心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课改心得体会收获篇一
20xx年11月校领导为我们组织了为期2天的培训,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训不仅让我感受到常德美丽的自然风景,更让我对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习。
一、文明城市的风貌
常德市正在创建文明城市,整个城市整洁,舒适。我们游览了柳叶湖,小舟泛过湖面,虽然有些冷,但是风景怡人,远离城市的喧嚣,不失为一种好的度假方式。下午在常德市区自由的逛了一圈,买了点特产,漫步在诗墙的长廊中,感受这常德悠久的文化气息。
二、常德五中的课堂
周一的上午,我们学习了五中两节英语课。第一节是初一的英语,课堂内容正是与我所教的内容一致,刚走进教室,看到学生对坐着,感到很好奇,颠覆了传统的课堂模式,黑板前后都能用,整个课堂变得灵活起来。上课后,老师首先叫每小组读一条励志英语格言,这能丰富学生的课外知识,并能从思想上达到激励的作用。第二步,就是小组听写单词。单词一直都是英语老师看重的地方。单词是学英语的基石,这位老师采取的是自学法,课前让学生自己预习单词,锻炼他们独立学习的能力,小组听写单词这种方法能够在最短的时间内考察学生单词的掌握情况,小组竞争更能提高学生的积极性。第三步,是教授句型,问物品的价格,基本思路是老师引导学生多说的方法,最大限度的把课堂还原给了学生。在推行新课改,贯彻新课标后,课堂逐步走向以学生的发展为本,教师起主导作用。
第二堂是初三的英语课,初三的内容以及涵盖量比初一要多很多。因此,初三的课堂,老师更侧重提高学生的综合能力。课堂一开始,老师检查学生的背书情况,齐声背再单独背诵,回顾已知的内容,才能做好与本堂课的良好过渡。我因全班能齐声背诵前一天学过的课文而惊讶,可见学生的自觉性很高,以及学生的掌握得很好。第二步。是用世界地图、各地风景来导入今天要进入的旅游话题,开拓学生的视野,引起学生的兴趣。展开话题后,并开始了主题讨论,学生的答案很丰富,也很富有创造力,让我们听课老师听得津津有味。第三步还是回归课文听力部分,听录音然后填空,看看课文中间的人物是如何讨论他的旅游的。听完马上写,写完然后读,读完后讲解,讲解后再做练习巩固。整个环节连贯,经过这样周密的训练,学生都能在一节课内掌握所学内容,在课堂上消化,而不是留在课后。令我影响最深刻的是他们教室的`高科技教学设备。播放听力材料时,他们用的是点读笔,可以播放一句暂停一句,学生跟读模仿。随身带的遥控器可以在教室内自由走动播放幻灯片,就不会把老师限制在电脑周围,能更好的亲近学生。还有他们的屏幕是可以写字的,学生可以在屏幕上做题,老师在屏幕上修改。节约了时间,一目了然,极大程度了提高了上课的效率。这些另我们听课老师羡慕不已。
三、五中校长的精彩讲话
最让我感到兴奋和值得回味的就是校长做的报告,给我的印象非常深刻,五中的校长非常的平易近人,说话的语气就像一名长者在对晚辈们述说这他的故事。他陈述着五中的办学理念,管理理念,德育理念,体育理念,每一项的目标都是把学生培养成全面发展的学生。摆脱传统的填鸭式教育,丰富学生的生活。秉承校训:诚勇勤毅。追求求真求实求和、求新的校风;引领共生精细反思的教风;勤学多思强能致用的学风。
这次暑期培训,比以往任何一次都紧贴实际,很实在,真正指导了我们新学期的工作,让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我,重新认识了自己的职业,实现自己的人生价值。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
课改心得体会收获篇二
课改是指对教学内容、教学方式和教育目标进行的系统性改革。近年来，在不断推进教育现代化的背景下，我国教育系统开始进行了一系列的课改措施，旨在提高教育教学质量，培养学生的综合素质。作为一名教师，我深有体会地参与了这次课改，并收获了一些心得体会。
首先，课改使我更加注重培养学生的创新思维。传统的教育偏重于知识的灌输和应试技巧的训练，而课改则对此进行了深刻的反思。现在，我更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并帮助他们思考解决问题的方法。我引导学生积极思考，勇于质疑，培养他们的创造力和创新意识。
其次，课改促使我更注重学生的综合素质培养。学生的综合素质不仅仅包括知识的掌握，还包括思维能力、语言表达能力、团队合作能力等方方面面。课改使我明白了这一点，我开始结合教学内容和学生的实际情况，注重培养学生的综合素质。我在课堂上进行讨论和小组活动，鼓励学生参与课外社团和科研项目，让他们在实践中提高自己的综合素质。
再次，课改使我更加关注学生的兴趣和需求。传统的教育往往忽视了学生的主体性，只注重老师的教学和安排。而课改则强调了学生的主体地位，注重根据学生的兴趣和需求进行个性化教育。在教学中，我更加关注学生的兴趣点，以学生为中心，激发他们的学习兴趣和动力。我为学生提供多样化的学习资源和选择，让他们能够根据自己的情况进行学习。
最后，课改使我重视教学方式的改革和创新。传统的教学方式往往以灌输为主，而课改则提倡以学生为中心的教学模式。在课改过程中，我积极探索多种教学方式，如项目式学习、合作学习和探究式学习等。这些新的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作精神和创新能力。
总之，参与课改让我收获颇多。我更加注重培养学生的创新思维和综合素质，关注学生的兴趣和需求，改革教学方式，提高教学效果。作为一名教师，我将继续深入研究课改的理念和方法，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的学生做出贡献。希望未来的课改能够不断创新和完善，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
课改心得体会收获篇三
整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。
近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。
在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰!
