英语教研工作。

虽然xx年我县英语教研开展了一些有成效的工作,但是由于条件所限,很多方面仍然亟待改善与提高。不少教师教学观念仍然落后,跟不上时代的步伐,特别是高中新课改严重存在着“穿新鞋走老路”的现象;教研网络不健全,教师参与研究的平台太少;教师的敬业精神不强,教师队伍不均衡。

为此,我们建议:尽快促成教研网络的形成;由教研室牵头,选定若干中学作为教研基地,教研员分派到各基地学校蹲点,担任教学指导员,与学校建立零距离的教学教研关系;以教研室为龙头,完善教师培训的机制,做到训研一体,以训促研,以研促训。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇六

转眼间,半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下,在同志们大力支持下,我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作,所以无论对我本人还是对我们师校来说,本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中,我认真履行研究、指导、服务、培训的职责,尽可能出色的完成每一项工作,做到顾全大局,统筹兼顾,突出重点。

本学期共下基层31次, 听课62节,评课56节,导课10节。

(一)加强学习,提升素质

1、拓宽学习渠道,做到三结合。

学习中,我注意把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源,使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容,做到有的放矢。

本学期,结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》,《中学英语教学模式与主要课型研究》,并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书,从中受到很多启发,使我对工作的态度,对人生的追求有了更深刻的反思和认识,认识到一个人只有尊重自己的工作,热爱自己的工作,才能乐在其中,不断提升自我。

3、加强学后反思,做到学用结合。

半年来,学校的每一次学习在内容的设定和形式的`创新上都做了详尽的部署和精心的安排,可谓用心良苦。学习中,我能做到听、记、思三结合,及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务,并注意与自己的教研实际紧密结合,随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话,他对教学案例的深度剖析,对有效教学研究的高屋建瓴的阐述,都让我觉得心悦诚服,并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座,也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白,而且语言通俗易懂", 他阐述的很多观点,[本文来自: () ]确实有很多值得我借鉴的地方,可以说,每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受,是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量,提高研训能力的捷径。

(二)认真做好教师培训工作,促进教师专业化发展;

1.新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容,及教材整合等提出了具体的指导意见,并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较,确定了具体的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元内容的课节划分,重难点的把握,语言目标的确定,任务的科学设计,以致习题的编写和筛选,包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见,我们选出教材中有代表性的,典型性的单元(unit 3)作为突破口,由15中初三备课组承担了中心发言,其他学校九年级教师与其进行互动研讨,交换不同的想法,彼此在争辩中进行思维的碰撞,在分歧中启迪心智、激发灵感, 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨,促进校际间交流。

2、骨干教师培训

本学期继续采取"专题式课例"培训,应基层教师要求,我们重点研究了"复习课教学"这一专题,首先我通过理论学习,上网阅览查阅相关资料,了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果,分析、研究国内外复习课教学的先进经验,并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读,然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究,共同分析复习课的各个环节,反复实践,不断推敲,尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式,即"个体自主复习-小组合作交流-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题巩固强化-任务能力达成",并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训:

同时,还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台,提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间,她的课被市教研员肖老师很看好,给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快,他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任,大家给与一致好评,同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

(二)深入开展校本教研,努力探索新的教研模式。

1、充分开展调研,注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间,我主要采取"备--听-评-研 的方式,重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?",并提出了具体的指导意见;同时,在与教师交流、研讨的过程中,我发现,部分学校教学质量不高的真正原因,不仅仅是教师个人业务能力水平问题,而是教师们缺乏一种工作的热情,缺乏行动研究的内驱力,因此,关注教师们的思想动态,并适时加以引导,也是我调研中的重要一项,并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末,又参与了市学院的调研,感觉收获很大,尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养,小、近、实的贴身指导,都给我留下了深刻的印象,也将成为我今后工作的努力方向。

2、构建研训模式,促进教师专业成长

本学期,我区初中研训部,审时度势,适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了"专题式课例研究"这一教研模式,基本流程是:确定主题-观摩教学-互动研讨-行为跟进-反思提高,可以说,这一模式的展示是我们一直以来对教师进行专业培训的缩影,几年来,结合学科特点,我们先后对阅读课教学,复习课教学进行了研究,并尝试构建了这两类课型的教学模式,并多次和市教研员肖老师进行沟通,得到了她的认可和鼓励。本次现场会, 活动开展的很顺利,课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师承担,课上较好的渗透了复习课教学模式,反响很好,课后各校教研组长、备课组长和骨[本文来自: () ]干教师就课堂教学中三个比较突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计? 怎样处理复习课中的自主-合作-探究? 怎样处理复习课中的习题巩固环节?"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析,会上教师发言踊跃,研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动,给与了较高的评价。当然,建立模式,但并非模式化,而是鼓励大家要在大方向,大框架的前提下,结合自己的教学实际,在今后的教学中开展实践研究,不断反思、完善,构建适合自己教学风格的,适合自己学生实际的具有个性化的教学模式,真正走上一条行动研究之路,使教书匠,逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

