做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安徽乡村教师培养计划志愿填篇一
我的家乡在广西乡村。那是一个非常美丽的地方。
清晨，下过一场太阳雨。走过那湿漉漉的土地，旁边的小草从土地上钻出来，露出了可爱的笑脸。花朵长得越来越茂盛，它们微微一动，好像在和我们摇着手打招呼。大树好像活了似的。大树上有几只可爱的'小鸟，在唱着动听的歌声，好听极了。公鸡在不听的叫，好像在叫人们起床锻炼身体。
过了一会儿，五颜六色的彩虹纷纷出现在蓝蓝的天空，过颜色实在太美丽了。又过了一会儿，太阳公公起床了，立即给我们那温暖的光，让万物都舒醒过来了。
小溪不停地流水。那水简直就是比桂林的水还要清。树边的柳树，长出了长长的柳条。这时，已经有人在柳树边洗澡，这不知道是多么凉爽。
中午，太阳越来越大，这个时候，孩子们就来到小溪游泳，玩耍。玩累了就去果园里吃瓜，那不知他们玩得是多么高兴。
下午，太阳渐渐下山了。天上有形态各种的云。这时候大家都会停在家里坐着望着天空看。有的云像狼，有的像人，还有的像房屋。什么模样都有。
晚上，家家户户都开着灯，好像整个世界都闪亮起来了。许多人在舞台上跳舞，也有许多人在观看，她们跳得实在是太迷人了。
我的家乡实在是太美了，我爱我的家乡。有时间大家一起来玩玩。
安徽乡村教师培养计划志愿填篇二
2016年，樟木镇党委政府继续狠抓美丽乡村建设工作，深入开展“清洁乡村”活动，加强常效机制管理，巩固提升“清洁乡村”工作成效;深入群众调研，强力推进生态乡村建设。自全治区部署开展“清洁乡村”活动工作以来，樟木镇高效推进“五清两建”工程，促进清洁乡村走向规范发展，有效地改善农民群众生产、生活条件和人居环境。今年以来，通过采取强有力措施，乡村环境得到明显改善。现将樟木镇“美丽广西”乡村建设工作开展情况汇报如下：
一、总体推进情况
1、镇党委政府高度重视“生态乡村”活动的开展，成立了活动领导小组，统筹安排，组织干部进村入户、宣传发动、服务指导，广泛组织群众参与，充分调动农民的积极性、主动性和创造性，发挥农民主体作用，共同开展“生态乡村”活动。在“三化”示范点建设上，我镇结合一事一议对村屯道路进行硬化，2016年一事一议道路硬化计划项目共57个，目前已有12个完成验收;还有四十几个正处于施工阶段或筹备阶段。如：目前我镇在建村屯道路的李塘村弄溪屯外通屯路，以每日可完成150米的工程进度，预计今年6月中旬可以建成通车。于2016年3月份开展的罗柴村罗文屯植树净化饮水活动，绿化种植树苗200多棵。活动开展包括组织当地群众对灌溉水渠进行清淤工程。清淤里程达4.6公里。
2、保洁员情况：目前我乡聘请保洁员约130名，所聘请保洁员均为兼职，覆盖所有村屯，保洁员工作正常，村屯理事会对保洁员进行直接管理和监督，现保洁员保洁工作绝大部分都是每天的7点至10点，村屯较大或年纪相对上些的保洁工作进行到下午两三点，各村屯每天产生的垃圾，保洁员都能够日产日清，将垃圾清理到村屯垃圾总池;同时，保洁员能够对屯内道路、篮球场、文化室等公共场所进行保洁。为了便于保洁员的管理和监督，我镇今年已在各个村屯片区粘挂保洁员信息公示牌。保洁费收取情况：2016年，我镇保洁费收缴任务为63万元，现已收缴48万元，其中银行代扣45万元，理事会上门收缴3万元，保洁费收取是通过召开群众或户主会议，征求群众意见，理事会商量确定保洁员工资报酬，根据实际情况按人口的标准筹资。
3、垃圾处理运输情况：现各村屯均配有人力三轮车125辆用为保洁员的劳动工具，同时少部分较大村屯配备动力三轮车、手扶拖拉机作为清运村屯垃圾;镇一级垃圾清运设施，配备三轮后驱车(电动三轮车)及一部铲车，对全乡24个村委的垃圾转运至中转站进行处理;下一步，为了提高更好工作效率，需要更新保洁员车辆，结合各自然屯之间的中心位置建设或改建较大垃圾总池。
4、2016年，我镇不断加强保洁设施工作，新配备电动三轮车12辆。其中黄道2辆由黄道村委出资购买，专门配备给黄道保洁员保洁工作用，这一保洁工具的配备模式正在我镇逐村推广。其余电动车配备给我镇圩镇保洁员及今年新增聘用的5大公路沿线保洁员。应大旗村群众和保洁员反应，根据实际情况的需求在大旗村新建2个垃圾池，满足日常生活垃圾的环保堆放。得到群众一致好评。
5、绿色村屯建设情况：于2016年3月24号，区林业局、扶贫办下发各类树苗共计1700多株，分配到各个村屯，其中示范性村屯有元金、卢村、罗柴、凌动、中团。用于公路沿线、公众活动中心、房前屋后的及水源绿化净化建设。
工作亮点：
在我镇党委政府的统筹下，把“清洁乡村”工作与新农村建设结合起来，通过加强农村改厕和农户沼气池建设工作，进一步提升新农村建设水平;二是把“清洁乡村”工作与当前的农村工作结合起来，通过推广农业科技技术、督查食品卫生安全、建设人畜饮水工程、扶贫攻坚道路硬化等方式，落实“清洁乡村”建设工作。
存在问题：
1、群众思想意识有待提高，重点是对遵守公共场所卫生意识低，在路边、球场边、文化娱乐场等随意丢垃圾还是常有发生。
2、村屯基础设施建设还比较薄弱，垃圾池设计布局有待继续科学合理安排，田园、水源保护设施较少。保洁员用的清运垃圾电动三轮车只配备部分，大部分还未配备到位，不便于开展工作。
工作计划
1.完善保洁员队伍管理和配备、建立保洁长效机制;
2.抓好“两清”即清水渠、清垃圾;
3.做到“三归”即垃圾归池、柴垛点、畜禽归圈;
4.狠抓“四改”即改路、改水、改厕、改民众环境意识;
5.达到“五有”即有领导专抓、有村民理解、有经常性开展教育性活动、有项目实施方案、有管理制度和台账资料。
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安徽乡村教师培养计划志愿填篇三
安徽省2012年农村特岗教师招聘计划即将启动，报名时间为6月6日8：00至6月15日18：00。安徽特岗教师招聘岗位已经发布。
安徽省2012年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”，下同）招聘计划3683名，其中初中特岗教师1050名，小学特岗教师2633名。特岗教师岗位设在长丰县、利辛县、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、颍东区、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、叶集试验区、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县、望江县等25个县（区）的县城以下（不含城关镇）的`农村义务教育阶段学校。
安徽省2012年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘计划