容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!
课改心得体会收获篇四
课改，即课程改革，是教育领域的一项重要改革措施。我作为一名教师，积极参与了课改工作，并在实践中获得了一些宝贵的体会和心得。以下是我从课改中收获的五点体会。
首先，课改需要坚定的决心和持之以恒的努力。没有一蹴而就的教育改革，课改亦非例外。在课改的过程中，我经历了许多困难和挑战，但坚定的决心使我勇往直前。一开始，我面临着教材的改革，需要重新做教学计划和准备教案，需要摆脱传统的教学模式，引入更多的互动和实践。这需要付出大量的时间和精力，而且进展可能并不明显。然而，正是坚定的决心使我坚持下来，最终取得了显著的成果。
其次，课改需要教师的创新意识和专业能力。作为教师，我们必须具备创新的思维和方法，以适应时代的发展。在课改中，我创新性地运用了多媒体和互联网技术，使课堂变得更加生动有趣。我设计了丰富多样的教学活动，让学生充分参与其中，发挥他们的主动性和创造力。同时，我也不断提升自己的专业能力，学习最新的理论和教学方法，以更好地适应课改的要求。只有具备了创新意识和专业能力，我们才能真正做好课改工作。
第三，课改是一种积极的探索和实践。在课改中，我们要勇于尝试新的教学方法和手段。我发现，有时候传统的教学方法已经不能满足学生的需求，需要进行改革。例如，以往我喜欢使用传统的讲授方式，但发现学生对此缺乏兴趣和积极性。于是，我开始尝试以学生为中心的教学模式，鼓励学生自主学习和合作学习。通过小组讨论、问题解决和实践探究等方式，我发现学生的学习热情和能力得到了显著提高。这种积极的探索和实践帮助我更好地理解课改的本质和意义。
第四，课改需要与同事和学生进行积极的互动和沟通。作为一名教师，我深切体会到课改的成功离不开与同事和学生之间的良好关系。在课改的实施过程中，我与同事进行了充分的交流和合作。我们分享了教学经验、交流了问题和困惑，并共同寻找解决办法和策略。同时，我也积极与学生沟通，听取他们的意见和建议，了解他们的学习需求和期望。通过与同事和学生的互动和沟通，我更好地理解了他们的需求，也得到了更多的启发和借鉴。
最后，课改需要及时总结和反思。在课改的过程中，我们要不断总结经验，及时调整教学方法和策略。我认真记录了每节课的教学效果和反馈，每周进行一次教学总结和反思。通过总结和反思，我发现了自己的不足和问题，并加以改正。同时，我也从中得到了许多宝贵的教训和经验，对课改的理解和实施更加深入和有效。
综上所述，课改是一项重要的改革措施，通过课改，我体会到了坚定的决心和持之以恒的努力的重要性；发现了创新意识和专业能力的必要性；认识到了积极的探索和实践的价值；明白了与同事和学生进行积极的互动和沟通的重要性；以及总结和反思的不可或缺。通过这些体会和心得，我对课改有了更深刻的理解和认识，也更加坚定了继续课改的决心和信心。
课改心得体会收获篇五
课改是指对教育课程进行改革和创新，旨在提高学生学习质量和培养综合素质。作为教育者，我认为课改是推动学校教育发展的重要举措。经过一段时间的实践和探索，我积累了一些自己的心得体会。本文将从五个方面分析课改的作用和价值。
首先，课改使教学更加生动有趣。过去，学校的课堂教学模式往往是教师讲，学生听。这种单一的教学方式容易使学生产生厌学情绪，课堂变得沉闷，学习效果也不佳。而通过课改，我们可以采用灵活多样的教学方法，如小组讨论、问题解决等，激发学生的兴趣和探索精神，提高学习积极性。我在课堂上尝试了互动教学、游戏教学等方式，发现学生们更加积极参与课堂活动，提问也变得更多了，学习氛围更加活跃。
其次，课改促进了学生的综合素质发展。传统课程注重的往往是知识的传授和应试训练，很难培养学生的综合能力和创新思维。而通过课改，我们可以引入一些拓展的课程内容，如信息技术、艺术、体育等，丰富学生的知识结构，培养他们的创造力和实践能力。在我的实践中，我将社会实践活动纳入到课程中，让学生亲自去了解社会和做一些实践性的工作，受益匪浅。通过这样的改革，学生不仅学到了更多的知识，还培养了实践动手能力和团队协作精神。
第三，课改提高了学生的自主学习能力。传统的教育模式以教师为中心，学生处于被动接受的状态，缺乏主动性和自主学习能力。而课改强调培养学生的自主学习能力，注重培养学生的学习方法和学习策略。我在课堂上引导学生从一个问题中找到更多的问题，并自己去探索解决方法，这样不仅激发了学生的思考能力，还培养了他们解决问题的能力。通过这样的课改实践，学生的学习兴趣也得到了进一步激发，学习成绩也有了显著提高。
