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轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门字篇一
青青园中葵，朝露待日曦；
阳春布德泽，万物生光辉；
常恐秋节至，焜黄华叶衰；
百川东到海，何时复西归；
少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光···少年时不努力，老了只能白白地伤悲。劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。
记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：“时间吮吸着我们的生命，这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥脑”。是呀！时间如流淌的河川，一去不复返。可有许多人都不珍惜时间，任时间飞逝。我现在也要抓紧时间学习，少看电视，多看书。学要学好，玩要玩好，提高效率。成长快乐，学习进步，才是我想要的！吸取先辈的教训，成为有用的人。
《长歌行》是我最喜欢的诗，也是我最难忘的诗，我最受启发的诗！
轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门字篇二
“完蛋了，完蛋了，诗歌竞赛，怎么办怎么办啊！”当老师宣布诗歌竞赛比赛开始，我的心一下子就慌了，本来我们就没有多做准备，而现在蒋世涛又没有来，诶，但愿别拿“第一”！
在老师滔滔不绝的说完规则后，我的心揪紧了。开始了，我一望题目，天啦，这也太简单了吧！最早的诗歌是什么，不用说，《诗经》呗！哎，看着第一小组洋洋得意的样，羡慕嫉妒恨呀！十分就这么轻轻松松的被他们拿走了，不服！
到了我们这一组，还好还好，题不算太难，“海内存知己，天涯若比邻”的诗人是谁，我暗自松了一口气，“王勃”！十分，现在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起来了！
到了抢答题时，哎，看着前排的同学把手举得老高，如何能选到我们？刚刚被抽到我们，却因我给刘继颗提醒而被减去十分。呜呜，麻烦你们，耳朵不要这么灵嘛！可怜可怜后排同学行不？看着其他组的分渐渐升高，而我组却原封不动的在这“坐”着，哎！那叫一个苦啊！
我心灰意冷趴在桌子上。可当风险冲刺题来临之时，我这兴奋劲又来了，这可是最激动人心的时刻！绝不仍错过！
风险冲刺题共分为十分、二十分、三十分、四十分的选择题，每个分制体都有十小题。赢了则加，输了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才称为风险冲刺题！
该选哪个好呢？这个问题摆在我这个小组长的面前了，当我内心纠结，准备选三十分时，马晓不服了：“哎呀，唐源，三十分跟没加似的，赢了也得不到前三呀，还是四十分吧！”听了这话，一旁的谢汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他组员，见同意，那行，四十！再来一个全组员幸运数字“七”题！管他三七二十一呢！
看着其他组的分渐渐滑下，我心里那个苦和甜呀，甜；当然是其它分减了呗；苦；哎，冲刺题如此之难，何况我们还是四十分的题！老天保佑，让这个幸运数字显灵吧！
到了我组，哈哈！幸运数字，你太给力了！飞流直下三千尺下一句，太简单了！疑是银河落九天！四十分，赚了！感受到其他组投来羡慕的目光，乐死我了！
最后，我组以120分得高分获取三等奖！
快乐的时光总是那么的短暂，通过这一次的活动使我又学会了不少的东西；啊！真期待下一次的诗歌竞赛呀！下一次，让我们一起轻叩诗歌的大门！
轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门字篇三
诗歌，是文学宝库中的瑰宝，是东方文学史上的一朵奇葩，而我国正是一个诗歌的国度。
这次综合性学习的主题与诗歌密切相关，要求老师带领学生“轻叩诗歌的大门”，引导学生走进诗歌，了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而喜爱诗歌，在今后的生活中与诗歌同行，与诗歌相伴。
在教研组长张春芳号召下，我们集中开会后，一致认为我们多人合作，资源共享，专题研究是一个很好的授课方式，我们总在培养学生的合作学习意识，这次我们自己也来身体力行，合作一次。说干就干，我们按照兴趣，能力和不同专题。分成了6个授课板块。大家一致推荐我上制定活动计划这一课时，有了好的活动计划，就为活动的建议奠定了基础。兴趣是最好的老师，怎样让学生带着兴趣来制定活动计划呢？组里的老师根据实际教学经验提了很多宝贵建议。赵春芳老师说：“要突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。”吉平老师提醒说：“要正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，既重视突出学生的自主性，又注意对学生进行必要的指导和帮助，教师对学生的指导体现在两个方面：一是使学生明确要求，二是帮助学生掌握方法。”刘丽明老师也说别忘了在分组时建议学生组内成员不要太多，因为这次活动更多的是要需要课余时间搜集大量诗歌，现在都是独生子女，安全第一，还要考虑学生的居住范围等等。带着这些宝贵的建议和自己对这节课的理解，我设计了以下三个授课环节。
一、 阅读单元导语，激发学习兴趣。
在阅读单元导语后，我问学生读懂了什么？有的学生回答说知道了《诗经》是我国第一部诗歌总集。《诗经》距今已经有两千多年的历史，孩子们觉得很陌生，怎样拉近孩子们与学习内容之间的联系呢？我说：“窈窕淑女。”学生们顺口说出：“君子好求”我说：“是啊，这句大家都非常熟悉的诗句就来自《诗经》的第一首诗《关雎》，它被评为最能影响中国人的十首诗歌之一，生活中当男子遇到了自己心仪的女士，这句话就成了最好的说明。《诗经》里像这样的名篇名句还有很多很多。”一石激起千层浪，同学们《诗经》的内容充满了好奇和探究的欲望，事后果然有小组将搜集《诗经》里的名篇名句作为自己小组的活动内容，而且取得了很好的学习效果。
二、 阅读活动建议，制定活动计划。
阅读活动建议的目的是为了明确活动要求。因为这次活动需要学生用大量课余时间来搜集整理诗歌，在指导学生认真阅读完活动建议后，我将重点放在怎样搜集自己所需要的资料和怎样制定一份合理的活动计划上。力求确实有效的指导学生开展这次语文综合性实践活动。
三、 讨论交流、修改完善活动计划。
在这个环节中，在以小组为单位汇报活动计划时，我相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。然后各小组根据评议，修改完善活动计划。
以上就是这次授课的思路和教学步骤。请各位同行指正批评。
轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门字篇四