单位：个设岗市、县（区）名称学校类别学科岗位数备注小计思品语文数学物理化学生物地理历史英语信息技术音乐体育美术科学合肥市长丰县初中201111211132222初中所有学科均需专业对口，小学英语、音乐、体育、美术四学科需专业对口。小学507588868亳州市利辛县初中60551010101010小学240203030302030303020宿州市砀山县初中565211851338622小学44141411446萧县初中2053525初中英语、小学英语学科需专业对口。小学8014141210101010灵璧县初中9334642121214171315初中英语、音乐、美术、体育需专业对口，小学英语、音乐、美术、体育需专业对口。小学158222248282711泗县初中42141414初中英语、音乐、美术、体育需专业对口，小学英语、音乐、美术、体育需专业对口。小学45812012012014282828阜阳市临泉县初中503553224452636小学1504138178171316阜南县初中20015151515101010203015151515初中英语、小学英语学科需专业对口。小学300105555352535353515颍东区初中2936713211221小学51861421065六安市金安区初中101121311初中英语、音乐、美术需专业对口，初中语文、数学、物理、化学需本专业或相近专业。小学英语、音乐、体育、美术需专业对口。小学307762323裕安区初中50123104371334初中音乐、体育、美术和小学音乐、体育、美术需专业对口。小学502521085寿县初中80410119735612544初中各学科和小学英语、音乐、美术、体育、信息学科需专业对口。小学26234375913444530霍山县初中16211111324小学3444112724霍邱县初中302553112231221初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术、信息技术均需专业对口。小学17048483010101212六安市叶集试验区初中3032122422624小学70222266644金寨县初中80714181072121342初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。小学401011111421舒城县初中502663223272555初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。小学1002828303353宣城市泾县初中612111初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术学科需专业对口或相近专业。小学3468325541池州市石台县初中102111212初中音乐、美术和小学英语、音乐、体育、美术均需专业对口。小学356553556安庆市枞阳县初中20332633小学10040365685潜山县初中2023321531初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育均需专业对口。小学20553115太湖县初中10222211小学4215151011宿松县初中353641111351333初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术四学科均需专业对口。小学1052722293978岳西县初中5212初中各学科需专业对口。小学1055望江县初中2811110411备注：对口专业参照教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》二级专业类中专业和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》教育类专业确定。安徽乡村教师培养计划志愿填篇四
安徽省2012年农村特岗教师招聘计划即将启动，报名时间为6月6日8：00至6月15日18：00。安徽特岗教师招聘岗位已经发布。
安徽省2012年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”，下同）招聘计划3683名，其中初中特岗教师1050名，小学特岗教师2633名。特岗教师岗位设在长丰县、利辛县、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、颍东区、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、叶集试验区、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县、望江县等25个县（区）的县城以下（不含城关镇）的`农村义务教育阶段学校。
安徽省2012年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘计划
单位：个设岗市、县（区）名称学校类别学科岗位数备注小计思品语文数学物理化学生物地理历史英语信息技术音乐体育美术科学合肥市长丰县初中201111211132222初中所有学科均需专业对口，小学英语、音乐、体育、美术四学科需专业对口。小学507588868亳州市利辛县初中60551010101010小学240203030302030303020宿州市砀山县初中565211851338622小学44141411446萧县初中2053525初中英语、小学英语学科需专业对口。小学8014141210101010灵璧县初中9334642121214171315初中英语、音乐、美术、体育需专业对口，小学英语、音乐、美术、体育需专业对口。小学158222248282711泗县初中42141414初中英语、音乐、美术、体育需专业对口，小学英语、音乐、美术、体育需专业对口。小学45812012012014282828阜阳市临泉县初中503553224452636小学1504138178171316阜南县初中20015151515101010203015151515初中英语、小学英语学科需专业对口。小学300105555352535353515颍东区初中2936713211221小学51861421065六安市金安区初中101121311初中英语、音乐、美术需专业对口，初中语文、数学、物理、化学需本专业或相近专业。小学英语、音乐、体育、美术需专业对口。小学307762323裕安区初中50123104371334初中音乐、体育、美术和小学音乐、体育、美术需专业对口。小学502521085寿县初中80410119735612544初中各学科和小学英语、音乐、美术、体育、信息学科需专业对口。小学26234375913444530霍山县初中16211111324小学3444112724霍邱县初中302553112231221初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术、信息技术均需专业对口。