第四，课改加强了学校与社会的联系。传统的教育往往是封闭的，学校和社会的联系较少，学生缺乏实践经验和社会情感。而通过课改，我们可以将社会资源纳入到课程中，开展一些实践性的活动，让学生接触社会，了解社会，培养社会责任感。我校在课改过程中引入了社区服务课程，让学生走进社区，与社区居民进行交流互动，通过实践认识社会，增强社会责任感。通过这样的实践，学生不仅增长了见识，也更加深入地理解到学习与社会的联系。
最后，课改提升了教师的能力和教育质量。传统的教育给教师设置了过多的教学要求和标准，限制了教师的发展空间。而通过课改，我们可以给教师更多的教学自主权，让教师能够更加灵活地运用教学方法和教学手段，发挥自己的创造性和专业性。在我参与的课改过程中，我发现自己的教学能力有了明显的提升，也更加享受到和学生一起成长的快乐。通过这样的改革，教育质量也得到了进一步提高。
总之，课改是一项具有重要意义的教育改革举措。通过课改，学生可以享受到更加生动有趣的教学，在知识和能力上得到全面发展；同时，课改也提升了教师的能力与教育质量，使整个教育体系得到进一步提升。我们应该保持对课改的持续关注和探索，为学生提供更好的教育环境和机会。
课改心得体会收获篇六
近年来，随着教育改革的不断深化，课堂教学也在不断创新和改进。其中，听课改这种教学方法引起了广泛关注。本文将围绕“听课改心得体会”这一主题展开论述，分为五个部分：介绍听课改的背景和意义、分享个人的听课改经历、总结听课改的优势和局限、分析如何应对听课改中的困难、提出进一步改进听课改的建议。
一、背景与意义
传统的课堂教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受，缺乏积极性和主动性。而听课改作为一种新的教学方法，通过让学生从被动听讲转变为主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，听课改也能帮助教师更好地把握学生的学习进度和理解情况，及时调整教学策略，进一步提升教学质量。
二、个人经历分享
在过去的一学期中，我有幸体验了听课改这种教学方法。在一次历史课上，我的老师以“探索古代文明的起源”为主题，通过布置小组研究和讨论的任务，让我们主动参与到课堂教学中。每个小组都有自己的研究方向和重点，通过互动交流，我们学到了很多新知识。与此同时，老师也及时给予了我们的学习成果反馈和指导，使我们不断进步。这次听课改体验让我深刻地感受到了学习的快乐和成长的喜悦。
三、听课改的优势与局限
听课改作为一种新兴的教学方法，具有许多优势。首先，它能激发学生的学习兴趣和积极性，使他们主动参与到课堂教学中。其次，通过互动交流，学生能更好地理解和掌握知识，培养自主学习能力。此外，听课改还能促进师生之间的良好沟通和合作，增强师生之间的互动与交流。然而，听课改也存在一些局限。比如，课堂时间有限，一些内容无法完全涵盖，需要在教学设计上有所取舍。而且，不同学生的水平和学习能力差异较大，个别学生可能由于各种原因无法完全参与到课堂教学中。
四、应对困难的措施
尽管听课改存在一些困难，但只要我们采取正确的措施，就可以克服这些困难。首先，教师应加强对学生的引导和激发学习兴趣，设计具有吸引力的教学内容和任务。其次，教师还应关注学生的学习进展和理解情况，及时调整教学策略，并给予个别学生更多的帮助和指导。
五、进一步改进的建议
为了进一步改进听课改，我们可以从以下几个方面入手。首先，教师应加强自身专业知识和教学能力的培养，做到理论联系实际，真正做到理论与实践相结合，使教学更加有效。其次，教师还可以与学生保持良好的沟通与互动，倾听学生的想法和建议，从而更好地满足学生的需求。此外，学校和社会应给予教师更好的支持和鼓励，为教师提供更多的培训和发展机会，提高教师的整体素质。
总之，听课改是一种有效提高教学质量的方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。尽管存在一定的困难和局限，但只要教师和学校付出努力，采取相应的措施，就能够克服这些困难，进一步改进听课改，使其发挥更大的作用。