3、躬身实践,开展行动研究

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性,本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要,民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动,于是在10月12日, 经过校长同意我到清原上了一节课,课的内容是他们认为比较棘手的阅读课, 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《unit6 reading》,接到任务时, 距离上课只有两天时间,而且自己的工作还不能耽误,为此,我只好利用晚上时间开夜车了,好在,两个学期以来,我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评,但是现在回想起来,我还是心有余悸,不是缺乏自信,我个人失误是小,而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历,让我明白一点,平时能力的积累真是至关重要,尤其在我们这样特殊的岗位上。

4、关注农村英语教学,加强城乡联合。

?如何处理短文中的语言点更科学?等。 对此,我们通过两个渠道来解决这些问题,一方面,是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示,一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑,当时研讨气氛很热烈,很真实。主任非常重视我们这次活动,全程亲自参与。 活动后,我将每位老师的精彩发言进行了整理,上传到了我的博客网页上,并设了公开,方便了基层教师阅览分享。

5、加强学科基地建设,开展"同课异构"观摩研讨

为了加强有效课堂教学研究,进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。

本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动,两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻教师胡建鸥承担,课后,我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析,尤其关注了两节课不同的任务设计,胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和趣味性,学生参与率较高,但似乎语言目标的使用上略有欠缺;而任老师则相反,她似乎更注重任务内容的确立,注重语言目标的应用,但任务设置的形式略显陈旧,呆板,学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨,就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流,进一步提高了反思意识和探究能力。

1、期初,组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告,分析了07 考纲,目的是把握中考最新动向,了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

2、总结07备考经验,请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型,谈体会、说感想,尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究,挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的,哪些是属于教师教学方面的,哪些是涉及知识层面的,哪些是有关答题方法、答题技巧上的,并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上,达到资源共享。(由于这一任务是在暑假时就做了安排,所以发言的教师准备的都非常充分,达到了预期的效果。)

3、充分调动各校九年级备课组长的积极性,认真开展好每一次的集体备课,注重合作,加强合力。为了提高九年集体备课的质量,本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课,由15中备课组做中心发言,就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit 3进行细致入微的分析,旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上,再去追求能力的形成,而不能好高骛远。

4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动,促进九年级教师的研究意识。

(四)继续加强课题研究,以科研促教研 。

在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足,确定了下一步研究的方向,同时指导教师将课题与校本教研有机结合,做到互溶互浸,而不是互相制约、互相排斥; 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作,即将顺利结题。

(五)其他工作

1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开,学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课,我做了指导和点评。

2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量,我及时与市教研员沟通,征求意见,并请商杰、郑主任帮我进行校对,保证了试题准确性。

3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作,为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。

1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为,问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

2、对教研组长的指导仅较多[本文来自: () ]地停留在工作布置的层面上,缺乏有计划的系统业务培训和指导。

3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上,很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位,自身对此关注不够。

1、继续开展学科专题式课例研究,下学期,准备以九年备考为契机,加强对复习课教学的研究, 进一步改进和完善复习课教学模式。

2、加强案例研究、个案分析 ,注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

3、继续强化教研组长在校本教研中的作用,加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

继续丰富学科的博客网页,鼓励各校英语组尝试创建博客网页,打破时空限制,及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息,实现资源共享和问题的探讨,使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。

5、重点做好九年备考工作,注意收集信息,做好考纲研讨,九年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及四模命题等工作。

英语教师教研工作总结英语教师教研工作计划篇七

本学期在校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。并且我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。我们在每月的大教研活动中,集体集中学习《课标》。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

1、加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周有4个小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

2、组织示范课、公开课,开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意听课。这学期安排了老教师公开示范课和青年教师赛讲课活动,我们全体英语教师积极听课、评课。并从中学到了不少教学经验,收到了良好效果。

英语组教师每天工作量很重,大多是女教师。但是,全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神,提升了我们学校的知名度和办学实力。

本学期检查教案、学生作业的批阅情况每月一次,并及时作好评课,反思等反馈工作。

总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次,为人人争做让社会,家长和学生而满意的人民教师而奋斗。

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