小学17048483010101212六安市叶集试验区初中3032122422624小学70222266644金寨县初中80714181072121342初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。小学401011111421舒城县初中502663223272555初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。小学1002828303353宣城市泾县初中612111初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术学科需专业对口或相近专业。小学3468325541池州市石台县初中102111212初中音乐、美术和小学英语、音乐、体育、美术均需专业对口。小学356553556安庆市枞阳县初中20332633小学10040365685潜山县初中2023321531初中各学科和小学英语、信息技术、音乐、体育均需专业对口。小学20553115太湖县初中10222211小学4215151011宿松县初中353641111351333初中各学科和小学英语、音乐、体育、美术四学科均需专业对口。小学1052722293978岳西县初中5212初中各学科需专业对口。小学1055望江县初中2811110411备注：对口专业参照教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》二级专业类中专业和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》教育类专业确定。文档为doc格式
安徽乡村教师培养计划志愿填篇五
为大力加强乡村教师队伍建设，进一步促进教育均衡发展，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(—)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神，制定我省乡村教师支持计划实施办法。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，切实把乡村教师队伍建设摆在优先发展的位置，改革创新乡村教师队伍建设的体制机制，有效补充和稳定乡村教师，不断优化乡村教师队伍结构，提升乡村教师队伍整体素质，提高乡村教师待遇保障水平，建设一支师德高尚、规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，为建设教育强省，推进实现教育现代化，打造南方教育高地提供坚强有力的师资保障。
二、工作目标
到，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师数量基本满足需要，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，工资福利待遇得到较好保障，乡村教师职业吸引力明显增强，职业认同感显著提高，乡村教师队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到20，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
三、基本原则
(一)师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。
(二)规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效补充乡村学校紧缺学科教师，不断优化乡村教师队伍结构。
(三)提升质量，提高待遇。立足省情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。
(四)改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，建立完善“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，健全充满活力的乡村教师使用机制。通过落实乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。
(五)统筹规划，分级落实。省整体规划全省乡村教师队伍的发展目标、工作任务和政策措施，各市、县(市、区)及乡村学校相应分别制定本地、本校的目标、任务和具体举措，省、市、县、校共同推进乡村教师队伍建设。省对各地工作在绩效评价的基础上予以鼓励支持。
四、范围对象
乡村教师指我省乡镇(不含县城所在镇街)及乡镇以下的农村中小学(含幼儿园、中等职业学校)在岗教师。
五、主要举措
(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑。进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入教师职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。实行教师师德承诺制度，学校与教师签订聘用合同时，教师应与学校签订师德承诺书。加强乡村教师诚信体系建设。
(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励各地政府根据当地乡村教育实际，与师范院校合作，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。建立完善聘用优秀人才到乡村学校任教的“绿色通道”，具有硕士研究生以上学历(学位)或中小学一级教师以上专业技术职称的教师可采取考察的方式直接引进。深入实施“高校毕业生到农村从教上岗退费”政策，将乡村公民办中小学(幼儿园、中职学校)统一纳入政策实施范围，重点补充乡村学校体育、音乐、美术、英语、科学、信息技术等紧缺学科教师和农村幼儿园教师。优先将参加“三支一扶”支教工作并经考核合格的毕业生补充到乡村教师队伍。各地新补充教师优先满足乡村义务教育学校紧缺学科需要。支持有条件的`地区将基础好、能力强的富余学科教师，通过转岗或全科培训，充实到乡村学校紧缺学科教学一线。鼓励各地采取有效措施，引导退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。鼓励退役运动员和艺术、体育志愿者到乡村学校支教。