从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。
之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀！
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝；母爱是无私的，它比水更清。
我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我；洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。
我感慨了，母爱是多么伟大呀！
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗？他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢！
“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲！
轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门字篇五
《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文实验教科书六上第六单元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》五下《走进信息世界》之后的又一次大的综合学习。
本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。第一个板块的活动基本上是为第二个板块的活动服务的，但第一个板块的活动呈现的是学生自主、探究、合作的学习过程。第二个板块所涉及的材料还教给我们怎样去有感情的朗读诗歌体会感情，还教给我们如何欣赏诗歌，如何读同一题材的诗歌。
1、通过搜集、阅读诗歌或者记录当地的民歌民谣，以及有关诗歌的知识和古诗等，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点；能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，积累中华诗文。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
朗读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗。
想象诗歌描述的情景，体会诗人的'情感，感受诗歌的魅力。
根据教材特点和学生学习的能力，我打算用三个模块十三个课时进行教学。
第一模块：制定学习计划（预习模块）。
1、阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。
2、通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。
3、各小组根据活动建议讨论、制定本作的活动计划。
4、学生通过阅读“诗海拾贝”的一组诗歌，初步掌握搜集诗歌、给诗歌分类的一些方法。
初步掌握搜集诗歌、给诗歌分类的一些方法。
（一）谈话导入
（生：自己定计划，开展活动，成果交流分小组学习等）
从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？学生：介绍了许多著名诗人。师：李白、杜甫我们都非常熟悉了。屈原是我国战国时期的伟大的浪漫主义诗人，是《楚辞》这种诗歌形式的创始人。郭沫若是我国现代著名诗人，他的代表作《女神》是当代优秀的革命浪漫主义诗作。你还指导我国有哪些诗人?我国是诗歌的国度，诗歌历经了两千多年的历史，会有多少不朽的经典名作流传至今，让我们静下心来深入地学习吧。
（二）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容
1、我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？
3、那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。
4、我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？
（1）搜集诗歌
（2）整理诗歌
（3）欣赏诗歌
按内容分按形式分按时间分按国家分还可以按体裁分按诗人分……
（三）进入“与诗同行”板块的预习
1、那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。
2、指名学生说说这个板块要开展的活动。
（1）自己动手写诗
（2）举办诗歌朗诵会
（3）合编小诗集
（4）进行诗歌知识竞赛
（四）讨论活动计划
小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）
（五）教师小结
我们要利用语文课阅读课时间按照自己小组制定的计划开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜欢的，别忘了几天后我们要展示成果呢。
1、汇报自己在这一阶段的学习成果，相互交流。
2、在全班推荐自己喜欢的诗歌，并说明自己的理由。
3、明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受时的魅力。
（一）导入：我们经历了几天的学习，一定有很大的收获。跟老师一起回想一下学习的课本上的诗吧（回顾书上的六首诗）。我们还利用阅读课搜集了很多诗歌，咱们来展示一下吧。
（二）小组交流
各小组分别汇报自己小组搜集的哪类诗歌。
听了他们的汇报，谁有话要说？……
教师小结：听了同学们的汇报，我发现你们这一周收获很大。而且按不同的方式给诗歌进行了分类，这些是各种肯定有你自己最喜欢的，推荐给大家吧！
（三）推荐自己喜欢的诗歌
（四）教师小结
1、汇报“与诗同行”这一板块的学习成果
2、召开诗歌朗诵会
3、进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识
（一）导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。
（二）小组汇报
1、诗歌朗诵会
第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首，主要目的是要求学生先从近处着手）
第二步：自选诗歌。
生生互相点评师生共同点评小组积分。
2、知识竞赛：
填一填：我国第一部诗歌总集是《 》。
我国第一首诗歌是《 》。
普希金是（ ）国的著名诗人？
3、展示诗集
（三）学习总结
1、教师指导：
2、小组互相交流活动收获
3、全班总结
（四）教师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。让我们今后继续在诗歌的海洋里遨游吧。