(三)改善乡村教师待遇和工作生活条件。支持各地不断改善乡村学校办学条件，改善乡村教师信息化办公与教学条件，为实现优质教育资源在乡村学校、教学点的全覆盖提供保障。推进实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，纳入基本公共服务均等化方案，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，乡村教师平均工资福利待遇水平应不低于城镇教师平均工资福利待遇水平。省、市进一步加大对县级财政转移支付力度，切实保障提高乡村教师待遇。进一步完善山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，突出差别化补助政策，分类分档进行补助，重点向边远山区和艰苦地区倾斜，将农村公办高中阶段学校和幼儿园在编在岗工作人员统筹纳入农村教师岗位津贴实施范围，建立岗位津贴增长机制。实施“乡村园丁关爱工程”，对遭遇重大疾病、自然灾害及其他突发事件的乡村教师进行救助。推进建立乡村教师定期体检制度。
(四)建立与教育事业发展相适应的乡村学校教师编制管理制度。建立城乡统一的教职工编制标准，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照班师比和生师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向村小学、教学点倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开齐国家规定课程和开足课时。鼓励有条件的地区按照教育现代化发展的要求，逐步降低生师比。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁聘用代课人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
(五)职称(职务)评聘向乡村学校教师倾斜。研究完善符合乡村教师特点的教师职称(职务)政策措施，修订中小学校岗位设置标准，新增岗位向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，发表论文、外语成绩、计算机成绩等不作刚性要求。城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。在乡村学校任教3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师，聘任专业技术岗位时不受岗位职数的限制。
(六)优化城乡教师资源配置。全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。县级教育部门统筹配置教师资源，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，并向乡村教师倾斜。推进落实县域内义务教育学校校长教师定期流动的刚性约束机制，各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校向乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。
(七)推进乡村教师专业发展。建立完善乡村教师专业发展支持体系，加快推进省级中小学教师发展中心建设，充分利用省级中小学教师发展中心的优质资源，为乡村教师校长专业发展提供支持。支持各地有效整合市、县教师进修学校(教师发展中心)和中小学优质资源，促进乡村教师校长专业发展。各地要切实保障乡村教师专业发展的经费投入，按照规定落实教师继续教育经费并逐步提高标准。要把乡村教师培训纳入当地基本公共服务体系，所需资金列入当地财政预算和各学校年度预算，确保乡村教师培训的时间和质量。推进实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，全面提升乡村教师信息技术应用能力，充分利用信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足难题。加强乡村学校体育、音乐、美术等紧缺学科教师培训，提高乡村教师多学科教学能力。落实乡村教师、校长每5年一周期360学时的全员培训。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、跟岗实践、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次，对乡村教师攻读教育硕士专业学位给予经费支持。
(八)建立乡村教师荣誉制度。按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。省对在乡村学校从教20年以上的教师颁发荣誉证书。各地要对在乡村学校从教以上的教师给予鼓励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村学校和教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。积极引导社会力量建立专项基金，开展奖教支教活动，对优秀乡村教师给予支持和奖励。
六、组织实施
(一)加强组织领导。各地政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要把实施工作列入重要议事日程，细化任务分工，分解工作责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划指导和推进实施。发展改革、财政、机构编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担相应责任。鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。
(二)加强经费保障。各地要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、挪用、克扣、虚报、冒领等违规行为的发生。省在强师工程专项资金地方奖补项目中，对落实乡村教师支持计划成效明显的市、县予以适当奖励。
(三)加强督导检查。省将乡村教师支持计划实施情况纳入“创强争先”和“强师工程”督导检查范围。各地要将实施乡村教师支持计划情况纳入工作考核指标体系，加强考核和监督。各级教育督导机构会同有关部门，每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。对计划实施不到位、成效不明显的，要追究有关负责人的领导责任。市、县、乡镇各级人民*府要制定具体实施办法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡镇教育实际的支持政策和有效措施，将国家和省的有关要求进一步明确化、具体化。请各地级以上市和顺德区于年3月底前，将本市(区)的实施办法报省教育厅备案，同时向社会公布，接受社会监督。